初中：初一音乐《希望与你同行》教学案例分析

初中：七年级音乐《希望与你同行》教学案例分析初中音乐新课程标准教材音乐教案( 2022 — 2022学年度其次学期)小学：年级：任课老师：教学反思/ 音乐教学反思编订：XX文讯教导机构七年级音乐《希翼与你同行》教学案例分析教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于初中七年级音乐科目, 学习后同学能得到全面的进展和提高。

本内容是根据教材的内容举行的编写，可以放心修改调节或直接举行教学使用。

音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在倾听时绽开想象，感触歌曲的音乐形象。

使同学热爱生机勃勃的校内景象和崭新的中同学活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感触集体的氛围，使新学生之间加强沟通，加深师生感情。

4、介绍使同学了解童声合唱的相关学问点。

教学时光三课时设计理念教法：讲授法视听感触法律动表演。

学法：感触法，回忆联想，小组研究法，朗诵律动教学流程一、师生互相问好，学生们做自我介绍。

（教师用亲切的话语向同学问好，学生们赋予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、兴趣、长处。

有的学生为音乐课规划了美妙的蓝图，说出了心中的希翼。

中学的第一节课就在轻松的氛围中开头了。

）二、教授歌曲《希翼与你同行》1、倾听歌曲，向周围学生表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词3、学歌唱曲4、介绍容易的五线谱相关学问点5、分组研究排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：协作朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐协作短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》1、初步感触歌曲2、跟琴学歌唱词3、完整演歌唱曲。

4、协作容易舞蹈动作，举行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上弥漫朝气的歌词，同学十分喜爱。

引导他们用恰当的体态动作表现内心的感触。

歌名是《我们一起来》，从学生中发觉较合适的动作，我们一起来学习。

这样大伙儿的乐观性高涨。

初一音乐《希望与你同行》教学案例分析音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3 、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。

使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

4 、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。

教学时间三课时设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。

有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。

中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。

）二、教授歌曲《希望与你同行》1 、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2 、配乐朗诵歌词3 、学唱歌曲4 、介绍简单的五线谱相关知识点5 、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》1 、初步感受歌曲2 、跟琴学唱歌词3 、完整演唱歌曲。

4 、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。

引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。

歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。

这样大伙儿的积极性高涨。

）四、欣赏童声合唱《校园多美好》1 、童年的回忆： [ 情感导入 ]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。

）2 、踏进中学校园 [ 情感准备 ]介绍中学和学生生活。

3 、欣赏歌曲 [ 情感体验 ]教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4 、多彩的校园生活： [ 情感反馈 ]以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。

初中音乐教案《希望与你同行》第一章：音乐与生活1.1 教学目标：让学生了解音乐在日常生活中的重要作用，培养学生对音乐的热爱和感知能力。

1.2 教学内容：介绍音乐在生活中的应用，如电影、广告、庆典等场合。

分析音乐对心情、氛围的影响。

1.3 教学方法：采用案例分析、讨论交流的方式进行。

1.4 教学活动：活动一：生活中的音乐a. 播放不同场景的音乐，如早晨起床的音乐、餐厅用餐的音乐等。

b. 让学生分享自己对这些音乐的感受和喜好。

活动二：音乐与情绪a. 播放欢快、悲伤、激昂等不同情绪的音乐。

b. 让学生根据音乐表达自己的情绪，并讨论音乐如何影响情绪。

第二章：音乐基本知识2.1 教学目标：让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，培养学生对音乐的基本鉴赏能力。

