太平天国运动 教案新部编本

部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教学设计一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》通过介绍太平天国运动的背景、过程和影响，使学生了解太平天国运动的历史意义，认识太平天国运动在中国近代史上的地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于太平天国运动这一复杂的历史事件可能还存在着一些认知上的模糊之处。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析太平天国运动，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和影响，认识太平天国运动在中国近代史上的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的尊重，增强民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和过程。

2.太平天国运动的影响和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受太平天国运动的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的能力。

六. 教学准备1.教材：《部编版八年级历史上册》2.参考资料：相关的历史书籍、文章、视频等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太平天国运动的宣传画和相关歌曲，引导学生进入太平天国运动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍太平天国运动的背景，如鸦片战争后中国的社会矛盾、农民生活的困苦等。

然后详细讲述太平天国运动的过程，包括金田起义、永安建制、北伐和西征等。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的问题，如太平天国运动的导火线是什么？太平天国运动的过程是怎样的？进行小组讨论，共同探讨问题答案。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对太平天国运动知识的掌握情况，并对学生回答进行点评和指导。

部编版八年级历史上册《太平天国运动》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•课本名称：部编版八年级历史上册•课程内容：《太平天国运动》•开设班级：八年级•上课时间：每周一节历史课，共计45分钟•教材版本：部编版2. 教材特点•突出历史思维培养：通过学习“太平天国运动”，培养学生观察、分析和归纳历史材料的能力，以及综合运用历史知识解决问题的能力。

•强调时空结构：课本中将太平天国运动的起因、经过和结果有机地展开，帮助学生清晰地理解事件发生的背景、过程和影响。

•引导情感价值观培养：课本通过讲述太平天国运动中的英勇斗争和悲壮失败，引导学生正确认识历史、热爱祖国、珍惜和平。

二、教学目标1. 知识目标•掌握太平天国运动的起因、经过和结果。

•理解太平天国运动对中国历史产生的重大影响。

•了解太平天国运动与社会进步的关系。

2. 能力目标•培养学生运用历史知识解决问题、分析和归纳历史材料的能力。

•培养学生的历史思维能力，包括时间观念、空间观念、因果观念等。

•培养学生正确对待历史、珍惜和平的情感价值观。

3. 情感目标•培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

•引导学生对历史事件进行正确的评价，增强国家意识和历史责任感。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生理解太平天国运动的起因、经过和结果。

•培养学生对太平天国运动与社会进步的关系的认识。

2. 教学难点•帮助学生从历史材料中分析并归纳太平天国运动的性质和影响。

•引导学生正确评价太平天国运动，并与现实联系起来进行思考。

四、教学方法和过程1. 教学方法•合作学习法：通过小组合作讨论，激发学生的思维，培养合作意识。

•问题导向法：通过设立问题，引导学生主动思考和探究，提高学生的主动学习能力。

•归纳总结法：引导学生从历史材料中归纳核心知识，培养学生总结归纳能力。

2. 教学过程第一步：导入（5分钟）通过提问、图片展示或故事讲述等方式，激发学生对太平天国运动的兴趣，引入本课内容。

第二步：知识讲解（20分钟）通过讲解PPT、黑板写字等形式，向学生介绍太平天国运动的起因、经过和结果，并与课本知识结合，让学生全面理解。

部编版八年级历史（上）《第3课太平天国运动》教学设计一. 教材分析《第3课太平天国运动》是部编版八年级历史（上）教材的一课。

本节课主要讲述了太平天国运动的兴起、发展和失败。

教材内容丰富，包括太平天国运动的背景、洪秀全金田起义、太平天国政权的建立、天京事变、太平天国运动的失败等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解太平天国运动的全貌，认识到太平天国运动在中国历史上的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。

但是，对于太平天国运动这一段历史，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关知识。

学生在学习过程中，可能对于太平天国运动的意义和影响产生疑问，需要教师进行引导和解答。

三. 教学目标1.了解太平天国运动的背景、过程和结果，掌握太平天国运动的主要史实。

2.理解太平天国运动在中国历史上的地位和影响，认识太平天国运动的意义。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。

