影视照明技术与艺术实验教学大纲

影视艺术学教学大纲导言影视艺术学是一门涉及电影和电视制作、历史、理论和批评的学科。

作为一门具有丰富内涵和广泛应用的学科，影视艺术学的教学大纲需要全面而系统地规划课程内容、教学目标和教学方法，以确保学生在学习过程中获得全面的知识和技能。

本文将就影视艺术学教学大纲所涉及的内容进行详细探讨。

一、课程设置1.1 电影史与理论：该模块包括电影史的发展演变、不同时期的电影流派、重要电影作品的分析，以及电影的理论基础等内容。

1.2 影视制作技术：学习影视制作的基本流程，包括拍摄、剪辑、音效等技术，以及相关设备的使用和维护。

1.3 影视表演：学习演员表演技巧、角色刻画、情绪表达等内容，培养学生的表演能力和表现力。

1.4 影视编剧：学习编剧的基本概念、结构和写作技巧，培养学生的创作能力和故事讲述技巧。

1.5 影视美术：学习影视美术的设计原理、布景构图、道具搭配等内容，培养学生的美术感和设计能力。

二、教学目标2.1 培养学生对影视艺术的兴趣和热爱，提高他们对电影和电视作品的欣赏能力。

2.2 培养学生的专业技能，让他们掌握影视制作的基本流程和技术，能够独立完成影视作品的创作和制作。

2.3 培养学生的创作能力和思维能力，让他们具备独立撰写影视剧本、设计影视美术的能力。

2.4 培养学生的团队合作能力，让他们能够在影视制作过程中与其他专业人员合作，共同完成影视作品。

三、教学方法3.1 理论与实践相结合：通过理论课程的学习和实践操作的训练相结合，加深学生对影视艺术的理解和掌握。

3.2 课堂讨论和案例分析：组织学生进行讨论和分析，分享经验和观点，提高学生的思维能力和分析能力。

3.3 实践项目和作品展示：组织学生参与影视作品的实际制作过程，展示学生的作品成果，培养学生的实践能力和表现能力。

结语综上所述，影视艺术学教学大纲应包括电影史与理论、影视制作技术、影视表演、影视编剧、影视美术等模块，设定培养学生对影视艺术的兴趣和热爱、提高专业技能、培养创作能力和团队合作能力等教学目标，并采用理论与实践相结合、课堂讨论和案例分析、实践项目和作品展示等教学方法，帮助学生全面掌握影视艺术的知识和技能，为未来从事相关职业打下坚实的基础。

第1篇一、课程背景随着我国影视产业的蓬勃发展，影视制作技术不断更新，影视专业人才的需求日益增长。

为了培养具备影视制作、创意策划、项目管理等多方面能力的复合型人才，本课程旨在通过实践教学，使学生掌握影视制作的各个环节，提高学生的实践能力和创新意识。

二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握影视制作的基本流程和基本技术；（2）了解影视行业的发展趋势和市场需求；（3）熟悉影视剧本创作、导演、摄影、录音、剪辑等基本知识。

2. 能力目标：（1）具备影视制作的实际操作能力；（2）能够独立完成影视作品的策划、拍摄、制作、剪辑等工作；（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的创新意识、实践能力和审美能力；（2）增强学生的社会责任感和职业道德；（3）提高学生的综合素质。

三、课程内容1. 影视制作基础（1）影视行业概述（2）影视剧本创作（3）导演艺术（4）摄影技术（5）录音技术（6）剪辑技术2. 影视作品策划与拍摄（1）影视作品策划（2）拍摄前期准备（3）拍摄现场管理（4）现场拍摄技巧（5）拍摄后期制作3. 影视作品剪辑与后期制作（1）剪辑基本技巧（2）特效制作（3）音频制作（4）影视作品包装（5）影视作品宣传4. 影视项目管理（1）影视项目策划（2）影视项目预算（3）影视项目进度管理（4）影视项目团队管理（5）影视项目风险评估5. 影视行业实习与就业指导（1）影视行业就业前景（2）影视行业求职技巧（3）影视行业实习经验分享（4）影视行业职业发展规划四、教学实施1. 教学方法：采用理论教学与实践教学相结合的方法，注重培养学生的实际操作能力。

