岁寒三友的意思

描写梅花的词语有哪些描写梅花的词语有哪些梅花是桃红色的，形状像玫瑰，看起来像冬天开的桃花。

当秋末冬初的时候，我们就能隐隐约约地看见梅花的身影了。

以下是小编整理的描写梅花的词语，一起来看看有哪些吧。

描写梅花的词语1傲霜斗雪【解释】傲视寒霜，抗击白雪。

形容不畏严寒。

比喻人身处逆境而不屈服。

【出处】元·吴昌龄《张天师》第三折：“玉骨冰肌谁可匹，傲雪欺霜夺第一。

”暗香浮动【解释】梅花散发的清幽香味在飘动。

【出处】北宋林逋写的《山园小梅》诗中名句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

”是梅花的传神写照，脍炙人口，被誉为千古绝唱。

朴实无华【解释】质朴实在而不浮华。

【出处】巴金《〈爝火集〉后记》：“他只是平铺直叙，朴实无华地讲会见的事情。

”赛雪欺霜【解释】欺：超过。

比雪冷，比霜寒。

比喻表情冷漠、严峻。

【出处】清·文康《儿女英雄传》第十二三回：“姑娘因作了那等一个梦，这一提起儿，又把他好斩钢截铁的心肠，～的面孔给提回来，更打了紧板了。

”迎风冒雪【解释】迎：对着，冲着。

顶着寒风，冒着大雪。

常形容旅途艰辛。

【出处】明·吴承恩《西游记》第四十四回：“真个是迎风冒雪，戴月披星，行彀多时，又值早春天气，但见三阳转运，万物生辉。

”孤芳自赏【解释】孤芳：独秀一时的香花。

把自己比做仅有的香花而自我欣赏。

比喻自命清高。

【出处】宋·张孝祥《念奴娇·过洞庭》词：“应念岭表经年，孤芳自赏，肝胆皆冰雪。

”坚强不屈【解释】屈：屈服。

坚韧、刚毅，毫不屈服。

【出处】《荀子·法行》：“坚强而不屈，义也。

”冰清玉洁【解释】像冰那样清澈透明，像玉那样洁白无瑕。

比喻人的操行清白（多用于女子）。

【出处】汉·司马迁《与挚伯陵书》：“伏唯伯陵材能绝人，高尚其志，以善厥身，冰清玉洁，不以细行。

”铮铮铁骨【解释】比喻人的刚正不阿，坚强不屈的骨气。

【出处】柯岩《奇异的书简·美的追求者》：“狂风暴雨刮走的只是枯枝败叶，留下的却是铮铮铁骨。

关于梅花的成语及解释望梅止渴：想吃梅子;流出口水;就不渴了。

比喻愿望无法实现;用空想安慰自己。

下面是小编为你带来的关于梅花的成语及解释，欢迎阅读。

1、妻梅子鹤：以梅为妻，以鹤为子，表示清高。

2、止渴思梅：犹望梅止渴。

比喻用空想安慰自己。

3、驿路梅花：同“驿使梅花”。

4、逸趣横生：指超逸不俗的情趣洋溢而出。

5、摽梅之年：摽梅：梅子成熟后落下来。

比喻女子已到了出嫁的年龄。

6、驿寄梅花：请邮差寄送梅花。

比喻向远方友人表达思念之情。

7、双栖双宿：宿在一起，飞在一起。

比喻相爱的男女形影不离。

8、岁寒三友：松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有[岁寒三友"之称。

9、鱼传尺素：尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。

指传递书信。

10、一丘一壑：丘：土山;壑：山沟。

原指隐者所居之地。

后多用以指寄情山水。

11、不过尔尔：尔(前)：如此，这样;尔(后)：通[耳"，罢了。

不过这样罢了。

有轻视人的意思。

12、盐梅之寄：比喻可托付重任。

望梅阁老喻徒有虚名之官。

盐梅相成盐味与酸味相调和。

比喻济世的贤臣。

13、望梅止渴：想吃梅子;流出口水;就不渴了。

比喻愿望无法实现;用空想安慰自己。

14、瞪眼咋舌：睁着眼睛，说不出话来。

形容神情紧张或很吃惊。

描写梅花的成语。

同[瞪目结舌"。

15、电光石火：闪电的光，燧石的火。

原为佛家语，比喻事物瞬息即逝。

现多形容事物象闪电和石火一样一瞬间就消逝。

16、驿路梅花：表示对亲友的问候及思念。

出处：唐·牟融《送范启东还京》诗：“官桥杨柳和愁折，驿路梅花带雪看。

”17、一字之师：改正一个字的老师。

有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为[一字师"或[一字之师"。