四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和原因。

2.太平天国运动的过程和主要事件。

3.太平天国运动的意义和影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握太平天国运动的基本知识。

2.案例分析法：教师通过分析太平天国运动中的具体事件，帮助学生理解太平天国运动的意义和影响。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第3课太平天国运动》。

2.课件：教师根据教材内容，制作相应的课件。

3.资料：教师收集与太平天国运动相关的资料，以便进行案例分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题，引导学生思考：“你们听说过太平天国吗？太平天国运动是什么？”从而激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师利用课件，呈现太平天国运动的背景、过程和结果，引导学生初步了解太平天国运动的基本情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，要求学生结合教材内容，回答问题。

太平天国运动教学设计【教学目标】1.通过分析太平天国运动的原因，培养学生分析概括能力。

2.了解太平天国运动的过程，知道《天朝田亩制度》、《资政新篇》等文件，结合史料评价纲领。

3.分析太平天国运动失败的原因，正确认识农民阶级为挽救民族危亡所做的探索和努力，并认识其阶级局限性。

【教学重难点】重点：太平天国运动兴起的原因难点：认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

【教学过程】环节一：导入：“梦想”这一话题导入新课，结合时空坐标展示近代中国人民的梦想，展示太平天国八大王椅和洪秀全在太平天国太阳城题的对联，结合材料引导学生概括鸦片战争后农民阶级的梦想，引入本课：农民阶级的天国梦—太平天国运动。

【设计意图】设计意图：引入身边的文博资源，创设学习情景，让学生有熟悉感，埋下伏笔，学生思考远在南京的八大王椅为什么会流转到刘氏庄园？从而激发学生学习和探究的兴趣。

补充史料，问题导引，学生概括农民阶级的梦想，培养归纳概括能力。

环节二：新课讲授（一）天国梦起（背景）师：展示材料：（鸦片战争）战费和赔款由参战各省分摊，各级官吏借机搜刮，吏治极端腐败。

加之水、旱、蝗灾不断，人民生活困苦不堪，各地的反抗斗争此起彼伏。

广西地瘠民穷，灾害严重，各种矛盾尤为突出。

洪秀全创立“拜上帝会”，号召群众进行反抗斗争。

--摘编自《中国近代历史》生：在教师的引导下，概括要点：1.内部原因：清政府统治腐败。

2.外部原因：外国资本主义的侵略。

3.直接原因：自然灾害严重。

4.主观原因：洪秀全创立“拜上帝会”。

【设计意图】通过史料研读，理解太平天国运动爆发的原因。

（二）逐天国梦（军事斗争）1.结合《太平天国运动形势图》及整理的天平天国运动发展轨迹图，了解太平天国运动过程的主要历史事件。

设计意图：设置问题，补充史料，帮助学生辩证认识两个纲领的，从而认识农民阶级的局限性，引导学生认识理性探索的重要性，培养学生史料实证的核心素养，培养学生的思维能力。

设计意图：以史料为切入点，以史料为证据，通过文博资源的补充，帮助学生加强对知识的理解，培养史料实证的核心素养。

第3课太平天国运动❶教学分析➷【重点难点】教学重点：《天朝田亩制度》；太平天国运动的历史意义教学难点：太平天国运动失败的原因❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放连续剧《太平天国》主题曲：浩浩乾坤）秦末陈胜吴广起义有王侯将相宁有种乎？明末李自成起义有迎闯王，闯王来了不纳粮……到1851年爆发的太平天国运动想要建立“四有两无”的理想社会，并将农民起义推到了历史的最高峰。

现在我们就来学习第3课：太平天国运动。

二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义（一）背景介绍1.材料解读：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。

官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。

——《太平天国讨清檄文》2.引导学生思考：从材料中可以看出太平天国主要发动起义的主要原因是什么？提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化3.材料引入：材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流。

材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。

”4.教师提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？提示：上升趋势白银外流冲击传统的自然经济5.教师讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾。

1850年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。

天灾人祸使广大农民流离失所处于破产甚至死亡的境地。

一位叫洪秀全的农民知识分子挺身而出肩负起了组织领导民众的重任。

早在19世纪40年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的影响创立拜上帝教，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大同社会对农民产生了极大的吸引力。

