九年级物理全册第19章生活用电教案新版新人教版

人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》主要介绍了家庭电路、电能、电流、电压等基本概念，以及与生活用电相关的安全用电知识。

本章内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和掌握。

在学习本章内容时，学生需要掌握家庭电路的组成、电能和电流的概念，以及安全用电的原则。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的用电现象有一定的了解。

但部分学生可能对电路、电能等概念理解不深，安全意识不强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与生活实际相结合，提高学生的安全用电意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭电路的组成，掌握电能、电流、电压的概念；学会安全用电，预防触电事故。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的安全用电意识，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念。

2.难点：家庭电路的连接方式，安全用电的原则。

五. 教学方法1.讲授法：讲解基本概念、原理，阐述安全用电的重要性。

2.演示法：展示实验现象，让学生直观地理解电路、电能等知识。

3.讨论法：分组讨论，引导学生将理论知识与生活实际相结合。

4.实践操作：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材、安全用电宣传材料。

2.学具：笔记本、实验报告册、安全用电手册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的用电现象，引导学生关注家庭电路，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念，以及安全用电的原则。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电路现象，验证电流、电压等概念。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对家庭电路、电能等知识的掌握情况。

九年级物理教案教师：授课班级：课节1课时课题19.1 家庭电路课型新课备课时间授课时间授课方法演示讨论教学目标一、知识与技能1．通过观察和学习，了解家庭电路是由哪几部分组成的；2．通过观察和实验，知道家庭电路中各组成部分的功能；3．知道有两种类型的触电，以及怎样避免触电。

二、过程与方法1．通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力；2．通过学习活动，提高学生对事物的观察能力和分析问题的能力。

三、情感态度与价值观1．通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质；2．在学习触电知识的同时，提高学生安全用电的意识。

教学重点研究家庭电路的组成及各部分的功能教学难点组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能教学器材家庭电路示教板一块，闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔，灯座，漏电保护器及多媒体课件。

教学过程：一、引入新课我们教室里各盏灯是怎样连接的？是并联。

那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？这节课我们要研究家庭电路。

二、进行新课1、家庭电路的组成出示家庭电路示教板。

让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。

然后给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。

同时将某一用电器的插头插到插座上，让用电器工作，让学生观察并得到，插座和灯也是并联。

最后提出下列问题，请同学逐一回答：①家庭电路由哪些部分组成？（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。

②开关与电灯是怎样连接的？串联③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？并联2.火线和零线家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？备注：引导学生看课本106页回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线也叫端线。

第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。

2.知道触电的缘由和触电的几种形式。

3.知道平安用电的常识。

【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。

【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。

◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。

【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。

◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。

回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。

[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。

依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。

【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。

[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。

[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。

[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。

[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。

[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。

第1节家庭电路【教学目标】一、知识与技能1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。

2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。

3.知道插座、家用电器接地的作用。

二、过程与方法1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。

2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。

三、情感态度和价值观1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。

2.树立理论联系实际的思想。

【教学重点】家庭电路的组成及各部分的作用。

【教学难点】试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。

【教学准备】教师：多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。

学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。

【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】对比引入。

[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。

观察两种用电器及其插头。

[设置疑问]同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？[板书课题]§19.1 家庭电路（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。

）思考并尝试回答老师的问题。

【教学过程】知识点一：家庭电路的组成[自主学习]1.内容：课本105页“家庭电路的组成”。

2.要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。

⑵知道家庭电路由哪几部分组成。

⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？3.时间：3min。

[演示实验]展示家庭电路示教板及每一部分的作用。

结合课本自学。

⑴从发电厂通过输电线输送过来。

电压220V。

⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……⑶熔丝或空气开关；电流过大时自动切断电路，起保护作用。

通过实验，观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。

合作意识。

）[动手实验]1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。

人教版九年级物理第十九章生活用电本章复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十九章“生活用电”的复习课。

教材的章节内容包括：1. 电流和电压的概念。

2. 家庭电路的组成和各部分功能。

3. 安全用电的原则和措施。

4. 电能的测量和计算。

5. 电器设备的正确使用和维护。

二、教学目标1. 学生能够回忆和理解电流、电压的概念，以及它们之间的关系。

2. 学生能够描述家庭电路的组成和各部分功能，了解电路中的开关、插座、电线等的作用。

3. 学生能够掌握安全用电的原则和措施，提高自我保护意识。

4. 学生能够运用电能的测量和计算方法，解决实际生活中的电能问题。

5. 学生能够正确使用和维护电器设备，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点重点：电流、电压的概念和关系，家庭电路的组成和各部分功能，安全用电的原则和措施。

