中班手指游戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)

小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。

2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、萌发对文学作品的爱好。

【活动预备】1、多媒体课件一套。

2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。

3、儿歌录音磁带；录音机一台。

【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。

师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。

幼B：一只小蚂蚁。

师：对是蚂蚁。

〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。

引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。

〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。

幼B：小蚂蚁说他坐大船。

师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。

〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。

”〕师：我们一起来读读这句话。

〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。

”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。

〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。

幼B：大船在池塘里行驶。

幼C：大船在小溪中行驶。

师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。

”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。

有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。

〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。

幼儿园中班语言活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】教学背景本次教学活动是针对幼儿园中班儿童进行的语言活动，主要目的是让孩子们通过趣味的教学方式，学习并掌握一些基础的汉字和词语。

在本次活动中，我选择了小蚂蚁的主题，讲解小蚂蚁的形态特征和生活习性，通过寓教于乐的方式，让孩子们记忆更深刻。

教学目标1.认识小蚂蚁的形态特征和生活习性；2.学习汉字“蚂蚁”、“工蚁”、“兵蚁”的笔画和读音；3.教授相关的生词和词语；4.提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学资源1.《小蚂蚁》动画片摘选；2.认识小蚂蚁图画；3.单词卡片（蚂蚁、工蚁、兵蚁）；4.词语卡片（黑蚂蚁、红蚂蚁、地下城堡、饥饿的蚂蚁）；5.认识汉字卡片（蚂、工、兵）。

教学步骤第一步：播放动画片首先，通过播放《小蚂蚁》动画片摘选的方式，让孩子们对小蚂蚁有一个初步的认识和了解。

教师可以针对动画片中出现的一些关键词语和情节，适当引导孩子们做出简单的回答和反应。

第二步：认识小蚂蚁在孩子们对小蚂蚁有一个初步的认知基础之后，可以让孩子们通过观察大图来认识小蚂蚁的形态特征和生活习性。

在教师的引导下，孩子们可以一起说出小蚂蚁有哪些特征和生活习性，并将其记录在黑板上，以便后续的学习和讨论。

第三步：学习汉字和词语在学习汉字和词语之前，教师可以先向孩子们介绍汉字是怎么样来的，然后展示一下汉字的基本组成部分和笔画规律。

之后，可以让孩子们一起来写下汉字“蚂蚁”、“工蚁”、“兵蚁”的笔画，并教授相应的读音。

在学习汉字之后，可以让孩子们认识相关的生词和词语，如黑蚂蚁、红蚂蚁、地下城堡和饥饿的蚂蚁等。

教师可以向孩子们展示相应的卡片，让孩子们看一看卡片，然后讲一讲这些词语的意思。

第四步：拓展活动在本节课的最后，可以让孩子们参与一些拓展活动，比如小组竞赛、谁画得好等游戏，以检测孩子们在本节课中所学到的知识，同时增加孩子们的兴趣和参与度。

教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对小蚂蚁和相关的生词和词语产生了浓厚的兴趣，他们在学习中充满了激情，积极地思考和探索，融合了他们的语言能力和阅读理解能力，在教师的引导下，孩子们更加深刻地认识了小蚂蚁的生活习性和相关的汉字和词语，同时也提高了他们的阅读理解能力和语言表达能力。

《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案（精选13篇）《小蚂蚁》教案篇1设计意图《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

中班手指游戏详案教案及教学反思《小蚂蚁》一、教案目标：培养幼儿手指灵活性和协调性，提高幼儿的观察力和注意力。

教具：手指游戏卡片、音乐时间：20分钟步骤：1. 游戏导入（5分钟）通过动画、音乐、舞蹈等方式引起幼儿的兴趣，激发他们参与游戏的欲望。

2. 介绍游戏规则（5分钟）向幼儿介绍手指游戏的规则，如何根据游戏卡片中的指令进行相应的动作。

示范一些基本的手指动作，例如张开、合拢、弯曲等，让幼儿跟着示范进行练习。

3. 游戏实施（10分钟）将手指游戏卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的指令进行相应的手指动作。