2. 教学手段：运用多媒体课件、影视作品、现场教学等多种教学手段，提高教学效果。

3. 实践教学：（1）影视剧本创作：学生分组完成剧本创作，进行剧本讨论、修改和完善。

（2）拍摄实践：学生分组完成拍摄任务，包括拍摄现场管理、拍摄技巧、拍摄后期制作等。

（3）剪辑实践：学生分组完成剪辑任务，包括剪辑技巧、特效制作、音频制作等。

影视灯光照明技巧教案一、引言影视灯光照明是电影、电视等视觉艺术作品中不可或缺的重要元素之一，它能够通过照明的手法和技巧，营造出各种不同的氛围和情绪，增强观众的观影体验。

本教案将介绍一些影视灯光照明的基本技巧，以帮助学习者了解如何运用灯光来创造出特定的效果。

二、背景知识在开始介绍影视灯光照明技巧之前，我们首先需要了解一些基本的背景知识。

1. 灯光的种类常见的灯光种类包括硬灯、软灯、补光灯、背景灯等。

不同种类的灯光有着不同的特点和用途，熟悉各种灯光的特性对于正确运用灯光十分重要。

2. 灯光的色温灯光的色温是指灯光所呈现出来的颜色的暖度或冷度。

常见的色温包括暖色调（较黄的颜色）和冷色调（较蓝的颜色）。

不同的色温可以表达出不同的情绪和氛围，因此在影视拍摄中正确选择色温也是十分重要的。

三、影视灯光照明技巧1. 主光源主光源是影视灯光照明中最重要的一个元素，它通常被用来照亮主体角色或重要元素。

主光源的位置和角度可以决定照明效果的强弱、明暗和形状。

2. 补光灯补光灯是用来补充主光源的光线，使被拍摄对象在各个角度均能被照亮，以避免阴影部分过于明显或过暗。

在选择补光灯时，需要注意其亮度和角度，以确保被拍摄对象能够被均匀地照亮。

3. 背景灯背景灯用于照亮场景的背景部分，以增加层次感和深度感。

背景灯可以根据需要选择不同的颜色和强度，以创造出各种不同的氛围和效果。

4. 特殊效果灯光特殊效果灯光可以用于创造出一些特殊的影像效果，比如追光、逆光、打光等。

通过合理地运用这些特殊效果灯光，可以有效地突出或弱化某些元素，以达到表达特定情绪或意图的效果。

5. 调色灯调色灯可以通过改变颜色和色温来调整整体画面的氛围和色彩效果。

调色灯可以用于创造出各种色彩的灯光效果，比如暖色调、冷色调或者特殊的调整色彩。

通过合理地运用调色灯，可以让影视作品更加丰富多彩。

四、实践操作在学习了上述的基本技巧之后，我们可以进行一些实践操作，以提高对于影视灯光照明技巧的理解和运用能力。

41424772 电视照明英文课名：TV lightening学时：30学分：2先修课程：电视摄像适用专业：教育技术学专业一、总论（一）课程性质：本课程是教育技术学专业的一门专业限选课，主要讲授照明中的基本理论、光的性质、人眼的视觉特性、光与色的关系、光度学的基本计量单位、电视照明灯具、光线与画面造型、自然光照明的处理、人工光线的造型处理、演播室照明设计等。

（二）开课目的与任务：《电视照明》课是为培养适应二十一世纪数字媒体技术行业需要的较高层次的摄像照明方向的专门人才而设置的，本课程讲述光的性质和电视照明灯具的性能指标，以及电视照明的各种造型处理，使学生对电视照明技术与艺术基本理论和实践有较为全面、系统的了解，并能够通过此课程的学习提高学生利用光线造型的能力。

