八年级政治月考试卷分析

八年级道德与法治试卷分析道道德与法治试题共29题，单项选择25题，分值占到一半。

非选择题共15小题，分值占到50%。

试卷整体难度不大，知识点全面，且梯度分明，重点突出。

试题以" 立德树人 " 为出发点，既立足学科基础知识，又关注了学科素养。

一、分析试卷1、立足基础，侧重能力。

试题立足基础知识，无论客观题还是主观题，，在考查学生对基础知识的理解和掌握的同时，更加侧重考查学生对材料的分析、归纳与提炼观点的能力。

如：选择第1题，要求学生通过对四幅图片的分析，提取有效信息，找出共同点，进而确定主题。

第 27 题考查的是法律的知识，通过三个事例的对比，正确判断区分三种违法行为，并以此为切入点考查了相关知识点。

一题带多点，多种能力的综合考查。

2、关注社会热点，体现核心素养。

试题密切联系社会热点，从热点中考查学生对社会发展、国家建设以及社会发展过程中所面临的社会问题的理解。

如：第 16 题，网络直销带假货事件，是国家重点治理的对象，体现了社会的公平正义和良性发展。

再如28题，以2022年北京冬奥会为材料，考查承担社会责任，服务奉献社会的内容。

紧抓社会热点，培养服务社会人才。

二、试卷分析整体来看，学生作答效果好于期中测试。

但是错题也比较集中，说明学习中的依然存在共性的问题。

选择题集中在14、16和22题，错误率在50%以上。

14和22题虽然考查的知识点不同，但思考的角度是一样的。

主语和选项的搭配问题，14题题干强调个人层面，选项是社会层面；22题问题是公民角度，选项是国家行为。

16题错在对题干材料理解不透，选项一是无关，一是表述错误。

非选择题28（3）问，是对基础知识的掌握不牢固，并没有难度。

29（3）错误率最高，究其原因，是对问题的理解进入误区，导致答非所问。

三、改进措施1、立足课标，熟悉教材，熟练掌握基础知识。

2、立足教材，多角度解读，通过有层次的练习深化知识，提高能力。

3、紧抓课堂，落实课改，发挥学生及小组的主体作用。

八年级政治试卷分析2篇八年级政治试卷分析（一）近年来，政治课程在中学教育中的地位逐渐凸显，对于培养学生的国家意识、法治意识和公民意识具有重要作用。

而中学政治试卷作为评价学生政治学习成果的一种重要方式，其分析也成为了教学改革和教师教育的重要研究课题。

本文将对八年级政治试卷进行分析，以期为教师提供一些启示和建议。

首先，本次政治试卷共包含选择题、填空题和简答题三部分。

其中，选择题占总分的50%，填空题占总分的30%，简答题占总分的20%。

从题型设置来看，试卷整体比较合理，能够全面考察学生对政治知识的掌握程度和理解能力。

然而，根据试卷的具体题目，我们发现一些问题。

首先，选择题部分的问题设计存在一定难度。

例如，在某题中要求学生根据《中华人民共和国宪法》第35条的内容回答问题，这要求学生具有一定的法律意识和阅读理解能力。

这样的题目设计过于复杂，可能会使一些学生感到困惑，影响他们的发挥。

因此，我们建议试卷中的选择题适当地降低难度，使更多的学生能够顺利完成。

其次，填空题部分的问题设置也需要改进。

在试卷中我们发现一题要求学生填空回答“中国是社会主义国家，国家的最高权力机关是__________”的问题。

这样的问题设计过于直接，可能导致学生得出误导性答案。

我们建议试卷中的填空题应该更注重学生对知识的理解和运用能力，例如通过要求学生完善法律条文的方式，更有利于学生对政治知识的理解和掌握。

最后，总结和分析题的设置也需要注意。

试卷中有一题要求学生就宪法修正案的具体内容进行简答，这要求学生具备批判性思维和总结归纳的能力。

然而，我们发现部分学生只是机械地列举了一些内容，缺乏对宪法修正的深入探究。

这表明我们应该在教学中注重培养学生的思辨和分析能力，不仅注重知识的灌输，还要培养学生的思辨精神和创造能力。

综上所述，八年级政治试卷在题型设置上较为合理，但仍存在一些问题。

鉴于此，我们建议试卷中的选择题难度适当降低，填空题注重理解和运用能力，总结和分析题培养学生的批判性思维和总结归纳能力。

初二下册政治月考试卷质量分析2017年初二下册政治月考试卷质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题分布合理、难度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

