大班音乐活动《笑一个吧》教案及教学反思

幼儿园大班音乐公开课教案《笑一个》含反思一、教学目标1.认得歌曲《笑一个》。

2.理解歌曲的歌词含义。

3.把握歌曲的节奏、语调和韵律。

4.培育幼儿自信、开朗的性格品质。

二、教学重点1.让幼儿会点头、挥手、鼓掌等动作。

2.带领幼儿一起唱歌。

三、教学难点1.让幼儿理解歌曲的意思。

2.让幼儿在较短时间内把握歌曲的节奏、语调和韵律。

四、教学准备1.音乐播放器和音响。

2.多媒体教学课件和投影仪。

3.布置好课堂环境，准备好教具。

五、教学过程1.歌曲赏识老师将歌曲《笑一个》播放给幼儿听，让幼儿先听一遍歌曲，对唱曲的情感、节奏和韵律有初步体验。

2.学习歌曲在让幼儿再听一遍歌曲后，老师进入歌曲的学习。

首先，老师要反复朗读歌词，让幼儿对唱曲的歌词有一个初步的认得和了解。

接下来，老师可以带领幼儿一起唱歌，先让幼儿依据老师唱的节奏和韵律，跟读歌词，然后再试着跟老师一起唱歌。

3.动作互动在幼儿基本把握了歌曲后，老师可以介绍一些与歌曲相关的动作，如点头、挥手、鼓掌等等。

然后，老师可以让幼儿跟着歌曲的节奏和韵律，一起进行动作互动。

4.仿照表演最后，老师可以让幼儿进行仿照表演，让幼儿在歌曲的基础上发挥想象和创意，进行自由表演，可以在教室、操场或者礼堂等场景下进行表演。

六、教学反思在这次幼儿园大班音乐公开课教学中，我发觉幼儿在放松状态下学习效果比较好。

因此，我在教学过程中接受了生动、活泼的方式来引导幼儿学习，让他们在欢快中愉悦地学习。

另外，我发觉幼儿在学习之前需要先以赏识的方式去接触歌曲，才能更好地把握歌曲的节奏和韵律，并且理解歌曲的情感与内涵。

因此，在今后的教学实践中，我将重视培育幼儿对音乐的赏识力，让幼儿有更多的机会去感受音乐的美好。

最后，我认为老师需要具备确定的音乐素养和音乐学问，才能更好地引导和帮忙幼儿学习音乐。

在今后的教学中，我将连续不断学习与积累阅历，为幼儿供应更好的音乐教育。

幼儿园大班音乐活动笑一个吧教案带教学反思教学目标：1.培养幼儿良好的音乐欣赏能力。

2.提高幼儿的表现能力和节奏感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1.音乐笑一个吧CD及音响设备。

2.卡片，上面写有不同的笑容符号。

3.道具：笑容面具、笑容贴纸等。

教学过程：1.热身活动：幼儿一起站成一个大圆圈，师生一起伸展身体，拉伸肢体，做适当的广播操热身准备。

2.引入主题：老师拿出笑容面具戴在自己脸上，然后鼓励幼儿也戴上面具，引导幼儿分享不同的笑容。

3.介绍笑一个吧这首歌曲：老师播放《笑一个吧》的音乐，让幼儿先听一遍，引导幼儿仔细聆听歌曲，感受其中的快乐和节奏感。

4.歌曲欣赏：再次播放《笑一个吧》的音乐，让幼儿随着音乐的节奏和旋律，做出相应的动作和表情。

可适当加入幼儿喜欢的动作和舞蹈，让整个活动更有趣味性。

5.表演环节：“笑一个吧”卡片游戏。

老师拿出装有不同笑容的卡片，请每位幼儿依次选择一张卡片，并尽量模仿卡片上的笑容来进行表演。

其他幼儿可以猜猜是哪种笑容，进行互动交流。

6.分组游戏：将幼儿分为若干小组，每组一位代表，每个小组代表根据音乐的节奏和歌词表演自己的创意动作和笑容，其他小组成员可以在旁边打分。

最后，评选出最有趣和最好笑的小组。

7.歌曲结束：音乐结束后，师生一起讨论活动的收获和感受，鼓励幼儿分享自己的体会和观点。

教学反思：通过这个活动，幼儿们在快乐的音乐中感受到了笑容的力量。

他们学会了欣赏音乐，感受音乐中的节奏感和快乐情绪。

同时，通过表演和分组游戏，幼儿们锻炼了自己的表现能力和团队合作意识。

他们通过模仿不同的笑容和动作，增强了自己的表演能力，并互相欣赏和鼓励。

整个活动紧凑有序，富有趣味性，并能激发幼儿的积极参与和创造力。

在今后的教学中，需要继续提高活动设计的趣味性和创新性，更好地满足幼儿的学习需求。

大班音乐优秀教案及教学反思《笑一个吧》一、教案概述1.1 教学目标1.通过歌曲《笑一个吧》，培养儿童的笑感和感恩心态。

2.能够掌握歌曲的歌词和动作。

1.2 教学内容•歌曲：《笑一个吧》•歌曲动作教学1.3 教学时长2课时1.4 教学方法合作学习法、情境教学法、游戏教学法1.5 教学资源准备1.《笑一个吧》的音乐资源和视频教程2.分发给学生的歌词卡片二、教学过程2.1 热身教师宣布本节课教学歌曲及学习目标后，带领学生进行全身放松操和呼吸训练，以放松心情，创造活跃、愉悦的学习氛围。