难点：电能的测量和计算方法，电器设备的正确使用和维护。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备、电流表、电压表。

学具：笔记本、笔、课本、练习题。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些生活中常见的用电场景，如家庭电路、电器设备等，引导学生思考电流、电压的概念及其在实际生活中的应用。

2. 知识回顾：复习电流、电压的概念，以及它们之间的关系。

引导学生通过讨论、提问等方式巩固记忆。

3. 课堂讲解：讲解家庭电路的组成和各部分功能，强调安全用电的原则和措施。

通过示例、图片等方式，让学生更直观地了解电路中的开关、插座、电线等的作用。

4. 练习与讨论：布置一些练习题，让学生运用电能的测量和计算方法解决问题。

组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得。

5. 课堂小结：6. 课后作业：布置一些有关电流、电压、家庭电路和安全用电的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 电流、电压的概念及其关系。

2. 家庭电路的组成和各部分功能。

3. 安全用电的原则和措施。

七、作业设计1. 请简述电流和电压的概念及其关系。

第十九章生活用电单元复习课课时：1课时【复习目标】1．知道家庭电路的主要组成部分, 了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。

2．了解火线、零线，试电笔的构造及使用。

3．知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。

4. 理解家庭电路布线示意图，认识螺丝口灯座的构造，会画开关、灯泡、插座的连接电路图。

5. 知道家庭电路中电流过大的原因和后果，记住熔丝的作用，会正确选用熔丝。

6．掌握触电类型及触电急救的简单方法，了解安全用电的原则。

【复习重点和难点】重点：家庭电路的组成和连接方式。

难点：家庭电路的组成、连接方式及注意事项和常见故障。

【学具准备】家庭电路示教板、挂图、铜丝、保险丝、铁丝、酒精灯、火柴、试电笔、三线插头、插座等。

【前置准备】利用多媒体展示本章导学提纲高压触电组成：电能表、总开关、保险盒、插座生通知医务人员救护人工呼吸首先马上切断电源高压跨步电压触电高压电弧触电双线触电单线触电试电笔火线和零线空气开关——新型的保险装置保险丝的作用和电灯等低压触电触电的急救触电的类型火线和零线家庭电路的组成活用电常识【复习过程】一、创设情境、引入复习下面是售货员与顾客的对话，他们的说法正确吗？你能否说出你的观点？微波炉很省电，用它加热食品用不了多少电费微波炉很费电，我家的微波炉一开就“烧保险”学生讨论：售货员：微波炉热效率高，节能；顾 客：微波炉电功率大，电流大。

通过学生的讨论与回答，从而引出复习的内容：《内能的利用》设计意图：通过学生激烈的分析与讨论，勾起学生对有关家庭电路知识的用回顾，后面的几个专题复习就是围绕生活用电而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

二、专题复习【专题一】家庭电路专题一知识点聚焦：1、家庭电路的组成有： 、 、 、 及灯座。

2、进户的两条线中，一条 ， 叫 。

另一条叫 ，俗称。

3、用可以辨别火线和零线。

它由笔尖金属体、、、笔尾金属体组成。

4、给带有金属外壳用电器供电要用和。

人教版物理九年级《第十九章生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级《第十九章生活用电》涉及了电流、电压、电阻、家庭电路、用电器、开关等基本概念和用电安全知识。

本章内容与学生的生活息息相关，旨在让学生了解和掌握生活中用电的基本原理和注意事项，提高学生的安全用电意识。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已掌握了电流、电压、电阻等基本概念，具备了一定的实验操作能力。

但部分学生对家庭电路的理解较为模糊，对用电安全知识重视不够。

因此，在教学过程中，教师需注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的安全用电素养。

三. 教学目标1.理解电流、电压、电阻的基本概念，掌握家庭电路的组成和用电器的使用方法。

2.学会正确连接电路，进行实验操作，观察并分析实验现象。

3.增强安全用电意识，学会预防触电和火灾的基本措施。

四. 教学重难点1.重点：电流、电压、电阻的基本概念，家庭电路的组成，用电器的使用方法。

2.难点：用电安全知识的运用，实验操作技能的提高。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻等基本概念。

