三年级上册科学教案人教版全册(一)

人教版小学三年级科学上册全册教案第一单元走进大自然课题1：我们周围的环境课时：2课时教学目标：1. 让学生认识周围的环境，了解自然环境与人类生活的关系。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容：1. 自然环境与人类生活的关系。

2. 保护环境的重要性。

教学步骤：第1课时：1. 导入：让学生观察周围的环境，提问学生对周围环境的认识。

2. 讲解：教师通过图片、视频等资料，讲解自然环境与人类生活的关系。

3. 讨论：让学生分组讨论保护环境的方法。

4. 总结：教师总结讨论结果，强调保护环境的重要性。

第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对保护环境的认识。

2. 实践活动：让学生分组进行保护环境的实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植等。

3. 总结：教师总结实践活动，强调保护环境的重要性。

课题2：植物的生长课时：2课时教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学内容：1. 植物的生长过程。

2. 保护生态环境的重要性。

教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解植物的生长过程。

2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长等。

3. 观察：让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。

4. 总结：教师总结植物的生长过程，强调保护生态环境的重要性。

第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对植物生长的认识。

2. 实践活动：让学生分组进行植物种植实践活动，体验植物生长的过程。

3. 总结：教师总结实践活动，强调保护生态环境的重要性。

第二单元探索宇宙课题1：我们认识的宇宙课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，培养学生的空间观念。

2. 激发学生对宇宙探索的兴趣。

教学内容：1. 宇宙的基本知识。

2. 人类对宇宙的探索。

教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解宇宙的基本知识。

三年级科学(上册)全册教案一、第一章：认识科学1.1 学习目标：了解科学的定义和特点，培养学生的科学兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：科学的定义和特点，科学实验的基本方法，科学探究的步骤。

1.3 教学活动：教师讲解科学的定义和特点，学生进行科学实验，体验科学探究的步骤。

二、第二章：我们的地球2.1 学习目标：了解地球的基本特征，培养学生的地理意识和环保意识。

2.2 教学内容：地球的位置、形状、结构，地球的自然环境和人文环境。

2.3 教学活动：教师讲解地球的基本特征，学生进行观察和讨论，了解地球的环境问题。

三、第三章：动植物的世界3.1 学习目标：了解动植物的特点和分类，培养学生的生物兴趣和保护意识。

3.2 教学内容：动植物的形态结构、生理功能、生殖方式，动植物的分类和保护。

3.3 教学活动：教师讲解动植物的特点和分类，学生进行观察和实验，了解动植物的保护。

四、第四章：物质的性质和变化4.1 学习目标：了解物质的基本性质和变化规律，培养学生的实验能力和逻辑思维。

4.2 教学内容：物质的颜色、形状、质地、温度，物质的变化类型和条件。

4.3 教学活动：教师讲解物质的基本性质和变化规律，学生进行实验和观察，分析物质的变化原因。

五、第五章：生活中的科学5.1 学习目标：了解科学在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

5.2 教学内容：科学在日常生活中的应用，科学技术的最新发展，生活中的科学问题。

5.3 教学活动：教师讲解科学在生活中的应用，学生进行实践和探究，解决生活中的科学问题。

六、第六章：声音与音乐6.1 学习目标：理解声音的产生和传播，探索音乐的基本元素，培养学生的听觉感知和音乐素养。

6.2 教学内容：声音的产生原理，声音的传播方式，音调、节奏、音色等音乐基本元素。

6.3 教学活动：教师演示声音的产生和传播，学生进行声音实验，学习音乐的基本元素，并进行音乐创作。

七、第七章：光与色彩7.1 学习目标：认识光的基本性质，理解色彩的形成和变化，培养学生的视觉感知和审美能力。

新人教版小学三年级科学上册教案全册第一课：天气的变化教学目标：- 了解不同天气的特征和表现- 掌握描述天气的词汇- 能够根据天气情况采取适当的行为教学准备：- 天气图片或卡片- 天气描述词卡片- 模拟天气变化的实验器材教学过程：1. 通过图片或卡片展示不同的天气情况，引导学生观察和描述天气的特征。