2.2 歌曲欣赏播放《笑一个吧》的音乐，让学生自由欣赏，并展示音乐视频，带领学生充分感受音乐的魅力，并放映歌曲相关的MV，让学生欣赏文字、图片、人物形象等，增进对歌曲的印象。

2.3 歌曲动作教学教师根据歌曲节奏，向学生展示歌曲的动作，让学生自己或两人一组尝试跟着教师的示范动作做，熟练掌握歌曲的动作和台词。

注：具体动作圆口歌词、双手捂嘴2.4 歌曲情景模拟为增强学生对歌曲的体验，并让学生积极参与到教学中，教师设计情景模拟，通过扮演逗帕奇的角色，带动学生一起唱这首歌，进入歌曲情境。

2.5 分组合作练习把学生分成三四组每组20个左右，带领学生进行分组合作订正和熟练掌握歌曲动作上下文。

分别练习多次后，每组选两名学生进行小组汇报。

2.6 唱歌表演由于学生都付出了极大的努力，达到了良好的学习效果，那么现在就是表演的时间了。

安排学生将学习成果在校组织的流行音乐展演中展示，赢得一片喝彩。

三、教学反思在教学过程中，通过层层递进、情境创设、活动丰富等多种方法，让学生在轻松、愉快的情境中掌握了《笑一个吧》的歌曲及相关动作，给孩子们的日常生活带来了欢笑和快乐。

因此，对幼儿的音乐教育的教学反思如下：1.多种教学方法的使用，增强了幼儿的兴趣和积极性，让学生在娱乐中获得更好的课堂教学效果。

2.关注幼儿的兴趣爱好，将课程与情境融合，让幼儿在行动和语言中体验和接受课程内容。

大班音乐活动教案及教学反思《笑一个吧》教学目标本堂教学旨在让学生通过唱歌、舞蹈和手语等多种方式，加强体育锻炼，培养学生的音乐认知、表现力和协作能力，同时传递积极向上的乐观情绪和人生态度。

教学准备•音响设备•《笑一个吧》歌曲伴奏•CD播放器或手机等播放媒介•活动场地：教室或操场•小贴纸、笔等道具教学内容及步骤1.热身 - “欢迎大家来到音乐时间”（5分钟）教师首先向学生致欢迎辞，并通过身体语言、音乐节拍等方式带动气氛，让学生有预热的感觉。

最后，让学生通过齐声喊出“音乐时间，真好玩！”，加强团队合作意识和集体荣誉感。

2.听歌理解 - “笑一个吧”（10分钟）通过播放《笑一个吧》歌曲，让学生先在听觉上感受乐曲，体验歌曲的情感和意义。

学生可以自由欣赏，老师可以适当引导学生关注歌曲中反复出现的“笑一个吧”这个主题。

学生在听歌时凭感觉说出曲目的主旋律和节奏，并检查理解的程度。

3.歌曲教唱 - “笑一个吧”（20分钟）教师给学生逐句演示歌曲的发音、节奏和手势，并逐字逐句进行教唱。

在教唱过程中，加强歌曲的情绪体验，引导学生理解歌曲背后的意义，培养语言能力和表达能力。

此外，要注意鼓励学生动手动脑，与同伴互动合作，纠正发音和动作等问题。

4.舞蹈表演 - “笑一个吧”（25分钟）利用歌曲的旋律和节奏为基础，在教师的指导下，学生通过模仿、学习动作，形成一个简单的舞蹈动作组合。

在练习过程中，鼓励学生互相帮助、点拨，并培养学生的协作能力和舞蹈表现力。

最后，让学生在音乐伴奏下进行表演，并互相观摩、点评。

5.课堂小结 - “笑一个吧”（5分钟）教师总结本节课教学的收获和问题，激发学生对音乐活动的兴趣，以及对《笑一个吧》这首歌曲的感悟。

同时，将小贴纸分发给学生，让学生在上面写下对课堂的评价和建议，以供改进。

教学反思这节音乐活动的教学反思如下：•学生反应热烈。

《笑一个吧》是一首动感明快的歌曲，非常适合大班的学生参与。

在教唱时，学生积极参与、认真听讲，同时表现出较高的发音和手势准确度，动作流畅程度也在慢慢提高，增强了学生的基础乐理知识。

大班音乐活动笑一个吧教案简介本篇教案是针对大班幼儿的音乐活动方案，旨在让幼儿能够在快乐的氛围中进行体验式学习，同时通过这一活动培养幼儿的情感表达和团队合作能力，以及促进幼儿身心健康发展。

活动目标通过本次活动，期望达到以下目标：1.培养幼儿的音乐感知和表达能力；2.增强幼儿的自信心和团队合作能力；3.提升幼儿的身心健康水平。

活动流程第一部分：音乐欣赏1.播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐跳动，感受音乐的节奏和旋律；2.播放缓慢的音乐，引导幼儿用自己的语言表达自己对音乐的感受；3.带领幼儿一起跟着音乐做动作，如：摇曳、转圈、跳跃等，引导幼儿形成集体动作。

第二部分：创意音乐制作1.分小组，让幼儿搭配齐步走的音乐创意编排，自由发挥；2.鼓励幼儿使用各种材料，如：乐器、玩具、小饰品等，制作出自己的乐器；3.让小组轮流演奏自己制作的乐器，其他小组可以伴奏或者跟着节拍跳舞。

第三部分：团队合作游戏1.在音乐休息时，引导幼儿参与团队合作游戏，如：接力跑、拔河等；2.让幼儿学会尊重队友、欣赏其他小组的表现，并从中体验到团队合作的乐趣；3.带领幼儿一起大声笑，让大家共同感受快乐的氛围。