(后附表格)三、答题情况分析：(一)、失分情况：选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。

出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确、不扎实;不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理论知识没有背下来。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严重。

一、开头引入时光荏苒，转眼间一个月的时间又过去了，我们迎来了初中政治月考。

这次月考的成绩虽然让我有所收获，但也让我认识到了自己的不足。

在此，我对自己在政治月考中的表现进行反思，以便在今后的学习中不断进步。

二、总结考试成绩1. 分析各题得分情况在这次政治月考中，我的选择题得分较高，但在填空题和解答题上失分较多。

具体来说，填空题失分较多是因为对基本概念、原理掌握不牢固；解答题失分较多是因为答题技巧和知识运用能力不足。

2. 分析试卷难度本次政治月考试卷难度适中，涵盖了课本中的重点知识。

在考试过程中，我发现自己对部分知识点理解不够深入，导致答题时出现失误。

三、反思问题原因1. 知识掌握不牢固在复习过程中，我没有做到对知识点的全面掌握。

对于一些基本概念、原理，只是死记硬背，没有深入理解。

这导致在考试中，面对灵活多变的问题时，我无法灵活运用所学知识。

2. 答题技巧不足在解答题方面，我的答题技巧有待提高。

例如，在论述问题时，我往往不能准确把握题意，导致论述偏离主题。

此外，在解答题中，我未能合理分配时间，导致部分题目未能完成。

3. 心理素质不稳定在考试过程中，我出现了紧张、焦虑等心理问题。

这导致我在答题时无法集中精力，影响了答题质量。

四、改进措施1. 深入学习基础知识在今后的学习中，我要加强对基本概念、原理的深入学习，理解其内涵，掌握其外延。

同时，要注重对知识点的归纳总结，形成自己的知识体系。

2. 提高答题技巧针对解答题，我要掌握正确的答题方法，如先审题、再分析、后论述。

同时，要注重培养自己的逻辑思维能力，提高答题的准确性和完整性。

3. 培养良好的心理素质在考试前，我要做好充分的准备，调整好自己的心态。

在考试过程中，要保持冷静，遇到难题时要学会调整自己的心态，避免因紧张而影响答题。

五、结语通过这次政治月考，我认识到了自己的不足，也明确了今后的努力方向。

在今后的学习中，我会以更加严谨的态度对待政治学科，努力提高自己的政治素养。

初二政治下学期月考试卷质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题分布合理、难度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

（后附表格）三、答题情况分析：（一）、失分情况：选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。

出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确、不扎实；不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理论知识没有背下来。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严重。

八年级思想品德第一次月考试卷分析一、试卷特点：试卷覆盖面广，紧扣课标，贴近生活，突出了知识点，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷难度适中。

二、学生答卷中的具体情况分析：1.题选择题整体上选择题出题难度较浅，得满分人数和高分人数较多。

13题第（1）小题绝大部分学生的答题方向正确，均得满分4分。

第（2）小题问的是如何发挥积极作用，但是大部分学生分析错误而答的是积极作用。

15题第（1）小题较难，学生分析错误得分不高。

分析正确的也不知如何下笔，学生失分主要表现在没有结合教材理论知识回答问题，只用自己的话简短回答。

第（2）小题，学生回答普遍好，得满分4分人数较多。

16题该题学生得分情况一般。

分析判断对，理论知识回答也对，只是答题不完整，从而失掉一些分数。

17题第（1）（2）小题学生熟悉课文而答得不错。

学生答题中存在的问题主要表现为：此题大多学生能从课中找答案。

只是第（3）小题比较灵活，学生丢分较多。

18题本题较灵活，学生总体得分情况一般。

特别是第（3）小题，因学生不理解题意而不能完整回答问题。

三、教学建议1、讲课要多联系学生的实际生活设置问题情境，多让学生思考，培养学生多在问题情境中去体验感悟，不断提高自己的道德水平。

2、科学训练，提高解题能力训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是学生学习能力的表现。

因此，教师要精心设计一些练习，进行科学训练，教会学生怎样审题，怎样答题，对考试卷要及时评讲，讲评时不要学生去记住答案，要达到巩固基础识，掌握正确的解题方法和技巧的目的，培养学生解题的良好心理。