可以根据幼儿的年龄和能力适当调整难易程度。

在游戏过程中，可以播放音乐，增加游戏的趣味性。

4. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，可以让幼儿分享自己在游戏中的感受和体会。

引导幼儿思考手指游戏对手指的训练有什么好处，鼓励他们积极参与手指游戏的练习。

二、教学反思这节课主要是通过手指游戏来锻炼幼儿的手指灵活性和协调性，培养他们的观察力和注意力。

通过游戏的方式，能够增加幼儿的兴趣和参与度，让他们在愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我注意到幼儿对手指游戏非常感兴趣，积极参与其中。

他们能够灵活地根据卡片上的指令进行相应的手指动作，并且能够随着音乐的节奏进行动作。

这表明幼儿在手指游戏中不仅锻炼了手指的灵活性，还培养了他们的音乐感。

不过，在游戏过程中，我也发现有些幼儿对游戏的规则理解得不够清楚，可能需要更多的示范和指导。

为了提高游戏的效果，我下次可以在游戏开始前进行一次全班的示范，确保每个幼儿都理解了游戏的规则和要求。

总体来说，这节手指游戏课给幼儿带来了乐趣，同时也锻炼了他们的手指灵活性和协调性。

幼儿在游戏中不仅获得了快乐，还培养了观察力和注意力，这对他们的全面发展非常有益。

幼儿园中班音乐活动小蚂蚁教学设计一、教学目标1.认知：通过音乐教学，让幼儿了解小蚂蚁的生存环境和基本生活习性。

2.情感：通过活动的形式，培养幼儿对小蚂蚁的兴趣和爱护意识。

3.技能：通过练习歌曲和舞蹈，提升幼儿的音乐感受力和表现力。

二、教学内容1.音乐：《小蚂蚁乐园》；2.舞蹈：配合歌曲《小蚂蚁乐园》，设计一组简单的舞蹈动作。

三、教学过程1. 导入和探究（5分钟）1.师生互动，询问幼儿对小蚂蚁的生长及生活情况进行探究；2.让幼儿自由发表个人意见，鼓励幼儿描述一下小蚂蚁，包括体型、颜色和特征等。

2. 引入主题（5分钟）1.播放“小蚂蚁乐园”音乐；2.与幼儿一起听歌，提高幼儿的注意力，让幼儿慢慢了解音乐的节奏；3.询问幼儿是否喜欢听音乐，让幼儿发表个人感受。

3. 歌曲学唱（10分钟）1.根据整个课程的教学活动，学唱歌曲《小蚂蚁乐园》;2.跟着老师的节奏一句句的唱，让幼儿了解歌词的意思，提高唱歌的兴趣和能力;3.建议最好配合现场演唱。

如果条件不行，可以预先录一份来播放。

4. 舞蹈编排（15分钟）1.选择几个简单的动作;2.跟着歌曲的节拍，老师手把手地跟幼儿一起练习，让幼儿了解动作的细节;3.反复练习，让幼儿跟着音乐上下起伏，在乐曲的引导下掌握动作方式和步骤;4.强调幼儿如何跟随乐曲的变化，让舞蹈变得更加形象和生动。

5. 整合表现（15分钟）1.将歌曲和动作整合一起，让幼儿用心表现，传递动作和歌曲中隐含的情感;2.老师带领幼儿表演，鼓励和帮助幼儿积极展现自己的特长和优势；3.演出完成后老师与幼儿一起回顾整个表演过程，帮助幼儿掌握自己的表演过程，发现表演中的问题和不足。

6. 教学反思1.整个教学过程中，应充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们积极参与，愉悦地学习；2.教学上要多加利用多媒体等先进技术，让幼儿既可以听又可以看，以激发幼儿的学习兴趣；3.教师应营造积极向上、和谐融洽的课堂氛围，并充分尊重幼儿的人格，发掘幼儿的个性与特长，使其在音乐中获得自信和快乐。

《小蚂蚁》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学小蚂蚁教案与反思教案设计基本信息•教学时间：2021年9月15日•授课教师：XXX老师•授课班级：中班三班•授课内容：数学•授课主题：小蚂蚁•授课目标：让学生了解小蚂蚁的生活习性，培养学生观察和分类能力，培养学生的数学思维能力。