2.2 教学内容：介绍音乐的基本元素及其作用。

分析不同音乐风格的特点。

2.3 教学方法：采用讲解、示范、分析的方式进行。

2.4 教学活动：活动一：音乐元素认识a. 讲解节奏、旋律、和声等音乐元素的概念及作用。

b. 示范演奏，让学生感知音乐元素在实际音乐中的应用。

活动二：音乐风格分析a. 播放不同音乐风格的乐曲，如古典、流行、摇滚等。

b. 让学生分析并描述这些乐曲的特点，讨论音乐风格对乐曲表现力的影响。

第三章：音乐欣赏与分析3.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生对音乐作品的分析能力。

3.2 教学内容：欣赏国内外经典音乐作品，分析音乐作品的结构、风格等。

3.3 教学方法：采用聆听、讲解、讨论的方式进行。

3.4 教学活动：活动一：聆听经典a. 播放经典音乐作品，如《梁祝》、《月光奏鸣曲》等。

b. 让学生分享自己对这些作品的感受，讨论作品的优点和独特之处。

活动二：音乐作品分析a. 讲解音乐作品的结构、风格等要素。

b. 让学生分析所欣赏的音乐作品，讨论作品的主题、情感表达等。

第四章：音乐创作与实践4.1 教学目标：培养学生的音乐创作能力，提高学生的音乐实践能力。

1、在和谐融洽的集体气氛中，加深新同学之间的交流和感情，建立起新的友谊。

2、在聆听、演唱、讨论等活动中体会作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声音准确塑造音乐的整体形象。

3、能与同学一起互相交流欣赏体会，对作品作出初步的评价。

教学重点：体验感受整体的音乐形象，试着用声音来塑造音乐形象。

教学难点：掌握波音记号、切分节奏等等一系列特殊音乐记号，唱出得声音要有感情又要有控制。

教学过程：师：今天是开学第二天，而大家都是从不同的小学毕业而来，那么现如今组建成了这个大集体，进入新的班级，新的环境，你能用一句话来形容下此刻的感受吗？生：答师：大家答得非常棒，来到新的学校，我们将结成新的友谊，在这里，老师也希望大家可以好好珍惜这来之不易的缘分，一起携手同行。

（出示课题：希望与你同行）首先，先请大家听一下歌曲，听完后回答下屏幕上的几个问题（出示课件）大家刚刚听得都非常认真，那么下面我们就请几名同学起来回答下生：答师：几位同学答得都非常好，《希望与你同行》这首歌曲，全曲洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子要努力求学，报效祖国，形象概括了对美好未来的信心。

而这首歌曲也是分为了A段和B段两个段落，接下来，就让我们一起唱下乐谱。

请大家跟着老师后面一起来学唱。

（教师带领学生进行歌谱演唱）在这里首先请大家找找看，刚刚我们唱得一、二两个小节有没有哪个音是不一样的？师：大家找得非常好，在这里，两个小节的最后一拍的音一个是5，一个是低音5，这里的两个5形成了一个八度大跳，大家在唱之前首先要保持一个良好的歌唱姿势，唱得时候要注意，不要用真嗓子去喊叫，因为大家现在都已是中学生，也即将步入变声期，要注意自己嗓子的保健，所以在唱歌时音量不宜过大，大家尽量唱轻点，同时略带点假声来进行演唱，这样既可以对嗓子起到保护作用，又可以使得乐曲听上去非常优美、动听。

下面，就让我们来试下，就唱这两个音（低音5和5）生：唱师：大家唱的时候注意，音量放轻点，不要用真声去喊叫，下面大家再试一次生：唱师：刚刚大家唱得非常好，下面我们继续往下学唱。

课题《希望与你同行》一、具体目标：1、用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。

在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的形象。

使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

二、教学分析：三、教学过程：（一）导入1、教师在课堂上出示背景图，内容为本校校园，背景音乐为合唱《校园多美好》2、新学期第一节音乐课，进入新集体，让学生用一句话来概括自己的心情。

3、师总结，出示课题“与你同行”（二）欣赏合唱《校园多美好》1、介绍作品，是否了解施光南和他的作品？2、积极参与音乐体验，了解歌曲的内容和情感，歌曲表达了怎样的情感？3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。

4、你感受到的童声以及合唱的特点。

感受童声的特点，留意合唱的和谐统一5、教师补充其他传唱广泛的校园歌曲。

欣赏小学音乐课本中的《校园的早晨》请学生轻声哼唱，体验校园的美好。

（三）教唱歌曲《希望与你同行》1、完整的聆听歌曲，初步感受歌曲情绪歌曲的演唱情绪是什么？2、再次聆听歌曲歌曲突出的主题是什么？歌曲可以分为几个部分？高潮在哪部分？3、教师边弹边唱，学生轻声跟唱，找出难点4、教师与学生同讨论歌曲中碰到的问题。

5、反复记号的运用6、教师分段教唱歌曲7、学生完整演唱歌曲，要求：把走进新阶段、新集体的感受带进歌声里。

（四）拓展尝试1、简单介绍五线谱的相关知识2、让学生尝试唱五线谱，并找出其中重复和对比的旋律四、教学反思：课题《欢乐的啦啦歌》一、具体目标：1、用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《欢乐的啦啦歌》，注意情绪的表现。