（三）课程教学重点、难点、手段等有关说明：本课程教学重点是色彩学的基本原理、电视照明与画面造型、室内外照明技术。

本课程难点是室内外照明技术的基本理论与应用。

本课程教学手段充分使用多媒体进行教学，有些内容可采用现场教学的方式进行。

二、课程内容及其学时分配、教学要求（一）课程内容及学时分配：第一章电视照明是一门艺术（4学时）第二章光的基本概念（2学时）第三章色温与色彩、色彩学基本原理（4学时）第四章电视照明与画面造型（2学时）第五章外景自然光照明（6学时）第六章内景人工光线照明（2学时）第七章演播室照明（2学时）第八章新闻节目照明（4学时）第九章戏剧节目照明（4学时）（二）教学要求：第一章理解电视照明的意义、任务和基本特点第二章掌握照度与亮度的概念与应用第三章掌握色温的定义、理解光源的色温、掌握色温平衡第四章掌握电视照明与画面造型的关系第五章掌握外景自然光照明地方法第六章掌握内景人工光线照明地方法第七章了解演播室内照明方式与特点、掌握演播室照明设计的要点第八章掌握新闻节目照明方式与特点第九章掌握戏剧节目布光的方法三、实验无四、课程设计无五、教材及主要参考书教材：《电视照明》，李兴国、田敬改箸，中国广播电视出版社出版。

《照明技术》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：16116302课程名称：照明技术英文名称:Lighting technology实验总学时：8适用专业：广播电视编导课程类别：必修课先修课程：专业导论二、实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求具有有关相机操作的基本知识作为本门课程的前期知识准备，同时，学生应该对影像艺术有浓厚兴趣，有良好的协作精神。

对实验器材的借用和在实验室实验活动，均应严格按照实验室管理的有关规定执行。

每一次实验，学生必须提交相应的作品，作品选题（素材）应体现中华优秀文化、革命文化和社会主义先进文化。

2、对教师的要求教师作为本门实验课程的主导者，对实验课程教学的成败起决定作用。

因此，对教师提出严格要求是十分必要的：⑴教师对实验教学应该有正确的态度，实验教学是理论教学的有益补充，是本门课程教学的必要组成部分，在实验过程中，教师应该善待同学，爱护器材。

⑵教师应该既善于理论讲解，又应该有实验操作经验，这样才能让理论教学和实验教学有机地统一起来。

3、对实验条件的要求⑴实验用的所有相关器材必须在实验前做好准备，以免耽误实验课时。

⑵实验是管理应该是完善的，学生借用实验设备的流程是简单明了的。

⑶对实验数据应该加强管理，以免后续实验受阻。

（4）实验中必须要把好素材的选用、编校关口，选择宣扬马克思主义真理、宣传党的政治主张和决策部署、辨析抵制错误社会思潮、培育社会主义核心价值观、反映群众呼声、传播先进思想文化的优秀素材。

三、实验教学内容实验项目一实验名称：照明与画面造型1.欣赏影视片段《战狼》2.选择和安排摄像机的机位、光线的方向和软硬等本表现物体的立体感。

实验性质：综合性实验实验学时：2实验目的与要求：1.选择和安排摄像机的机位、光线的方向和软硬等本表现物体的立体感。

2. 在电视画面中,物体表面的亮度层次与其立体感的关系实验条件：摄像机研究与思考：从光线方向的角度来看,对于物体的立体感的表现,最适宜采用哪种照明？实验项目二实验名称：自然光照明实验内容：1.欣赏影视片段《红高粱》中的自然光，表达对中华民族旺盛生命力的最高赞歌。