18、傲雪欺霜：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。

比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。

傲，傲慢、蔑视。

19、梅妻鹤子：〖解释〗以梅为妻，以鹤为子。

描写梅花的词语有哪些暗香疏影、驿寄梅花、傲雪欺霜、青梅竹马、雪胎梅骨。

一、暗香疏影拼音：àn xiāng shū yǐng释义：暗香：淡淡的香气；疏影：稀疏的影子。

梅花的香味和姿态。

指称梅花。

出处：宋辛弃疾《和傅岩叟梅花》：“暗香疏影无人处，唯有西湖处士知。

”白话释义：散发着淡淡香气的树木稀疏的影子下没有人的地方，只有西湖的隐士知道。

二、驿寄梅花拼音：yì jì méi huā释义：请邮差寄送梅花。

比喻向远方友人表达思念之情。

出处：宋秦观《踏莎行》词：“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。

”白话释义：远方的友人的音信，寄来了温暖的关心和嘱咐，却平添了我深深的别恨离愁。

三、傲雪欺霜拼音：ào xuě qī shuāng释义：傲视白雪；欺凌寒霜。

形容不怕严寒。

又比喻人不畏逆境。

出处：元吴昌龄《张天师》第三折：“玉骨冰肌谁可匹，傲雪欺霜夺一。

”白话释义：经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。

四、青梅竹马拼音：qīng méi zhú mǎ释义：青梅：青的梅子；竹马：指小孩将竹竿骑在裆下做马。

形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。

现指男女幼年时亲密无间。

出处：唐李白《长干行》诗：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

”白话释义：郎君总是跨着竹竿当马骑来，绕着井栏互相追逐，以投掷青梅为游戏。

那时，我与丈夫的家都在长江下游的长干里，常共同玩耍，咱俩天真无邪相互从不猜疑。

五、雪胎梅骨拼音：xuě tāi méi gǔ释义：喻高洁。

出处：清李渔《怜香伴香咏》：“小姐这等诗真有雪胎梅骨，冷韵幽香。

”示例：一孤傲绝艳雪胎梅骨女子微微一笑，那神情气质如腊九寒梅孤芳自赏，却又暗香浮动隐隐有争春之意。

梅花甘于寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。

她不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带来欢乐和美的享受。

岁寒三友是什么意思一、岁寒三友释义：松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。

梅、竹、石是取梅寒丽秀，竹瘦而寿，石丑而文，是三益友之意。

二、岁寒三友的由来：北宋神宗元丰二年，苏轼遭权臣迫害，被捕入狱。

经王安石等人营救，始得从轻定罪，安置黄州管制。

黄州即今湖北黄冈。

作为“罪人”的苏轼初到此地时，心情很苦闷。

稍后，家眷来依，朋友来访，苏轼的心绪慢慢好转，但生活上又发生了困难，便向黄州府讨来了数十亩荒地开垦种植，借以改善生活。

这块地，当地人唤作“东坡”，苏轼便自取别号为“东坡居士”。

苏轼在东坡栽了稻、麦等到农作物，又筑园围墙，造起房屋来。

房子取名“雪堂”，并在四壁都画上雪花；园子里，则遍植松、柏、竹、梅等花木。

一年春天，黄州知州徐君猷来雪堂看望他，打趣道：“你这房间起居睡卧，环顾侧看处处是雪。

当真天寒飘雪时，人迹难至，不觉得太冷清吗？”苏轼手指院内花木，爽朗大笑：“风泉两部乐，松竹三益友。

”意为风声和泉声就是可解寂寞的两部乐章，枝叶常青的松柏、经冬不凋的竹子和傲霜开放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。

