小学三年级英语上册unit4

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读，小组读，全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

课文翻译Unit4教材第36页课文翻译Look,a panda!看，一只大熊猫！What's that?那是什么？It's an elephant.（它）是头大象。

Cool!I like it.酷！我喜欢它。

Unit4教材第37页课文翻译Look,Zoom!看，祖姆！Wnat's this?这是什么？It's a bear.（它）是只熊。

Unit4教材A部分课文翻译1Let's talk部分翻译Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：It's a duck.迈克：（它）是只鸭子。

Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：It's a dog.迈克：（它）是只狗。

Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：Oh，no! It's a bear!迈克：哦，不！（它）是只熊！Mike：Oh,it's Zoom!迈克：哦，（它）是祖姆！2Let's play部分翻译Chen Jie：What's this?陈杰：这是什么？Mike：It's a duck.迈克：（它）是只鸭子。

Sarah：What's this?萨拉：这是什么？Mike：It's a dog.迈克：（它）是只狗。

Quack! Quack!嘎嘎！嘎嘎！Woof! Woof!汪汪！汪汪！3Let's learn部分翻译It's a duck.它是只鸭子。

It's a dog.它是只狗。

4Let's chant部分翻译Look at the cat．It is fat.看这只猫。

它很胖。

Look at the pig.It is big.看这头猪。

它很大。

Look at the dog.It's on the log.看这只狗。

译林版小学英语三年级上册Unit4 My family 知识点归纳一、单词二、词组1.my family 我的家庭2.a good friend 一位好朋友3.my brother我的哥哥4.your mother你的妈妈5.his sister他的姐姐6.her brother 她的哥哥7.brother and sister 兄妹8.grandfather and grandmother 祖父母9.family and friends 家人和朋友10.apple juice苹果汁11.orange juice橙汁12.live together 生活在一起13. love one another 彼此相爱14.cut out裁剪三、句子1.This is my family . 这是我的家庭。

一般疑问句：Is this your family ? 这是你的家庭吗?2.This is me! 这是我!一般疑问句：Is this you? 这是你吗?3.They all live together. 他们都生活在一起4.They aIl love one another. 他们都彼此相爱。

(两个人)5.l love my family. 我爱我家庭。

6. Are you Helen's mother ?你是海伦的妈妈吗?7.What colour is it? 它是什么颜色?答句：It's green/red/yellow/blue .它是绿色/红色/黄色/蓝色。

8.I have a sweet family . 我有一个甜蜜的家庭。

9.Not bad.不错。

Not good .不太好。

Y0.She is Su Hai's sister. 她是苏海的姐姐。

11.Miss Li，this is my uncle，Mr Liu.李老师，这是我的叔叔，刘先生。

12.Nancy，he is my new friend ，Liu Tao. 南希，他是我的新朋友，刘涛。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 4 》优质精品课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上册Unit 4》主要讲述家庭成员和日常活动。

教材通过展示一个家庭的日常生活，让学生学会介绍家庭成员和描述日常活动。

本单元的核心句型是“This is my mother/father/sister/brother/grandmother/grandfather. She/He is a teacher/doctor/nurse. What does your mother/father do?”，以及描述日常活动的词汇如“eat, read, write, watch TV, listen to music”等。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。

但部分学生对家庭成员和日常活动的表达还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的操练和巩固。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写家庭成员和日常活动的词汇。

2.能够运用核心句型介绍家庭成员和描述日常活动。

3.能够用英语进行简单的日常交流。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员和日常活动的词汇，核心句型的运用。

2.难点：家庭成员和日常活动的词汇的准确运用，核心句型的变化和创新。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学会运用英语描述家庭成员和日常活动。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中练习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备家庭成员和日常活动的词汇卡片。

2.准备核心句型的示例句子。

3.准备相关的生活情境图片。

4.准备趣味游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一个家庭，引导学生谈论家庭成员。

询问学生：“Can you introduce your family members?”，让学生用中文回答，然后用英语进行翻译。

人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。

2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。

3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。

二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。

难点：运用所学句型进行实际交流。

三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。

2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。

Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。

2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。

3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。

Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。

2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。

3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。

Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。

2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。

Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。

Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。

2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。

在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。

但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。

在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。

Unit 4 We love animals.A. Let’s learn教案Teaching contents：A. Let’s learnTeaching analysis ：1．Let's learn本部分是Unit 4 We love animals的第二课时，宗旨是让学生在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。