拜上帝教组织不断壮大，起义一触即发。

6.教师小结：太平天国运动爆发的原因可以概括为以下四点1.阶级矛盾的激化；2.外国经济侵略加重，冲击传统经济结构；3.自然灾害严重；4.洪秀全创立拜上帝会。

太平天国运动教案（优秀详案）第一章：太平天国运动的背景1.1 清朝晚期的社会矛盾1.2 鸦片战争后的国家困境1.3 民间宗教与天地会的影响1.4 洪秀全的思想与活动第二章：金田起义与太平天国建都2.1 金田起义的爆发2.2 太平天国的建国理念与纲领2.3 太平天国的军事扩张2.4 太平天国建都天京第三章：太平天国的政治制度与社会改革3.1 太平天国的政治体制3.2 土地改革与税收制度改革3.3 妇女地位的改变3.4 教育与文化建设第四章：太平天国的军事斗争4.1 太平军与清军的战争4.2 太平天国的军事战略与战术4.3 太平天国的盟友与敌人4.4 太平天国的军事成就与问题第五章：太平天国运动的失败与影响5.1 天京陷落与太平天国运动的失败5.2 太平天国运动的历史意义5.3 太平天国运动对后世的影响5.4 太平天国运动在中国历史上的地位第六章：太平天国的宗教信仰与教义6.1 拜上帝教的起源与传播6.2 太平天国的宗教仪式与节日6.3 宗教信仰在太平天国运动中的作用6.4 宗教与太平天国政治、军事的关系第七章：太平天国的经济政策与改革7.1 太平天国的农业改革7.2 商业与金融政策7.3 太平天国的物资管理与分配7.4 经济改革的效果与问题第八章：太平天国的人民生活8.1 太平天国时期的人民生活方式8.2 社会福利与救济政策8.3 人民对太平天国运动的响应与态度8.4 太平天国运动对人民生活的影响第九章：太平天国运动的文化与艺术9.1 太平天国的文学与诗歌9.2 绘画、雕塑与建筑艺术9.3 音乐、戏剧与舞蹈9.4 太平天国文化艺术的特色与影响第十章：太平天国运动的历史评价与解读10.1 历史学家对太平天国运动的评价10.2 不同观点对太平天国运动的解读10.3 太平天国运动在当代的影响与启示10.4 太平天国运动的历史地位与价值第十一章：太平天国运动的国际影响11.1 西方列强的态度与干预11.2 太平天国与外国的关系11.3 太平天国运动对国际局势的影响11.4 太平天国运动在世界历史进程中的地位第十二章：太平天国运动后的中国政局12.1 清朝政府的重建与改革12.2 地方势力的崛起与分裂12.3 太平天国残余力量的发展与影响12.4 太平天国运动对中国政治体制的影响第十三章：太平天国运动与社会变革13.1 农民运动的兴起与影响13.2 民族资产阶级的发展与要求13.3 太平天国运动与近代化进程13.4 太平天国运动对中国社会变革的推动作用第十四章：太平天国运动的历史记忆与传承14.1 太平天国运动在民间的记忆与传说14.2 历史文献与资料的整理与研究14.3 太平天国运动在文化创作中的反映14.4 太平天国运动的历史传承与教育意义第十五章：太平天国运动的思考与启示15.1 太平天国运动的历史教训与反思15.2 太平天国运动对当代社会的启示15.3 太平天国运动在历史研究中的地位与作用15.4 太平天国运动对未来历史发展的影响与展望重点和难点解析本教案以太平天国运动为主题，涵盖了运动的背景、建都、政治制度、军事斗争、失败与影响、宗教信仰、经济政策、人民生活、文化与艺术、历史评价、国际影响、运动后的中国政局、社会变革、历史记忆与传承以及思考与启示等各个方面。

人教版（部编版）历史八年级上教案《教案太平天国运动》一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，对清朝政权和社会产生了深远的影响。

本节课通过介绍太平天国运动的背景、过程和结果，使学生了解太平天国运动的原因、发展和影响，培养学生的唯物史观和时空观念。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了中国古代史和近代史的相关知识，对清朝晚期的社会矛盾和鸦片战争后的国家状况有一定的了解。