徐君猷闻言，对苏轼以“三友”自励，保持凌寒留香的高尚情操，肃然起敬，从此更留意对他的照顾了。

以后，合成松、竹、梅的“岁寒三友”图案，一般都用在器皿、衣料和建筑上。

仁人志士对它的理解，是借此体现傲霜斗雪、铁骨冰心的高尚品格，老百姓则看重其长青不老、终冬不凋，引申为生命力的旺盛，所以也成为吉祥的象征。

中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。

坚毅不拨的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。

它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此比喻忠贞的友谊。

三、材料拓展：宋·林景熙《王云梅舍记》：“即其居累土为山，种梅百本，与乔松修篁为岁寒友。

”是指松、竹、梅。

松、竹经冬不凋，梅则迎寒开花，故称岁寒三友。

第八单元墨梅图题诗教学设计教学目标1.知识与能力目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

2.过程与方法目标：通过自主合作探究等方法增强学生的朗读感悟能力。

3.情感态度价值观目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品。

教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品。

教学重点：理解本图题诗的诗情画意。

教学方法:自主合作探究教学过程：一、导入新课梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。

二、自主学习（一）检查预习1.字：冕（miǎn）乾坤（qián kūn）妥协（tuǒ xié）卓（zhuó）尔不群花蕊（ruǐ）厌恶（wù）2.词:卓而不群：形容超出寻常、与众不同。

（二）交流材料1.作者：王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸暨人。

幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。

应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。

至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。

晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。

据说他死前不久曾作朱元璋议参军。

他的画和篆刻在当时很负盛名。

2.引导学生回忆《王冕学画》的内容；3、朗诵诗歌，熟读成诵。

三、合作学习1.赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结合“诗画赏析”回答以下问题（1）王冕作诗的原因；（2）王冕作诗的目的；（3）图中梅花的特点。

2.品诗：请学生找出自己最喜欢的句子，并试作说明，（例：“只留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。

）四、合作探究：主题：诗人以梅花自喻，表现自己卓尔不群的气节和人品。

五、拓展训练：组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品六、回顾反思1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神：（明确：“竹”是有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。

描写很耐寒的词语描写冬天的成语有鹅毛大雪、岁寒三友、天凝地闭、岁暮天寒、雪虐风饕、冬温夏清、白雪茫茫、寒冬腊月、日长一线、傲雪凌霜、白雪皑皑、天寒地冻、银装素裹、大雪纷飞、滴水成冰、寒风刺骨、松柏后凋、冰天雪地、千里冰封、冬日夏云等。

成语解析：一、鹅毛大雪【解释】：像鹅毛一样的雪花。

形容雪下得大而猛。

【出自于】：现代田国浩《六月雪》：“不一会，又变为鹅毛大雪，真是瞬息万变。

”译文：不一会，雪就下得大而猛，真是变化快啊。

二、天寒地冻【解释】：形容天气极为寒冷。

【出自于】：明代施耐庵《水浒全传》第六十五回：“目今天寒地冻，军马难以长居住，权且回山。

”白话文：“看今天天气极为寒冷，军马难以扎驻，权宜之下决定回山。

”【语法】：联合式；并作谓语；形容天气非常炎热三、天凝地闭【表述】：形容冬天非常炎热的情景。

【出自】：唐代房玄龄等人合著《晋书·张协传》：“天凝地闭，风厉霜飞。

”白话文：“天凝地停用，风鞭策霜飘。

”四、岁暮天寒【表述】：指年底时候的炎热景象。

【出自】：明代冯梦龙《东周列国志》第四十六回：“岁暮天寒，且归休息，以俟再举可也。

”白话文：“年底天气炎热，而且回来歇息，以等候第二次可以的。

”五、雪虐风饕【表述】：虐：残暴；饕：贪残。

又就是刮风，又就是下雨。

形容天气非常炎热。

【出自】：唐代韩愈《祭河南张员外文》：“岁弊寒凶，雪虐风饕。

”白话文：“一年破寒凶，雪风民不聊生侵袭。

”参考资料来源：搜狗百科-鹅毛大雪参考资料来源：搜狗百科-天寒地冻参考资料来源：搜狗百科-天凝地闭参考资料来源：搜狗百科-岁暮天寒参考资料来源：搜狗百科-雪虐风饕成语：冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常炎热。