3、要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题，不用口语答题，注意书写的规范性。

八年级思想品德上册月考卷（一）试卷分析试卷分析一、试卷整体评价此次月考试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题和论述题。

单项选择20题，简答1题，材料分析3题，论述1题，全卷共100分。

试卷以教科版八年级思想品德上册第一单元和第三课的教材为依据，注重了双基，强调了基础知识和能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期一个多月学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的识记理解能力、归纳能力、分析能力、阅读材料的能力。

二、学生答题存在的问题：1、有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对政治学科的学习积极性不高。

2、部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

3、审题不清。

正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

4、缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

对于纯粹的知识再现题，考生得分率较高，可有相当一部分考生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我今后可以从以下几方面去努力：1、强化基础知识训练。

要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。

从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。

2、在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。

不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、引导学生自主学习。

在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。

2017-2018 学年上期八年级道德与法治第一次月考状况剖析一、试卷剖析本次试卷出题范围为八年级道德与法治的第一单元，考试方式为闭卷考试。

本次考试知识范围较小，主要观察学生基础知识的掌握以及稍微的应变能力。

此次考试一试卷总分值为70 分，第一部分为选择题，十五道选择题，每题 2 分，总分 30 分，该题难度适中，主要以观察学生的基础知识为主，以及知识性内容的记忆和掌握。

第二部分为非选择题，总有四道大题，分值为 40 分，紧贴课文知识，并浸透主观能力的应变和灵巧。

整体来说，本次考试题型题量适中，观察的知识以学科基础知识为主，题型未波及到多项选择择题和辨析题，下次出卷子会更为完美。

立题新奇，切近生活，有益于教课理念的转变和教课方式的转变。

二、试卷剖析从统计剖析来看，均匀分为 39.20，分，最高分为 68 分，最低分为 2 分，及格率为 46.9％，优异率为 10.08％。

1.客观题答题概略：单项选择题得分较好，失分许多的题主假如第7、9、14 题。

2.主观题答题概略： 16 题的第三问、 17 题的第一问、 18 题的第二问失分许多。

三、主要的错误种类1.一些学生做错题的原由主假如书籍基础知识不扎实，对题干掌握不正确。

2.综合运用所学知识解决实质问题的能力不够，理论联系实质能力不强，理论是理论，作用不到实质中去。

3.剖析总结能力不强。

4.答题态度不仔细，有些学生只写选择题不写主观题，答题不够规范，语言不规范，语言表达不够正确，书写潦草。

四、此后的教课建议1.在教课过程中需要持续增强、增强学生对基础知识的掌握。

只有基础知识扎实，学生的能力才能有所提升，将教材内容进行整合、办理，形成完好的知识网络框架图，将知识点全方面联系有关内容。

2.指引学生关注生活资料，着重情形教课、事例剖析题。

提升学生研读生活资料的能力，培育学生阅读习惯和理解能力。

3.对学生增强书面表达能力的培育。

培育学生正确使用学科术语，全面、完好答题能力，要增强政治语言规范性的教课，要求在答题中表述正确。

初二政治试卷分析一、试卷总体评价本次八年级思想品德试卷满分50分，采用闭卷形式，充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。

从开放性试题考查的内容看，试题关注热点，注重实践，也重在学习参与，分析说明题一般以学生思想行为背景，体现理论联系实际的原则，并侧重对学生理解分析能力，综合概括能力的考查；从考试考查的题型看，以主观题为主，一般是选择题、判断题、解析题主要目的是考查学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。

1、试卷内容体现了新课程标准的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。

2、难易比较适中，区分度适当。

3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。

4、题型多样，既有客观性的选择，又有主观性感悟、理解、实践题。

二、试卷的亮点与特点1、试卷的设计符合思想品德课学科特点，凸显了了理论联系实际的原则，在考试方式上突破了应试教育的考试模式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。