但太平天国运动较为复杂，涉及的人物、事件和影响较多，需要引导学生进行深入的学习和思考。

三. 教学目标1.知识与能力：了解太平天国运动的背景、过程和结果，掌握太平天国的主要领导人、纲领和重要战役。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，增强民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：太平天国运动的背景、过程和结果。

2.难点：太平天国运动失败的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置太平天国运动的历史背景，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生探究太平天国运动的起因、过程和结果，培养学生的分析能力。

3.合作讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，制作课件，准备教案。

2.学生准备：预习教材，了解太平天国运动的背景知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争后的清朝社会矛盾，引导学生思考太平天国运动的原因。

2. 呈现（15分钟）教师简要介绍太平天国运动的背景，展示太平天国的建立和发展过程，让学生了解太平天国的主要领导人、纲领和重要战役。

3. 操练（10分钟）学生分小组讨论，分析太平天国运动失败的原因，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）教师通过提问、解答等方式，巩固学生对太平天国运动的理解和记忆。

第3课太平天国运动一、知识与水平理解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程，分析太平天国运动的历史意义和失败原因，思考和理解农民运动的作用和局限性，锻炼历史思维水平。

识读《太平天国运动形势示意图》和文献材料，获取有效历史信息。

三、情感态度与价值观多难的民族产生雄健的精神。

近代中国农民阶级面对列强的侵略和清政府的压迫，依然举起太平天国的大旗展开斗争，铸就了这场规模宏大的农民战争。

重点：《天朝田亩制度》；太平天国运动的历史意义。

难点：太平天国运动失败的原因。

【导入新课】水能载舟，亦能覆舟。

中国古代史上有好几个朝代就是因为农民起义走向灭亡。

现在我们来回忆一下都有哪些朝代：秦等。

当历史的车轮进入近代社会之后，农民运动又表现出哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课：太平天国运动。

【内容探究】一、洪秀全与金田起义师：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？(学生思考后回答)师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；随着剥削的加重，统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。

[过渡]我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。

这个人就是洪秀全。

师：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？生：洪秀全于1843年创立了“拜上帝会”，并积极传教，发展贫苦农民会众达两千多人。

[过渡]在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。

师：请同学们阅读课文，指出洪秀全攻克永安后，在政权建设上采取了哪些措施？生：洪秀全自称“天王”。

封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。

太平天国初步建立起政权组织。

二、定都天京师：1853年，太平军攻占南京后，将南京改名为天京，作为都城。

至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。

[过渡]我们常说，打天下容易，治天下难。

太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？生：对内：颁布《天朝田亩制度》；对外：北伐和西征。

人教版（部编本）历史八年级上册《太平天国运动》教学设计一. 教材分析人教版（部编本）历史八年级上册《太平天国运动》一课，主要讲述了太平天国运动的产生、发展、衰败过程，以及太平天国运动对中国历史产生的影响。

教材通过丰富的图片、史料，生动地展现了太平天国运动的历史画卷，为学生们提供了全面、深入的学习素材。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认知能力。

但太平天国运动的历史背景、过程、影响等方面较为复杂，需要通过深入的学习和探讨，才能更好地理解和掌握。

此外，学生对太平天国运动的了解可能局限于课本，缺乏对相关历史事物的全面了解，需要教师引导学生拓展视野，挖掘历史背后的深层含义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的产生、发展、衰败过程，掌握太平天国运动的主要史实，认识太平天国运动在中国历史中的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家、民族的责任感和使命感，增强民族自豪感和历史使命感。

四. 教学重难点1.太平天国运动的产生背景及其原因。

2.太平天国运动的发展过程及主要史实。

3.太平天国运动的影响及其在中国历史中的地位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、史料等素材，创设历史情境，让学生身临其境地感受太平天国运动。

2.自主学习法：引导学生自主探究太平天国运动的相关史实，提高学生的历史素养。

3.合作探讨法：分组讨论，引导学生从不同角度分析太平天国运动，培养学生的团队协作能力。

4.对比分析法：通过与其他历史事件的对比，让学生更加深刻地理解太平天国运动。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片、史料、视频等教学素材。

2.设计好教学PPT，明确教学内容和目标。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

4.提前布置好学生分组讨论的任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，创设太平天国运动的历史情境，引导学生进入学习状态。