2.利用案例分析法，让学生了解家庭电路的组成和用电器的使用方法。

3.运用讨论法，增强学生之间的互动，提高安全用电意识。

4.结合实验法，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

六. 教学准备1.教具：电流表、电压表、电阻器、家庭电路模型、用电器等。

2.实验器材：导线、开关、灯泡、电源等。

3.教学资源：课件、教案、实验指导书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的用电场景，如开关控制灯泡、充电宝等，引导学生思考电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示电流、电压、电阻的定义和关系，让学生初步了解这三个基本概念。

同时，呈现家庭电路的组成图，让学生了解用电器、开关等元件的作用。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作电流表、电压表，测量不同电阻器两端的电压和通过电阻器的电流，验证欧姆定律。

安全用电教学目标知识目标：了解触电的原因掌握触电的几种方式及安全用电的原则明确触电后的急救原则与方法。

能力目标：理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。

情感目标：通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。

教学重难点教学重难点：结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定本节课需要重点解决的问题主要有：（不同的临时调整）1、家用电器的金属外壳为什么要接地？2、四种触电方式的共同之处是什么？3、触电的急救措施有哪些？关键问题了解安全用电常识教学方法多媒体直观展示，合作讨论，个别展示，教师适当点拨教学准备认真阅读课文内容，完成问题导读——评价、多媒体课件学情分析：学生没有太多的直接经验，只有一定的间接经验，作为触电又不能做实验，只能通过图片、动画、和讲解，让学生认识触电，提高安全意识。

在生活中掌握基本的用电知识，享受电给我们带来的便利。

一：教学过程：1．引入新课复习欧姆定律教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电．接着用幻灯片打出几张电的利用的幻灯片，用来激发同学们的情绪．教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失．但是触电事故是可以避免的．如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务．那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的．先让学生读今天的教学目标。

2．进行新课（1）触电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答．然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体．这就是触电．电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关．（2）安全电压问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答．然后让学生讨论下列问题：(a)根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？(b）通过人体的电流大小决定于什么？(c)安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险．（3）触电的方式：（触电的四种形式）引导学生看课本的第三个问和答．明确家庭带内陆种的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的．再引导学生观察课本图10-10，并请学生指出图甲和图乙种电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故．双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故．接触触电：触摸带电体而导致的触电跨步电压触电: 在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场。