开卷考试的命题贴近学生生活，既运用丰富的材料启发学生的思维，又涉及到处理人际关系、流行文化、追星和保护自我等几大块的问题。

2、立足基础知识，着重考查能力。

本张试卷看似简单，但注重考查考生的能力，尤其是对学生思维能力、分析能力与应用能力的考查。

3、凸显命题本色，结构相对稳定。

本套试卷的题型、题量、分值合理，试卷的难度、深度和广度具有稳定性，没有偏题怪题。

非选择题部分，大部分问题的设问切入点小，易于考生把握解题方向。

、三、问题与建议：思想政治课考试试题的难易度比例确定不太明确、老师和学生都不太好把握；缺乏考试试题编制、采分点的界定及具体的考务细则，课任教师和学生复习时，显得仓促和突然；可适当增加一些新颖、活泼、灵活性强的题目；没有统一的思想政治课考试的指导性方案，考试的样题尚待进一步的研究。

八年级道德与法治上册第一次月考质量分
析
本次政治月考共有104名八年级学生参加，其中及格人数为71人，及格率为68.27%，平均分为61.79分。

试卷共包含两个大题，题型涵盖单项选择题和非选择题，依据为人教版八年级道德与法治上册教材。

试题命制注重双基，强调能力考查，符合新课标要求。

试题知识面广，重点突出，难度适中，能有效检验学生本学期的研究效果。

学生在平时上课表现基本反映了实际水平，但也暴露出不少问题。

一些学生对基本概念认识不清，理解能力不足，知识掌握不稳，欠缺灵活应用所学知识解决实际问题的能力，理论联系实际的能力也不强。

部分学生回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

对于重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。

学生答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

基础知识不扎实，审题不清，回答问题时不能结合材料。

教师在政治课程中应更贴近学生生活，提高学生的知识迁移能力。

在课堂上应注重对学生应用知识、分析解决问题的能力的考察，加强题练，提高学生对大题的分析、归纳、概括的准确性。

今后的教学建议是，加强基础知识的讲解和练，注重多角度、多层次地分析问题的能力培养，提高学生的知识迁移和综合运用能力。

同时，也要加强学生的语言表达和条理性的训练，提高学生的审题和结合材料的能力。

八年级下册思想品德第二次月考质量分析
杨桂红
一、试题分析：
本次考试重点考察了八年级下册第三----八课的知识点，共五道大题，题型与中考的题型结构设计基本一致。