第3课太平天国运动课标要求《历史课程标准》要求：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。

教学目标1.通过地图识图和阅读教材了解太平天国运动的发展历程及其纲领文件，培养读图、用图和提取关键信息的能力。

2.通过相关史料，分析太平天国运动的历史意义和失败原因，认识农民起义的作用和局限性。

3.通过学习本课内容，理解近代农民阶级面对侵略与压迫的反抗斗争精神。

教学重、难点1.教学重点了解太平天国运动兴起的原因；分析比较太平天国运动的革命纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和异同点。

2.教学难点比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和异同。

随堂练习1．下列有关太平天国运动的事件顺序排列正确的是（ D ）①金田起义②西征③定都天京④安庆失陷⑤洪仁玕提出《资政新篇》A．①②③④⑤B．①④②⑤③C．①③⑤②④D．①③②⑤④2．太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。

下列关于太平天国运动的表述，错误的是（ B ）A．太平天国运动斗争了14年，沉重地打击了清朝统治和外国侵略势力B．太平天国运动开始的标志是将南京改名为天京，作为都城C．太平天国运动曾经进行过北伐和西征D．起义的原因是统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐3．太平军士兵中流传着这样一首歌谣：“天父杀天兄，江山打不通，打起包裹回家转，依旧做长工。

”这一歌谣反映了 ( A )A．天京事变的影响B．石达开出走使士兵绝望C．《资政新篇》发展资本主义让农民不满D．平均分田不能实现，士兵出走4.《天朝田亩制度》规定：“……务使天下……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖……”本质上反映了当时中国农民（ B ）A．要求人人分到土地B．追求社会公平的理想C．要求大家都吃饱饭D．追求财富的绝对平等课堂小结布置作业。

第三单元《太平天国运动》教学设计（精选8篇）第三单元《太平天国运动》篇1[课标要求]了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

[教学目标]知识与能力：（1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》《资政新篇》；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。

（2）能力要求：①分析洪秀全的宗教理论；②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。

通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。

④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。

⑤关于太平天国运动的性质，适当引入史学界的争论，培养学生发散思维能力，同时培养学生运用史实论证观点的能力。

⑥探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。

过程与方法：（1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。

（2）指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。

（3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。

（4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。

（5）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。

情感、态度与价值观：（1）通过农民起义原因的讲述，使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。

太平天国运动教师寄语天下一家，共享太平。

——洪秀全学习目标1了解太平天国运动的主要史实2理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和作用3认识太平天国运动的积极作用和局限性【课前预习】1、此图反映了什么事件？2、太平天国运动中的两个重要文件名称3、太平天国运动的事件线索表太平天国运动评价地位：是__________________农民起义局限性（失败的原因）由于农民阶级的局限性，太平天国运动无法________________无法制止和克服_______________也无法__________________积极作用：沉重打击了_______________和_______________谱写了_________的一章。

补充太平天国运动的新特点：①起义原因②形式③提出理想（思想）④革命任务⑤失败方式【合作探究】阅读下列材料：现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事。

自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌人，则吾人断可长久支持。

但一自妖军贿买洋人以攻我军，我朝边疆失城失地，屡战屡败，我军无力抵挡，末日快要到了。

天王之自杀更令全面混乱，天京在两年长困之下，遂无力再守矣。

——《洪仁玕自述》问题1：材料中“我朝”和“妖”分别指什么政权？“洋人助妖”指的是什么？问题2：材料中的“翼王”指的是谁？与翼王同时被封王的还有哪些将领？（任意两例）问题3：洪仁玕认为太平天国运动失败的根本原因是“洋人助妖”你同意这个观点吗？为什么？【当堂反馈】1.《天朝田亩制度》和《资政新篇》两部文献具有相一致的方面，对此，正确的表述是：（）A．都反映了农民的愿望和要求B．都没真正落实C．都主张发展资本主义D．都是太平天国建国时期的纲领从1860年开始，李秀成曾三次率太平军进攻上海，但在华尔的洋枪队和李鸿章的淮军联合抵抗下，均无功而返。