2. 教师带领学生一起研究描述天气的词汇，例如：晴朗、阴天、多云、下雨、刮风等。

3. 制作一个模拟天气变化的实验，让学生观察不同条件下的天气变化，如温度、湿度等对天气的影响。

4. 练使用天气描述词进行口头表达，让学生描述自己喜欢或不喜欢的天气，并说明原因。

5. 结合实际情境，让学生根据不同天气情况思考适当的行为，如晴天时可以户外活动，下雨时要带上雨具等。

教学延伸：- 鼓励学生观察当天的天气情况，并进行简单的记录和描述。

- 带领学生制作天气预报板，可以根据当天的天气情况进行预报。

教学评价：- 教师观察学生在实验中的观察和描述能力- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生能否根据不同天气情况进行适当的行为第二课：四季的变化教学目标：- 了解四季的变化特点和原因- 研究描述四季特征的词汇- 能够用简单语句描述四季的变化教学准备：- 四季图片或卡片- 描述四季特征的词卡片教学过程：1. 展示四季的图片或卡片，向学生介绍每个季节的特点和变化。

2. 教师带领学生研究描述四季特征的词汇，例如：春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷等。

3. 讨论四季变化的原因，引导学生了解地球公转和倾斜引起的影响。

4. 练使用四季特征词进行口头表达，让学生以简单语句描述每个季节的变化。

5. 结合实际情境，让学生描述当前的季节及其特点，并比较不同季节的差异。

教学延伸：- 引导学生观察四季的变化，并进行简单的记录和描述。

- 带领学生制作四季变化的手工作品，表达对不同季节的喜爱。

教学评价：- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生对四季变化的认知和理解程度- 学生对当前季节及其特点的描述是否准确。

第1单元生物的进化1 生命的历程教学目标科学探究1．通过查找资料，了解地球上生物的由来。

2．通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。

3．模拟辩论，收集证据证明自己的观点。

情感态度与价值观探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。

科学知识1．知道化石是研究地球生物演变的重要证据。

2．了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。

教学准备有关说明地球上生物来源的科普书籍。

（有条件的可以在网络教室上课，课前可制作专题网页）化石形成过程短片。

第1课时一．教学导入阅读思考：学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？”在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题）二．交流讨论1.教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？曾经有两种观点：“古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。

”“科学家们认为地球上的生物都是进化而来。

”你们认为呢？（后者的观点是正确的）2.讨论那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法？还知道哪些有关神创造生物的神话故事？（约3分钟）引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。

3.思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？可以凭空得出吗？（需要证据）4.我们怎样查找？5.学生查找资料，并分析提取证据6.交流小结三．布置作业课后利用网络或其它资料继续查找生物进化的证据。

第2课时一．组织交流：又查到了哪些生物进化的证据？二．了解地球上的生物是怎样变化的师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？（化石）活动2 化石告诉我们什么1．化石的形成（放映短片）2．依据化石的形成过程思考化石为什么能告诉我们过去的事情？3．组织学生阅读教材第4页内容，师生共同列出流程图：生物演化请比较44．引导学生归纳总结：地球上生物的变化规律是：由水生到陆生发展。

人教版小学三年级科学上册全册教案第一章第一节身边的动物教学目标1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。

2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。

3.认识常见的动物名称及其外部特征。

内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。

本课设计了两个活动：（1）认识身边常见的动物。

这个活动目的有三项，一是学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物；（2）创办动物园。

这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园，可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。

教学准备活动（1）：各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。

活动（1）认识身边常见的动物（教材P4～P5）内容说明这个活动可以分两层：1.让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。