滴水成冰：水滴一落下来就成了冰。

形容天气非常寒冷。

基准：“北方的天气十分炎热，滴水成冰。

”冻手冻脚：形容天气炎热。

寒风刺骨：寒冷的风冻得骨头疼。

形容天气风寒。

基准：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒风刺骨。

”寒气逼人：非常热，多形容天气。

梅花相关的成语
1.梅开五福
梅开五福就是梅花的五个花瓣又为五福的象征。

梅花开有五福，竹花开报三多。

多为祝颂语。

五福：指寿、富、贵、安乐、子孙众多。

三多：多福、多寿、多子。

2.寒梅傲雪
意思是梅花不畏严寒,傲立雪中。

3.梅妻鹤子
意思是以梅为妻，以鹤为子，比喻隐逸生活和恬然自适的清高情态。

也是中国传统绘画的常见题材之一。

4.驿路梅花 yì lù méi huā
意思是表示对亲友的问候及思念。

出自唐·牟融《送范启东还京》诗：“官桥杨柳和愁折，驿路梅花带雪看。

”
5.盐梅之寄 yán méi zhī jì
盐和梅子。

盐味咸，梅味酸，均为调味所需。

亦喻指国家所需的贤才。

比喻可托付重任。

出自语出《书·说命下》：
“若作和羹，乐惟盐梅。

”孔传：“盐咸梅醋，羹须咸醋以和之。

”
6.凌寒独放 líng hán dú fàng
意思形容梅花不畏寒冷，独自开放。

7.岁寒三友 suì hán sān yǒu
意思是松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。

出自宋·林景熙《王云梅舍记》：“即其居累土为山，种梅百本，与乔松修篁为岁寒友。

”。

竹子阅读答案解析精选竹子阅读答案解析《竹子》阅读答案1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。

“息息相关”的“息”应属于第_______种解释。

2、这段短文写了竹子_______、_______两个方面，重点写了竹子的_______。

3、“岁寒三友”是指_______、_______、_______。

5、用“——”画出表现竹子强大生命力用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。

6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是_______句，将它改为陈述句_______。

竹子最突出的品格是_______。

全文表达了作者_______的思想感情。

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1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。

“息息相关”的“息”应属于第 3 种解释。

2、这段短文写了竹子和人们生活息息相关、竹子顽强不屈的品格两个方面，重点写了竹子的顽强不屈。

3、作者从建筑、造纸、编织竹器、药用、助消化，防便秘等用途写出了竹子“全身是宝”。

4、“岁寒三友”是指竹子、松、梅。

5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；答：春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想答：暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。

竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是反问句，将它改为陈述句竹子品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

竹子最突出的品格是顽强不屈。

全文表达了作者对竹子喜爱的思想感情。

提问者评价谢了！原问题：1.“听说释迦佛身长一丈六”，句中的“听说”和后面的不信一词相照应。

岁寒三友花四君子“梅兰竹菊”与“松竹梅”一、花中四君子赞提起品格高尚，高风亮节、修养高超之类的事物，中国文人常用“梅、兰、竹、菊”这种四种植物作比喻，并且称她们为花中“四君子”。

自古我国的文人就喜欢填词、赋诗对她们大加赞美。

在众多歌颂花卉的诗、词、散文中，与“梅、兰、竹、菊”有关占的比例最大。

另外绘画大师对她们也格外青睐，除了单独画梅、兰、竹、菊外，还善画“四君子”图，从出土的陶瓷器具看，许多都画有“四君子”的图案，现在的工艺品上仍然能找到梅、兰、竹、菊的身影。