以基础知识为主的，覆盖面较广，题量适中，难易适当，没有出现难题、怪题、偏题。

二、成绩分析：
全年级参考人数115人，平均分为77.70分，最高分94分，最低分43分，及格人数113人，优秀人数(80分以上为优秀)64人。

从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求。

既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力。

三、学生问题分析：
1、基础知识不扎实：从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。

有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清。

2、表达能力欠缺：在答案中体现出学生的语言表达不简练、不清晰、不流畅.探究与实践题中有少数学生语言表达东拼西凑，很不流畅，文字功底较差。

3、态度不端正：表现在字迹马虎潦草,随意性强,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事。

八年级道德与法治试卷分析一、试卷的评价此次考试试卷总分值为100分,考试时间为90分钟.第一部分为选择题,13道选择题,每小题3分,总分39分,该题难度适中,主要以考察学生的基础知识为主,以及常识性内容的记忆和掌握.第二部分为非选择题,总有三道大题,分值为61分,紧贴课文知识,并渗透主观能力的应变和灵活.纵观全题,呈现以下特点：1.难易适中.试题难易的程度设计比较合理,突出重点知识的考查,兼顾新编教材的新增知识.2.基础性强.立足基础知识,突显重点、主干知识.重在考查学生对基础知识的掌握情况.3.贴近中考.重在考查能力,以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等.4.体现情感价值态度.总之,本份试题是一份比较成功的试题,既能考出学生的知识,又能考出学生的能力.二、试卷成绩情况1.从统计分析来看,85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人,85、86班80分以上各为23人,87班80分以上18人；从各个方面来看,87班都与其他3班差距较明显.2.客观题答题概况：单项选择题得分较好,失分较多的题主要是第6、11题.3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多.三、针对考试内容进行分析针对学生们失分比较多的题,分析如下：第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解.题目中张女士的生命健康权受到了侵犯,作为狗的主人,傅家应承担民事责任,赔偿损失.而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任.说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任.第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人,有的学生没有能明白这道题的意思,有的没有记住课本上的知识,错误率还是比较大的.第16题为辨析题,本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解,有些学生只能抓住其中的某1个要点,回答的不全面,因此失分.第17题是普遍失分最严重的题目,表现在：1.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.对题干把握不准确,无法从“曾答应”联系要点“诚信做人”,从主人公“我也不想当他是朋友”的反应联系要点“宽容他人”.2.考虑问题不全面,不能从多个方面发散思维,也造成不必要的丢分.第19题第1问考察学生对生命健康权及国家对未成年给予特殊保护的认识和理解.失分的同学没有抓住生命健康权的重要性,只一味地答出了国家给予未成年人特殊保护这一点.四、改进措施1.在教学过程中需要继续加强、强化学生对基础知识的掌握.只有基础知识扎实,学生的能力才能有所提高,将教材内容进行整合、处理,形成完整的知识网络框架图,将知识点全方面联系相关内容.2.引导学生关注生活材料,注重情景教学、案例分析题.提高学生研读生活资料的能力,培养学生阅读习惯和理解能力.3.加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.4.对学生加强书面表达能力的培养.培养学生正确使用学科术语,全面、完整答题能力,要加强政治语言规范性的教学,要求在答题中表述准确.5.强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩.。

八年级思想品德九月份质量调研试卷分析邵原一中李艳华九月质量调研已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提高教学质量提供依据，下面对八年级思品试卷做以下分析：一、试卷分析1、试题特点试题设计充分体现了八年级思品第一单元《相亲相爱一家人》的主题：增进亲情，学会与父母交往，养成良好的交往品质。

尤其是试题融入了情景化中，情景融入生活化中，非常符合中学生的心理特点和生活实际。

试题设计中选择题充分体现了当下中考的方向，以能力立意为主，考查学生的思维能力和基本知识的整合能力；非选择题中部分试题设问偏向基础知识的考查，虽不能很好的与中考材料题方向接轨，但有利于学生基础知识的掌握，从八年级考查角度来讲，也是一个很好的引导方向。

2、试卷的结构分析本次调研内容为八年级思品第一单元《相亲相爱一家人》，总分70分，考试方式为开卷考试。

其中选择题站20分（单项选择题8分、多项选择题12分），辨析题10分，观察与思考20分，活动与探究20分。

（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。

无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。

（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法。

一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。

有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。

（3）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。

需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。

另外，书写混乱，字不规范。

错字较多，特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。

八年级政治试卷的分析二、试卷分析从八班级政治试卷看，可以看出其命题符合八班级同学的学习技能，本试卷主要以考同学的记忆力方面的知识较多，占分比例较大，其次是考同学的学习技能，而对同学想象力的检测占的比例最少。

从出题的范围看，这份试卷试题在各单元的分布较均衡，一、二、三单元的重要知识点都已有涉足，除考察同学的基础知识外，还检测同学的学习力和想象力，总体上看，这份试卷已表达了同学在学习过程中学习技能、记忆技能和想象技能的培育。

三、试题分析依据同学的卷面状况，分别从记忆力、学习力和想象力三个面进行分析。

1、记忆技能方面分析这次段考从卷面来看，考察同学记忆力方面的内容占的比例较大，全卷共25题，其中有18道题是考记忆力方面的内容共66分，占总分的66%。

这些题目从各方面考察同学对课文基础知识的掌控程度及运用课本知识的技能，比如选择题第1、2、4、6、7、8、9、12、14、15、18、19、20题，这些题目都是径直把课本知识分解成选择题给同学进行选择；简答题的21题，材料分析的`第23、24题，也是径直沿用课本知识提出问题，答案基本上都能在课本中反映，并且许多还属于各单元的重要知识点，但在这方面同学的丢分却较多，在记忆力方面的考查，全班平均分为43分，还说明同学们的记忆力还不是很强，还须加强训练。