影视灯光教学大纲影视灯光教学大纲影视灯光是电影、电视剧等影视作品中不可或缺的一部分，它通过灯光的运用，创造出不同的氛围和情感，为观众呈现出精彩的画面效果。

因此，影视灯光教学显得尤为重要，它不仅需要传授学生基本的灯光知识和技能，还需要培养学生的创造力和审美能力。

本文将从影视灯光教学的目标、内容和方法等方面进行探讨。

一、目标影视灯光教学的目标是培养学生掌握基本的灯光知识和技能，以及运用灯光创造出适合不同情节和氛围的画面效果的能力。

同时，还要培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够灵活运用灯光来表达自己的创意和情感。

二、内容1. 灯光基础知识：包括灯光的种类、光源的特点、灯光的色温和亮度等。

学生需要了解不同类型的灯光在影视拍摄中的应用场景和效果。

2. 灯光构图与布光：学生需要学会通过灯光的布置和构图来创造出适合不同情节和氛围的画面效果。

他们需要了解不同灯光角度和强度对画面的影响，以及如何运用反光板和补光灯等辅助工具来调整光线。

3. 灯光调色与效果：学生需要学会运用色温和滤光片等手段来调整灯光的色彩效果，以及如何通过灯光的运用来表达不同的情感和意境。

4. 灯光控制与技术：学生需要学会使用灯光控制器和调光器等设备来控制灯光的亮度和色彩效果。

他们还需要了解不同灯光设备的使用方法和注意事项。

三、方法1. 理论教学：通过课堂讲解和案例分析等方式，向学生传授灯光的基本知识和技能。

教师可以通过展示不同影视作品中的灯光效果，引导学生观察和思考。

2. 实践操作：学生需要通过实践操作来巩固所学的知识和技能。

他们可以参与学校的影视制作项目或者模拟拍摄，亲自操控灯光设备，体验灯光的创作过程。

3. 小组合作：学生可以组成小组，共同完成一些灯光创作项目。

通过合作和交流，他们可以相互学习和借鉴，提高自己的创作能力。

4. 实地考察：学生可以参观一些专业的影视制作场地或者灯光设备展览，了解行业最新的发展动态和技术应用。

四、评估影视灯光教学的评估应综合考虑学生的理论知识和实践技能。

电视照明实验教案一、教学内容本节课选自《影视照明技术》教材第三章“电视照明实践”，具体内容包括电视照明的基本原理、照明设备的使用与调整、照明设计的步骤及方法。

重点讲解电视照明在实际拍摄中的应用技巧，以及如何根据场景需求进行布光。

二、教学目标1. 让学生掌握电视照明的相关知识，了解照明在影视拍摄中的重要性。

2. 培养学生运用照明技巧进行场景布光的能力，提高拍摄效果。

3. 培养学生的实践操作能力，提高团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：照明设备的使用与调整，照明设计的步骤及方法。

教学重点：电视照明的基本原理，照明在实际拍摄中的应用技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：电视照明设备（包括灯具、调光器等），演示文稿，投影仪。

2. 学具：笔记本，笔，拍摄设备（如手机、相机等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组对照明效果有明显对比的电视画面，让学生直观地感受照明在影视拍摄中的作用，引出本节课的主题。

2. 理论讲解：（1）电视照明的基本原理；（2）照明设备的使用与调整；（3）照明设计的步骤及方法。

3. 实践操作：（1）分组进行场景布光练习，教师巡回指导；（2）学生操作照明设备，进行实际拍摄；（3）拍摄完成后，各组展示作品，进行点评与讨论。

4. 例题讲解：（1）分析经典影视作品中的照明技巧；（2）讲解如何根据场景需求进行布光。

5. 随堂练习：（1）布置一道场景布光练习题，要求学生运用所学知识进行设计；（2）学生完成后，进行展示和讨论。

六、板书设计1. 电视照明的基本原理；2. 照明设备的使用与调整；3. 照明设计的步骤及方法；4. 场景布光练习题。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，设计一个简单场景的照明方案。

2. 答案：学生需提交照明设计图、拍摄画面及简要说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，实践中遇到的问题及解决办法。

2. 拓展延伸：引导学生关注照明在影视作品中的应用，了解行业动态，提高审美能力。

《影视照明实践》实验指导书浙江传媒学院实验一人物光线处理实践（8课时）一、实验目的和要求通过具体地有针对性的实践使学生熟练掌握不同种类和性质光线的造型特点和造型能力，使学生直观认识光与影的关系，光线对被摄体立体感、质感等的影响效果，提高学生对光线造型效果的艺术感悟能力。

熟练掌握影视创作中人物光线处理的作用、特点、方法与技巧尤其是静态人物光线处理与动态人物光线处理的手法与技巧。

二、实验项目1、选择一个石膏像对其进行主光、辅助光和轮廓光的布光，感受光影关系和光线对被摄体立体感等的影响，要求光线效果应符合石膏像的情绪特质；2、针对两人的布光练习；3、动态人物的区域照明法光线练习；4、结合布光特点,掌握白平衡调整及曝光控制。

三、实验设备及材料1、半身人物石膏像四个2、摄像机一套（含监视器）3、九路开关箱一只4、1KW、2KW等聚光灯、黑旗、柔光屏、反光板（含灯架）四、实验内容及步骤1、将聚光灯与开关箱连接、开关箱与三相四线的电源连接。