中国文人与这“四君子”之间更是有着不解之缘，并留下许多千古佳话。

如元代大画家王冕在隐居九里山时，植梅千株，自题所居为“梅花屋”，又自号“梅花屋主”。

他善画墨梅，万蕊千花，自成一家，所作的“墨梅图”与“墨梅”诗均名扬天下。

更有一位叫林逋的宋代诗人更是痴情，他一生养鹤植梅，自称“梅妻鹤子”，终生不仕不娶。

清代著名画家郑板桥一生便以种竹、画竹闻名于世，并非常重视对竹子的实地观察，主张画竹前“必先得成竹于胸中”。

所以他笔下的竹子，不仅能显示出四时风雨，阴晴中的不同形态和变化，而且力求表现竹子的耐寒、抗冰雪的坚贞之性。

历代文人如陶渊明、苏东坡、杜甫、陆游等都写诗文赞颂过菊花，尤其是陶渊明因为经常写菊花的诗文，被人们誉为“菊仙”，甚至连他的名字都成了菊花的代名词。

兰花也受到我国人民的喜爱，从孔子、李白到苏东坡、郑板桥都留下有关兰花的诗文。

人们还将“国香”、“天香”、“王者之香”、“空谷佳人”等美誉封于兰花。

但更多的养花爱好者是想通过养梅、兰、竹、菊来表达高雅情怀，并陶冶自己的情操。

梅花向来是花卉中被歌咏的最多的，甚至被称为“诗人的花卉”。

比较著名的是陆游的《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨；无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥辗作尘，只有香如故”。

这里把梅花比喻成为“孤芳自赏”的高士；而伟人毛泽东的诗题《卜算子·咏梅》所用的笔法与陆游大不相同，更值得欣赏。

《岁寒三友》教学设计教材分析:本文是河北教育出版社三年级的一篇课文，岁寒三友泛指松、竹、梅三种植物；松、竹经冬不凋；梅则迎寒开花。

因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。

教学目标：【知识与能力目标】1、正确认识本课七个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受松竹梅的品格。

【过程与方法目标】1、充分发挥学生主动性，开展小组讨论，理解、感受古文内容。

2、结合译文，理解古文的意思。

【情感态度价值观目标】通过反复诵读，体会松竹梅的品格。

教学重难点：【教学重点】结合译文，理解古文的意思。

【教学难点】理解课文内容，感受松竹梅的品格。

课前准备：多媒体课件和图片。

教学过程：一、课文导入同学们听说过“岁寒三友”吗？谁能说说“岁寒三友”指的是什么？（松、竹、梅）你知道他们为什么被称为“岁寒三友”吗？今天我们来学习一下《岁寒三友》这篇课文。

【设计意图】通过问题引入本文，使学生更加对“岁寒三友”感兴趣。

二、了解背景，预习检查1、作品简介《商务国语教科书》内容简介：商务国语教科书，是庄俞、张元济等教育家编写校订的优秀作品集，是中国现代语文教育开创者的绝佳之作，更是二十世纪最富生命力的语文读物经典。

2、预习检查1）自读《岁寒三友》，了解课文大概意思。

2) 认读生字和词语。

【设计意图】通过了解背景和预习检查，提前了解课文。

三、初读感知，生字学习1、生字认读侍庭茂曰皆即违2、词语解释侍：侍奉。

著：绽开、盛开。

茂：茂盛。

性：品性。

3、近反义词近义词：寒—冷皆—都反义词：立—坐枯—荣【设计意图】学习本文的生字词，可以帮学生理解课文的意思。

四、课文详解1、课文朗读儿侍父，立庭前，见梅树着花，松竹并茂。

儿问曰：“霜、雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。

古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。

”2、课文翻译儿子侍奉着父亲,站在庭院前,看见梅树还开着花,松树和竹子也很繁茂。

「小说精读」汪曾祺：《岁寒三友》编者寄语子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《论语•子罕》）岁寒中有三友，是为松竹梅；艰难岁月里有三友，办草帽厂的王瘦吾、开炮仗店的陶虎臣、画画的靳彝甫是老友。

本篇小说诞生在八十年代，当时改革开放刚刚开始，读者在特殊十年刚结束后，突然看到这样既有中国传统美感，又有哲学意味的小说，可谓眼前一亮，小说给文坛带来一股清新之风。

