教师师德师风考核制度

教师师德师风考核指标制度一、教师师德素养考核指标：1.道德品质：包括教师的诚实守信、正直廉洁、责任感和奉献精神等方面的品质要求。

鼓励教师勇于担当，遵守职业道德准则，不为个人利益损害学生利益。

2.教学态度：包括教师对待学生态度、教学内容安排方式、教学方法等方面的考察。

鼓励教师关注学生个体差异，平等对待每一位学生，积极引导学生健康成长。

3.教育教学水平：包括教师教育教学理念、教学技能和学业水平等方面的考核。

要求教师具备良好的专业素养、教育教学能力和创新意识，能够使学生全面发展。

4.学业更新：包括教师的学术研究和学业进修方面的要求。

鼓励教师不断提升自身学术水平，参与学科研究和教育教学，为提高教学质量贡献力量。

二、师风建设考核指标：1.教师示范作用：包括教师是否具备良好的师德师风，能否起到榜样和引领作用等方面的考量。

要求教师言传身教，言行一致，以身作则，对学生起到良好的示范作用。

2.教师交流合作：包括教师与同事之间的交流与合作情况。

鼓励教师积极参与教研活动、团队合作，共同提高教学水平和师风建设。

3.教师家长沟通：包括教师与家长之间的沟通与合作情况。

要求教师与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生学习情况，共同关注学生的发展。

4.教师社会形象：包括教师在社会上的形象和社会责任感。

鼓励教师在社会活动中积极参与，传播正能量，以良好的行为建立和维护良好的教师形象。

以上是教师师德师风考核指标的一些要点，具体制定和执行可根据不同地区和学校的具体情况进行调整和完善。

通过建立科学合理的教师师德师风考核指标制度，可以促进教师教育教学能力的提高，改善师生关系，提高学校整体教育质量。

同时，应该注重对教师的培训与支持，为教师提供相应的资源和机会，使其能够不断提升教学水平和师德修养。

学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。

有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。

学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。

二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。

对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。

三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。

被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。

学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。

学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。

1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。

3、师德远程教育纳入继续教育内容。

教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。

1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。

办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。

1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。

校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。

有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。

1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。

办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。

1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。

党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。

师德师风管理考核制度一、考核内容1.职业道德师德考核是师德师风管理考核的重中之重。

主要包括教师的言行举止、为人师表、廉洁奉公、爱岗敬业等方面的评估。

2.教学能力教师的教学能力也是师德师风评估的重要指标。

包括教学计划的编制、教学方法的运用、教学内容的设计与呈现等方面，通过教学观摩、教案评审、学生评价等多个渠道进行评估。

3.班级管理教师在班级管理中的表现也是师德师风评估的重要内容。

包括班级管理策略的制定和执行情况、学生纪律的维护、与家长的沟通等方面。

4.自我发展教师的自我学习和专业发展也是师德师风评估的重要指标。

包括参加培训、学术研究、专业书籍的阅读等方面的考核。

二、考核程序1.考核对象确定每个学校应明确考核对象，一般包括在职教师和幼教人员。

2.考核内容制定根据考核对象的不同，制定对应的考核内容，包括师德、教学能力、班级管理、自我发展等方面的评估指标。

3.考核工具建立针对每个考核内容制定相应的考核工具，包括问卷调查、教学观摩、学生评价等。

4.考核周期安排每学年或每学期至少进行一次师德师风考核，确保对教师表现进行及时评估。

5.考核结果评定根据考核程序的结果，制定师德师风评定标准，对教师进行评级。

6.考核结果公示将考核结果在学校公示，向教师及相关部门进行反馈，并作为师德师风发展的参考依据。

三、考核结果的应用1.奖惩制度根据考核结果，设立奖惩制度，对优秀的教师给予表彰和奖励，对表现欠佳的教师进行提醒和处罚。

2.个人发展根据考核结果，为教师提供个性化发展的建议和培训方案，帮助教师提升职业能力。

3.组织改进通过师德师风考核，反映出学校组织和管理的不足之处，为学校改进提供参考和依据。

4.监督效果师德师风考核制度的建立，有利于教育主管部门对教师队伍的监督，以确保教育资源的合理分配和教学质量的提高。

综上所述，师德师风管理考核制度是提高教育教学质量和教师专业化水平的重要手段。

只有通过科学的考核机制，才能确保教师师德师风高标准的遵守和规范的教学行为的落实，从而为培养学生全面发展提供坚实的教育保障。

学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

师德师风考核制度1.考核内容：师德师风考核制度主要考核教师在教学中的道德和职业操守，包括教师的思想政治水平、学科知识水平、教学方法与手段、教师与学生关系、教师与家长关系、团队协作能力等。

