第九章 浮力和升力 知识点

第九章浮力与升力9.1认识浮力课标要求：2.2.9诵过实验，认识浮力。

探究浮力大小与哪些因素有关。

知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

例7 了解潜水艇浮沉的原理。

学习目标：（明确目标，行动才有效果）1、认识什么是浮力？哪些物体受浮力？这些浮力的施力物体是什么？浮力的方向怎样？如何实验测量物体受到的浮力？2、认识浮力是怎样产生的？知道浮力的实质是液体对其中物体产生的向上向下的压力差。

3、探究浮力的大小与哪些因素有关？认识浮力的大小与物体浸入液体的体积有关，与浸入液体的密度有关，全部浸没在一种液体中的物体所受浮力与浸没的深度无关，与物体的形状无关。

学习重点：1、如何证明物体受到浮力作用？如何测量物体所受浮力的大小2、探究物体所受浮力的大小与哪些因素有关，与哪些因素无关第一课时：认识浮力班次：姓名：辅导老师：学习过程：一、课前自主学习：（良好预习是成功学习的一半，祝你学习成功！）1、力是对的作用，物体间力的作用是的。

力作用在物体上可以改变物体的，还可以改变物体的。

2、的物体受力平衡，物体受力平衡时将会，物体受力不平衡时它的将会改变。

3、液体的内部存在着，液体内部的压强向着方向，液体内部的压强大小随着深度的增加而。

液体对浸在它里面的物体表面会产生力的作用。

4、浸在液体里的物体受到液体对它的力的作用，这个力就叫做浮力。

该力的施力物体是。

受力物体是。

5、画出下列物体受力的示意图。

A、漂浮在液面上的物体；B、悬浮在液体里的物体；C、沉在液体底部的物体；D、正在上浮的物体；E、正在下沉的物体。

F、正在空中上升的气球总之浸入液体里的物体都受到力的作用。

6、分析浸没在液体里的长方体受到了液体对它的哪些力的作用？这些力是否平衡？它们的合力？请画图分析。

二、课堂合作学习：（学会与人合作，是做人做事的重要能力！）问题探究1：什么是浮力？它的方向？它的施力物体和受力物体是？哪些物体受到浮力的作用？你是怎样知道的？问题探究2：如何实验测出物体所受浮力的大小？A、漂浮和悬浮的物体B、下沉和沉底的物体问题探究3：浮力是如何产生的？分析浸没在液体里的长方体受到的液体施加的力。

专题09 浮力与升力☞知识点1浮力1、定义：浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的托力，这个托力就叫浮力；2、方向：竖直向上；3、大小：F浮=F向上-F向下；4、施力物体：液体（或气体）；5、浮力产生原因：浮力的大小等于物体上、下表面受到的压力差，方向竖直向上。

如果一个浸在液体中的物体，下表面跟容器底部紧密接触，则它的下表面不受液体给它向上的压力，因此也就不受液体浮力作用；例1（2018•河池）如图甲所示，水平桌面上盛满水的容器中放有一个钢珠。

把木块轻轻放入容器中，木块静止时如图乙所示。

以下说法正确的是（）A．钢珠不受浮力作用B．木块受到的浮力大于钢珠受到的浮力C．两图中容器对桌面的压强相等D．两图中水对容器底的压强不相等【答案】C【解析】例2（2018•淄博）如图所示，水平桌面上有两个完全相同的溢水杯甲和乙、杯中装满了水，将两个体积相同、材料不同的实心小球A和B分别放入溢水杯中。

则下列说法错误的是（）A．小球A的质量小于小球B的质量B．小球A受到的浮力等于小球B受到的浮力C．甲杯对桌面的压强等于乙杯对桌面的压强D．水对甲杯底的压强等于水对乙杯底的压强【答案】B【解析】CD、由图可知，两杯水面高度相等，根据p=ρgh知，水对甲杯底的压强等于水对乙杯底的压强；两容器相同，则底面积相同，根据p=知两容器底受到水的压力相等，容器重力相同，容器对桌面的压力相同，根据p=知甲杯对桌面的压强等于乙杯对桌面的压强，故CD正确。

☞知识点2浮力的测量1、测量方法①先用弹簧测力计测出重物在空气中的重力为G；②再把弹簧测力计重物浸没在液体中，读出弹簧测力计的示数F；③则重物在液体中的浮力大小为：F浮=G-F；2、测量原理如上图，物块的重力为G，把物块浸没在液体中，物块所受拉力F’。