2 、先确定主光光位，并作近10度的正负变化，仔细地观察光和影的变化并记录结果。

3 、再确定辅助光光位，并作近10度的正负变化，仔细地观察光和影的变化并记录结果。

4 、确定后的逆光也作小范围的移动，观察被摄物轮廓光所造成的变化。

5 、根据石膏像的造型特征，观察调整并确定最后的光线效果。

6、利用交叉光的处理方法对两个人物进行光线设计，注意一灯两用的处理技巧。

7、对于动态的人物，首先选择好重点区域和过场区域，并分别针对不同区域进行布光，尤其是重点区域的布光既要符合剧情需要又应处理好人物造型的效果。

五、注意事项：1、必须爱护实验设备，灯架升降时要小心动作，千万不要夹伤手并要防止倒地事故的发生。

2、由于实验时须接380V和220V交流电，连接时一定要小心谨慎，以免短路或触电事故的发生。

3、灯具点亮时温度较高，不要用手触摸以免烫伤。

4、注意安全保护，实验时不能够光脚和潮湿。

5、拍摄应注意安全，尤其应注意电源的连接；6、作业交电子稿，每位同学建以自己名字命名的文件夹上交，不能后期制作和剪裁。

一、教学目标1. 了解影视照明的概念、分类和作用。

2. 掌握影视照明的基本技巧和操作方法。

3. 培养学生独立进行影视照明设计的能力。

4. 增强学生的审美观念和创意思维。

二、教学内容1. 影视照明概述2. 影视照明分类3. 影视照明设备与器材4. 影视照明技巧5. 影视照明设计6. 实践操作三、教学方法1. 讲授法：系统讲解影视照明的基本概念、分类、技巧和设计方法。

2. 案例分析法：分析经典影视作品的照明设计，使学生了解不同场景的照明要求。

3. 实践操作法：引导学生动手操作，掌握影视照明设备的使用和操作技巧。

4. 小组讨论法：让学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和创新思维。

5. 现场教学：带领学生参观影视基地，了解实际拍摄过程中的照明设计。

四、教学进度安排1. 第一周：影视照明概述、影视照明分类2. 第二周：影视照明设备与器材、影视照明技巧3. 第三周：影视照明设计4. 第四周：实践操作、小组讨论、现场教学5. 第五周：作品展示与总结五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂讨论、提问等。

2. 实践操作：学生的动手能力、操作技巧等。

3. 小组讨论：学生的团队协作能力、创新思维等。

4. 作品展示：学生的影视照明设计作品的质量、创意等。

六、教学资源1. 教材：《影视照明技术》2. 教学视频：影视照明教程、经典影视作品照明分析等3. 实践器材：影视照明设备、灯光架、灯泡等4. 教学软件：Photoshop、Lightroom等5. 影视基地：组织学生参观影视基地，了解实际拍摄环境通过本课程的学习，使学生掌握影视照明的基本知识、技巧和设计方法，提高学生的审美观念和创意思维，为今后从事影视行业打下坚实的基础。

《影视照明》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1 课程教学目标《影视照明》为广播电视编导专业的专业必修课。

本课程学习旨在提高学生对影视灯光照明学的充分认识。

通过本课程的学习，通过对基本照明技术、设备及造型灯光技术等方面知识的讲解，让学生们能在影视拍摄中合理运用灯光，并通过对光的理解，在后期剪辑技术方面能综合运用到影视后期合成中去。

2.2 课程的主要特点本课程主要是使学生对影视摄影的用光技术有一个基本的掌握，其中包括了自然光效以及室内光效果两部分，通过学习使学生具有一定的影视灯光造型能力，可以依据不同的需要以及情感因素设计用光方案，体现导演（拍摄）意图。

同时，通过与摄像机技术的结合，可以灵活的对色温，曝光控制，影调及色调等方面有基本的掌控能力，做到前期拍摄有光线的操控能力，可以正确地指导灯光师完成导演的布光方案。

2.3教学方法《影视照明》对学生实际动手操作能力要求较高，以教师指导和学生实验实训为主，在教学方法和实训指导过程中，任课教师可以通过演示讲解和实际动手操作进行教学，并指导学生进行设备的熟悉和使用，掌握灯光在影视创作中的操作方法。