这说明（）李秀成军事指挥才能一般B.太平天国北伐失利C.外国势力已经全面侵华D.中外反动势力已经勾结3.近人《世载堂杂忆》记载：“一日，殿上议事，北王问东王曰：“闻兄有不臣之心，自称万岁。

部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教案结论：①外因：鸦片战争后，外国资本主义的入侵，加剧民族矛盾。

②内因：清政府统治腐朽，剥削加重，阶级矛盾激化。

（根本原因）③直接原因：自然灾害严重。

（直接原因）④组织基础：洪秀全创立“拜上帝会”。

2.展示史料，让学生对“拜上帝会”有更清晰的认识，了解其特点。

史料：《原道醒世训》：天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。

《原道觉世训》：阎罗妖乃是老蛇妖鬼也，天下凡间我们兄弟姊妹，所当共击灭之惟恐不速者也。

《原道救世歌》：普天之下皆兄弟，灵魂同是自天来；上帝视之皆赤子。

特点：混杂着基督教义、儒家的大同思想、农民平均主义的宗教组织。

板块二太平天国运动的过程1.让学生观看教材中《太平天国运动形势图》，展示太平天国运动的全过程，让学生形成整体认知，如下：2.从“发展历程”和“两大纲领”两大角度展开讲解，如下：（1）发展历程①金田起义：引导学生阅读教材，从人物、时间、地点、建号、军队、意义角度予以落实。

②永安建制：洪秀全自称“天王”。

封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。

使得太平天国初步建立起政权组织。

补充史料：这里的东、西、南、北、翼王的地位是不相等的，分别是九千岁、八千岁、七千岁、六千岁、五千岁。

从太平天国分封各王所采取的的严格的等级制度，就可以看出太平天国这一农民政权所具有的的封建性。

特别说明：说明了新生的农民政权一开始就依照旧的封建制进行内政建设，其封建意识浓厚。

③定都天京：标志着天平天国和清朝对峙的局面形成。

④北伐和西征：军事上进入全盛时期。

⑤天京事变：太平天国由盛转衰。

通过观看视频，展示示意图，让学生对这一知识点整体把握。

⑥重建领导核心：天京事变后，为改变不利局面，洪秀全重新建立领导核心。

洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。

⑦失败——天京陷落。

天京陷落标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。

部编人教版历史八年级上册第3课《太平天国运动》教学设计3一. 教材分析《太平天国运动》是部编人教版历史八年级上册的一篇课文，主要讲述了太平天国运动的兴起、发展、失败的过程。

本课内容紧密联系中国近代史的发展，揭示了太平天国运动的背景、原因、过程及其历史意义。

教材从太平天国的成立、金田起义、永安建制、北伐和西征、天京事变、太平天国的失败等方面，展现了太平天国运动的历程。

通过学习本课，学生可以了解太平天国运动的历史背景、过程及其影响，培养学生的分析能力和历史思维能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、第二次鸦片战争等事件有所了解。

但太平天国运动的历史意义、过程及其失败的原因，还需进一步引导和讲解。

此外，学生可能对太平天国运动中的某些概念和事件比较陌生，如“拜上帝教”、“天京事变”等，需要教师在教学中进行详细解释。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程及其历史意义，掌握太平天国运动的主要事件和人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识太平天国运动在中国近代史上的地位和作用，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和原因。

2.太平天国运动的过程及其失败的原因。

3.太平天国运动的历史意义。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解太平天国运动的相关知识，引导学生掌握太平天国运动的基本情况。

2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解太平天国运动的过程及其历史意义。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析太平天国运动失败的原因，培养学生的分析能力和历史思维能力。

4.案例分析法：教师选取太平天国运动中的典型案例，引导学生分析案例中所涉及的问题，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级上册。

2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。

【部编版】八年级历史上册《太平天国运动》公开课教案及教学反思一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。