2.考核标准：师德师风考核制度需明确具体的考核标准，包括基本素质要求、行为规范和职责要求等。

例如，要求教师具备正确的价值观和严格的职业道德，尊重学生的人格尊严和个性发展，热爱教育事业，关心学生的学习和成长等。

3.考核方式：师德师风考核制度可以采用多种方式进行考核，包括定期考核、临时抽查和学生评价等。

定期考核可通过业务学习、教学观摩、教学设计等方式进行，临时抽查可以通过教育督导、评估团队等进行，学生评价则可以通过问卷调查、班级讨论等方式进行。

4.数据分析与反馈：师德师风考核制度要求对考核结果进行数据分析和个别反馈。

通过对考核结果的分析，可以及时发现教师的问题和不足之处，从而制定相应的培训和改进措施。

同时，也要对考核优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师的积极性和创造力。

5.考核结果运用：师德师风考核制度应确保考核结果能够真实、全面地反映教师的师德师风情况。

考核结果应作为评价教师绩效和职称晋升的重要依据，也可用于选拔优秀教师和教学岗位的分配。

此外，考核结果还可用于评价学校的教育质量和教学环境，为学校改进提供参考和依据。

1.公正公平：师德师风考核制度应确保公正公平，对所有教师一视同仁，不偏袒不推广。

考核评价必须建立在客观、全面的基础上，避免主观臆断和片面偏见。

2.客观有效：考核评价要依据学校教育目标和教育要求，以学术水平和教育实践为依据，并结合实际情况和教学环境。

评价时需运用科学的评价工具和方法，确保评价结果具有客观性和可靠性。

3.激励引导：师德师风考核制度应既面向问题，又面向激励。

对考核不合格的教师要给予及时的指导和培训，激励其改进和提高；对考核合格或优秀的教师要给予表彰和奖励，鼓励其发挥优势。

4.持续改进：师德师风考核制度应作为一种持续不断的改进机制，将考核结果运用于教师的个人成长和学校的综合发展。

师德师风考核奖惩制度
为了提高教育教学质量，学校制定了师德师风建设考评奖惩制度。

以下是具体内容：
一、考评内容：
根据教育局规范教师从教行为的要求，考评内容包括以下八个方面：坚定理想信念，遵纪守法，爱岗敬业，自尊自重，关爱全体学生，衣着得体，严谨笃实，勤学善思。

同时，学校还开展了“十评”活动，评价教师是否贯彻党的教育方针，是否以教谋私，是否尊重社会公德等。

二、考评方式：
学校采用领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合的方式，对每个教师的师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。

三、考评时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。

四、考评结果：
根据考评结果，学校将对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对表现不佳的教师进行批评和惩罚。

同时，学校将根据考评结果，制定个性化的师德师风提升计划，帮助教师不断提高自身素养和教学水平。

通过制定师德师风建设考评奖惩制度，学校将教师的师德师风建设纳入管理考核体系，促进教师的自我提升和教学质量的不断提高，为办好人民满意的教育提供有力保障。

师德师风考核⼯作制度（精选6篇） 在我们平凡的⽇常⾥，制度的使⽤频率逐渐增多，制度就是在⼈类社会当中⼈们⾏为的准则。

那么制度怎么拟定才能发挥它最⼤的作⽤呢？以下是店铺为⼤家整理的师德师风考核⼯作制度（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

师德师风考核⼯作制度篇1 为了贯彻落实上级党委、政府及教育⾏政部门关于加强教师职业道德建设的⽂件精神，进⼀步促进教师以⾝⽴教，为⼈师表，全⾯提⾼教师职业道德⽔平，树⽴教师的良好形象，建设⼀⽀师德⾼尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。