教学过程第一步：导入引导学生完成一项目测实验，看看小蚂蚁从家里走出来后会往哪里走。

第二步：观察在花盆里放置一块小糖块，并观察小蚂蚁会不会发现这个糖块，并搬回家里；可提供放大镜观察。

第三步：分类将小蚂蚁从家附近的花草上捉来放在红、绿、蓝等不同的小盒子里，然后让学生观察、比较、分类。

第四步：数数观察红盒子里装了多少只蚂蚁，绿盒子里装了多少只蚂蚁，蓝盒子里装了多少只蚂蚁等。

第五步：让学生小蚂蚁的生活习性，比如小蚂蚁喜欢吃什么，它们的家庭住宅和黑蚂蚁、蚂蜂等等有什么不同。

教学评价1.学生积极参与，充分展示了他们的好奇心和探索性的学习态度。

2.学生能够用自己的语言描述观察到的蚂蚁行为和分类情况，展示了学生交际能力的发展。

3.本节课有实验、观察、比较、分类和计数等环节的设计，调动了学生的多元智能，丰富了学生的思维活动。

4.教学方法自然、生动、互动性强，符合学生的认知规律，有利于促进学生的心智发展。

教学反思在授课过程中，我发现有些学生在观察、分类和计数方面还存在不稳定性，可能需要多加练习。

此外，在实验和观察过程中，有些学生的热情和兴趣可能由于耐心和细心不足而产生低迷现象。

这让我意识到，我们需要在后续的教学设计中，注重培养学生的观察力和细心、耐心等品质，让他们在实践中更好地掌握科学方法和技能。

总的来说，这节数学课授课比较自然、生动、有趣，能够引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

相信在教学动态调整和优化的推动下，学生的综合素质和学习能力将逐步提高。

中班小蚂蚁教案课题：中班小蚂蚁教案活动目标：1. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

2. 提高幼儿的动手能力和合作精神。

3. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱护动物的意识。

活动准备：1. 图书《小蚂蚁的一天》2. 蚂蚁模型或图片3. 小蚂蚁相关的图片或卡片4. 蚂蚁巢穴模型或材料5. 相关绘画和手工材料6. 幼儿相关的安全工具，如手套活动过程：1. 温习与回顾（5分钟）上次活动中，我们学习了小蚂蚁的生活。

谁还记得小蚂蚁是如何生活和工作的呢？2. 导入新知（10分钟）准备一本蚂蚁的故事书《小蚂蚁的一天》。

老师向幼儿讲述蚂蚁的故事，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和工作情况。

3. 探索与实验（15分钟）3.1 展示蚂蚁模型或图片，让幼儿观察并描述蚂蚁的身体特征。

提问引导幼儿思考，为什么蚂蚁的身体特别适合它的生活环境？3.2 准备小蚂蚁的图片或卡片，让幼儿分群进行拼贴创作，创作完成后，鼓励幼儿展示和分享自己的作品。

3.3 准备蚂蚁巢穴模型或材料，带领幼儿一起组装巢穴，并观察巢穴内的情况。

引导幼儿思考蚂蚁为什么要建造巢穴？4. 创作与表达（20分钟）4.1 给每位幼儿发放绘画和手工材料，邀请幼儿自由绘制或制作与蚂蚁相关的作品。

4.2 鼓励幼儿在创作中表达对小动物的兴趣和对蚂蚁的爱护之情。

5. 游戏与展示（15分钟）5.1 游戏1：蚂蚁接力比赛。

将幼儿分成若干小组，每组一位代表，手拿蚂蚁模型，在设定的线路上进行接力比赛。

5.2 游戏2：蚂蚁搜索食物。

将一些小玩具或食物隐藏在教室的不同角落，让幼儿化身蚂蚁寻找食物。

活动结束：1. 小结与回顾（5分钟）请幼儿回答：我们今天学习了什么？小蚂蚁的生活习性和工作情况是怎样的？2. 家庭延伸：鼓励家长和幼儿一起观察周围的小动物，引导幼儿了解和关心其他小动物的生活习性和环境需求。