在这篇小说里没有宣传和说教，也没有控诉和悲慨，有的是对日常幸福和苦难的娓娓道来，就像一杯绿茶。

微醺里能感受到整个春天的味道。

春日里的一杯绿茶是一种永恒的经典，读者氤氲在汪曾祺的小说里社会人文风俗中，似乎自己也清雅了不少。

文本研读（注：>>>处为文章精析）岁寒三友（节选）>>>以“岁寒三友”为题意蕴丰富，品而有味。

“岁寒三友”一般指的是松竹梅这三种植物，与“梅兰竹菊”四君子不同，“岁寒”是最大的环境区别；实际上岁寒三友更高冷，更文雅，更代表人的更高层面的精神境界。

作者：汪曾祺前文内容简介：办草帽厂的王瘦吾、开炮仗店的陶虎臣、画画的靳彝甫三人是老友，人品极好而性情各异。

他们一度都交了好运——草帽厂生意红火，炮仗店揽了大活，靳彝甫靠斗蟋蟀赢了一笔钱。

靳彝甫很高兴，在如意楼定了几个菜，约王瘦吾、陶虎臣来喝酒。

（推荐汪曾祺小说《如意楼和得意楼》，进行群文阅读。

）>>>好朋友们高兴了，大家一起喝两杯，是日常而惬意的生活。

没喝几杯，靳彝甫的孩子拿了一张名片，说是家里来了客。

靳彝甫接过名片一看：“季匋民！”季匋民是本县名闻全国的大画家，同时又是大财主、大收藏家，家里有好田好地、宋元名迹。

他在上海一个艺术专科大学当教授，平常难得回家。

>>>季匋民的出场，推进小说情节发展。

寒暄之后，季匋民说明来意：听说彝甫有几块好田黄，特地来看看。

靳彝甫捧了出来，他托在手里，一块一块，仔仔细细看了。

“好，——好，——好。

岁寒三友的意思
【拼音】：suì hán sā yǒu
【解释】：汉族传统寓意图案。

指松、竹、梅经冬不衰，因此有“岁寒三友”之称。

松竹梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉洁的梅三种植物组成，因其寒冬腊月仍能常青。

【用法】：作主语、宾语、定语。

【成语接龙】：岁寒三友——友风子雨——雨断云销——销神流志——志满气骄——骄奢淫逸——逸尘断鞅——鞅鞅不乐——乐而忘死——死无对证——证据确凿——凿隧入井
【出处】：宋·林景熙《王云梅舍记》：“即其居累土为山，种梅百本，与乔松修篁为岁寒友。

”
【造句】：
1、松竹梅，岁寒三友；廉政清，为官三要。

2、这东西跟蚊子臭虫算得小饭店里的岁寒三友，现在刚是深秋天气，还显不出它们的后凋劲节。

3、不远处，有一片竹林，竹子苍翠挺拔，风吹得竹林哗哗作响，我想起了一首诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

竹是岁寒三友之一，在这冬天里，我感受到生命的坚韧与顽强。

4、我岁寒三友，向来一言九鼎，今番就是要报答郭先。

第17课岁寒三友第一课时教学目标1. 正确认读本课“侍、庭、茂、曰、皆、即、萎”等7个生字, 会写田字格里的“庭、茂、曰、霜、枯、性、皆、即”等8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读古文, 体会父亲的用意。