第19章生活用电第1节家庭电路1.知道家庭电路的主要组成部分,了解电能表、总开关、保险装置、插座、漏电保护器和家用电器接地的作用.2.了解火线、零线、试电笔的构造及使用.3.在观察家庭实际电路的过程中归纳概括出家庭电路的主要组成部分.一、家庭电路的组成及火线和零线【自主预习】阅读课本第105、106页家庭电路的组成,完成下面填空:1.家庭电路的组成:两根进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等.2.家庭电路的电压是220 V.家庭电路中各盏灯应是并联,开关与它所控制的电灯应是串联,插座与插座之间,或插座与用电器之间应该并联. 【小组讨论】小组同学针对生活中看到的家庭电路并参照课文讨论家庭电路的组成问题.(1)电能表接在哪里?有何作用?(2)总开关如何使用?有何作用?(3)保险丝有何作用?(4)开关与电灯如何连接?【教师】家庭电路的组成:基本组成是:进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和导线等.进户线通常为两根:一根火线、一根零线,输电线进户后首先接到电能表上,电能表用来显示所消耗的电能.接下来是用户用电的总开关,当家庭电路需要维修时,必须断开总开关,这时室内全部电路与外面的输电线分离,可以保证施工人员的安全.总开关的后面是保险装置,常用的保险装置是保险丝,装在保险盒内,电流过大时保险丝会熔断,切断电路,对用电器能够起到保护作用.现在新型的保险装置是附加在总开关上的,这种开关通常叫做空气开关,当电路中的电流过大时,保险装置会使开关自动断开,切断电路,俗称跳闸,在找出电流过大的原因并把问题解决之后,重新闭合开关就可以了.在电能表、总开关、保险装置之后就可以连接用电器了,电路中还可以安装插座,家用电器可以接在插座上.【跟踪训练】1.在家庭电路中,从进户线起连接顺序正确的是 ( C )A.总开关、电能表、保险盒、插座B.总开关、电能表、插座、保险盒C.电能表、总开关、保险盒、插座D.电能表、保险盒、总开关、插座2.如图为家庭电路的组成,其中接入①的用电器和②为并联,②和③为串联.二、试电笔的使用【自主预习】阅读课本第106、107页内容,回答下列问题.1.试电笔的作用是辨别火线和零线.2.试电笔的结构由金属触头、电阻、氖管、笔尾金属体组成.3.试电笔使用的注意事项:(1)使用试电笔时,手要接触笔尾金属体.(2)一般来讲,当试电笔的笔尖接触电线时,如果氖管发光,表示接触的是火线;如果氖管不发光,表示接触的是零线.(3)当试电笔的笔尖接触电线时,绝不允许用手或身体的其他部分再去接触笔尖.【小组讨论】小组同学讨论正确使用试电笔的方法.如图所示,是使用试电笔来辨别家庭电路中的火线与零线的示意图,其中,试电笔使用正确的是 ( BD )【教师】用试电笔可以判断哪条是火线.一种试电笔的构造如图所示,氖管中充有稀薄的氖气,两端是两个金属电极,当电极间的电压达到一定值时,氖气会导电,当电流从一个电极流到另一个电极时,氖气会发出红光.使用时,手指按住笔卡,用笔尖接触被测的导线(手指千万不能碰到笔尖).【跟踪训练】(自贡中考)一种试电笔的构造如图所示,下列说法正确的是( D )A.使用试电笔时手可以接触笔尖B.使用试电笔时手不要接触笔卡C.试电笔中的电阻可以用铁丝代替D.当氖管发光时有微弱电流通过人体三、三线插头和漏电保护器【自主预习】家用洗衣机、电冰箱的外壳一定要接地.如图,插座第1个孔与用电器的金属外壳相连.新建的楼房里,如果站在地上不小心接触了火线,总开关上的漏电保护器会切断电源起到保护作用.【小组讨论】小组同学针对以下问题进行讨论.1.插座的类型.2.为什么三脚插头接外壳的脚比较长?3.空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用,这样安装有什么好处?【教师】我们平时所用的插座有两种,两孔的和三孔的.有金属外壳的或大功率的用电器所用的就是三孔插座,目的是万一外壳带电,电流就会流入大地,不至于对人造成伤害.电冰箱、空调等用电器的插头的插脚有三个,中间的那个脚比较长,目的是在插入插座时先接地线,再接火、零线;拔出来时,地线最后断开,起到保证安全的作用.空气开关是当电路中的电流过大时,空气开关自动断开,切断电路,俗称“跳闸”.