幼儿中班教案小蚂蚁搬虫虫幼儿中班教案小蚂蚁搬虫虫篇一:张翠——《小蚂蚁搬虫虫》小蚂蚁搬虫虫一、适合年龄段:中班二、适用环节:室内三、游戏目标:1、锻炼孩子手指的灵活性，掌握开指、轮指的动作。

2、让孩子感受儿歌的趣味性。

四、材料准备:五、游戏玩法:小蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫。

(右手食指勾指做小蚂蚁，左手并掌掌心向下，指尖上下摆动，由左往右3次)一只搬，搬不动，(左右手同时掌心向外出食指立指，双手先向右再向左各摆动1次)两只搬，掀条缝，(左右手食指和中指同时出指，掌心相对并掌后小指分开) 三只搬，动一动，(接前一句保持姿势，掌心相对并掌无名指分开，保持姿势，先向右再向左摆动手腕各一次)四只五只六七只，(接前一句保持姿势，掌心相对并掌中指、食指、大拇指依次分开，两手并掌并间隔一拳距离)大家一起搬进洞。

(先出右手并掌掌心向上，再出左手并掌掌心向上，两手同时向内轮指握拳，最后两拳掌心相对并掌)附:童谣小蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫。

一只搬，搬不动，两只搬，掀条缝，三只搬，动一动，四只五只六七只，大家一起搬进洞。

(石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠\设(本文来自: 教师联盟网:幼儿中班教案小蚂蚁搬虫虫)计)活动记录:小蚂蚁搬虫虫一、活动时间:2015年3月 08:30——09:00二、活动地点:室内三、幼儿情况:中三班 30人四、指导教师:石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠本科 32岁五、活动过程:(一)活动导入欣赏并观察画面。

——师:看，小蚂蚁在草地上干什么呢,——全体幼儿:搬虫虫。

——师:一只搬的时候发生什么事情了,——幼(付浩原):搬不动。

——师:又来了一只，两只小蚂蚁搬虫虫的时候，虫虫发生了什么变化, ——幼(李家豪):掀条缝——师:第三只蚂蚁过来了，三只蚂蚁搬又有什么变化了呢,——幼(吴子怡):动一动——师:又来了第四只，第五只，第六只，第七只蚂蚁，最后虫虫怎么了, ——幼(周竞松):搬进洞了。

(二)活动展开1、学说童谣《小蚂蚁搬虫虫》——师:小蚂蚁齐心协力搬虫虫，真是人多力量大呀～我们把它编成童谣好不好, ——幼齐说:太好了。

小蚂蚁快快跑手指舞教案
一、教学目标。

1. 让学生了解小蚂蚁的生活习性和行为特点。

2. 帮助学生掌握手指舞的基本动作和节奏感。

3. 培养学生的团队合作意识和表演能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，小蚂蚁的生活习性和手指舞的基本动作。

2. 教学难点，培养学生的节奏感和团队合作意识。

三、教学准备。

1. 教具准备，小蚂蚁的图片、手指舞的音乐、教学PPT。

2. 教师准备，熟悉手指舞的动作和音乐，准备好教学内容和教
学方法。

四、教学过程。

1. 创设情境。

教师播放小蚂蚁的视频，让学生了解小蚂蚁的生活习性和行为特点，引发学生对小蚂蚁的兴趣。

2. 学习手指舞的基本动作。

教师向学生展示手指舞的基本动作，包括手指的伸展、握拳、旋转等动作，让学生跟随教师一起练习。

3. 练习节奏感。

教师播放手指舞的音乐，让学生跟着音乐的节奏练习手指舞的动作，培养学生的节奏感和动作协调能力。

4. 分组排练。

将学生分成若干个小组，让他们根据小蚂蚁的生活习性和手指
舞的动作，编排一段小品表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。