⼀、组织机构 成⽴教师师德师风考核⼩组，组长由陈智校长担任，学校全体⾏政⼈员及各教研组长构成⼩组成员。

⼆、考核细则 1、劳动纪律 ①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。

每⽆故缺席⼀次扣1分，迟到或早退⼀次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。

②每旷课⼀节扣1分，每旷⼯⼀天扣3分。

③未经许可，擅⾃调课，每调课⼀节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。

④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假⽇除外)，事假、病假每越过⼀天扣0.5分。

⑤⾃觉参加每周⼀的升旗仪式(以到达⼤操坪为准)，每⽆故缺席⼀次扣0.5分。

⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进⾏⽂娱活动的，每次扣1分。

2、政治理论学习 ①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少⼀扣1分。

②凡学校要求上交的政治理论学习⼼得或论⽂，每缺交⼀次扣1分。

3、思想道德素质 ①凡体罚学⽣(动⼿动脚打学⽣)，驱赶学⽣出教室，拒绝学⽣进教室等现象的每次扣5分。

②歧视排挤后进⽣，从⽽造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。

③道德败坏，男⼥作风、猥亵玩弄异性学⽣的每次扣10分。

④利⽤打牌打⿇将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。

⑤未经学校许可，以营利为⽬的的，擅⾃在校外办班或兼职的，每次扣5分。

⑥教职⼯个⼈乱收费，乱替学⽣订学习和⽣活⽤品的，每次扣5分。

教师师德师风考核制度全为了贯彻《中小学教师职业道德规范》，规范教师从教行为，提高师德修养，树立学校和教师的良好形象，XXX制定了师德师风考核评比细则。

师德考核领导小组由XXX担任组长，纵栋梁和XXX、XXX担任成员。

师德考核评分细则包括以下五个方面：1.依法执教（10分）：教师应积极参加学校组织的政治研究、业务研究，不迟到、不早退。

如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。

教师还应积极参加学校各项政治活动，按学校要求完成各项政治任务。

如无故不参加政治活动，每次扣2分。

2.爱岗敬业（30分）：教师应服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。

如发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散，有损学校形象的语言行为，上班时间做与工作无关的事情，工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响，见有损学校利益的事情采取事不关已的态度，每次扣5分。

利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事，每次扣5分。

教师还应认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。

如违反以上要求，每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。

3.热爱学生（10分）：教师不得体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生。

如发现一次或举报查实，一次扣3分。

教师还不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。

如发生一次或举报查实，一次扣5分。

4.严谨治学（10分）：每位教师必须认真参加教研活动。

如无故不参加，一次扣3分。

教师还应坚持继续教育研究，参加市、县、校组织的各类培训研究。

如无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理，一次扣2分。

5.团结协作（10分）：同志之间应相互尊重，相互理解，相互研究，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。

教师应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。

教师不应搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。

做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。

1、教师师德考核的结果将作为教师聘用、晋升、奖励和处分的重要依据。

学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。

组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。

二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2、多层面评议相结合的原则。

3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。

1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。

（1）日常考核占40分。

参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。

（2）评议占40分。

对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。

（3）师德教育活动占20分。

包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。

活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。

2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。

3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。

市教育师德师风考核细则一、考核目的市教育师德师风考核旨在全面评估教师的职业道德水平和专业素养，促进教师队伍建设，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。

二、考核内容1. 师德考核1.1 遵守法律法规：教师是否遵守国家法律法规，是否在教育教学活动中尊重和维护法律权威。

1.2 师德修养：教师是否具有良好的职业道德和师德修养，是否以身作则，言传身教。

1.3 教育教学秩序：教师是否积极维护教育教学秩序，是否能有效管理班级和学生，是否能够处理各类纠纷和矛盾。

2. 师风考核2.1 教学能力：教师的教学设计是否符合学科特点和学生实际，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生学习兴趣，是否能够促进学生全面发展。

2.2 课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，是否能够营造积极向上的学习氛围，是否能够让每个学生都得到充分的关注和指导。

2.3 学科研究：教师是否具有一定的学科研究能力，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够将最新的教学理念和方法应用到实际教学中。

三、考核方式市教育师德师风考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，具体包括：1. 定期考核：每学年进行一次定期考核，由学校组织实施，主要针对教师的师德师风进行评估。

2. 不定期考核：根据实际情况，学校可以随时组织不定期考核，主要针对教师的教学能力和专业素养进行评估。

四、考核标准市教育师德师风考核的评价标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体标准如下：1. 优秀：在师德师风和教学能力方面表现突出，能够以身作则，言传身教，教学水平优秀，学生学习成绩显著提高。

2. 良好：在师德师风和教学能力方面表现良好，能够遵守职业道德规范，课堂教学生动活泼，学生学习积极性较高。

3. 合格：在师德师风和教学能力方面达到基本要求，能够履行教育教学工作职责，学生学习情况总体稳定。

4. 不合格：在师德师风和教学能力方面表现不符合要求，存在较为严重的职业道德问题或教学水平低下的情况。

五、考核结果处理根据市教育师德师风考核结果，学校将对教师进行奖惩处理，具体包括：1. 奖励措施：对考核结果为优秀和良好的教师给予表彰和奖励，如记功、发放奖金等。

学校教师师德考核实施制度学校教师师德考核实施制度（精选篇1）为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。

