幼儿舞蹈与创编PPT课件

一、幼儿舞蹈的教育原则
• 基本原则是舞蹈教学活动需要遵循的准则 1.以幼儿为本； 2.遵循幼儿的年龄特点和发展需要； 3.具有科学性、系统性、启发性； 4.在实现幼儿动作协调性、体能培养等身体发展的同
时，注重发展幼儿艺术鉴赏能力和社会性能力；
5.不可以实现成人的需要或满足演出的需求为出发点， 将不适宜的内容强压给幼儿，违背舞蹈教育的意义；
（四）培养幼儿的合作交往能力
• 幼儿舞蹈活动、舞蹈表演基本都是在集体的氛围 中进行的，相互交流、配合是必不可少的，所以 一定要重视对幼儿合作、交往能力的培养。在集 体舞中，经常采用幼儿面对面的形式，两人动作 的配合、情感的交流是完成整个舞蹈的重要因素， 也是教育的关键点。不论是练习还是表演，都需 要两人间的相互磨合，合作、交往能力在此就尤 为重要。一个表演舞作品，往往需要多名幼儿共 同参与才能最终完成，在表演中，每名幼儿所担 任的角色、需要完成的动作及队形站位都不同， 需要每名幼儿间的通力配合。因此，团结协作、 培养幼儿集体意识也是幼儿舞蹈教育的重要方面。
第三节 幼儿舞蹈的教学内容
• 一、形体训练
• 基本姿态：坐姿、跪姿、站姿
• 二、基本舞姿与舞步
• 舞姿：叉腰式、木偶式、鸟飞式、宝宝式、哈哈 式、交叉式、平抬式、邀请式、托帽式、花儿式、 指脸式、挽花式、高低式、行进式、握枪式、勒 马式、甩鞭式、扬鞭式、开车式、飞机式
• 基本舞步：走步、小跑步、跑跳步、踢步、小碎 步、垫步、后踢步、十字步、跟点步、进退步、 娃娃步、踏点步、登山步、交替步、踵指步
二、幼儿舞蹈的分类
• 幼儿舞蹈依据其不同的性质、作用和目的 分为以下几种不同类型。
• （一）律动 • （二）集体舞 • （三）歌表演 • （四）音乐游戏 • （五）表演舞 • （六）即兴舞
如何去教育呢？
第二节 幼儿舞蹈的教育
• 舞蹈教育，是幼儿园艺术领域教育中一个重要组 成部分，是对幼儿进行美育教育的一种方式，具 有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在因素。舞蹈 其直观、生动、参与性强、富有感染力的特点， 与幼儿活泼好动、好奇心强、情感丰富、喜爱模 仿的身心特点和天性Байду номын сангаас符合。把握这一教育契机， 采用适宜、有效的教育手段，将舞蹈转化为孩子 的自主活动、探索活动、以将舞蹈教育的作用最 大化，使之推动幼儿的全面发展。
（五）培养幼儿良好地性格和品德
• 幼儿舞蹈本身就是让幼儿在轻松、活泼的环境中通过身体 动作、表情去表达的一种形式。它对幼儿形成活泼、开朗、 热情、大方的性格有很大的作用，教师在此过程中要注重 引导、培养，达成教育目的。另外，幼儿在参与舞蹈教育 活动或表演舞蹈的过程中，可以清楚的感受音乐和舞蹈的 艺术形象，注重内容的选择，让幼儿吸取作品中积极向上 的内容，助其发展其良好品格。还有，幼儿在学习舞蹈的 过程中也会遇到一些困难和挫折，如动作较难或疲惫劳累， 此时可对幼儿进行一些意志品质的教育，鼓励幼儿坚持到 底不放弃，引导其克服困难。教育者应以敏锐的视角关注 细节，发挥幼儿舞蹈对幼儿内在品质教育功效。