教学反思本次音乐活动中，幼儿们的参与度非常高，他们通过自由发挥和创意制作，充分展示出了自己的才华和创造力。

在团队合作游戏中，幼儿们互相支持、共同进退，配合默契，形成了良好的团队合作氛围。

在整个活动过程中，教师的角色是不断关注每一个幼儿的表现，并根据他们的实际参与程度进行调整和引导，让每个幼儿都能够在一个轻松、愉快、充满想象力的氛围中发挥自己的潜力。

在今后的音乐活动中，应该更多地关注幼儿的个性和差异，发掘他们的特长，让幼儿在自己擅长的领域中得到更深入的体验和学习。

此外，还应该注重音乐教育的延续性，将活动中涉及到的知识点、技能点，进一步引导幼儿在日常生活中进行体验式的学习，让音乐成为幼儿广泛而深入的生活体验。

大班音乐优秀教案及教学反思《笑一个吧》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•掌握歌曲《笑一个吧》的歌词及旋律；•能够正确运用音乐表达情感，通过歌曲传递欢乐和笑容；•提高音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱。

1.2 教学重点•歌曲的准确演唱；•学生对歌曲的情感表达。

1.3 教学资源•歌曲《笑一个吧》的音频文件、歌词和伴奏。

二、教学过程2.1 热身活动在开始学习歌曲之前，可以进行一些热身活动，例如：•做一些音乐手势操，活跃学生的身体；•进行一些声音练习，如巴掌合拍，唱出音阶等。

2.2 歌曲学习1.首先播放歌曲的音频文件，让学生先听一遍，感受整首歌的节奏和旋律。

2.再次播放音频文件，此时，学生可以跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。

3.分段学习歌曲的歌词。

可以逐句进行学习，帮助学生理解歌词的含义，并教授正确的发音和语调。

4.学习歌曲的旋律。

可以逐句进行练习，让学生跟随音乐唱出歌曲的旋律。

5.教授歌曲的伴奏并进行练习。

可以使用简单的打拍器或打击乐器，让学生跟随节奏进行伴奏练习。

6.整合歌词、旋律和伴奏，进行整首歌的练习和演唱。

2.3 情感表达在学习完歌曲的基本内容后，可以进行情感表达的训练，例如：•让学生通过面部表情和肢体语言表达歌曲中传递的欢乐和笑容；•让学生编排简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏和歌词。

三、教学反思在本节课的教学过程中，学生对歌曲的学习和演唱非常积极投入。

他们能够准确记忆歌词和旋律，并能够正确表达歌曲中的情感。

在情感表达方面，部分学生表现出较高的创造力和想象力，编排了自己独特的舞蹈动作。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，由于时间限制，学生没有足够的时间进行热身活动，导致一些学生在开始学习歌曲时还没有完全进入状态。

其次，部分学生在学习歌曲的发音和语调时遇到了困难，我应该更多地进行个别辅导和指导。

此外，在情感表达方面，一些学生表现较为保守，我应该鼓励他们更多地展示自己的想法和创意。

幼儿园大班教案《笑一个吧》含反思大班教案《笑一个吧》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲欢快、优美的旋律，熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园大班《笑一个吧》含反思教案吧。

活动目标：1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。

2、感受歌曲欢快、优美的旋律。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：钢琴、音乐《笑一个吧》。

活动过程：1.练声游戏。

（1）谈话导入师：在幼儿园里你觉得快乐吗？快乐的时候你会做些什么？（2）练习发声。

2.欣赏歌曲。

（1）倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的情绪。

（2）播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。

3.熟悉歌曲。

（1）教师完整演唱歌曲。

（2）钢琴伴凑，完整练唱。

（3）播放音乐，随乐齐唱、小组唱。

4.学习简单的二声部合唱。

（1）教师示范。

（2）用淸唱的方式尝试二声部合唱。

（3）钢琴伴凑，练习二声部合唱。

（4）播放音乐表演二声部合唱。

（5）两个声部互换，进一步学习二声部合唱。

（参考教师指导用书）教学反思：这节课上下来，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。

这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。

像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。

我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。

课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。

我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣；或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。

歌曲《笑一个吧》教案一、教学目标：1. 听：学生能够听懂并理解歌曲《笑一个吧》的歌词内容。

2. 说：学生能够运用所学的表达方式来描述人的情绪和表情。

3. 读：学生能够正确地读出歌曲中的关键词汇和短语。

4. 写：学生能够运用所学的知识，写出与歌曲主题相关的短文。

二、教学重点：1. 歌曲《笑一个吧》的歌词。

2. 描述人的情绪和表情的词汇和短语。

三、教学准备：1. 歌曲《笑一个吧》的音频文件。

2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程：Step 1：导入为激发学生对主题的兴趣，可以在课堂开始时给学生播放《笑一个吧》的音乐片段，让学生先尝试感受歌曲的节奏和情感。