5. 展示表演。

让每个小组轮流表演他们编排的小品，让学生们互相欣赏和学习。

六、教学总结。

通过本节课的学习，学生们不仅了解了小蚂蚁的生活习性，还学会了手指舞的基本动作和节奏感，同时培养了团队合作意识和表演能力。

希望学生们在以后的学习和生活中能够继续保持对艺术的热爱，不断提高自己的表演技巧，为未来的成长和发展打下良好的基础。

手语《小蚂蚁》教案中班一、教学目标：1. 能够理解并学会手语表达《小蚂蚁》这首儿歌的内容。

2. 能够模仿老师的手语动作，跟随音乐节奏进行手语表演。

3. 能够理解小蚂蚁的故事情节，培养对动物的关爱和保护意识。

二、教学重点：1. 学习手语动作，掌握《小蚂蚁》儿歌的手语表达。

2. 跟随音乐节奏进行手语表演。

三、教学难点：1. 学生需要理解并掌握手语动作，配合音乐进行表演。

2. 学生需要理解小蚂蚁的故事情节，培养对动物的关爱和保护意识。

四、教学准备：1. 准备《小蚂蚁》的音乐。

2. 准备手语表达《小蚂蚁》的动作示范。

3. 准备小蚂蚁的图片或玩具道具，用于故事讲解。

五、教学过程：1. 初识《小蚂蚁》教师播放《小蚂蚁》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

2. 学习手语动作教师利用手语动作，向学生展示《小蚂蚁》的手语表达。

教师可以慢慢地、重复地展示手语动作，让学生跟随学习。

3. 跟随音乐进行手语表演教师播放《小蚂蚁》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行手语表演。

教师可以带领学生一起进行练习，让他们感受音乐与手语的结合。

4. 讲解小蚂蚁的故事情节教师可以利用图片或玩具道具，向学生讲解小蚂蚁的故事情节。

教师可以通过手语和简单的语言来讲解，让学生理解小蚂蚁的生活和故事。

5. 小结与展示教师可以让学生进行小结，复习手语动作和小蚂蚁的故事情节。

并可以邀请学生进行表演，展示他们学到的手语技能。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并学会手语表达《小蚂蚁》这首儿歌的内容。

在跟随音乐进行手语表演的过程中，学生能够模仿老师的手语动作，培养对动物的关爱和保护意识。

同时，通过讲解小蚂蚁的故事情节，学生也能够理解小蚂蚁的生活和故事。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行调整，让每个学生都能够充分参与到手语表演和故事讲解中来。

手指游戏小蚂蚁教案【手指游戏小蚂蚁教案】一、教材分析本教案适合幼儿园小班进行教学，主要针对幼儿的手指灵活性进行锻炼。

通过鼓励幼儿借助手指完成小蚂蚁的形象，达到专注观察、动手实践、灵活运用手指的目的。

二、教学目标1.培养幼儿观察小蚂蚁形象的能力。

2.锻炼幼儿手指的灵活性和动作协调能力。

3.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的耐心。

三、教学重点1.指导幼儿观察小蚂蚁形象。

2.指导幼儿进行手指的运用。

四、教学难点1.引导幼儿用手指完成小蚂蚁的形象。

2.培养幼儿观察和思考的能力。

五、教学准备1.小蚂蚁图片或实物。

2.动画或视频资源。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示小蚂蚁图片或实物，引起幼儿的兴趣。