2、在欣赏管乐合奏《伙伴进行曲》中养成聆听音乐的好习惯，感受进行曲的特点。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的形象。

歌曲《希望与你同行》教学案例《希望与你同行》是一首经典的中文歌曲，由陈绮贞作曲、罗大佑作词，这首歌里囊括了一种追求，温馨宁静的爱意，以及对人生美好期盼的憧憬。

唱出了“希望能有一处安身之所，可以不拘一格自由自在，走到哪里，就在哪里”的心声，旋律悠扬，激昂抒情，传递着无限的梦想和信念。

本教学案例主要介绍如何使用《希望与你同行》这首歌来教授中文，以及如何更好地培养学生的良好学习习惯和良性的语言环境。

一、让学生更快乐地掌握中文1、鼓励学生活学活用《希望与你同行》可以丰富学生们的语言知识，培养学生们广泛而深刻地学习中文，提高学生们的表达水平。

老师可以在课堂上或下课后播放这首歌，让学生自由欣赏，并引导学生对歌曲的内容进行讨论。

这样学生们就可以通过欣赏和讨论这首歌，学到诸如表达情感等中文句型，从而逐渐熟悉中文。

2、让学生实践运用老师可以要求学生将歌曲中学到的语句用在自己的表达中，这样就可以让学生更熟练地掌握中文。

老师也可以与学生一起模仿《希望与你同行》，或者用舞蹈来表现这首歌，让学生更有趣地学习中文歌曲。

二、培养学生的良好学习习惯1、引导学生正确的观念《希望与你同行》用朴素的文字描绘了美丽的自然风光，给了学生关于自然的正确认识，引导学生注重保护环境和拥抱大自然。

2、培养学生爱心和理解力《希望与你同行》用诗意的文字描述了一种单纯美好的情感，传递着友爱和理解。

通过这首歌，学生可以学习到友谊的意义及传递友爱的意义，从而培养良好的心态和习惯。

三、创造良好的语言环境1、激发学生的写作兴趣《希望与你同行》有着简单而又动人的文字，富于意象的歌词表达了丰富的情感，老师可以利用这首歌曲的歌词来引导学生写作，让学生练习情感表达和思想释放，从而激发学生们的写作兴趣。