学生提出的问题，可能是各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。

图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。

2.生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。

图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐尺蠖（吊死鬼）。

人教版三年级上册科学全册表格式教案第一课：迎接科学教学目标：- 了解科学的基本概念和作用- 培养学生对科学的兴趣和好奇心教学内容：- 科学的定义与特点- 科学与生活的关系教学步骤：1. 导入新课，引发学生对科学的思考2. 介绍科学的定义与特点3. 引导学生观察身边的科学现象，并讨论科学与生活的关系4. 结合教材内容，进行知识点的讲解和示范实验5. 学生自主实验，观察现象并记录结果6. 小结本课内容，并布置相关课后作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 通过学生的参与和讨论，评估学生对科学概念的理解程度- 观察学生的实验操作和记录，评价学生的观察能力和实验技巧第二课：物质和能量教学目标：- 了解物质和能量的基本概念- 掌握物质的分类方法- 认识能量在日常生活中的运用教学内容：- 物质的定义与分类- 能量的定义与种类- 能量在日常生活中的应用教学步骤：1. 复上节课的内容，引导学生回忆科学的基本概念2. 讲解物质的定义与分类方法，示范实验展示不同物质的特征3. 引入能量的概念，介绍不同种类的能量，并与实际例子结合4. 进行小组活动，让学生发现并记录能量在日常生活中的运用5. 学生展示小组成果，并进行讨论和总结6. 布置相关课后练和作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 观察学生的参与程度和合作能力，评估学生对物质和能量概念的掌握情况- 收集学生的课后练和作业，评价学生对知识的运用和理解程度第三课：水教学目标：- 了解水的重要性和基本性质- 能够通过实验观察水的变化过程教学内容：- 水的重要性和用途- 水的凝固、融化、汽化等变化过程教学步骤：1. 引入新课，通过问题启发学生对水的认知2. 讲解水的重要性和用途，与学生分享与水相关的日常经验3. 进行实验，展示水的凝固、融化、汽化等变化过程4. 学生自行进行实验，记录观察结果并做出解释5. 学生交流实验结果，并进行整理与归纳6. 布置相关课后练和作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 观察学生实验操作和观察能力，评估学生对水的变化过程的理解- 收集学生的课后练和作业，评价学生对知识的应用和归纳能力...（继续编写后续课程计划）。

三年级科学(上册)全册教案第一章：我们周围的物体1.1 观察身边的物体学习目标：能用放大镜观察物体的细节。

能够描述物体的特征，如颜色、形状、大小等。

教学步骤：1. 准备一些不同的物体，如石头、树叶、玩具等。

2. 让学生用放大镜观察这些物体，并记录下它们的特征。

3. 学生之间互相分享自己的观察结果。

1.2 比较轻和重学习目标：能够比较物体的重量。

能够使用简单的工具，如天平，来测量物体的重量。

教学步骤：1. 准备一些不同重量的物体，如书本、石头、糖果等。

2. 让学生使用天平来比较这些物体的重量。

3. 学生之间互相分享自己的测量结果。

第二章：我们的地球2.1 地球的自转和公转学习目标：能够理解地球的自转和公转的概念。

能够解释白天和黑夜的形成。

教学步骤：1. 通过图片和模型向学生解释地球的自转和公转。

2. 让学生观察天空，理解白天和黑夜的形成。

3. 学生之间互相分享自己对地球自转和公转的理解。

2.2 天气和气候学习目标：能够区分天气和气候的概念。

能够描述不同天气和气候的特点。

教学步骤：1. 向学生解释天气和气候的概念。

2. 让学生观察周围的环境，描述不同的天气和气候特点。

3. 学生之间互相分享自己对天气和气候的理解。

第三章：生物的世界3.1 生物和非生物学习目标：能够区分生物和非生物的特征。

能够举例说明生物和非生物。

教学步骤：1. 向学生介绍生物和非生物的概念。

2. 让学生观察周围的物体，区分它们是生物还是非生物。

3. 学生之间互相分享自己对生物和非生物的理解。

3.2 植物的生长学习目标：能够了解植物的生长过程。

能够观察和记录植物的生长变化。

教学步骤：1. 向学生解释植物的生长过程。

2. 让学生观察一颗植物，并记录下它的生长变化。

3. 学生之间互相分享自己对植物生长的观察结果。

第四章：物质的性质4.1 物质的形态学习目标：能够了解物质的不同形态，如固态、液态、气态。

能够观察和描述物质形态的变化。

教学步骤：1. 向学生介绍物质的不同形态。

最新人教版2023年三年级上册科学全册
教案
一、教材分析
本教材是最新人教版2023年三年级上册科学全册教案。

本册教材内容涵盖了儿童科学研究的基本知识和实践技能。

通过生动有趣的故事和实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的实验探究能力。

二、教学目标
1. 了解科学的基本概念和科学实验的方法；
2. 学会观察、记录和分析实验现象；
3. 培养学生的科学思维能力和动手实践能力；
4. 培养学生的合作与交流能力。