此时物块受到重力G、液体的浮力F浮和拉力F’的作用，物块处于静止状态，则说明物块受到平衡力作用，有F’+F 浮=G，即F浮=G-F’；例1（2018•临沂）2018年4月20日，我国最先进的自主潜水器“潜龙三号”（如图所示）成功首潜。

浮力考点及知识点〔一〕浮力根本知识点1、浮力的定义：全部浸入液体〔气体〕的物体都遇到液体〔气体〕对它竖直向上的力叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液〔气〕体3、浮力产生的原由〔实质〕：液〔气〕体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

4、物体的浮沉条件：（1〕前提条件：物体淹没在液体中，且只受浮力和重力。

（2〕请依据表示图达成下空。

F F浮浮F F浮浮GGGG下沉悬浮上调飘荡F浮< G F浮= G F浮>G F浮= Gρ液 <ρ物ρ液 = ρ物ρ液 > ρ物ρ液 > ρ物（3〕说明：① 密度平均的物体悬浮〔或飘荡〕在某液体中，假定把物体切成大小不等的两块，那么大块、小块都悬浮〔或飘荡〕。

②一物体飘荡在密度为ρ的液体中，假定露出体积为物体整体积的1/3 ，那么物体密度为2/3 ρ剖析： F浮= G 那么：ρ液 V 排 g = ρ物Vg F 浮ρ物 =〔 V排／ V〕·ρ液= 2/3 ρ液③ 悬浮与飘荡的比较G同样： F浮= G不一样：悬浮ρ液 = ρ物； V 排 =V 物飘荡ρ液 < ρ物； V 排 <V 物④判断物体浮沉〔状态〕有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

5、阿基米德原理：（1〕内容：浸入液体里的物体遇到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体遇到的重力。

（2〕公式表示： F浮 = G排 =ρ液 V 排 g 从公式中能够看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、淹没的深度等均没关。

（3〕合用条件：液体〔或气体〕6、飘荡问题“五规律〞：〔历年中考频次较高〕规律一：物体飘荡在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不一样液体里，所受浮力同样；规律三：同一物体在不一样液体里飘荡，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：飘荡物体浸入液体的体积是它整体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将飘荡物体所有浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

第九章浮力与升力【知识结构】浮力与升力一．认识浮力1、什么是浮力？2、浮力是怎样产生的？3、浮力的大小跟哪些因素有关？二．探究浮力的大小1、阿基米德原理三．研究物体的浮沉条件1、物体的浮沉条件是什么？2、浮沉条件在技术上的应用四．神奇的升力1、液体的压强与流速的关系2、升力是怎样产生的？【中考双向细目表】章节知识点要求九、浮力与升力1.浮力产生的原因知道↓2.阿基米德原理知道↓3.物体的浮沉条件理解4.轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理知道5.流体的压强和流速的关系知道【课标要求】1．知识与技能了解浮力是怎样产生的。

知道阿基米德原理。

理解浮力的大小等于什么？知道物体浮沉的条件。

知道浮力的应用。

知道流体的压强和流速的关系2．过程与方法通过观察，了解浮力是怎样产生的。

通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

通过实验探究，初步了解流体的压强和流速的关系。

3．情感态度价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。

初步建立应用科学知识的意识。

【知识点讲解】第一节、认识浮力1．什么是浮力？【活动1】：如图P21图11－2所示，用弹簧测力计、钩码、细线、烧杯、水等，比较钩码在空气中和水中的弹簧测力计的示数。

【结论】：水对浸在其中的物体，具有向上的托力。

浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。

浮力方向总是竖直向上的。

（物体在空气中也受到浮力）2．浮力是怎样产生的？【活动2】：如图P21图11－3所示，一长方体浸在液体中，分析上表面、下表面所受压强的大小，所受压力的大小。

【结论】：当物体浸在液体中时，它的上下两个表面所在水的深度不同，导致上下两个表面所受水的压力不同，显然下表面的压力要比上表面大，这个压力差就是物体在液体中受到的浮力．浮力是由于液体对向上的和向下的压力差产生的。

【例1】有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80N的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？【分析】根据G=mg可得出金属块重力，浮力大小是重力与拉力的差。

《浮力与升力》复习指导1、认识浮力（1）定义：浸在液体里的物体都受到液体向上的托力，这个力叫做浮力。

（2）产生原因：产生浮力的根本原因是浸在液体里的物体下表面受到的液体对它向上的压力大于对它上表面向下的压力，因此浮力是一个压力差。

如果物体没有受到液体对它向上的压力，则物体也不受浮力，如钉入河底的木桩和河中建造的桥墩，虽然它们都排开了水，但是却与河底紧密的接触，没有受到河水对它们向上的压力。