第一条、考核的对象：全体教职工。

考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。

第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。

2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。

3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。

(2)以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

(3)侮辱猥亵学生。

(4)违反规定，私定复习资料。

(5)参与赌博和搞封建迷信活动。

5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。

第七条、考核结果处理1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

师德师风考核制度[荐]师德师风考核制度15篇在我们平凡的日常里，制度在生活中的使用越来越广泛，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。

拟起制度来就毫无头绪？以下是为大家收集的师德师风考核制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风考核制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。

凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的'，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。

师德师风考核制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。

二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

关于学校师德考核制度优秀（推荐4篇）关于学校师德考核制度优秀（推荐4篇）关于学校师德考核制度优秀篇11、建立健全教师师德建设考核机制。

每年对在职教师进行一次师德考核。

2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。

全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。

3、制定考核标准及办法，开展礼貌小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。

4、考核分为优秀(95分以上)，合格(90分以上)，基本合格(80分以上)，不合格(80分以下)。

注：满分为100分。

考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》(附后)进行打分评价。

5、将师德状况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。

师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。

对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评眩对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。

对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。

6、实行“师德一票否决权”。

对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。

参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同状况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。

是党员的，按照《中国共产党员纪律处分条例(试行)》，视不同状况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。

对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退;造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分;对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事职责。

对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同状况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。

学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。

第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。

具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

5、违反以下“十不准”。

不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。

6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

师德师风考核管理制度为了加强对教师师德师风的管理和考核，提高教师队伍的整体素质和教学水平，特制定本《师德师风考核管理制度》。

一、考核目的1.强化师德师风建设意识，树立正确的教育教学观念，提高教师职业道德修养；2.促进教师自身的教学能力和业务素质的不断提升，提高教育教学质量；3.为学校领导提供教师工作量、教学能力、成果和工作态度等方面的评价依据。

二、考核内容1.师德表现：包括遵守职业道德规范、尊重学生权益、以身作则树立榜样、敬业奉献等方面的表现；2.教学能力：包括教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现；3.业务素养：包括教学方法、主题教育能力、课堂管理能力、教材使用能力等方面的表现；4.教育成果：包括教育成绩、学生成绩提升、参与科研项目和教学研究等方面的表现；5.工作态度：包括对待工作的热情、责任心、合作精神、守时守规等方面的表现。

三、考核方式1.自评：教师每学期需自行完成一份师德师风考核评价表，全面评估自身在师德师风方面的情况；2.学生评价：学校将开展学生对教师的评价工作，由学生根据教师在教学过程中的表现，对其进行评价；3.同行评议：学校将组织相关专业人员对教师进行评审和指导，提供针对性的意见和建议；4.教育局评测：教育局将对学校进行师德师风考核评测，评估学校对教师师德师风建设的实际情况。

四、考核结果根据教师在师德师风考核中的得分，将教师划分为优秀、良好、合格和待提高四个等级。

优秀教师将获得奖励和荣誉，良好和合格教师将得到鼓励和激励，待提高教师将接受专业培训和指导，并制定个人成长计划。

五、考核周期和频次六、考核结果运用学校将根据教师的考核结果制定相应奖惩措施，并结合绩效考核、晋升评聘等制度，对教师的职业发展进行综合评估。

七、督促和改进措施学校将定期组织师德师风培训，加强对教师在师德和师风方面的教育引导；对于存在违法违规行为的教师，将采取相应的纪律处理措施，并对其进行教育处罚。

八、监督机制九、其他事项其他未尽事宜由学校根据实际情况进行制定，并进行公示。

中小学师德师风考核制度1. 考核目的该制度旨在评估中小学教师的师德师风，追求教师的专业素养和品德，并为学校管理提供参考和依据。

2. 考核内容师德师风考核内容包括但不限于以下方面：- 教师教书育人的态度和行为- 教师与学生、家长和同事的关系- 教师的言行举止和社会形象- 教师对学科知识和教育理念的研究和提升- 教师对学校文化建设的积极参与3. 考核标准根据师德师风的要求，考核标准可细分为多个指标，每个指标可分为不同等级。