6.利用适宜的教育教学方式。
二、幼儿舞蹈教育的目标
• 幼儿舞蹈教育通过科学、系统的训练方法，培养 幼儿对舞蹈的兴趣；
• 掌握浅显、基本的舞蹈知识和技能； • 锻炼幼儿的反应力和动作的协调能力，优化幼儿
形体，促进幼儿体能发展； • 提高幼儿观察力、记忆力、模仿力、感受力、想
象力及表现力，开发幼儿的潜在内能； • 发展幼儿感受艺术美、表现艺术美的艺术体验能
（三）培养幼儿的音乐感受力
• 音乐与舞蹈室密不可分的，良好地音乐感受力可 以提高舞蹈表现力，舞蹈表现力又能促进音乐感 受力的提升，两者相辅相成，相互推动。在幼儿 舞蹈活动中，通过跟随伴奏音乐，引导幼儿能够 合着音乐的节拍、节奏跳舞，并能根据音乐的情 绪选择动作、调整动作、用动作表达情感。重视 对幼儿音乐感受力的培养，让幼儿在感受音乐、 理解音乐的基础上，表现音乐或表达情感，感受 舞蹈美，领悟舞蹈的内涵，达到舞蹈的教育目的。
• 幼儿舞蹈是由幼儿表演、供幼儿观看的， 是童心展示。它符合幼儿的身心发展需要， 形成了“幼”的特点。因此，除了舞蹈艺 术具有的特性外，它又有其自身的个性与 特点。
• （一）动作直观、形象 • （二）节奏鲜明、活泼 • （三）编排简单、篇幅短小 • （四）表现内容单纯、简洁 • （五）模仿性 • （六）童趣性 • （七）童幻性
力和欣赏能力； • 还可以增强幼儿的集体观念和团结协作的意识。
（一）增强幼儿体质，培养幼儿协调性
• 幼儿舞蹈运用有组织、规范化、富有节奏感且适 宜幼儿的动作（适合幼儿的身体条件、符合幼儿 的心理特点），对幼儿的身体各部位（头、肩、 胸、腰、手臂、腿等）进行训练，美化幼儿形体。 利用走、跑、跳、旋转等动作内容，锻炼幼儿体 能，增强幼儿体质。继而通过上、下肢的配合与 动作之间的顺序安排，培养幼儿的协调性。
三、儿童律动
律动的基本形式： 1.生活律动（洗手绢、洗澡、开车） 2.动物律动（兔子跳、小鸟飞、小鱼游） 3.大自然、植物律动（星星眨眼、花朵盛开） 4.机械律动（火车开了、机器人） 5.基本动作练习（走、跑、跳、拍手、点头）
四、歌表演
• 歌表演的特点： 1.以唱为主，动作为辅； 2.篇幅短小、内容多样、表现形式自然、生
（二）培养幼儿的表现力和想象力
• 幼儿喜爱表演，乐于表现，舞蹈的形式可以满足 幼儿的这一心理需求。利用舞蹈极具表演性这一 优势，从动作、表情、内容等方面教会幼儿怎样 去表演，鼓励幼儿去跳舞，去表演舞蹈，用舞蹈 来表现自己的情绪和想法。利用具体的角色（如 动物、植物）或设置主题来引导幼儿创编舞蹈动 作、排列动作顺序，培养、开发幼儿想象力，让 幼儿在舞蹈中尽情地去创造、去表现。
幼儿舞蹈与编创
• 第一部分 幼儿舞蹈 • 幼儿舞蹈的特点及分类 • 幼儿舞蹈的教育 • 幼儿舞蹈的教学内容 • 幼儿舞蹈的教学方法 • 第二部分 幼儿舞蹈的创编 • 创编幼儿舞蹈的要求 • 创编幼儿舞蹈的方法 • 幼儿舞蹈欣赏
第一部分 幼儿舞蹈
第一节 幼儿舞蹈的分类及特点
• 一、幼儿舞蹈的特点