三、教学内容
本教案按照教材的不同单元进行安排，涵盖了以下内容：
第一单元：科学实验基本概念
本单元主要介绍了科学实验的基本概念，包括实验的目的、步骤和结果分析。

通过听故事、观察实验等活动，培养学生的实验思维能力。

第二单元：观察实验现象
本单元通过多种实验，让学生观察不同的实验现象，如水的沸腾、物体的浮与沉等。

通过实践，培养学生的观察和记录能力。

第三单元：实验探究
本单元引导学生进行小型实验，体验科学探究的过程。

学生将学会提出问题、设计实验、观察现象、得出结论等。

第四单元：科学与技术
本单元介绍了科学与技术的关系，并通过实际案例展示科学对日常生活和社会发展的重要性。

四、教学方法
本教案采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实验观察等，旨在培养学生的探索精神和实践能力。

五、教学评估
本教材提供了针对每个单元的自我评估和小组评估活动，以帮助学生巩固所学知识，培养自我研究和合作研究能力。

以上为《最新人教版2023年三年级上册科学全册教案》的简要介绍，希望对教师们的教学工作有所帮助。

三年级科学(上册)全册教案第一章：我们身边的科学1.1 认识科学理解科学的定义和作用探索身边的科学现象1.2 科学探究方法学习观察、实验、调查等科学探究方法培养学生的探究能力和思维习惯1.3 科学实验安全学习科学实验的基本操作和注意事项强调实验安全，培养学生的安全意识第二章：植物的世界2.1 认识植物学习植物的基本特征和分类观察身边的植物，了解其生长环境2.2 探索植物的生长观察植物的种子和芽的发展过程学习植物的根、茎、叶的结构和功能2.3 植物的传播与繁衍学习植物的传粉和受精过程探索植物的种子传播和繁衍方式第三章：动物的奥秘3.1 认识动物学习动物的基本特征和分类观察身边的动物，了解其生活习性3.2 探索动物的生存适应学习动物的感官和运动方式观察动物的适应策略，如保护色、伪装等3.3 动物的生态关系学习捕食者与猎物之间的关系探索共生、竞争等动物生态关系第四章：物质的奇妙世界4.1 认识物质学习物质的基本组成和性质观察常见物质的形态和变化4.2 物质的分类与变化学习物质的分类，如固体、液体、气体等探索物质的变化，如溶解、融化、挥发等4.3 物质的相互作用学习物质的相互作用，如吸引、排斥等观察物质之间的反应，如酸碱反应等第五章：人体的秘密5.1 认识人体学习人体的基本结构和功能观察人体的各个系统，如循环系统、呼吸系统等5.2 探索人体的感知与运动学习人体的感官器官和感知过程探索人体的运动系统和协调机制5.3 人体健康与生活学习人体健康的基本知识，如营养、运动等培养学生的健康生活习惯和自我保健意识三年级科学(上册)全册教案第六章：自然界的规律6.1 认识自然规律学习自然界中的基本规律，如季节变化、白天与黑夜等观察并记录自然界的现象，培养学生的观察能力6.2 探索地球的运动学习地球的自转和公转制作地球仪等教具，帮助学生理解地球运动的特点6.3 天气与气候学习天气与气候的区别和联系观察并记录天气变化，培养学生的天气预测能力第七章：科学实验与探究7.1 科学实验设计与实施学习科学实验的设计方法和步骤学生自主设计并实施实验，培养实验操作能力7.2 科学探究与问题解决学习提出问题、假设、制定计划等探究步骤学生通过实验和观察，解决问题并得出结论第八章：生活中的科学8.1 生活中的科学现象学习日常生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等观察并分析生活中的科学原理，培养学生的思考能力8.2 生活中的科学发明学习科学家和发明家的故事学生尝试发明和改进生活中的工具或产品8.3 科学在生活中的应用学习科学在农业、医疗、环保等领域的应用培养学生的科学应用意识，了解科学对生活的影响第九章：科学思维与创新9.1 科学思维方法学习科学思维的基本方法，如推理、归纳、演绎等培养学生的科学思维能力和逻辑表达能力9.2 科学创新与发明学习科学创新和发明的重要性学生尝试进行小发明或改进，培养创新意识和实践能力9.3 科学伦理与责任学习科学伦理和责任的重要性培养学生的科学伦理观念和社会责任感第十章：科学探索与拓展10.1 科学探索活动组织学生进行户外科学探索活动观察并记录自然现象，培养学生的探索精神10.2 科学项目研究学生分组进行科学项目研究培养学生团队合作和科学研究的综合能力10.3 科学节的举办举办科学节活动，展示学生的科学成果激励学生热爱科学，提高科学素养三年级科学(上册)全册教案第十一章：生物与环境的相互关系11.1 