漏电保护器的作用是当发生漏电(如站在地面上的人不小心接触了火线)时,总开关上的漏电保护器会迅速切断电路,对人体起到保护作用.【跟踪训练】1.电冰箱、洗衣机等大功率家用电器的电源插头是三脚插头,如图所示.细心的小敏同学发现标“E”的插脚要稍长些,其作用是( B )A.插插头时外壳先接地线,拔插头时外壳先离地线B.插插头时外壳先接地线,拔插头时外壳后离地线C.插插头时外壳后接地线,拔插头时外壳先离地线D.插插头时外壳后接地线,拔插头时外壳后离地线2.如图是常用的一个插线板.小华在使用中发现:插线板上的指示灯在开关断开时不发光,插孔不能提供工作电压;而在开关闭合时指示灯发光,插孔可以提供电压.根据上述现象可知指示灯和开关是串联的(选填“串联”或“并联”).使用三脚插头和三孔插座,目的是将用电器的金属外壳与大地相连,防止触电.第2节家庭电路中电流过大的原因1.知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.2.知道电路中安装保险丝,为什么能够保险.3.通过观察保险丝怎样保险,培养学生的观察能力、初步的分析和概括能力.4.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力.5.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性,增强学生安全用电的意识.一、家庭电路中电流过大的原因【自主预习】由于用电器的铭牌上标有用电器的额定功率,当用电器并联接入电路,当电压一定中时,电路中电功率的大小P总=P1+P2,根据公式P=UI可得I=PU时,接入的用电器越多,电路中的总功率越大,电流也越大.当火线和零线直接连通时会造成短路,由于导线的电阻很小,短路时电流会非常大,产生大量的热,容易造成火灾.【小组讨论】如图所示,逐渐增加并联电灯的个数,猜想会发生什么现象,产生这些现象的原因是什么?看课本109页图19.2 - 1,你有什么想法?当导线直接接在电源两端,会出现什么情况?【教师】一只灯泡连入电路的时候,电流较小,并联的灯泡越多,电流越大,并联上最后一只灯泡时,电流表示数最大,亮着的灯泡会稍微变暗,不一会儿保险丝就熔断了,这时灯全部熄灭了.家庭电路各用电器是并联的,电路中总功率越大,根据公式P=UI可得,U一定,P越大,通过插座的电流I也越大,产生大量的热,很容易发生I=PU火灾.短路的原因是火线和零线直接相连,电流不再经过用电器,导线的电阻非常小,流过的电流非常大,可能导致火灾.【跟踪训练】1.家庭电路中出现空气开关“跳闸”现象时,可能的原因是( B )A.电路中某个用电器出现开路B.因绝缘皮破损使火线与零线相碰C.电路中某个用电器接触不良D.电路中某个灯泡的开关接触不良2.如图,闭合甲、乙两个电路中的开关后,都有一部分电线燃烧起来,产生这种现象的原因,甲是因为用电器总功率过大,乙是因为短路.二、保险丝的作用【自主预习】1.保险丝选用铅锑合金制作,因为它的电阻大、熔点低,当电流过大时,它由于温度升高而熔断,切断电路,起到保护作用.2.过粗的保险丝不能起到有效的保险作用,不能用铜丝、铁丝代替保险丝,因为它们的熔点高,不易熔化,保险丝应安装在电路的火线中.3.新建楼房用空气开关代替保险丝.【小组讨论】把保险丝、铜丝、铁丝同时放在酒精灯上加热,观察哪根先熔断,并说明为什么不能用铜丝、铁丝代替保险丝.【教师】1.保险丝的作用:当电流过大时,它由于温度升高而熔断,切断电路,起到保护的作用.2.材料:保险丝是用铅锑合金制成的,电阻比较大、熔点比较低.3.选择:使其额定电流等于或稍大于电路中最大正常工作的电流.4.连接:一般只接一根在火线上,且与保护的电路串联.5.规格:保险丝越粗,额定电流越大,熔断电流越大.6.注意:更换保险丝时,不要换成过粗的或过细的,过粗的起不到保险作用,过细的容易造成经常性的断电,更不能用铜丝或铁丝代替保险丝. 【跟踪训练】1.在220 V的线路上安装了25瓦的灯26盏,现在电路上保险丝断了,我们手边只有额定电流为1安的保险丝,那么把这样的保险丝几根并联起来装上用比较合适( C )A.1根B.2根C.3根D.4根2.如图所示是小佳所做电学实验的实物电路,其中接线柱A、B间接入导线(其材料为普通铜丝),接线柱C、D间接入保险丝,接通电源,灯泡正常发光,保险丝不熔断;断开电源,在B、D间连上一根导线,再次接通电源时,灯不亮,保险丝熔断.