2、培养学生阅读能力《希望与你同行》不仅能够增强学生们的情感表达能力，同时也能促进学生提高阅读理解能力。

老师可以对学生进行阅读意图、抽象思维和发现文字之美等阅读教学，让学生更好地理解歌词的含义，提高阅读能力，同时也能够陶冶情操，提升学生的文化水平。

《希望与你同行》第一至第五章教学教案第一章：教学目标与内容1. 教学目标1.1 让学生了解并理解《希望与你同行》的主题和背景。

1.2 培养学生对希望的认知和追求。

1.3 引导学生通过阅读和思考，提升自己的综合素养。

2. 教学内容2.1 介绍《希望与你同行》的主题和背景。

2.2 引导学生理解希望的重要性。

2.3 通过阅读和讨论，提升学生的思考能力。

第二章：教学方法与步骤1. 教学方法1.1 讲授法：介绍主题和背景，讲解希望的重要性。

1.2 互动讨论法：引导学生分享对希望的理解和追求。

1.3 案例分析法：通过阅读和分析案例，提升学生的思考能力。

2. 教学步骤2.1 导入：引导学生了解《希望与你同行》的主题和背景。

2.2 讲解：讲解希望的重要性，引导学生理解希望的价值。

2.3 讨论：引导学生分享对希望的理解和追求，进行互动交流。

2.4 阅读：引导学生阅读相关案例，进行案例分析。

第三章：教学评估与反馈1. 教学评估1.1 观察学生的参与程度和理解程度，评估学生对主题和背景的掌握情况。

1.2 评估学生在讨论中的表现，了解学生对希望的认知和追求。

1.3 评估学生在案例分析中的表现，了解学生的思考能力。

2. 教学反馈2.1 针对学生的参与程度和理解程度，给予及时的反馈和指导。

2.2 针对学生在讨论中的表现，给予及时的反馈和指导，引导学生更深入地理解希望。

2.3 针对学生在案例分析中的表现，给予及时的反馈和指导，提升学生的思考能力。

第四章：教学拓展与延伸1. 教学拓展1.1 引导学生进行相关的阅读和思考，拓展对希望的理解。

1.2 引导学生参与相关的实践活动，提升对希望的追求。

2. 教学延伸2.1 引导学生思考希望与生活的关系，延伸对希望的理解。

2.2 引导学生思考希望与个人成长的关系，延伸对希望的理解。

2. 教学反思2.1 反思教学方法和教学步骤的有效性，提出改进的措施。

2.2 反思教学拓展和教学延伸的有效性，提出改进的措施。

希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案一、教材介绍《苏少版七年级音乐上册》是一份注重实践性、启发性、趣味性的教材。

它着重培养学生的音乐素养，让学生在音乐的享受中感悟生命、感受人生，从而提升他们的综合素质和文化修养。

针对学生的不同特点和需求，教材在内容、形式、方法等方面进行了全面改革，突出反映音乐教育的导向、目标和原则，符合七年级学生的认知水平和审美需求。

二、教学目标1.了解钢琴的基本知识和演奏技巧。

2.认识音乐运动符号（如附点、连音线）。

3.学唱《希望与你同行》这首歌曲，理解歌曲传达出的情感。

4.学习合唱技巧，提高合唱素质。

5.通过学习和演奏音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。

三、教学重难点1.学生对钢琴的认识和演奏技巧。

2.对音乐运动符号的理解和掌握。

3.合唱技巧的学习和提高。

四、教学内容与教学方法【1】钢琴的介绍教学目标：1.了解钢琴的基本知识和演奏技巧。

教学方法：教师采用“说唱结合”、“图像结合”的教学方法，用生动的语言和图表让学生了解钢琴的基本知识和演奏方法。

【2】乐谱和运动符号教学目标：1.认识音乐运动符号（如附点、连音线）。

教学方法：通过教师的讲解和乐谱的分析，让学生了解音乐中的运动符号；在实际演奏中，教师通过示范和学生的模仿，帮助学生掌握运动符号的表现方法。

【3】音乐欣赏与合唱练习教学目标：1.学唱《希望与你同行》这首歌曲，理解歌曲传达出的情感。

2.学习合唱技巧，提高合唱素质。

教学方法：教师向学生介绍《希望与你同行》这首歌曲，并在班级中展开集体合唱练习。

教师在合唱过程中，对于歌曲的情感、意境等进行讲解，让学生能够准确地表达出歌曲所要传达的情感，并在学生集体合唱中提高他们的合唱素质。

五、教学评价1.通过本次课程教学，学生们能够了解钢琴的基本知识和演奏技巧，掌握运动符号的含义和表现方法。

2.学生们能够通过学唱《希望与你同行》这首歌曲，理解歌曲传达出的情感，并在集体合唱中表现出色。

3.学生的综合素质得到了提升，音乐素养和审美能力得到了进一步培养和加强。

江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《希望与你同行》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受流行音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2. 通过学习《希望与你同行》这首歌曲，引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的情感态度和价值观。

3. 提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱功等，使他们能够熟练地演唱这首歌曲。

二、教学内容1. 教学歌曲：《希望与你同行》2. 音乐知识：流行音乐的特点和欣赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《希望与你同行》这首歌曲，理解歌曲的主题思想。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱功技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、主题思想和音乐知识。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体练习，提高学生的唱功和音乐技能。

五、教学过程1. 导入：简要介绍流行音乐的特点和欣赏方法，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍歌曲《希望与你同行》的背景和主题思想。

3. 教学示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师指导并纠正错误。

5. 集体练习：全体学生一起演唱，培养团结协作的精神。

7. 作业布置：要求学生回家后自行练习演唱《希望与你同行》，准备下一节课的展示。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《希望与你同行》这首歌曲，音准、节奏准确，唱功流畅。