让学生们能在影视拍摄中合理运用灯光，使学生具有一定的影视灯光造型能力，可以依据不同的需要以及情感因素设计用光方案，体现导演（拍摄）意图。

3.知识点与学时分配通过本实训课程的学习，学习使学生具有一定的影视灯光造型能力，可以依据不同的需要以及情感因素设计用光方案，体现导演（拍摄）意图。

3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总4.案例设计该课程主要采用现场演练教学和案例教学的方式。

课程讲授过程中的理论部分均采用现场操作和实践演练的方式，使学生能够很好地理解影视照明在影视创作中的重要性。

案例设计的原则，一方面，需要学生能够通过案例的操作，系统了解和掌握影视照明的技巧和方法，达到学生能够根据实际需要进影视行创作的目标、并且在实际的操作过程中能够很好地解决遇到的技术问题。

影视布光基础本科课程教学大纲课程名称：影视布光基础（Technique Of Film-video Lighting）学分：3 总学时：60实验（上机）学时：一、课程性质、目的和培养目标专业必修课，学位，考试课程性质——影视布光基础——是一门研究照明技术的课程。

是以光的照明规律为基础，并以照明实验设备为条件，在教学实践活动中探究照明技术和照明艺术为特色的教学课程。

课程目的——加深理解布光技术和其它影视技术的联系，成为照明技术的内行。

并以此作为起点，能为今后深入研究影视布光艺术打下良好的基础。

培养目标——提高光和影的感觉意识，掌握照明技术应用与实施的技能。

要在一般情况下，能单独地进行简单的、合理的布光设计与操作，并能达到良好的艺术效果。

二、预修课程：摄影课程、摄像课程三、课程内容及学时分配（42学时）绪论进入照明天地（本章学时数：3；本章习题数：3）第一节照明和布光的含义第二节光的作用第三节照明的认识第四节照明技术的应用第一章影视照明技术基础知识（本章学时数：9；本章习题数：5）第一节光第二节白光与色温第三节视觉特性第四节光与色彩第五节光影结构第六节光的分类第七节光的造型第二章影视照明的主要特点（本章学时数：6；本章习题数：3）第一节影视照明第二节演区照度与对比度第三节基本布光方法第三章影视照明灯具（本章学时数：3；本章习题数：3）第一节灯具的基本要求第二节灯具的分类与名称第三节各种灯具的作用第四章外景光线处理（本章学时数：3，本章习题数：3）第一节自然光及影响因素第二节外景光线处理的基本方法第三节各种条件下的光线处理第四节夜景的光线处理第五章内景光线处理（本章学时数：3，本章习题数：3）第一节内景人工光的概念与理论第二节人工光线的造型第六章人物布光（本章学时数：6，本章习题数：6）第一节人物布光的概念与理论第二节人物静态主体的布光第三节双人布光第四节多人布光与群人布光第五节动态人物布光第七章电视剧的布光方法（本章学时数：3，本章习题数：3）第一节电视剧的照明设计第二节室内、室外的日景第三节室内、室外的夜景第八章新闻采访和舞台照明（本章学时数：3，本章习题数：1）第一节新闻采访照明第二节舞台照明第九章照明效果的分析（本章学时数：3，本章习题数：5）第一节照明分析的作用第二节照明分析的方法四、实验（上机）内容和建议学时分配（15学时）实验1、照明设备的了解和式样（3学时）要求：了解照明设备的功能和特点，掌握照明设备的使用方法。

《影视照明基础》教学大纲教学时数：64学时适用专业：摄影摄像技术专业一、课程的性质、任务课程性质：《影视照明基础》是摄影摄像技术专业的核心课程，在提髙学生的知识结构中起着重要的作用。

光是影视艺术最原始的、最基本的表现手段，也是最年轻的、最新的表现手段。

影视艺术令人最感兴趣的手段是光线和色彩。

对光和色技巧的研究，是学生必须再探讨、提高的部分，也是一门新的课题，电视艺术在光线处理上，不再满足于记录下影像的最低要求，要从光线来表情达意的描述影视语言。

课程任务：本课程要向学生讲授影视照明的基础知识，包括光的基本概念、光、影与色彩、色彩学的基本原理等；照明实践，包括外景自然光的照明、内景人工光的照明及基本照明设备的认识。

