浅谈英语兴趣的培养
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在英语教学实践中普遍存在着注重知识的传授，轻视能力的培养。要改变这一现象，教师首先要记住语言是交际工具。怎样使学生学以致用，教师在教学方法上要有所改进，要向45分钟要质量。多培养学生持久的学习兴趣，为学生多创设实践的机会。为此，我有以下几点建议：
一、课堂提问要发散思维，激发兴趣
在讲授关于职业时，首先要准备一些服饰，然后进行提问。
Ask：What does your father do？Please choose one。
学生对服饰非常感兴趣，这样，课堂气氛活跃起来。同时，在选用服饰时不同层次的学生都学会Driver teacherfarmerworker 等。教师再问：What will you do in the future？Do you have idea? please choose one for yourself。
学生积极主动地说出将来想从事的职业并用英语回答选择的原因。学生在日常生活中获得知识的渠道是多元的。教师可用肢体语言来激发学生的学习兴趣。
二、情景故事，幽默风趣，激发学生的学习兴趣
教师首先要创设情境，如在学习九年级What would you do if you ——。教师要求每一位学生准备一个纸包，上课后，让他一进教室said I have a great prize。
学生特别感兴趣money?food?presents?生答money。生接着问：If you had more money ,what woould you do ?
I would travel all over the world。I would buy a big house with garden for my parents。等等。
学生在积极回答时，教师走进教室并且装成一个穷人。I am a poor。please give me some money。
使课堂在幽默风趣中引入主题，教师通过自己的幽默语言使学生理解掌握知识，同时，学生可以利用故事或人物传记学习。
三、多媒体直观教学，优化课堂，激发学生的学习兴趣
教师在教学过程中要形式多样化，使知识由繁到简，由难到易。可以利用网络下载并播放不同的音乐，不同的片断，不同的图片为课堂教学所用，同时，教师应具备充分利用制作课件的能力。为学生提供真实感的教学情景，使英语描绘的内容变成有声有色的画面或利用动画达到创设教学情景渲染课堂教学气氛的
目的。
以上是我的几点建议，希望各位同仁批评指正。