2. 学生能够理解并表达歌曲的主题思想，体会到音乐带来的情感共鸣。

3. 学生掌握了一定的流行音乐欣赏方法，能够独立欣赏和分析类似的音乐作品。

七、教学拓展1. 邀请专业的流行音乐演唱家进行课堂教学，让学生更加直观地了解流行音乐的演唱技巧和表现力。

2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出活动，提高他们的实践能力和舞台表现力。

3. 引导学生关注流行音乐的最新动态，推荐一些具有代表性的音乐作品，丰富他们的音乐视野。

八、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，展示歌曲《希望与你同行》的乐谱、歌词和相关图片。

《希望与你同行》第一至五章教学教案第一章：相遇1. 教学目标让学生理解并掌握相遇的概念，能够运用相遇的知识解决实际问题。

2. 教学内容相遇的概念、相遇的种类、相遇的计算方法。

3. 教学活动（1）导入：通过讲解相遇的概念，使学生理解相遇的含义。

（2）新课：讲解相遇的种类和计算方法，让学生能够识别不同类型的相遇问题，并运用所学知识解决问题。

（3）练习：布置一些相遇问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

4. 教学评价通过课堂练习和课后作业，评估学生对相遇知识的理解和运用能力。

第二章：相识1. 教学目标让学生学会如何介绍自己，掌握相互认识的方法和技巧。

2. 教学内容介绍自己的方法、相互认识的方式、交流技巧。

3. 教学活动（1）导入：讲解介绍自己的重要性，引导学生学会自我介绍。

（2）新课：讲解相互认识的方式和交流技巧，让学生能够在实际生活中运用。

（3）实践：组织学生进行自我介绍和相互认识的活动，提高实际操作能力。

4. 教学评价通过课堂实践和课后调查，评估学生相互认识的能力和交流技巧。

第三章：相知1. 教学目标让学生理解并掌握相知的重要性，学会如何与他人建立深厚的友谊。

2. 教学内容相知的重要性、建立友谊的方法、维护友谊的技巧。

3. 教学活动（1）导入：讲解相知的重要性，引导学生重视与他人建立深厚的友谊。

（2）新课：讲解建立友谊的方法和维护友谊的技巧，让学生能够在实际生活中运用。

（3）实践：组织学生进行友谊活动，让学生体验友谊的美好。

4. 教学评价通过课堂实践和课后调查，评估学生建立和维护友谊的能力。

第四章：相伴1. 教学目标让学生理解并掌握相伴的意义，学会与他人共同成长、共同进步。

2. 教学内容相伴的意义、与他人共同成长的方法、共同进步的技巧。

3. 教学活动（1）导入：讲解相伴的意义，引导学生理解与他人共同成长的重要性。

（2）新课：讲解与他人共同成长的方法和共同进步的技巧，让学生能够在实际生活中运用。

（3）实践：组织学生进行共同成长的活动，让学生体验共同进步的美好。

江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《希望与你同行》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受流行音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。

2. 通过学习《希望与你同行》，引导学生体验音乐带来的正能量，激发他们对生活的希望和信心。

3. 提高学生的音乐技能，如演唱、演奏、合唱等，培养他们的团队协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《希望与你同行》的词曲分析，了解歌曲的创作背景和意义。

2. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。

3. 合唱部分的编排和练习，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《希望与你同行》的词曲理解，演唱技巧的掌握，合唱部分的练习。

2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱，合唱的协调性。

四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解歌曲的背景和意义。

2. 采用示范法，指导学生演唱技巧。

3. 采用分组练习法，培养学生的团队协作能力。

4. 采用评价法，激励学生的学习积极性。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《希望与你同行》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，示范演唱，指导学生演唱技巧。

3. 实践练习：分组进行合唱练习，教师点评并指导。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和演唱技巧的重要性。

5. 布置作业：让学生回家后练习演唱《希望与你同行》，准备下一节课的展示。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、演唱练习和作业完成情况，评价学生在音乐方面的进步。

2. 关注学生在团队协作中的表现，培养他们的集体荣誉感和合作精神。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

七、教学拓展：1. 邀请专业音乐人士进行讲座，让学生更深入地了解流行音乐的发展和魅力。

2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的实践能力和自信心。

3. 开展音乐主题活动，如音乐会、合唱比赛等，丰富学生的课余生活。

八、教学资源：1. 教材：《希望与你同行》歌曲及相关乐理知识。

音乐教案－希望与你同行教案主题：希望与你同行——音乐教学活动教学目标：1. 了解《希望与你同行》这首歌曲的背景及意义；2. 听懂歌曲的歌词，理解歌曲所传达的情感；3. 学习歌曲的旋律，能够准确地演唱歌曲；4. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的情感体验。