生物与非生物环境学习生物与非生物环境之间的相互关系观察不同生物对环境的适应和影响11.2 生态系统及其平衡学习生态系统的概念和组成探索生态系统中生物与非生物因素的相互作用和平衡11.3 人类活动与环境保护学习人类活动对环境的影响培养学生的环保意识和可持续发展的观念第十二章：科学设计与制作12.1 科学设计的基本原则学习科学设计的基本原则和方法培养学生的设计思维和创新能力12.2 科学制作与实践学生进行科学制作和实践，如制作模型、实验装置等培养学生的动手能力和实践操作能力12.3 科学制作的评价与反思学生展示制作成果，进行自我评价和反思培养学生的评价能力和自我改进的意识第十三章：科学探究与数学13.1 科学探究与数学关系的认识学习科学探究中数学的应用和重要性培养学生的数学思维和解决科学问题的能力13.2 科学数据收集与分析学习使用数学方法进行科学数据的收集和分析培养学生运用数学工具解决科学问题的能力13.3 科学探究报告的数学表达学习在科学探究报告中使用数学语言和图表第十四章：科学阅读与讨论14.1 科学阅读的理解与分析学习科学阅读的方法和技巧培养学生对科学文章的理解和分析能力14.2 科学讨论与合作交流学习科学讨论的基本原则和技巧培养学生团队合作和科学交流的能力14.3 科学阅读与讨论的实践学生进行科学阅读和讨论的实践活动培养学生的科学思维和综合运用能力第十五章：科学评价与反思15.1 科学学习的自我评价学习进行科学学习的自我评价方法和技巧培养学生自我评价和反思的能力15.2 科学学习的同伴评价学习进行科学学习的同伴评价的方法和技巧培养学生团队合作和相互评价的能力15.3 科学学习的总结与展望总结全册科学学习的内容和收获展望未来科学学习的方向和目标重点和难点解析第一章：我们身边的科学重点：科学的概念和作用，身边的科学现象。

小学三年级上册人教版科学教案小学三年级上册人教版科学教案1【教学目标】科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。

过程与方法：利用不同感官仔细观察比较水和油;用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。

情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。

【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。

【教学难点】利用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同;用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。

【教学准备】给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。

给每个学生准备：记录纸两张。

【教学过程】一.观察水和食用油1.导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体?这些液体是否都一样呢?今天我们以水和食用油为例，进行研究。

2.学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。

(提示：在科学观察中，一般不用尝的方法)3.交流水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。

二.滴液比较1.师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外，还有不同之处吗?例如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗?2.生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么?(师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴;每一滴的量要控制，不要太多，简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样)3.生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。

4.展示学生的记录，并交流讨论。

三.比较水和油的轻重1.师：水和食用油相比，那种物质更重?我们有什么办法比较?2.生交流方法，并讨论、判断方法的可行性。