教师可以向幼儿们提问：“你们知道小蚂蚁长什么样吗？它有多少只脚？它是怎么走路的？”通过引入话题，激发幼儿的好奇心。

2.展示（5分钟）通过播放小蚂蚁的动画或视频，让幼儿观察小蚂蚁的形象和动作。

教师可以停顿在小蚂蚁替换脚的动作上，引导幼儿观察和思考。

3.操作指导（10分钟）教师向幼儿们示范如何用手指完成小蚂蚁的形象。

首先，抬起一只手的食指，作为小蚂蚁的头部；再抬起一只手的中指，作为小蚂蚁的躯干；最后，抬起另一只手的食指和中指，作为小蚂蚁的四只脚。

教师可以反复示范，让幼儿们理解并模仿。

4.自主练习（10分钟）让幼儿们自己动手完成小蚂蚁的形象。

教师可以引导幼儿们通过观察自己的手指，思考如何运用手指来表达小蚂蚁的形象。

同时，教师可以适时给予鼓励和帮助。

5.巩固提高（10分钟）教师可以引导幼儿们分角色表演小蚂蚁在草地上爬行的情景。

同时鼓励幼儿们自由发挥，通过调整手指的位置和动作来展示小蚂蚁不同的表情。

6.总结（5分钟）教师可帮助幼儿们总结学习的内容，引导幼儿们回顾如何用手指完成小蚂蚁的形象，并分享他们的体会和收获。

七、教学反思通过本次手指游戏活动，幼儿们不仅锻炼了手指的灵活性和动作协调能力，还培养了他们观察和思考的能力。

蚂蚁有关的手指游戏教案手指游戏教案，以蚂蚁有关。

手指游戏是一种非常受孩子们喜爱的游戏，它可以锻炼孩子的手眼协调能力，也可以增进孩子们之间的友谊。

而以蚂蚁为主题的手指游戏更是富有创意和趣味性。

在这篇文章中，我们将为大家介绍一些以蚂蚁为主题的手指游戏教案，希望能给孩子们带来快乐和乐趣。

1. 蚂蚁上树。

这是一种非常经典的手指游戏，也是以蚂蚁为主题的。

游戏规则是这样的，首先，孩子们将双手合十，然后用双手的大拇指代表蚂蚁，将大拇指放在双手合十的位置上。

接着，孩子们可以用双手的其他手指来模拟树枝，然后用大拇指（蚂蚁）在树枝上爬来爬去。

当有人数到三的倍数时，就要换方向。

这个游戏不仅能锻炼孩子们的手指灵活性，还能让他们学会数数和配合。

2. 蚂蚁爬山。

这是一种需要团队合作的手指游戏，孩子们需要分成两组，每组人数不限。

首先，每组选出一名“蚂蚁”，其他人则是“山”。

然后，“蚂蚁”要在“山”上爬来爬去，而“山”则要尽量不让“蚂蚁”爬上去。

游戏的规则是，每个“蚂蚁”只能爬在自己组的“山”上，不能去其他组的“山”上。

游戏的胜利条件是，哪组的“蚂蚁”先爬到山顶，哪组就获胜。

这个游戏能够锻炼孩子们的团队合作能力和策略思维能力。

3. 蚂蚁搬家。

这是一种需要灵活手指和快速反应的手指游戏。

游戏规则是这样的，首先，孩子们将双手合十，然后用双手的大拇指代表蚂蚁，将大拇指放在双手合十的位置上。

接着，孩子们要模拟蚂蚁搬家的情景，用大拇指在双手之间快速来回移动，模拟搬家的过程。

游戏的难度可以逐渐增加，比如增加搬家的距离、增加障碍等。

这个游戏不仅能锻炼孩子们的手指灵活性，还能让他们学会快速反应和应对挑战。

4. 蚂蚁过河。

这是一种需要孩子们灵活手指和耐心的手指游戏。

游戏规则是这样的，首先，孩子们将双手合十，然后用双手的大拇指代表蚂蚁，将大拇指放在双手合十的位置上。

接着，孩子们要模拟蚂蚁过河的情景，用大拇指在双手之间来回移动，模拟过河的过程。

孩子们可以根据自己的想象，模拟不同的过河情景，比如遇到岩石、遇到漩涡等。

手指游戏小蚂蚁教案教案标题：手指游戏小蚂蚁教案教学目标：1. 学生能够通过手指游戏小蚂蚁，加强手指的灵活性和协调性。

2. 学生能够掌握手指游戏小蚂蚁的基本规则和玩法。

3. 学生能够在游戏中培养观察力和反应能力。

教学准备：1. 手指游戏小蚂蚁的规则和玩法介绍PPT。

2. 小蚂蚁游戏卡片。

3. 讲台或教室前方的空地。

教学过程：1. 引入：通过展示小蚂蚁游戏卡片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 规则和玩法介绍：使用PPT介绍手指游戏小蚂蚁的规则和玩法。