教学准备：1. 播放器/电脑/音响等音乐播放设备；2. 《希望与你同行》的音乐录音；3. 教师准备一份歌曲歌词的打印件。

教学过程：Step 1: 引入活动播放《希望与你同行》这首歌曲的录音，让学生聆听。

然后，问学生对这首歌有什么感想。

Step 2: 分析歌曲让学生一起看歌曲的歌词，共同分析歌曲中所蕴含的情感和主题。

提问学生对歌词中出现的关键词汇和表达方式的理解。

教师也可以讲解该歌曲的背景故事和歌曲的创作初衷。

Step 3: 学习歌曲播放歌曲录音，让学生跟随歌曲的节奏和旋律，一起唱歌。

教师可以引导学生注意歌曲中的重要歌词，帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏。

Step 4: 音乐表演将学生分成小组，每个小组准备一段《希望与你同行》的表演。

可以是合唱、舞蹈、乐器演奏等形式。

鼓励学生发挥自己的创造力，展现对歌曲的理解和情感。

Step 5: 音乐讨论给学生一些问题，让他们讨论歌曲所传达的情感和主题。

引导学生表达自己的观点和感受，并鼓励他们与他人分享。

Step 6: 欣赏其他音乐作品介绍一些与《希望与你同行》主题相关的其他音乐作品，让学生进行欣赏。

鼓励学生对音乐进行评价和表达自己的感受。

Step 7: 总结活动让学生回顾整个音乐教学活动，分享自己的收获和感受。

教师也可以给学生一个反馈，评价他们在音乐活动中的参与和表现。

教学延伸：1. 学生可以结合自己的理解和感受，写下自己对《希望与你同行》的评论或感想，组织成一份音乐分享展览。

2. 学生可以尝试用自己的方式改编和演唱《希望与你同行》这首歌曲，展示自己的创造力和音乐才华。

教学评价：1. 观察学生在学习和演唱《希望与你同行》这首歌曲时的参与程度和表现。

《希望与你同行》教案所在年级：七年级课型：教唱课教学课题：希望与你同行课时：1教学目标：1．通过学习让学生感受到团结合作的精神与力量。

2．让学生由此有感受和表现音乐的欲望，提升学生的积极性和参与意识培养学生良好的人生观与审美观。

教学重点:充分调动学生的积极性和参与意识，能用自然流畅的声音正常演唱全曲。

教学难点:区分几个希望的唱法，并能准确演唱。

教学准备:多媒体、钢琴教学过程：一、播放歌曲《希望与你同行》，学生思考以下问题：①本曲能够分为几段？A＋B＋A②本曲的旋律有何特点？深情、亲切、温暖。

③本曲表达了哪几种感情？友情、同学情、爱国情。

二、再次欣赏《希望与你同行》，注意歌曲的演唱顺序，发现歌曲中的特殊音乐记号——从头反复记号与结束记号。

D.C.——从头反复Fine——结束记号在学唱歌曲之前，教师应向学生讲解青春变声期嗓音保健问题，及怎样养成良好的唱歌习惯。

变声是身体发育过程中的一种生理现象。

变声期出现的声音沙哑、低沉、高音唱不上去等现象都是正常的。

变声期间应注意嗓子的保健：唱歌时音量不宜过大，时间不宜过长，音域不宜过宽，用气不宜过猛，以免嗓子过度疲劳而影响发声三、跟着伴奏，学生完整的、有感情的朗读歌词。

教师实行本曲曲作者生平介绍。

四、1.教师边弹琴边唱，学生用Lu跟教师轻声哼唱，2.教师介绍曲中的特殊音乐符号——上波音与下波音，及演唱方法。

五、教师针对学生的演唱，实行难点解决。

“希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。

希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。

”区分几个希望的唱法。

六、学生能够用自然连贯的声音准确演唱全曲，并实行分组讨论，加入表演动作，实行分组表演。

器官的正常发育。

无论是站着唱，还是坐着唱，都要保持自然放松的状态。

头部正直，眼睛向前平视，双手垂于体侧，小腹收缩，全身要有一种积极运动的感觉，切忌大声喊唱。

课堂小结今天我们非常愉快地度过了一节课的美好时光，同学们精彩的表演给我、也给大家留下了深刻的印象。

希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案一、教材分析1.1 教材内容《希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案》是针对初中阶段的音乐教育教材，具有良好的基础性和实用性，可以有效地提高学生的音乐素养，促进其音乐兴趣的发展。