所以虽然它们排开了河水，但河水对它们却没有产生浮力。

（2）方向：浮力的方向总是竖直向上。

浮力的方向与物体在液体中的运动方向和运动状态无关，不管物体在液体中是上浮、还是下沉，或是悬浮，所受浮力方向都是竖直向上。

2、影响浮力大小的因素实验表明，浸在液体里的物体受到浮力大小跟液体的密度和它排开液体的体积，与物体的密度、物体的形状、物体的大小、液体的体积、液体的重力、浸没在液体中的深度等因素无关。

特别要注意的是，当物体全部浸没在某液体中后，它所受的浮力跟它在液体中的深度无关。

例如，浸没在水面下的潜水员在向下潜的过程中，虽然他在水中的深度不断地增加，所受水对它的压强也不断增大，但由于他排开水的体积（等于潜水员自身体积）不变，因此他所受浮力不变。

3、阿基米德原理（1）内容：浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。

对于这一原理，应从以下几个方面理解：①“浸入”不一定是“浸没”。

“浸入”含义广泛，包括物体“全部浸入”（即浸没）和“部分浸入”，即物体全部体积都在液体中和物体的一部分体积浸在液体里面，而另一部分体积露出液面这两种情况。

简单地说，“浸入”包括“浸没”，“浸没”是“浸入”的特殊情况。

②“浮力”只是和“它排开的液体所受的重力”在数值上相等，但这两个力是两种完全不同的力。

③“排开”和“排出”的含义并不相同。

只有将物体放入盛满液体的容器中，两者才相同；当把物体放在未盛满液体的容器中，两者是不相同的。

第九章 浮力与升力知识点梳理1.1浮力定义：浸在＿＿＿＿液体中的物体都会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫浮力。

1.2浮力产生的原因：浮力是由于液体对物体向＿＿＿和向＿＿＿的压力＿＿＿产生的。

1.3浮力的方向：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.4用弹簧测力计测浮力的大小：浮力的大小等于＿＿＿＿＿＿＿两次＿＿＿＿的＿＿＿＿1.5探究浮力的大小与哪些因素有关的实验：（1）实验研究方法：＿＿＿＿＿＿＿＿法(2)浮力大小的变化判断：是观察铁块逐渐浸入水中的过程中＿＿＿＿＿＿＿＿＿变化情况(3)铁块全部浸没水中之前，铁块浸入液体的深度的改变实质是浸入液体中的＿＿的改变；铁块浸入液体中的体积就等于＿＿＿液体的体积。

(3)实验结论：【1】观察图1、2、3铁块受到的浮力逐渐＿＿＿＿＿＿；因此可以得出浮力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿有关：当＿＿＿相同时，＿＿＿＿＿＿＿＿越大，物体所受的浮力越大。

【2】观察图3、4铁块受到的浮力大小＿＿＿＿＿，因此可以得出：全部＿＿＿在＿＿＿＿＿液体中的物体所受浮力则跟物体浸入液体中的深度＿＿＿＿＿关.【3】观察图4、5可以得出浮力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿有关：当＿＿＿＿＿＿＿＿＿相同时，＿＿＿＿＿越大，物体所受的浮力越大。

F 拓展：研究浮力大小与深度的关系时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计的示数F 与物体下表面所处深度h 的关系的图如图12所示，根据图象可以判定出，此实验过程中浮力的变化情况是先＿＿＿后＿＿：AB 段表示物体浸没前V 排＿＿＿＿，弹簧测力计的示数F 减小，物体所受的浮力＿＿大；BC 段表示物体浸没时V 排＿＿＿＿，弹簧测力计的示数F 不变，物体所受的浮力＿＿＿＿＿；F 1 ＿＿G 物；物体在液体中所受最大浮力F 浮= ＿＿＿＿＿2.1探究浮力的大小实验（阿基米德原理）： (1)实验目的：研究浸在液体中的物体受到的＿＿力大小跟被物体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系。

(2)测量方法：浮力的大小测量：F 浮=＿＿＿＿＿＿＿＿；排开液体的重量测量：G 排=＿＿＿＿＿＿；(2)实验结论：【1】阿基米德原理内容：浸在液体中的物体受到＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿力，浮力的大小等于被物体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第九章浮力与升力第一节认识浮力教学目标：知识与技能：1、.通过观察，认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的。