包括以下内容：a. 将学生分成两组，每组站在一个队列。

b. 每个学生用食指和中指形成一个V形，作为小蚂蚁的“嘴巴”。

c. 在规定的时间内，队伍的首位学生通过将自己的“嘴巴”放在队友的手指上，并将队友的手指捏住，将队友当作食物。

d. 被捏住的学生应该尽快将自己的“嘴巴”放在队友的手指上，并将队友捏住。

e. 游戏进行的目标是尽快消灭对手的蚂蚁，队伍中最后剩下的一组为胜利组。

3. 分组练习：将学生按照不同的颜色或编号分为两组。

老师示范并监督学生进行练习，确保学生掌握游戏的基本规则和动作。

4. 实战游戏：两组学生站在教室的两侧，老师倒计时后开始游戏。

学生们根据规则和玩法进行游戏，直到一组学生蚂蚁全部被消灭，结束游戏。

5. 游戏总结：总结游戏过程中学生的表现，让学生分享游戏的感受和体会。

强调手指灵活性和协调性对游戏的重要性，鼓励学生在日常生活中练习手指灵活性的动作。

6.作业：要求学生在家里练习小蚂蚁手指游戏，并准备下节课的演示。

扩展活动：1. 学生可以通过修改规则和玩法来创新手指游戏小蚂蚁，比如增加障碍物、限制动作的时间等等，以增加游戏的趣味性和挑战性。

2. 学生可以与其他班级或学校的学生进行比赛，比较谁能在规定的时间内消灭对方的蚂蚁最快。

评估标准：1. 学生能够正确地进行手指游戏小蚂蚁，掌握基本规则和玩法。

2. 学生能够在游戏中灵活应对，观察力和反应能力得到提高。

手语《小蚂蚁》教案小班一、教学目标1. 认识并学习手语《小蚂蚁》的基本手势和动作。

2. 通过学习手语歌曲，培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学重点1. 学习手语《小蚂蚁》的基本手势和动作。

2. 通过手语歌曲培养幼儿的音乐感知能力。

三、教学难点1. 让幼儿掌握手语《小蚂蚁》的基本手势和动作。

2. 培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。

四、教学准备1. 手语《小蚂蚁》的歌曲音频。

2. 教师准备好相关的教学道具，如小蚂蚁的道具、图画等。

五、教学过程1. 创设情境，引入歌曲教师可以通过引入一些小蚂蚁的故事或者图片，让幼儿对小蚂蚁有一定的了解，然后告诉幼儿今天要学习一首关于小蚂蚁的手语歌曲《小蚂蚁》。

2. 学习手语歌曲教师播放手语《小蚂蚁》的音频，同时示范歌曲的手语动作，引导幼儿跟随学习。

可以先让幼儿观看教师的手势，然后慢慢跟着学习，反复练习直到掌握为止。

3. 分组练习将幼儿分成小组，让他们相互之间练习手语《小蚂蚁》，并在音乐响起时进行表演。

4. 整体练习让全班幼儿一起跟着音乐学习手语《小蚂蚁》，并在音乐响起时进行整体表演。

5. 游戏活动可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中继续学习手语《小蚂蚁》，增加学习的趣味性。

六、教学反思通过学习手语《小蚂蚁》，幼儿不仅能够学习手语动作，还能培养对音乐和节奏的感知能力。

同时，通过分组练习和整体练习，能够培养幼儿的团队合作意识和表演能力。

在教学中，教师需要注重引导幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习手语歌曲。

手指游戏小蚂蚁教案教案标题：手指游戏小蚂蚁教案教学目标：1. 通过手指游戏小蚂蚁，培养幼儿手指灵活性和精细动作控制能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 提高幼儿合作能力和团队合作精神。

教学资源：1. 小蚂蚁手指游戏素材（可以用彩纸和颜料制作）2. 幼儿练习册教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 宝宝们，今天我们要玩一个有趣的手指游戏，叫做小蚂蚁。

你们知道蚂蚁是什么样的小动物吗？（引导幼儿回答）我们先来观察一下这只小蚂蚁。

（出示小蚂蚁手指游戏素材）活动展开（20分钟）：1. 请宝宝们坐成一个圆圈，每个人都伸出双手，将你的双手放在你左右两边的小朋友的手上。

2. 我们先来模仿小蚂蚁的动作。

大家将双手的手指弯曲成小蚂蚁的爪子，用手指头轻轻地敲打自己的胸口。

（示范并让幼儿跟随操作）3. 现在，小蚂蚁开始爬动了！我们把手指蚂蚁放在最左边的小朋友的手上，然后他把它传给旁边的朋友，大家依次传递，最后传到最右边的小朋友的手上。