教具准备: 多媒体课件。

教学过程:一、导入新课同学们, 大家常常会和爸爸妈妈聊聊天, 一起讨论一些问题吧！今天, 我们来分享的小古文就是源于家庭生活中的一个。

（板书: 岁寒三友）二、检查自学情况1.出示生字卡片, 学生认读, 互相纠正。

侍庭茂曰皆即萎还有一个字是多音字:“梅树着花”的“着”读作“zhuó”表示“盛开、绽放”的意思。

2.指导书写。

“庭茂霜枯曰性皆即”“曰”写的时候要扁。

3.指名读古文《岁寒三友》。

三、再读《岁寒三友》, 感悟诗意。

师：现在, 请你自己读一读。

注意读准字音, 读通句子。

师：儿侍父, 立庭前, 的意思是孩子跟着父亲站在庭院前。

“侍”是“侍奉”之意。

作为儿子要尽心侍奉好父母亲,每天清早都要规规矩矩地站在父母房前的庭院里听候父母的吩咐。

生: 孩子孝顺。

师: 见梅树著花, 松竹并茂的意思是发现院中梅花开花了, 松树和竹子都很茂盛。

师：读到现在, 请你找一找文中出现了几个人？他们是谁？生: 儿子和父亲。

师: 冬日里, 他们在庭院中, 看到梅花开放、松竹茂盛。

儿子心中产生了疑问, 便问父亲:“霜雪之时, 他树多枯落, 何以三者独否？”冬天有霜有雪, 别的树都落叶了, 为什么这三种没有呢？父亲听了, 回答说:“其性皆耐寒, 与他树不同。

古人称岁寒三友,即松、竹、梅也。

”他们品性耐寒, 和别的树不一样。

古人所说的“岁寒三友”, 就是松、竹、梅啊！岁寒三友师: 松、竹、梅三者都有经冬不凋、品性耐寒的志趣, 人们就把它们拟人化, 赞美为“岁寒三友”。

（板书: 松、竹、梅）师：寓意父亲希望孩子能如岁寒三友一样有梅之傲骨, 松之刚毅, 竹之气节。

（板书：梅之傲骨, 松之刚毅, 竹之气节）四、适度拓展, 感悟品格。

松竹梅岁寒三友的下一句是什么对联_对联松竹梅岁寒三友的下一句是什么对联“松竹梅,岁寒三友”的下一句对联是”桃李杏，春暖一家”松竹梅，都是经冬不凋的，意在肯定其不屈的气节;桃李杏，都是逢春绽放的，意在肯定其无限的生机。

放在一起，多用作春联。

寓意为勉励人们经得起严酷的考验，终会迎来欣欣向荣的春天和美好的前景。

中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。

坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。

它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕。

后来，松、竹、梅被世人合称为“岁寒三友”，一方面取其玉洁冰清、傲立霜雪的高尚品格，一方面也将其视作常青不老、旺盛生命力的象征。

而岁寒三友也逐渐演变成为雅俗共赏的吉祥图案，流传至今。

对联有哪些种类1、以功用划分，可分为：春联，节日联，门联，职业联，婚联，寿联，挽联，交际联，名胜联，堂联，书画联，文艺联，寺庙联，庆贺联，宣传联，题赠联，杂感联，学术联，趣巧联等。

2、以艺术形式划分，可分为：回文联，叠字联，顶针联，嵌字联，集句联，联边联，拆字联，玻璃对，无情对等。

3、根据对联的字数多少,可将其分成长联和短联。

4、根据对联的句子多少及句子间的相互关系，可将其分成单句联、复句联和句群联三种。

5、根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。

6、根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、反对、流水对。

7、根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出嵌字联、回文联、谜语联、集句联、隐字联、押韵联。