Step 2：歌曲欣赏播放完整首歌曲，并给学生分发歌曲的歌词。

教师可以边播放边指导学生跟读歌词，陶冶学生的音感。

Step 3：理解歌词解释歌词中的生词和短语，确保学生对歌曲的内容有基本的理解。

例如，“笑一个吧”、“开怀大笑”、“别忘记微笑”等。

学生可分组合作，自行推测歌词中一些可能的意思。

Step 4：练习发音教师可以以句子为单位，引导学生模仿发音，并进行朗读练习。

尤其要注意一些句子中的连读和语调变化，以使学生更加准确地表达。

Step 5：情感表达让学生谈谈自己的情绪和表情，并指导他们用适当的词汇和短语表达自己的情感。

教师可以提供一些情绪词汇，如开心、伤心、生气、紧张等，引导学生运用这些词汇，描述面对不同情绪时的表情和反应。

Step 6：写作练习要求学生写一篇短文，题目为《我开心的一天》（也可自行设定题目），通过描述自己一天中的开心经历和表情，来运用所学的知识。

教师可以提供一些提示词汇，如早餐、上学、课堂、和同学、午餐等，帮助学生组织思路。

Step 7：分享与评价鼓励学生互相分享自己的短文，并进行互动和评价。

教师可以从内容和语言两个方面对学生的表达进行评价和指导，以提高学生的写作水平。

五、教学延伸：1. 对比不同文化背景下的情绪表达方式，了解不同国家和地区对情绪的理解和表达方式。

大班音乐活动教案及教学反思《笑一个吧》教案：教学目标：1.了解和掌握歌曲《笑一个吧》的歌词和旋律。

2.能够正确地演唱歌曲《笑一个吧》。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1.录音机或电脑。

2.歌曲《笑一个吧》的伴奏音乐。

3.歌曲《笑一个吧》的歌词。

4.笑容卡片。

教学步骤：引入：（5分钟）1.播放歌曲《笑一个吧》的伴奏音乐，让学生感受歌曲的旋律。

2.引导学生讨论，歌曲的歌词是什么内容？为什么要笑一个吧？学唱歌曲：（15分钟）1.放一段歌曲《笑一个吧》，让学生先听一遍熟悉旋律。

2.分段学唱歌曲，先教唱第一段，带领学生一起跟着伴奏音乐唱。

3.逐渐教唱完整的歌曲，反复练习直到学生能够熟练唱出来。

分组合作演唱：（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一些笑容卡片。

2.每个小组选择一名学生担任指挥，其他学生根据指挥的指示在适当的时候展示笑容卡片。

3.播放歌曲《笑一个吧》的伴奏音乐，让学生在小组中合作演唱，同时展示笑容卡片。

小结反思：（5分钟）1.让学生回顾整个音乐活动的过程，对于自己在学唱歌曲和合作演唱中的表现给予自我评价。

2.提醒学生笑容的重要性及其对他人的影响。

教学反思：优点：1.通过引入歌曲的伴奏音乐，让学生更好地感受歌曲的旋律，提高学习的兴趣。

2.分组合作演唱的设计，培养了学生的合作意识和团队精神。

3.结合笑容卡片的使用，增加了活动的趣味性。

不足之处：1.时间安排可能稍显紧凑，没有给学生充分的练习时间。

2.在教唱歌曲时，可以适当增加一些动作或舞蹈动作，增强学生对歌曲的理解和记忆。

改进措施：1.下次可以提前安排更多的练习时间，确保学生能够更好地掌握歌曲。

2.在教唱歌曲时，可以与其他活动相结合，增加学生的参与度和兴趣。

总结：通过本次音乐活动，学生不仅学会了一首新歌，还培养了合作意识和团队精神。

同时，学生也意识到了笑容的重要性及其对他人的影响。

在今后的音乐教学中，可以进一步加强学生对音乐的理解和表达能力。

幼儿音乐教案笑一个吧幼儿音乐教案本教案主要针对幼儿音乐教育课程的设计和教学方法，旨在帮助幼儿通过音乐活动获得乐趣，并促进他们的综合发展。

以下是一个简单的幼儿音乐教案，希望能给你提供一些参考。

【活动名称】：笑一个吧【活动目标】：1. 通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 增强幼儿对音乐的感知和反应能力；3. 培养幼儿的表演能力和社交交往能力；4. 促进幼儿情感和身体的发展。

【活动准备】：1. 音乐设备和音乐素材：准备一段欢快的音乐，可以选择一些节奏明快，具有活力的儿童音乐；2. 空余活动空间：教室或室外，确保幼儿有足够的自由活动空间；3. 道具准备：准备一些笑脸贴纸或卡片。

【活动步骤】：1. 热身活动（5分钟）：- 指导幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆手臂，转动头部等，以放松身体。

- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行整体运动，如跳舞、转圈等。

2. 欣赏音乐（10分钟）：- 播放欢快的音乐，并引导幼儿仔细聆听。

- 向幼儿展示一些笑脸贴纸或卡片，解释笑脸代表快乐和愉悦的情绪。

- 提问幼儿：你们在音乐中感受到了什么样的快乐情绪？3. 表演展示（15分钟）：- 引导幼儿学习一首简单的歌曲，例如《笑一个吧》。

- 分角色，指定一些幼儿扮演笑脸，其他幼儿扮演观众。

- 演示整个歌曲表演过程，鼓励幼儿展示自己的表演才能。

- 观众可以用掌声和笑声表达对表演的欣赏和鼓励。

4. 创作舞蹈（15分钟）：- 播放欢快的音乐，鼓励幼儿自由舞动。

- 引导幼儿用自己的动作和表情展示幸福和快乐的情感。

- 鼓励幼儿自由发挥，可以尝试不同的动作和舞蹈技巧。

5. 分享和总结（5分钟）：- 让幼儿分享他们运动和表演的体验，鼓励他们互相欣赏和夸奖。

- 总结活动内容，强调音乐和笑脸的重要性，以及通过音乐和表演可以传达快乐和友谊。

【教学评估】：1. 观察幼儿参与音乐活动的积极程度和参与度。

2. 观察幼儿的舞蹈和表演技巧，评估他们的艺术表现能力。

3. 考察幼儿对音乐和笑脸意象的理解和表达能力。

大班音乐活动《笑一个吧》教案及教学反思一、教学目标:1、了解歌曲《笑一个吧》的歌词和曲调，并感知其中的快乐和幸福。

2、锻炼孩子们的听音乐、听歌词的能力。

3、培养孩子们爱生活、乐观向上的精神品质。

4、促进孩子们的情感表达，并提高其合作与沟通的能力。

二、教学准备:1、音乐播放器。

2、教学资料:《笑一个吧》歌曲及歌词。

三、教学过程1、热:伸展身体，打开嗓子，调节情绪，为后面的活动做好准备。

2、导入:展示歌曲《笑一个吧》的封面或歌词，引入歌曲内容，鼓励孩子们猜测歌曲的主题和表达。

3、欣赏:播放歌曲《笑一个吧》，带领孩子们跟随歌曲旋律舞动，同时要注意使孩子们充分感受歌曲中的快乐和幸福。

4、学唱:教唱歌曲《笑一个吧》的歌词，并让孩子们跟随歌曲节奏唱起来。

注意让孩子们理解歌曲的歌词含义，同时锻炼其感知和口头表达能力。

5、合唱:利用游戏等方式让孩子们分组进行合唱，锻炼孩子们的团队合作和沟通交流能力。

可以让孩子们三五成群，同时表现自己的合奏方式。

6、创编:根据自己的实际情况，引导孩子们创编和演唱符合自己经验和感受的新歌曲，提高其音乐表达和创造能力。

7、总结:引导孩子们思考今天学习的歌曲对他们的启示和感受，让孩子们在总结中领悟歌曲的情感表达方式和音乐美感。

四、教学反思1、活动设计:通过唱歌的形式，让孩子们充分感受快乐和幸福，鼓励孩子们乐观向上、积极向上。

2、教学方法:通过欣赏、学唱、合唱等方式，让孩子们充分体验音乐的魅力，同时提高其感知和表达能力。

3、注意事项:在教学过程中，要根据孩子们的实际情况调整教学方法和难度，同时注意孩子们的身体和情感变化，并及时调整教学节奏和方式。

4、评价方法:评价孩子们对歌曲的理解程度、对音乐的感受和表达能力的提高程度，以及团队合作和创造能力的提高程度等方面。

大班音乐笑一个吧教案【含教学反思】一、教学目标•能够通过唱歌的形式，辨认并模仿简单的音乐节奏。

•增强团队意识，培养合作精神。

•养成积极向上的乐观心态，享受音乐，快乐成长。

二、教学准备•MP3音乐文件、音响设备、手鼓、发声器等。

•班级成员名单记录表、笑话花絮内容整理表。

三、教学过程第一节：音乐节奏学习（20分钟）1.老师带领学生辨认踩点的音符和半拍的音符，并给学生演示。

2.老师播放乐曲《捏小腮帮子笑》并指导学生模仿节奏，同时打鼓学习。

3.学生根据自己的掌握程度自由发挥节奏，打击音乐鲜明的乐曲。

4.学生分成小组再次模仿节奏。

第二节：笑话花絮表演（20分钟）1.老师引领学生学习课堂掌声、鼓掌的技巧，传递欢乐。

2.学生们分组准备讲笑话或分享舞台上的有趣发生。

3.学生在学习表达音乐节奏的同时使用轻松的口语说出幽默的故事。

4.观众通过掌声和声音掌握整个表演过程。

第三节：合唱《再见，我的朋友》（25分钟）1.老师先唱一遍《再见，我的朋友》让学生熟悉旋律。

2.老师教唱并带领学生一起唱。

3.学生自由唱，老师与学生进行互动演唱。

4.学生分组排练《再见，我的朋友》，并为合唱做准备。

5.全班一起唱《再见，我的朋友》。

四、教学反思这堂课我利用多种教学手段，提醒学生学习的乐趣和快乐。

学生能够充分参与到音乐教学中来，同时也学到了如何表达幽默风趣的故事。

在表演《再见，我的朋友》的时候，大多数学生还能发挥自己特有的能力和个性，为大家的合唱增加了新的出彩元素。

同时，在教学过程中，我也发现自己可以更多的关注每个学生的表达和发挥，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的需要。

大班音乐优秀教案及教学反思《笑一个吧》一、教学背景幼儿园大班音乐课是幼儿园中比较重要的一课，它不仅能够培养孩子们的音乐素养，还能够激发孩子们的积极性和创造力。

本次教案教学内容为《笑一个吧》。

二、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知，能够准确地听懂、唱出歌曲中的节奏和旋律；2.能够模仿教师领唱的动作，配合演唱歌曲；3.提高幼儿的语言表达和交流能力，能够用简单的语言描述歌曲中的情境；4.培养幼儿的合作意识，能够积极参与课堂集体活动。