本节课的教材以太平天国运动的起源、发展、高潮和结局为主线,介绍了太平天国的历史背景、主要人物、纲领、战争和影响等内容。

通过学习,学生可以了解太平天国运动的基本情况,认识到其在中国近代史上的重要地位和影响。

二. 学情分析八年级的学生已经学习过中国古代史和近现代史的相关知识,对于农民起义和民族矛盾等历史问题有一定的认识和理解。

但是,对于太平天国运动的细节和背景可能还不够熟悉,需要通过本节课的学习来进一步了解和掌握。

三. 教学目标1.了解太平天国运动的起源、发展、高潮和结局,掌握其主要人物、纲领、战争和影响等内容。

2.培养学生的分析和综合能力,能够从多个角度看待和理解历史问题。

3.激发学生对历史的兴趣和热爱,培养学生的历史思维和人文素养。

四. 教学重难点1.太平天国运动的历史背景和原因。

2.太平天国的主要纲领和政策。

3.太平天国战争的经过和结果。

4.太平天国运动的历史意义和影响。

五. 教学方法1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解和掌握太平天国运动的基本情况。

2.案例分析法:通过分析太平天国运动中的具体事件和人物,使学生深入理解和掌握相关知识。

3.讨论法:通过小组讨论和全班讨论,激发学生的思考和分析能力,培养学生的批判性思维。

六. 教学准备1.教材和教案:教师需要准备教材和教案,明确本节课的教学内容和目标。

2.多媒体设备:需要准备多媒体设备,包括电脑、投影仪等,用于展示和播放相关资料和视频。

3.参考资料:教师需要准备一些参考资料,如论文、书籍等,用于指导和帮助学生的学习。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过向学生提问:“你们听说过太平天国运动吗?”,“你们认为太平天国运动是什么原因引起的?”等方式引起学生的兴趣和思考,然后简要介绍太平天国运动的历史背景和原因,引起学生的关注和兴趣。

部编版八年级上册历史第3课《太平天国运动》教案一、教材分析本课是八年级上册历史第3课，《太平天国运动》。

本课主要讲述了太平天国运动的起因、发展、失败以及太平天国在中国史上的影响等方面的内容。

二、教学目标知识目标：1.掌握太平天国运动的发生时间、地点、起因及基本经过。

2.了解太平天国农民革命斗争的性质和主要内容。

3.了解太平天国失败的原因和影响。

能力目标：1.培养学生对历史事件进行分析、比较和综合的能力。

2.培养学生的文献阅读能力。

3.培养学生的思维逻辑能力，让学生对现实生活中的问题有新的认识和理解。

情感目标：1.通过学习太平天国运动的历史，引导学生了解中国历史的发展和变化，培养学生对祖国历史的爱和尊重。

2.让学生懂得敬畏历史，珍视和平。

三、教学重难点教学重点：1.太平天国运动的基本经过和影响。

2.太平天国失败的原因。

教学难点：1.培养学生正确看待历史，对历史事件进行分析、比较和综合的能力。

2.培养学生的文献阅读能力。

3.引导学生对现实生活中的问题有新的认识和理解。

四、教学方法1. “导入—讲授—归纳—讨论—巩固”的教学法。

2.学生讨论中意识到的问题，在教师引导下进行归纳总结，从而加深对本课内容的理解和掌握。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，自主学习和发挥。

五、教学过程Step1. 导入（10分钟）1. 让学生回忆上一节课的内容，引入本节课的学习主题。

2.通过铅字的故事，激发学生对文化和历史的探究兴趣，为本节内容的学习打下铺垫。

3.教师展示一些太平天国相关的图片、音视频，调动学生的感情，引导学生对太平天国运动的关注和思考。

Step2.讲授（20分钟）1.定位法（10分钟）：在学生基础上以“定位”为目标（时间、地点、背景），让学生了解太平天国运动的发生背景、地点、时间等基础信息。

2.太平天国农民革命斗争的发展及失败原因（10分钟）：介绍太平天国农民革命斗争的发展经过及其理念和政治制度，分析太平天国运动的失败原因。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《太平天国运动》教学设计临湘二中邹平安1、教学目标：（1）知识与能力目标：①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等；②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。

（2）过程与方法目标①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。

②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。

③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。

（3）情感态度与价值观目标①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村；②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。

③理论联系实际，使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。

2、教材分析《太平天国运动》是人民版高中历史必修一《专题三近代中国的民主革命》中的第一个内容，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。

太平天国运动发生在鸦片战争之后，它承担起了反封建、反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。

它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。

它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响。

因此，它起到了承上启下的作用，地位突出。

3、学情分析高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。

因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。