本节课要学习动物名称pig, bear, cat, duck and dog.2．Let's chant为了巩固Let's learn部分所学的内容，教师自己总结关于动物的歌谣并培养学生学习英语的兴趣而设计。

Students analysis：本节课的教学对象是小学三年级的学生。

这一年龄的学生注意力短暂，对事物有一种不可排解的新鲜感，他们形象思维发达，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

这个年级的同学都是英语刚起步的同学，因此，老师设计的活动应该是难度小，比较富有童趣，如果单词的学习只是枯燥的读，就很容易使学生在入门阶段就觉得英语难学、枯燥、产生畏难情绪。

所以我在这节课利用多种教学手段交替使用，尽量使学生始终处于新奇、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中，我还自创了关于动物的歌谣，朗朗上口，易于学生很快记住关于动物的单词，并且提高了学生学习英语的兴趣。

Teaching aims：1. Knowledge and ability⑴能听、说、认读五个有关动物的词汇：pig, bear, cat, duck and dog，并能在实际生活中正确应用。

⑵复习上节课所学句型What’s this？It’s a ＿＿＿.2. Process and method⑴通过学习关于动物的歌谣，帮助学生很快记住关于动物的英语单词，提高学生学习英语的兴趣。

⑵通过Let’s chant，让学生巩固所学词汇，同时培养学生的语言节奏感。

3. Emotion , attitude and values⑴通过学习生词和互动游戏，提高主动合作意识。

三年级上册英语Unit4一、单词animal动物cat猫dog狗monkey猴子rabbit兔子duck鸭子panda熊猫pig猪bird鸟bear熊elephant大象mouse老鼠squirrel松鼠look at看have有super太棒了、超级zoo动物园really真正地may可以、可能sure一定like喜欢lovely可爱的act动作climb爬fly飞walk走路jump跳Follow me跟着我please请have a look at看一看二、课文1.I have a panda我有一只熊猫Act like a cat 做一只猫的动作I have a bear.我有一只熊Oh, really? 噢，是吗？May I have a look?我能看一看吗？Sure，here you are.当然，给你Oh, it’s nice.噢，它很好看。

Thanks.谢谢2. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。

3 Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。

Walk like a elephant. 像大象一样走路。

Climb like a bear. 像狗熊一样爬。

Fly like a bird. 像小鸟一样飞。

Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。

新课标人教版小学三年级英语（上）Unit4(A).班级：________ 姓名：____________ 学号：__________总分：________1、单项选择。

从A 、B 、C 、D 四选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号填入题前括号内。

（12分）（ ）1. Tom ：Mom, this is Sarah. Mom ：Nice to meet you, Sarah. Sarah ：____________________A. Good afternoon.B. Nice to meet you, too.C. Thank you very much.D. This is panda. （ ）2. Meimei ：____________ Jack? Jack ：Fine, thanks.A. Thank you.B. This is Meimei.C. How are you.D. I have a pig.（ ）3. Kate ：_____________, Tom? Tom ：Sure. Here you are.A. What’s your name?B. How are you?C. May I have a look?D. I have an elephant.（ ）4. Mike ：I have a monkey. Jim ：__________________A. Great!B. Guess.C. please.D. OK 2、翻译。

人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit4《Plants around us》教学设计及反思一、教材分析本单元以“Plants around us”为主题，主要介绍了我们周围常见的植物，包括flower、grass、tree、leaf 等词汇以及“This is a... These are...”等句型。

教材内容贴近学生生活实际，通过生动的图片和简单的对话，引导学生认识和描述身边的植物。

二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇flower、grass、tree、leaf。

学生能够运用“This is a... These are...”句型来描述植物。

培养学生的听说读写综合语言运用能力。

（二）过程与方法目标通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱和保护植物的意识。

增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

三、教学重难点（一）教学重点掌握本单元的词汇和句型。

能够准确运用句型描述植物。

（二）教学难点“This is a... These are...”句型的正确使用。

部分词汇的发音，如grass、leaf。

四、学生情况分析三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。

他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。

学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如动物名称、颜色、数字等。

对于植物的英语表达，可能有一些生活中的了解，但在系统学习方面还比较陌生。

学习困难：植物名称词汇的发音可能会有一定的困难。

对于“This is a... These are...”句型的理解和运用需要一定的时间和练习。

五、教学策略1、情境教学法创设公园、花园等情境，让学生在情境中学习和运用语言。

2、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。