评定师德师风考核结果时，可综合各个指标的得分情况。

4. 考核程序师德师风考核一般按照以下程序进行：1. 学校教育工作领导小组负责制定考核方案，明确考核指标和标准。

2. 考核由学校管理部门组织实施，可以采取问卷调查、观测评估、个案访谈等方式。

3. 考核结果由专门的评议小组进行评定，并出具评估报告。

4. 学校管理部门根据评估报告进行综合评定，并对教师进行奖惩、培训或辅导措施。

5. 考核结果应用考核结果不仅用于绩效评价，更应用于学校管理和教师发展：- 进行奖惩：对师德师风表现优秀的教师予以表彰和奖励，对表现差的教师进行批评和教育。

- 提供培训和辅导：根据考核结果，为教师提供相应的培训和辅导，帮助其改进师德师风。

- 促进学校文化建设：通过考核结果，促进学校文化建设，营造优良的教育环境和氛围。

6. 考核制度的重要性良好的师德师风是教师专业发展的重要基础，也是学校教育质量的重要保障。

制定和完善中小学师德师风考核制度，能够激励教师提高教育教学水平，促进教育改革和发展。

7. 改进措施为了进一步推进教师师德师风考核工作，可采取以下改进措施：- 定期评估：定期进行师德师风评估，确保评价的连续性和及时性。

- 参与教师：教师应该参与制定和完善师德师风考核制度，增加公平性和参与度。

- 多元评价：采用多种方式和渠道对教师进行评价，综合考虑各方面的表现。

以上是关于中小学师德师风考核制度的文档。

师德师风考核管理制度第一章总则第一条为了加强师德师风建设，规范师德师风考核工作，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条师德师风考核是指对我校教师在职业道德、教育教学、科研工作、社会服务等方面的表现进行综合评价的过程。

第三条师德师风考核工作应当坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励发展的原则。

第二章考核内容与标准第四条师德师风考核的内容包括：（一）政治素质：包括政治立场、政治方向、政治纪律、法律法规遵守等方面。

（二）职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。

（三）教育教学：包括教学水平、教学方法、教学效果、教学改革等方面。

（四）科研工作：包括科研能力、科研成果、科研创新、科研合作等方面。

（五）社会服务：包括社会服务意识、社会服务能力、社会服务效果、社会服务创新等方面。

第五条师德师风考核的标准应当明确、具体，便于操作和评价。

第三章考核程序第六条师德师风考核工作由学校师德师风考核领导小组负责组织实施。

第七条师德师风考核分为年度考核和任期考核。

（一）年度考核：每年进行一次，主要对教师在上一年度的表现进行评价。

（二）任期考核：每五年进行一次，主要对教师在任期内的工作表现进行评价。

第八条师德师风考核按照个人自评、民主评议、学校考核领导小组评价的程序进行。

（一）个人自评：教师根据考核内容和要求，对自身情况进行自我评价。

（二）民主评议：学校组织教师、学生、家长等对被考核教师进行民主评议。

（三）学校考核领导小组评价：学校考核领导小组根据个人自评和民主评议的结果，对被考核教师进行综合评价。

第四章考核结果与运用第九条师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

（一）优秀：指在师德师风方面表现突出，达到学校规定的要求。

（二）合格：指在师德师风方面表现良好，达到学校规定的要求。

（三）不合格：指在师德师风方面存在严重问题，未达到学校规定的要求。

师德师风考核及奖罚制度师德师风考核及奖罚制度是教育机构中对教师行为规范和职业操守进行监督和评价的重要机制。

以下是该制度的主要内容：1. 考核标准：- 遵守国家法律法规和教育政策。

- 尊重学生，公平对待每一位学生。

- 认真备课，保证教学质量。

- 积极参与学校组织的各项活动。

- 维护学校形象，不参与有损教育声誉的行为。

2. 考核方式：- 定期进行自我评价和同事评价。

- 学生和家长的反馈意见。

- 学校管理层的观察和评估。

3. 奖励机制：- 对于表现优秀的教师，给予物质奖励和荣誉表彰。

- 优先考虑优秀教师的职称晋升和专业发展机会。

- 为优秀教师提供更多的培训和学术交流机会。

4. 惩罚措施：- 对违反师德师风的行为进行警告和批评教育。

- 严重违反师德师风的行为，将给予行政处分或解聘。

- 对于造成严重后果的行为，依法追究法律责任。

5. 考核结果的应用：- 考核结果作为教师年度评价、奖金分配和职位晋升的重要依据。

- 考核结果将作为教师个人发展计划的参考。

6. 监督与反馈：- 建立透明的监督机制，确保考核过程的公正性。

- 鼓励教师、学生和家长提供反馈，不断完善考核制度。

7. 持续改进：- 定期对考核及奖罚制度进行评估和修订，以适应教育发展的需要。

- 强化师德师风教育，提高教师自我约束和自我提升的意识。

8. 实施细则：- 制定具体的实施细则，明确各项标准和流程。

- 确保所有教师都清楚了解考核及奖罚制度的具体内容和要求。

通过这样的考核及奖罚制度，可以有效地激励教师遵守师德师风，提高教育质量，营造良好的教育环境。