（示范并让幼儿跟随操作）4. 爬到最右边的小朋友手上的蚂蚁，再传回来，我们可以快速一点，也可以慢慢一点，看谁能把它传回来最快。

（示范并让幼儿跟随操作）活动总结（5分钟）：1. 通过这个手指游戏，你们觉得有什么收获？（听取幼儿回答）2. 我们通过传递小蚂蚁，让我们的手指变得更加灵活了吗？3. 在这个游戏中，大家是怎么合作的呢？我们要互相帮助才能让蚂蚁爬得快，对吗？巩固练习：1. 将手指游戏小蚂蚁纳入幼儿练习册中，让幼儿在家和家长一起练习。

教学延伸：1. 可以让幼儿自己设计手指游戏，创造更多有趣的手指动作。

2. 可以扩大游戏范围，让幼儿以小组的形式传递小蚂蚁，培养团队合作精神。

注意事项：1. 幼儿在传递蚂蚁的过程中应轻柔并小心，避免伤到其他幼儿。

2. 保证每个幼儿都有机会参与到游戏中，鼓励所有幼儿积极参与。

幼儿园小班音乐游戏优质课教案小蚂蚁及教学反思大全5篇第一篇：幼儿园小班音乐游戏优质课教案《小蚂蚁》及教学反思《小班音乐游戏优质课教案《小蚂蚁》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏优质课教案《小蚂蚁》含反思！设计意图《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁寻食的过程，容易用摹仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿摹仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢乐。

活动目标1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

活动预备1.活动前，引导幼儿观看蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。

蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。

遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。

掌握蚂蚁寻食物过程:发觉食物一寻朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

2.蚂蚁头饰若干个。

3.道具如花生、米粒等。

4.蚂蚁搬食物的录像(或现场)活动难点按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

活动过程1.观看蚂蚁搬食物的现(或录像)，观赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己摹仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。

2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。

3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。

“碰须须”、“排队走”的动作。

教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，;.来源快思老师教。

案网;模拟蚂蚁“排队走”。

幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。

4、学习游戏玩法。

5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。

(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。

6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

中班小蚂蚁手工教案及反思一、教学目标。

1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和特点。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 提高学生的观察和动手能力。

二、教学准备。

1. 材料，纸板、颜料、毛笔、剪刀、胶水、黑色纸、白色纸、彩色纸、黑色毛线等。

2. 教学环境，教室或者手工室。

三、教学过程。

1. 导入。

老师向学生介绍蚂蚁的生活习性和特点，引出本节课的主题。

2. 制作蚂蚁。

（1）学生用纸板剪出蚂蚁的形状，并用黑色颜料涂抹上去。

（2）用黑色毛线做出蚂蚁的触角。

（3）用白色纸做出蚂蚁的眼睛。

（4）用彩色纸做出蚂蚁的身体上的斑点。

（5）用黑色纸做出蚂蚁的腿。

3. 制作蚂蚁窝。

（1）学生用纸板剪出蚂蚁窝的形状，并用颜料涂抹上去。

（2）用剪刀在纸板上剪出小洞，模拟蚂蚁窝的洞口。

4. 整合。

学生将制作好的蚂蚁和蚂蚁窝放在一起，可以摆放在教室的展示柜中，或者带回家展示。

四、教学反思。

通过这次手工制作活动，学生不仅了解了蚂蚁的生活习性和特点，还培养了他们的动手能力和创造力。

在制作过程中，学生需要动手操作，剪纸、涂抹颜料、粘贴，这些动作能够锻炼他们的手部肌肉，提高他们的动手能力。

同时，学生还需要动脑筋，想象蚂蚁的形态和颜色，这有利于培养他们的创造力和想象力。

另外，学生还需要观察蚂蚁的形态和特点，这有助于提高他们的观察力。

总的来说，这次手工制作活动是一次很成功的教学活动，不仅让学生学到了知识，还培养了他们的能力。

希望今后能够多举办这样的手工制作活动，让学生在动手中学到更多的知识。