三、教学内容导入教师向孩子们介绍本节课的教学内容和学习目标，并让孩子们回想一下上一节课的内容，激发孩子们的学习兴趣和注意力。

正文1.先听一遍歌曲，让孩子们感受歌曲悠扬动听，了解歌曲的基本内容。

2.请孩子们跟随教师模仿动作，低头看，在第一段歌词“笑一个吧”的时候，做个哈哈大笑。

3.听第二遍歌曲，让孩子们跟随歌曲的节奏点头，了解歌曲的基本节奏和旋律。

4.请孩子们再跟随教师练习唱“笑一个吧”，重点练习歌曲的发音和发音的连贯性。

5.孩子们组成小组，自由活动，模仿歌曲中的情节和动作。

结束教师总结本节课的学习内容，让孩子们有意识地了解到本节课中学到的内容和要点。

四、教学反思在本节课中，我通过让孩子们跟随我低头哈哈大笑，激发了孩子们的学习兴趣和积极性。

在教学中，我引导孩子们模仿歌曲的节奏和动作，让孩子们能够更好地理解歌曲中的内容和意义。

此外，我还让孩子们在小组里模仿歌曲中的情境和动作，带给孩子们更多的乐趣。

在今后的教学中，我会更加关注孩子们的学习情况，并及时进行调整和反馈。

同时，我还会不断学习和提高自身的教学水平，为孩子们提供更好的音乐教育。

大班音乐笑一个吧教案反思一、引言《大班音乐笑一个吧》是一堂针对大班幼儿进行音乐教学的课程。

通过本节课，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力、表演能力以及团队合作意识。

本文主要对该教案进行反思和总结，以期不断改进教学效果。

二、教学设计1. 教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力；•提高幼儿的表演能力；•培养幼儿的团队合作意识。

2. 教学内容•音乐笑一个吧活动的介绍；•学习音乐笑一个吧的基本动作；•分组表演音乐笑一个吧。

3. 教学步骤步骤一：导入•使用音乐笑一个吧的音乐进行导入，引起幼儿的兴趣；•鼓励幼儿和老师一起动起来，跟着音乐扭动身体。

步骤二：介绍音乐笑一个吧•给幼儿介绍音乐笑一个吧的背景和由来；•通过简短的视频或者实物展示，让幼儿更好地理解音乐笑一个吧的意义。

步骤三：学习音乐笑一个吧的基本动作•通过示范和模仿，教导幼儿音乐笑一个吧的基本动作；•强调身体舒展和节奏感的重要性，引导幼儿用整个身体参与到音乐中去。

步骤四：分组表演音乐笑一个吧•将幼儿分成小组，指导他们练习音乐笑一个吧的动作和口令；•每个小组轮流表演，鼓励他们展示自己的才华和团队合作精神。

步骤五：总结•与幼儿一起回顾课堂内容，总结学到的知识和技巧；•鼓励他们分享自己的感受和体会。

三、教学过程反思在进行《大班音乐笑一个吧》教学活动时，我发现以下几点需要改进的地方：1. 导入环节需要更具吸引力导入环节是吸引幼儿注意力的重要一环。

虽然使用音乐来引导幼儿扭动身体的方式是正确的，但可能需要更多元的手段，如使用道具或故事情节等，才能更吸引幼儿的兴趣。

2. 教学内容过于简单音乐笑一个吧的基本动作较为简单，对于大班幼儿来说可能稍显简陋。

可以适当增加一些变化与挑战，以提高幼儿的积极性和表演能力。

3. 分组表演时间过短由于时间限制，每个小组表演的时间较短，无法真正展示团队合作的精神。

可以适当延长表演时间，让每个小组有更多时间展示自己的才艺和努力。

4. 学生互动较少整个教学过程中，幼儿之间的互动相对较少。

大班音乐活动教案及教学反思《笑一个吧》教学目标•通过学习歌曲《笑一个吧》，培养幼儿的音乐鉴赏能力和表演能力。

•培养幼儿的语言表达和社交能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备•幼儿园音响设备•歌曲《笑一个吧》音频•讲台•教具：笑脸卡片、音乐器材（鼓、小木琴等）教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师鼓励幼儿站起来，做拉伸运动，放松身体。

•引导幼儿做相互拥抱、互相击掌等互动动作，增进幼儿之间的互动和友谊。

2. 歌曲学唱（10分钟）•教师先向幼儿介绍歌曲《笑一个吧》，告诉幼儿这是一首开心的歌曲，我们一起来唱。

•教师放歌曲音频，带领幼儿跟着节奏和歌词一起唱歌。

•教师多次重复歌曲的某个段落，引导幼儿跟唱。

3. 表演编排（15分钟）•教师组织幼儿分成若干小组，每个小组选择一个表演动作来配合歌曲。

•教师分发笑脸卡片，鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达笑脸，例如画笑脸、做笑脸的手势等。

•教师指导幼儿在每个小组中分工合作，分别负责唱歌、跳舞、表演动作等。

•教师辅导幼儿进行排练，并提供必要的指导和帮助。

4. 团体表演（10分钟）•每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看并鼓励掌声。

•教师在每个小组表演结束后给予肯定和评价，鼓励幼儿展现自己的才艺和创造力。

5. 合唱练习（10分钟）•教师指导全班幼儿一起合唱歌曲《笑一个吧》。

•教师强调节奏感和歌词发音，并帮助幼儿纠正错误。

6. 教学反思通过这次音乐活动的教学，我发现幼儿对于音乐的兴趣非常浓厚。

他们在活动中表现出积极的参与和表达欲望，特别是在小组表演环节，幼儿们展现出了良好的团队合作意识和表演能力。

他们通过互动和表演，提高了自己的语言表达和社交能力。

然而，也有一些需要改进的地方。

由于班级规模较大，活动中幼儿的个别发声和表演被掩盖，导致一些幼儿没有得到足够的展示机会。

下次在活动组织时，我会采取分组训练的方式，确保每个幼儿都能有机会发声和表演。

另外，在活动前期，我也需要更多时间关注幼儿的个体表现和进步，及时给予肯定和指导。

音乐《笑一个吧》教案教案标题：音乐《笑一个吧》教案教案目标：1. 了解音乐《笑一个吧》的歌曲内容和主题。

2. 学习歌曲的歌词和旋律。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。

教案步骤：引入：1. 通过播放音乐《笑一个吧》的录音或视频，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2. 引导学生讨论歌曲的主题和内容，了解笑对人们的积极影响。