本教材共包括三个模块：生活中的音乐、音乐的元素、音乐和社会。

其中，生活中的音乐模块涵盖了民族音乐、古典音乐、流行音乐、电影音乐等方面，涉及音乐的历史、文化、风格等内容。

音乐的元素模块，则是对音乐的基本元素——节奏、旋律、和声、音色、形式等方面的介绍。

音乐和社会模块则着重介绍了音乐相关的社会文化现象，比如音乐节、歌唱比赛、音乐产业等。

1.2 教材特点本教材的教学重点是培养学生的审美能力和音乐感知能力。

通过生动形象的教学案例和实际操作，帮助学生了解音乐的本质和意义，激发学生的学习兴趣。

同时，本教材对学生的音乐素养要求比较高，对于音乐导师的授课能力和个人经验也提出了较高的要求。

二、教学目标2.1 教学内容本文所涉及的教学内容是针对《希望与你同行-苏少版七年级音乐上册》的第一章，即“民族音乐”部分的介绍。

主要包括以下内容：•约翰·威廉斯作品《星球大战》音乐欣赏及其历史背景；•中华民族古典乐器的种类和演奏方法；•中国少数民族音乐的特点和代表作品。

2.2 教学目标•了解约翰·威廉斯及其作品《星球大战》的音乐特点和历史背景，并学会欣赏该作品；•掌握中华民族古典乐器的种类和演奏方法，能够在实践中运用；•了解中国少数民族音乐的代表作品和特点，从而对该音乐风格形成初步的认识和理解。

三、教学方法3.1 教学手段•课堂讲授•听形式•实践演奏3.2 教学体会本章教学内容较多，且多为陌生内容，需要较为系统的讲授。

在课堂上应以教师讲授为主，辅以视频欣赏，让学生通过听、看、感受等多种形式，感受到不同类型的音乐风格。

同时，在教师讲授完乐器演奏技巧之后，要让学生进行实践演奏，参与其中，体验音乐的魅力。

教育观察研究 Educational observation research255让初中音乐课堂沐浴学生身心，促进学生成长——关于《希望与你同行》案例分析周乐（南京市南化第二中学，江苏 南京 210048）摘要：教师开展初中音乐教学的过程中，要对教学模式进行更新，通过合理化教学形式，促进学生健康成长和发展。

教师从《希望与你同行》教学角度出发，以此作为明确的案例，带领学生朝着良好的方向进步。

教师把握课堂教学，让学生对音乐课堂产生准确的认识，形成合理化的音乐知识体系和概念。

同时，教师让学生在音乐的沐浴下，更好地洗涤内心，拥有健康成长的机会。

完善《希望与你同行》教学案例，从根本上引领学生朝着良好方向前进。

关键词：音乐教学；教学素养一、关注良好教学开端，激发学习兴趣做好一件事的基础是拥有良好开端。

教师开展初中音乐教学的时候，也应该关注这方面的内容。

为学生提供趣味性的音乐学习课堂，让学生获得进步发展空间。

教师激发学生学习积极性，让合理化的课堂开端知识洗礼学生内心，这是学生关注音乐知识的关键点和支撑点。

教师完善针对性的初中音乐教学课堂，保证学生的音乐学习更加全面，教师为学生开创良好的音乐学习天堂。

教师在进行《希望与你同行》教学的时候，在教学开端上要制定出完善的教学举措。

教师让学生带着好奇心进行音乐知识学习。

教师以新的班集体和新的环境创建为背景，让学生用一句话来诠释自己的感受。

之后，教师让大家结成新的友谊，共同珍惜来之不易的缘分。

然后，呈现出“希望与你同行”这首歌曲。

在此之后，教师可以让学生接触该音乐的作者龚耀年，并为学生提供相应的背景介绍。

二、发挥现代教学技术作用，创建良好氛围教师通过现代教学技术，为学生打造完美的音乐学习模式。

学生能够摆脱以往枯燥的学习困惑，也会带着强烈的好奇心，投身于初中音乐学习课堂中。

教师开展《希望与你同行》音乐教学的时候，则要融入多媒体教学技术，学生在枯燥的学习氛围中难以形成浓厚的学习兴趣。