以下判断正确的是( ACD )A.导致保险丝熔断的原因是电路中电流过大B.保险丝熔断时,保险丝中的电流大于A、B间导线中电流C.保险丝熔断,但灯泡依然完好D.用铜丝代替保险丝不符合安全用电的原则第3节安全用电1.了解触电类型及触电急救的简单方法.2.知道避免触电的几个基本常识,即不靠近高压电、不接触低压电、电路元件不符合规定的技术要求应及时更换等.3.知道如何防雷.4.通过多媒体演示触电的各种生活情景,培养学生安全用电意识.5.认识安全用电意识的意义和价值.一、电压越高越危险【自主预习】1.电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和持续时间有关.2.加在人体的电压越高,流过人体的电流越大,达到一定程度就会有危险,所以电压越高越危险.【小组讨论】父母总是告诫我们手湿的时候不能接触用电器,为什么?【教师】1.通过人体的电流越大,持续时间越长,人就越危险.当电压过高时,人的电阻一定,电流变大,因此就越危险.对人体的安全电压不高于36 V,因此家庭电压、高压输电线电压远远超过安全电压.2.当皮肤潮湿时,人体电阻会变小,即使接触比较低的电压也会有危险.【跟踪训练】大量事实表明,不高于36 V的电压才是安全电压,当因为出汗或其他因素导致双手潮湿时,人若接触较高的电压,发生危险的可能性变大(填“变大”或“变小”),这是因为此时人的电阻明显变小(填“变大”或“变小”).二、触电事故和安全用电【自主预习】1.人能发生触电事故是因为人是导体,当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过,如果电流达到一定大小,就会发生触电事故.2.触电事故常见的有单线触电、双线触电、高压电弧触电、跨步电压触电.3.为了确保用电安全、日常生活中要做到:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.更换灯泡、搬动用电器前应断开电源开关、不弄湿用电器、不损坏绝缘层、电路元件及时更换.【小组讨论】小组同学针对以下问题进行讨论:1.除了书上所提到的几种触电事故,工作和生活中还有哪些情况可能引起触电?2.生活用电常识.【教师】1.触电:是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故,经验证明:通过人体的电流不超过10 mA时,触电的人可以摆脱电源,不会发生事故;电流超过10 mA时,人就有生命危险;当电流达到100 mA时,只要很短的时间,人的心跳就会停止.大量事实证明只有不高于36 V的电压对人才是安全的.2.家庭触电有两种情况:单线触电、双线触电.单线触电是站在地上,直接接触火线发生的触电事故;双线触电是同时接触零线和火线发生的触电事故.3.高压触电有两种:电弧触电、跨步触电.电弧触电是因为靠近高压带电体,跨步触电是因为高压输电线掉落在地上,人在这个区域内两脚之间存在很高的电压.4.触电事故急救:先切断电源,再干其他的.【跟踪训练】1.如图所示的几种情况,会发生触电事故的有( AC )2.如图所示,a图中甲站在干燥的木桌上,一只手接触到火线;b图中乙站在干燥的木桌上,一只手接触到火线,此时另有丙站在地面上用手去拉乙.则关于甲、乙、丙是否触电,正确的判断是( D )A.甲、乙、丙三人都发生了触电事故B.甲发生触电事故C.乙、丙二人只有乙发生了触电事故D.乙、丙二人都发生了触电事故三、防雷【自主预习】高大建筑用避雷针防雷.【小组讨论】小组同学针对以下问题进行讨论:生活中我们经常听说某某被雷击了,为了更好地保护自己,雷雨天气我们应该如何防止被雷击?【教师】1.建筑物避雷:安装避雷针.2.雷雨天气,我们应尽量避免外出,在室内要关好门窗、不要使用手机,如果在室外,不能到高耸的物体(如旗杆、大树、烟囱等)下或立交桥下站立,这些地方最容易遭遇雷电袭击,应该尽量寻找低凹地(如土坑)藏身,或者立即下蹲,如果手中有导电的物体(如铁锹、金属杆雨伞等),要迅速抛到远处.【跟踪训练】雷电是大气中一种剧烈的放电现象.下列不能有效避免雷电危害的做法是( D )A.现代高层建筑上装有避雷针B.我国古代建筑上的龙角铁制装饰物C.高压输电塔上面有两条平行导线D.下大雨时在田野里应撑起雨伞或到大树下避雨。