歌词学习：1. 分发歌曲《笑一个吧》的歌词给学生。

2. 引导学生阅读歌词，解释其中生词和短语的意思。

3. 分段教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的节奏和发音。

情感表达：1. 分组让学生合作创作一段舞蹈或动作表演，表达歌曲中的快乐和幸福。

2. 每个小组在课堂上表演他们的创作，其他学生观看并给予鼓励和赞赏。

合作演唱：1. 学生分为若干小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。

2. 练习各自的部分后，组织全班合唱歌曲《笑一个吧》。

巩固与评价：1. 通过小组表演和全班合唱，评价学生对歌曲的掌握程度和表达能力。

2. 鼓励学生分享他们对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

拓展活动：1. 邀请学生在家中或课后录制自己演唱歌曲的视频，与家人或朋友分享。

2. 组织学生参加校内音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。

教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。

2. 评价学生在小组表演和全班合唱中的音乐技巧和表达能力。

3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。

教学资源：1. 音乐《笑一个吧》的录音或视频。

2. 歌曲《笑一个吧》的歌词。

3. 音乐播放设备。

4. 学生分组表演的舞蹈或动作创作材料。

教学延伸：1. 引导学生学习其他快乐和积极向上的歌曲，扩大他们的音乐视野。

2. 组织学生参加音乐社团或合唱团，培养他们的音乐兴趣和能力。

3. 鼓励学生自主创作歌曲或音乐作品，展示他们的创造力和才华。

幼儿音乐教案笑一个吧教案标题：幼儿音乐教案——笑一个吧教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过音乐活动，提高幼儿的表达能力和情感交流能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

教学内容：1. 歌曲：《笑一个吧》。

2. 表演：使用手指剧场或面具等道具进行角色扮演。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 歌曲《笑一个吧》的音频文件。

3. 手指剧场或面具等角色扮演的道具。

教学过程：1. 歌曲欣赏（5分钟）- 播放歌曲《笑一个吧》。

- 引导幼儿仔细聆听歌曲，并观察歌曲中的表情和动作。

2. 歌曲学唱（10分钟）- 分段教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随唱。

- 强调歌曲中的表情和动作，引导幼儿模仿。

3. 角色扮演（15分钟）- 准备手指剧场或面具等角色扮演的道具。

- 分发道具给幼儿，让他们可以扮演歌曲中的不同角色。

- 播放歌曲，引导幼儿根据歌曲内容和角色扮演道具，进行角色扮演表演。

4. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。

- 鼓励幼儿在表演中展示自己的创造力和想象力。

- 每个小组表演完后，其他小组可以给予鼓励和赞美。

5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调幼儿在表演中的努力和成果。

- 鼓励幼儿继续保持对音乐的兴趣，并与家人分享所学的歌曲和表演。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人一起唱歌《笑一个吧》，并拍摄视频分享给老师和同学。

2. 欣赏其他类似主题的歌曲，扩展幼儿的音乐欣赏范围。

3. 鼓励幼儿创作自己的歌曲或编写简单的歌词，展示他们的创造力和表达能力。

教学评估：1. 教师观察幼儿在歌曲学唱和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 观察幼儿是否能准确地模仿歌曲中的表情和动作。