2.通过实验探究，知道漂浮和下沉物体受到浮力作用，学会利用弹簧测力计测量物体的浮力。

过程与方法：1、通过实验探究认识浮力．2、通过实验探究，知道漂浮和下沉物体受到浮力作用，通过实验操作、培养学生的观察能力，分析概括能力情感、态度与价值观：1、初步认识科学技术对社会发展的影响．2、初步建立应用科学知识的意识．3、培养严谨的科学态度和协作精神．教学重点：浮力的概念教学难点：浮力是怎样产生的。

教学方法：讨论、探究教学用具：乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。

教学过程：一、复习1、力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。

二、引入新课不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。

船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。

三、新课教学（一）研究什么是浮力1、演示：把乒乓球放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。

还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。

上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。

木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。

木块在平衡力的作用下保持静止状态。

可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

2、演示：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本9—2的实验。

第九章浮力知识归9.1认识浮力1、浮力：浸在任何液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力，叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上3、浮力产生原因：液体对物体向上和向下的压力差（F浮＝F向上－F向下）4、用弹簧测力计测浮力大小：F浮＝G物－F5、浮力大小和物体浸入液体中的体积、液体密度有关，跟物体浸没在液体中的深度无关。

9．2、探究浮力大小－阿基米德原理6、阿基米德原理内容：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重量。

7、阿基米德原理公式：F浮＝G排（G排：物体排开液体的重量）F浮＝ρ液V排g（ρ液：液体的密度，单位是kg/m3；V排：物体排开液体的体积，单位是m3）8、阿基米德原理同样适用于气体9．3、研究物体的浮沉条件9、浮沉条件：F浮＞G物（ρ液＞ρ物）物体上浮（静止时漂浮）F浮＜G物（ρ液＜ρ物）物体下沉F浮＝G物（ρ液＝ρ物）物体悬浮F浮＝G物（ρ液＞ρ物）物体漂浮10、轮船、密度计：利用漂浮，F浮＝G物潜水艇、浮筒打捞沉船：靠改变自身的重力来实现上浮和下沉气象台的探测气球、鱼：靠改变(自身体积)受到的浮力来实现上浮和下沉9.4、神奇的升力11、流体：具有流动性的物体（气体和液体）12、流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

13、飞机升力产生原因：机翼上方空气流速比机翼下方空气流速大，机翼上方的压强比下方的压强小，产生了使飞机上升的力。

第十章从粒子到宇宙1．分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。

2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。

3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。

固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。

4. 分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。

5. 汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。

F 1 F 2F3F 4第九章 浮力与升力知识点一、认识浮力定义：浸在液体或气体中的所有物体受到的竖直向上的托力。

符号：F 浮 方向：竖直向上。

产生原因：上下表面的压力差探究浮力大小：1、称重法：F 浮=G-F 2示（F 浮=F 1示-F 2示） 例1、1、 下列关于浮力的说法中，错误的是 [ ] A ．浮力的方向总是向上的B ．只有浸在液体中的物体才受到浮力C ．浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大D ．物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力。

3、轮船、鸭子等浮在水面上，是由于受到水竖直向 的 力，而在水中搬石头感觉石头感觉石头变 ，也是由于石头受到了 的作用。

4、做研究浮力的实验中，（1）测量浸没在水中物体所受浮力大小步骤如图1①细线把一物体挂在弹簧测力计上如图所示，测出该物体所受重力G=1.2N ；②把该物体浸没在水中如图所示．此时弹簧测力计示数F= ； ③该物体所受浮力F 浮= ．5、如图2所示，一个重为0.2N 的小球被线拉住而浸没在液体中，如果它受的浮力是1.8N ，则线对球的拉力是（ ）A ．1.8NB ．1.6NC ．0.2ND ．0N2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如下图示。

图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力方向应当是（ ） A. F1 B. F2C. F3D. F42、如图所示，将去盖的雪碧瓶截去底后倒置，放入一乒乓球后压着球向里注水，然后放手，则乒乓球将 ，再把瓶盖盖紧，则乒乓球将 。

3、往容器中注入一些水，如图5所示，a 、b 是能自由移动的物体，c 、d 是容器自身凸起的一部分，则下列说法中错误的是（）A、a 物体一定受浮力作用 B 、b 物体一定受浮力作用 C 、c 物体一定受浮力作用 D 、d 物体一定受浮力作用 知识点二、探究浮力的大小影响因素1．（2011年中考·内蒙古赤峰卷）小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系。