第十九章生活用电1．了解家庭电路的组成和安全电知识．2．知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施．3．了解常见的触电事故及急救方法本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的．本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识．这些知识的学习都以前面所学知识为基础．所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识的延伸又与实际生活相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要，因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用．本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的．学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备，加上本章知识与生活实际联系密切，所以学生对于本章知识的学习并不感到困难．教法上：依据本章的内容，考虑到九年级学生已经有一定的思维能力，本章可以给学生更多的感性认识，可采用师生互动启发式教学方法，充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动态教学手段．通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学．学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学习动口、动手、动脑的能力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣．第1节家庭电路知识与技能了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用．过程与方法通过观察家庭电路和教室里的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征．情感、态度与价值观揭开“电”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养．重点家庭电路的组成．难点家庭电路各部分电路元件的作用．教具：家庭电路示教板，收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电保护器、酒精灯等，自制CAI课件．学具：4人一组准备试电笔，粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条．教师活动学生活动设计意图课前活动．教师提问：1．从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各组成部分的作用．2．串、并联电路及其特点．思考、回答．复习巩固.导入新课教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器，使教室内所有灯熄灭．让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因，引入新课．观察、思考．制造悬念，引起学生的注意力，提高学生兴趣.新课教学1．家庭电路的组成教师展示家庭电路示教板，引导学生观察教室内电路和家庭电路示教板，看书，让学生讨论，说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识，并提出问题，教师把学生提出的问题写在黑板上．然后指导学生观察、讨论，并向学生提出一些逆向思维的问题．看书、观察、讨论、提问．通过学生观察、看书、分析．让学生提出问题，主动探究，获得知识的同时，增强体验，从而达到智、情双收的目的.可提出如下问题：(1)家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的？(2)电灯之间、插座之间的连接方式是串联还是并联？灯与开关是怎样连接的？(3)电能表上标有“220 V 10(20)A”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？学生回答：(1)组成：进户线、电能表、总开关、保护设备，用电器．(2)并联、串联．(3)P大＝2 200 W.阅读教材，讨论后回答．小组之间交流讨论．学生讨论回答．培养学生分析问题的能力．加强与生活的联系，为生活服务．让学生在实践中获得真知，培养求真，求实的科学素养．认识实物、注意在生活中应用.教师演示保险丝熔融断实验．提问：(1)保险丝是由什么材料做成的？为什么？(2)如何正确选择保险丝？组织学生看教材，回答问题，并认识空气开关．2．火线和零线用试电笔去试触火线，人为什么不会触电？分组拆开试电笔，研究、讲讨论．3．三线插头和漏电保护器组织学生阅读教材．讨论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？课堂小结，布置作业教师提问、设疑，对重难点知识进行讲解．分析思考，个别发言，全体作答、辩论，听老师讲解．合作学习，交流互动.(一)家庭电路的组成进户线火线零线↓电能表(作用：______________________________.)↓总开关(作用：______；为什么接在保险装置与电能表之间？)保险装置(作用：______；常用的保险丝是用什么材料制成？)↓用电器(1.各用电器是________连接．)2．有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是________．3．每盏灯都有一个开关，这个开关与灯________联，开关接在________线和灯之间．(二)识别火线和零线1．探究试电笔的构造．2．使用电笔的方法和注意事项．3．识别火线和零线．保险丝的分类按保护形式分，可分为过流保护和过热保护，用于过流保护的保险丝就是平常说的保险丝(也叫限流保险丝)．用于过热保护的保险一般被称为温度保险丝．温度保险丝又分为低熔点合金型与感温触发型，还有记忆合金型等等(温度保险丝是防止发热电器或易发热电器温度过高而进行保护工作的，例如：电冰箱、电熨斗、电饭锅、电炉、变压器、电动机等等；它响应于用电器温度的升高，不理会电路的工作电流大小．其工作原理不同于“限流保险丝”)．按使用范围分，可分为电力保险丝、机床保险丝、电器仪表保险丝(电子保险丝)和汽车保险丝．按体积分，可分为大型、中型、小型和微型．按额定电压分，可分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝．按分断能力分，可分为：高、低分断能力保险丝．总开关都采用闸门开关吗不一定，较老的居民楼或大多数的农村照明电路采用闸刀开关，目前新建筑流行“空开”，即自动空气开关，它兼有闸刀和保险盒的功能，并在电流过大时自动切断整个电路．为什么用电器的三角插头中，接地线的插长出 3 mm?这是为了安全而设计的，因为用手拿插头插进插座时，由于用力不会完全均匀，所以如果三个插片同长，可能会出现火线先连接的现象．这样如果电器处于使用状态并漏电，而且有人在使用电器的话，就会发生触电事故，因此把接地线的插片设计的略长些，就会让地线先连接上，这样即使电器漏电也不会发生电击事故．