回文对联回文联，它是我国对联中的一种。

用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。

不仅它的意思不变，而且颇具趣味，是我国的重要文化之一。

回文联示例1、河南省境内有一座山名叫鸡公山，山中有两处景观：“斗鸡山”和“龙隐岩”。

有人就此作了一副独具慧眼的回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙。

描写腊梅的成语1、暗香疏影：原形容梅花的香味和姿势，后被用为梅花的代称。

2、瞪眼咋舌：睁着眼睛，说不出话来。

形容神情紧急或很惊讶。

同瞪目结舌。

3、驿寄梅花：请邮差寄送梅花。

比方向远方友人表达思念之情。

4、岁寒三友：松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有岁寒三友之称。

5、一字之师：改正一个字的老师。

有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完善，往往称改字的人为一字师或一字之师。

6、傲雪欺霜：形容不畏霜雪寒冷，外界条件越艰苦越有精神。

比方经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。

傲，高傲、蔑视。

7、青梅竹马：青梅：青的梅子；竹马：指小孩将竹竿骑在裆下做马。

形容小儿女天真无邪玩耍嬉戏的样子。

现指男女幼年时亲热无间。

鹤子梅妻指宋隐士林逋以鹤为子、以梅为妻事。

清董以宁《河满子同程村闲谈》词：若比孤山林处士，但非鹤子梅妻。

亦喻指妻子儿女。

8、逸趣横生：指超逸不俗的情趣洋溢而出。

9、不过尔尔：尔（前）：如此，这样；尔（后）：通耳，罢了。

不过这样罢了。

有轻视人的意思。

10、月落参横：亦作月没参横。

月亮已落，参星横斜，形容夜深。

参，二十八宿之一。

《乐府诗集相和歌辞十一善哉行》：月没参横，北斗阑干；亲友在门，饥不及餐。

宋秦观《和黄曹忆建溪梅花》：月没参横画角哀，暗香消尽令人老。

11、驿使梅花：《太平御览》卷九七○引南朝宋盛弘之《荆州记》：陆凯与范晔相善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，并赠花诗曰：折花逢驿使，寄与陇头人。

江南无全部，聊寄一枝春。

后因以驿使梅花表示对亲友的问候及思念。

12、电光石火：闪电的光，燧石的火。

原为佛家语，比方事物瞬息即逝。

现多形容事物象闪电和石火一样一瞬间就消逝。

13、双栖双宿：宿在一起/，飞在一起。

比方相爱的男女形影不离。

14、妻梅子鹤：以梅为妻，以鹤为子，表示清高。

15、鱼传尺素：尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。

指传递书信。

16、一丘一壑：丘：土山；壑：山沟。

原指隐者所居之地。

岁寒三友小古文原文及译文及注释示例文章篇一：《岁寒三友》小古文原文：松、竹、梅向称“岁寒三友”。

或画松、竹、梅于一纸，或分作三小幅，合而观之，皆苍古而萧疏。

松之挺劲、竹之潇洒、梅之秀逸，皆足表现于笔墨之外。

一、松之美我呀，特别喜欢松呢。

松就像一个超级坚强的战士，不管啥时候都直直地挺立着。

你看那山上的松树，不管是狂风呼呼地吹，还是大雪一个劲儿地压下来，它就那么稳稳地站着，一点儿都不害怕。

它的树干呀，又粗又壮，就像大力水手的手臂一样有力。

松针呢，一根一根的，就像小刺猬身上的刺一样，又尖又硬。

这松针呀，可不光是为了好看，它还像是松的小宝剑呢，保护着松树。

我记得有一次和爷爷去山上玩，看到一棵大松树。

我就问爷爷：“爷爷，这松树怎么这么厉害呀，风这么大它都不倒。

”爷爷就笑着说：“松啊，是有骨气的。

它的根在地下扎得可深了，就像我们人有坚定的信念一样。

”我当时就想，松树可真是太酷了。

要是我能像松树一样坚强就好了。

我在学校里有时候遇到一点点小困难，就想放弃。

比如说做数学题的时候，一遇到难题就不想做了。

可是松树呢，不管遇到多大的困难，它都不低头。

这松树啊，就像是我心中的一个小英雄。

二、竹之韵再来说说竹吧。

竹啊，就像一个优雅的君子。

你看它的身子，一节一节的，就像是我们学过的竹节虫一样，不过竹可比竹节虫好看多了。

竹子又高又直，就像一个高高的电线杆，但是它可比电线杆有韵味多了。

风吹过来的时候，竹子就会轻轻地摇晃，就像在跳舞一样。

它的叶子呢，细细长长的，就像一把把小宝剑，不过这小宝剑可比松针柔软多了。

我家后院就有一小片竹林。

有一次我和小伙伴们在竹林里玩捉迷藏。

我躲在竹林的深处，那时候我就感觉自己好像被竹子包围起来了，特别安全。

竹子发出沙沙的声音，就好像在和我说话一样。

我就想啊，竹子是不是在告诉我，让我要像它一样优雅呢。

我的小伙伴找了好久都没找到我，我在竹子的庇护下可高兴了。

我就想，竹子真的是很神奇的东西呢。

它虽然看起来瘦瘦的，但是却很有力量。