3. 观察幼儿在小组活动中的团队合作和互助精神。

通过这个教案，幼儿可以通过音乐活动，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

同时，通过角色扮演和小组活动，提高幼儿的表达能力和情感交流能力，培养他们的团队合作意识和互助精神。

笑一个吧教案反思一．教学目标知识与能力：1.了解冰心的人物生平、主要作品和写作特点。

2.理解文中的“三个笑”，并理清文章结构。

3.了解叠词的使用和反复修辞手法的运用。

过程与方法：1.通过新旧知识的联系了解作者。

2.通过有感情的朗读感受作品语言风格。

3.通过交流思想感受作者的写作意图。

情感态度与价值：1.感受微笑的力量，学会与人为善，体会冰心“爱的哲学”。

2.学会发现生活中的美。

二．教学重难点教学重点：理解文中的“三个笑”，理清文章的结构；感受冰心“爱的哲学”。

教学难点：感受作者的语言风格和修辞手法。

三.教学课时设置：1课时。

四．教学过程：导入1. 基本课堂问候。

2. 引出课题师：同学们，在你们心中，什么是最美丽的？生：花儿，母亲……师：那你们知道，在老师心中什么是最美的吗？生：说出一些答案。

师：在老师心中，微笑是最美丽的。

这些微笑美不美呀？你们是不是情不自禁的也想笑起来了呢，微笑就是有这样一种魔力。

那么今天我们就来学习《笑》这篇课文。

设计意图：活跃课堂气氛，引起学生们的学习兴趣。

引出课题《笑》。

3.介绍作者师：在学习课文之前，老师还想帮助你们一起回忆一个人，不知道你们是否还记得她。

你们还记得“读书好，多读书，读好书。

”这句话吗？生：记得，是在冰心在课文《忆读书》中写的。

/ 不记得了。

师：同学们记忆力真好，这是我们在预备班的时候学过的一篇课文吧。

它的作者是冰心。

那么本学期我们是否也接触过冰心的作品呢？生：《繁星》和《春水》是冰心写的。

师：很好。

本学期我们通过作者刘忠了解了冰心的诗歌作品《繁星》和《春水》。

我们知道了冰心是一个非常了不起的作家，诗人。

我们再来通过老师的PPT进一步了解一下冰心。

那么今天我们学习的课文《笑》也正是出自冰心之手。

接下来，老师就要带领大家一起学习一下这篇课文，看看冰心是怎样阐释“笑”的呢？是微微一笑很倾城还是哈哈大笑很吓人呢？好的，同学们，请打开课本，翻到第一课《笑》。

设计意图：通过与学过知识的联系，帮助学生们再次了解作家冰心，同时也引出了《笑》的作者。

《笑一个吧！》一、案例描述婷婷是一个文静、乖巧、懂事的小朋友，我们老师都特别喜欢她，而婷婷妈妈则是非常焦虑、紧张。

每天孩子在入园的路上，婷婷妈妈就发来信息，希望老师提醒婷婷多喝水、早餐不要多吃，在家已经喝了一点奶，最近我们一直都在家里，到了幼儿园鼓励婷婷多和小朋友一起游戏，下午离园时婷婷妈妈会细致地询问婷婷在园一天的表现，孩子有没有大胆地表达自己，有没有交到好朋友。

针对这一现象，展开分析：二、案例分析（一）幼儿的性格较为慢热，不愿意表达自己婷婷在幼儿园的活动中，独立性较强，喜欢参加集体游戏，不太愿意在集体面前大胆地表现自己，也不怎么爱说话，有时情绪高涨时，会主动与老师打招呼，有时情绪低落时，看到老师与她打招呼，只是笑一下，没有回应。

看到孩子的表现，老师会利用环节游戏时间会有意识跟婷婷聊天互动，鼓励她大胆的表达自己，慢慢地婷婷看到老师会微笑，与同伴在一起时，老师会鼓励婷婷说出自己的想法，而不是会倾听同伴的想法，要大胆地表达自己的想法。

（二）幼儿不知道如何与同伴交往婷婷平时跟同伴相处时不怎么爱笑，也不知道怎样加入同伴的游戏，每一次玩游戏时，比较喜欢自己一个人在艺术做蛋糕进行装饰，一天，我说：“你需要小朋友和你一起做蛋糕，我知道然然今天也是做蛋糕，你们可以商量一下，尝试一起做蛋糕吗？”婷婷点了点头，她们在一起做蛋糕，但是没有商量应该怎样做，都是各做各的，在回顾计划的时候，她们也是没有互动和交流。

在平时生活活动中，婷婷的自理能力较强，自己的事情自己做，不愿意依赖别人，跟小朋友们交流的时间很少。

（三）家长密切关注孩子的社会交往，为孩子的社会交往感到焦虑。

家长关心、关注孩子在幼儿园的行为表现，有没有交到好朋友，遇到了困难怎么呢，家长每天了解到孩子的情况来自群里老师发的视频、照片、文字介绍等，很多细节的东西没有很好的体会和理解。

家长有时会根据孩子在照片中的内容，会和孩子进行简单的对话：你今天做了什么，心情怎么样，有没有发生有趣的事情，可能婷婷在语言的表达上，语言的逻辑、层次也不清楚，所以家长比较焦虑，不知道该怎么办，总会认为孩子的社会交往能力需要提高。

音乐教案：笑一个吧一、教案简介本教案是针对小学音乐课的一堂笑话歌曲教学，旨在通过欢快的音乐和搞笑的歌词，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教案的目标是帮助学生理解音乐的表达方式，提高节奏感，并在欢笑中享受音乐。

二、教学目标1.学生能够理解歌曲的基本节奏和旋律，并能正确演唱。

2.学生能够通过合作及表演，体验音乐带来的快乐。

3.学生能够理解音乐与情绪、情感的关系。

三、教学准备1.播放设备及音乐文件。

2.歌词卡片或投影仪展示歌词。

3.选择一位学生担任指挥，给其他学生分发乐器道具（如口哨、小鼓等）。

四、教学过程1.热身活动–游戏：传递音乐热身–简要介绍笑话歌曲的主题和目的，引发学生兴趣。

2.学习歌曲–播放笑话歌曲，并要求学生仔细聆听。

–按照节奏和旋律，逐句教唱歌曲。

–教师示范，全班跟随合唱。

3.探索音乐情绪–观看一段搞笑视频片段，引发学生笑声。

–引导学生讨论笑声的感觉，与音乐的关系。

–鼓励学生在学习歌曲时用欢笑的表情演唱。

4.集体合作表演–指定一位学生担任指挥，用手势指导其他学生的乐器表演。

–安排学生分组，每组表演一个小节或一句歌词，并配合音乐演唱。

5.小结和反思–与学生共同回顾学习过程，让学生分享他们的感受和体验。

–引导学生思考音乐与情绪、情感的关系，以及音乐对人们的影响。

五、教学延伸1.邀请学生自己编写搞笑歌曲，并进行表演。

2.学生可以分角色编写一个小品剧本，加入音乐元素，并进行表演。

3.鼓励学生参加学校或社区的才艺展示活动，展示他们在音乐方面的才能。

六、教学评估1.观察学生在学习歌曲时的专注程度和参与度。

2.评估学生在集体合作表演中的表现和乐器配合。

3.听学生的自我评价和反馈，了解他们对本课的理解和收获。

七、教学反思本教案通过搞笑歌曲的教学，旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱。

在教学过程中，学生通过歌曲的合唱和合作表演，培养了他们的音乐感知和团队合作能力。

通过欢笑和乐器表演，学生体验了音乐与情绪的关联，增强了他们对音乐的理解和欣赏能力。