前导课程：《摄影摄像基础》、《影视编导》二、教学基本要求学生学习完本课程，应达到如下要求：1.了解电视照明的主要任务，以及电视照明与导演的关系；2.了解主光辅助光的亮度要求以及三点式布光法和五点布光的区别；3.了解色温以及色温平衡的概念以及色温平衡的方法；4.掌握如何利用照明再现和加强空间的透视效果；5.了解画面造型包括的主要内容，如何利用照明表现画面的空间感和透视感，运用适合的光源表现物体的空间感和立体感；6.了解外景自然光照明的优点，以及夜间拍摄所要注意的问题；7.熟悉照明光的基本任务以及人用光的主要成分，效果光照明的特点；8．了解演播室照明的基本方式和特点，以及演播室布光的基本要求和基本程序；三、教学内容及学时安排四、教法说明影视照明基础是一门理论与实践结合很强的课程，所以课堂教学要理论联系实践，有选择的多观摩国内外优秀的影片。

冋时影视照明作为一门艺术，仁者见仁，智者见智，尤其在应用阶段更是如此，所以课堂教学要充分调动学生的主动性，发挥其主体作用，大胆阐述自己的想法和见解，这对于培养学生的艺术创新性不无裨益。

五、考核方式及评分办法平时成绩占60%，考试成绩占40%。

平时成绩包括笔记作业、到课情况、本节课的任务完成情况。

《电视照明》实验大纲课程名称：电视照明适用专业：广播电视编导实验学时：16课程性质：必修课教材、参考书、指导书：自编实验指导书先修课程：电视摄像依托课程：电视摄像学时：32一、课程简介《电视照明》是电视节目制作专业的一门必修课程。

通过学习本课程，使学生理解电视照明的基本概念和基础知识，懂得电视画面造型的方法，掌握电视外景及内景拍摄中照明创作的基本规律和技巧，能够在拍摄电视节目的过程中完成人物和场景照明的设计和实施任务。

二、课程实验目的实验课是电视照明的重要实践环节。

本课程主要结合电视摄像实践给学生照明操作方面的训练。

在教学中要力求理论与实践的有机结合，坚持理论与实践并重的原则，既注重动手能力的培养，又注重理论创新能力的培养，力争达到理论与实践知识相互促进、理论与实践能力协调发展的培养目标.三、实验方式及基本要求实验方式：教师讲授原理和注意事项后由教师分组并在教师指导下操作完成。

基本要求：1、实验课前安排两学时，给学生介绍有关实验课的基础理论，实验课的注意事项，实验的目的要求，使学生对本次实验有一个比较充分的了解。

2、要求学生做预习报告，认真操作，根据实验结果计算分析做出结论，独立完成实验报告，以培养学生严谨的科学态度。

3、教师在实验前预演，掌握当次实验变动现象，力求使得学生做出满意结果。

四、实验报告要求实验报告必须在科学实验的基础上进行。

成功的或失败的实验结果的记录，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力、分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。

1、实验报告必须采用统一印制的实验报告纸填写。

2、对实验报告要求填写的项目必须认真仔细、根据实际实验情况如实填写，禁止相互抄袭。

五、实验项目设置与内容说明：1、课程属性指通识课程、专业课程、专业选修课程、通识选修课程；2、实验类型指所开实验是①基础性实验②综合性实验③设计性实验④研究创新性实验；3、实验性质是指所开实验是①必做②选做六、教材与参考书教材：李兴国. 电视照明. 北京广播学院出版社，1997.参考书：1、晏仲方.浅谈电影照明技术.中国电影出版社.1982.10月.2、周化忠.电影电视布关艺术.赵志久.中国电影出版社. 1989.3、陈振良.电视照明.复旦大学出版社.1991.10.4、［英］吉拉德〃米勒森著包尔东等译.电视和电影照明技术.中国电影出版社.1992.04.5、李兴国.电视照明艺术.北京广播学院出版社.1993.01.指导书：自编实验指导书七、考试考核方法课程的实验成绩考核采用过程性评价，主要考查学生的平时实验、期末小测验。