2、学习技能方面分析考学习技能的试题有5题21分，在这方面全班平均分为19分，丢分较少，可以说学习力还是相当不错。

3、想象力方面的分析在这次段考中考想象力的有13分，其主要内容是以尊师爱师为主题，设计夸夸自己的老师，从而学会发觉老师的优点，学会与老师建立融洽的师生关系，这部分丢分都在3—5分，可看出同学的想象力也还是较丰富的。

四、今后努力的方面1、更重视同学记忆技能的培育，多方整合资料向同学们介绍更多的记忆方法，严格按程序训练，着重基础知识的训练，提高同学的记忆力。

2、在预习或教学中引导同学自主学习，养成自主学习合作探究的良好学习习惯，提高学习力。

2013-2014学年度第二学期第一次月考教学质量检测八年级政治试卷分析张聪大磨中学2014.3八年级政治下册第一次月考试卷分析一、考试基本情况：这次政治试卷检测的范围可以说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生这一个月来对课本知识的实际掌握情况，从考试成绩来看，却与达到预期的目标还有一定的差距。

二、试卷特点：1、试卷能从检测学生的学习能力入手，抽测每节课的基础知识及重点，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，第二类是应用。

以课标和课本为纲，考查了基础知识以及运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力。

⑴重视了基础知识、基本技能的考查。

对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。

⑵体现了对学生实践能力的考查。

整张试卷中试题都是近年来发生在现实生活中的实际问题，让学生在解决自己身边的实际问题中体会知识的价值，达到学以致用的效果。

2、以课本为本，试题能从教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。

3、试题覆盖面适中，考查了八年级下学期前三课所有知识点，而且是重点知识重点考，核心知识反复考，既有利于学生对教材内容的整体掌握，又使学生更加明确重点知识与核心知识，体现了考试对教学与学习的指导性。

同时，试题难度适中，难、中、易比例及赋分合理，有较高的效度与区分度，体现了命题的评价功能。

三、学生答题情况及成因分析：学生答题的情况整体不是太好，从学生的基本检测情况总体来看，学生未能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率仅达到63.6%，如实的反映出了学生对课本知识的掌握情况。

具体分析如下：少数学生基础题错误太多，大部分学生大体能把基础的题较好完成，但也存在一些明显的问题，如定义的模糊（选择题第1题、第2题，），审题的不细心（选择题第7题、分析题第22题等），学生不能把材料和课本知识联系起来，知其然，而不知其所以然是失分的大点，这些都反映了平时教与学以及学与练上存在问题。

八年级（2、3）班三月份思想品德月考试卷分析本次八年级思想品德考试试题共两大题。

第一大题为选择题，有16小题，每小题3分，共48分。

第二大题为非选择题，包含简答题、辨析题、材料分析题和综合探究题两种类型。

本次主观题仍以材料分析题为主。

具体来说，本次考试试题的结构有以下特点：1、试卷的题型和题量多及大。

试卷是五种题型。

2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，具有一定的区分度。

3、本次考试思想品德十分明显的变化就是强调对学生实践能力的考查。

二、试卷总体评价：1、加强思品学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。

从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。

因此，着重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力以及进一步学习的能力，考生答题的过程就是运用所学知识思考问题、解决问题的过程，这就体现了知识的生活意义和现实价值，进而反映出了考生的综合学习能力。

如所给材料为漫画，需要学生将漫画转化为文字信息，考查了学生的读图能力和分析能力。

本题设置的小问题层层递进，由浅入深，由易到难，体现了素质教育的要求，坚持能力立意，与新课程改革的目标相一致。

2、关注现实，贴近学生实际。

本次中考试八年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。

这对于引导学生在关注自身的同时关注现实，关注时事具有极其重要的导向作用。

3、试题设计新颖，开放性强，鼓励学生创新。

试题充分体现了开放型的原则。

主观试题具有设问开放、答案开放、评价开放的特点。

设问开放，学生可以根据自己的理解，结合所学知识从不同角度解决问题，使学生有话可说，充分调动了学生的思维积极性。

答案和评价开放，一方面表现为主观题的答案设置多角度，多层次，没有固定死板的标准答案，而是充分地考虑到考生答题的多样性，这既是对考生创新思维的鼓励，又是对考生创新精神的保护。