第2节家庭电路中电流过大的原因知识与技能1．知道电功率越大，电路中的电流就越大．2．知道电路短路，电路中电流就越大．3．了解保险丝的作用和特点．过程与方法通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”．情感、态度与价值观具有安全用电的意识．重点1．了解电路中电流过大的原因．2．保险丝的特点．难点电流随电功率的增大而增大．学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不同的小灯泡几个、导线若干、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜丝、多媒体课件．教师活动学生活动设计意图一、引入新课指导学生观察课本学生回答：①用电器很多．老师一边让学生回答，一边在黑板上记下P109页图19.2－1，然后问学生发现了什么？提问：线路要烧起来，这是什么原因？那么电路中电流过大的原因是什么？你有什么理由来说电功率越大，电流就会越大？用电功率和电流之间的关系是怎样的？②用电器是并联的．③线路可能要烧起来……回答：因为电路中电流太大．学生思考、回答．①电压太大．②发生了短路现象．③电功率太大．……学生思考．来，便于后面逐一解答．鼓励学生大胆分析．自然地引入新课课题.教师活动学生活动设计意图二、新课教学(一)家庭电路中电流过大的原因启发学生运用所学知识来进行推导用电功率和电流之间的关系．演示实验：1．将额定电压相同但额定功率不同的小灯泡分别接入同一电源中，观察电流表的示数．2.将几个灯泡并联接入电路中，并依次接通各支路，观察干路上电流表的示数．实验证明学生的推测是正确的．提出问题：如果家庭电路中用电器的总功率非常大，将会出现什么问题？该怎样避免这种现象发生呢？3．教师展示一简单灯泡发光电路．然后提问：如果用一段导线代替灯泡后闭合开关，后果会怎样？让学生用欧姆定律的知识分析其原因，可见家庭电路中电流过大的原因有几种？(二)保险丝的作用学生讨论后回答：因为P＝UI，从而可以得出I＝P/U，而U＝220V不变，所以P越大，I越大．学生观察．回答：干路上的电流将会非常大，可能会损坏电能表、引起火灾；不能让总电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值．学生回答：电路短路，烧坏电源．学生讨论后回答：用导线代替灯泡后，电路中电阻很小，由I＝UR等得，电路中电流很大，会烧毁电源．学生总结．观察．学生回答：①保险丝为什么会烧断？②保险丝是由什么做成的？③能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？……用已学知识解决问题，使学生感到成功的喜悦．实验论证．温故知新．培养学生归纳总结能力．学生在生活中都已初步了解保险丝的作用，故可以直接引出．该实验现象学生基本上很少见，能极大地激发学生的学习兴趣．感受科技的发展．教师介绍：为了避免阅读，交流．电火的产生，大部分家庭电路中都安装了保险丝．演示实验：保险丝的作用．提出问题：保险丝能够“保险”，这大家可能都已经知道了，你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的？指导学生带着上述疑问阅读教材，回答上述问题，教师作出点评并同学生一起归纳：①保险丝是由铅锑合金做成的，电阻比较大，熔点比较低．当电流过大时，它由于温度升高而熔断，从而起到保护电路的作用；②不能用铜丝或铁丝代替保险丝．③每种规格的保险丝都有它的额定电流，我们在选用或购买保险丝时耍根据电路中的电流大小适当地选购，否则用电时就不会安全保险．三、小结作业完成作业一、家庭电路中电流过大的原因1．用电器总功率过大 2．短路二、保险丝1．原理：2结构：3规格：充电器电流过大对蓄电池造成的危害在设计和使用充电器时，从表面看，似乎充电器的充电电流越大，对蓄电池所用的充电时间越短，实则行不通．这种方法对蓄电池危害极大，蓄电池对充电器能接受的充电电流．当充电器的充电电流大于蓄电池可以接受的充电电流时，会对蓄电池造成以下诸多危害：1．充电电流过大，不但增大了蓄电池的失水率，对于免维护蓄电池还会造成充电效率降低，早期失效，而且易产生酸雾，导致环境污染，危害人们身体健康，浪费能源．2．充电电流过大，电解液产生的气体聚集在蓄电池多孔电极内部，使多孔电极与电解液的接触面积减少，也就是充电电化学反应界面大幅度减少．这样，充电的化学反应效率降低，使充电困难，充电时间延长，严重时将无法再次充电．3．充电电流过大时，电解液会产生大量的气体，将对极板活性物质有冲刷作用，导致活性物质松软和脱落，影响蓄电池的充电性能．第3节安全用电知识与技能1．会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理．2．了解常见的触电事故和安全用电原则．过程与方法通过学生在日常生活的观察和网上收集资料，了解安全用电的原则，并具有安全用电的意识．情感、态度与价值观1．通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电．2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神．理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救．一、新课导入提出问题：欧姆定律的内容是什么？出示图片：高压危险的标志．提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？二、新课教学1．电压越高越危险提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？学生回答：变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外有……提出问题：为何电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电压”？组织学生根据欧姆定律分析：“为何电压越高越危险”？学生交流讨论：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大．所以电压越高越危险．教师讲述：平时我们习惯把 1 kV以上的电压叫高压，1kV以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了．投影下表：电流对人体的作用特征电流(毫安)作用特征50～60 Hz直流交流0.5～1.5开始有感觉——手轻微颤抖无感觉2～3 手指强烈颤抖无感觉5～7 手部痉挛感觉痒和热8～10手已难于摆脱电极，但还能剧痛，手指尖到手腕剧痛热感觉增强20～25手迅速麻痹，不能摆脱电极，剧痛，呼吸困难热感觉大大增强，手部肌肉不强烈收缩50～80 呼吸麻痹，心房开始震颤强烈的热感觉，手部肌肉收缩、痉挛，呼吸困难90～100呼吸麻痹，延续3秒就会造成心理麻痹呼吸麻痹300以上作用0.1秒以上时，呼吸和心脏麻痹，机体组织遭电流的热破坏——教师指出：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的．提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？学生回答：不高于36 V.出示题目；人的双手之间干燥时的电阻是 1 000 Ω～5 000 Ω，潮湿时是200 Ω～800 Ω，如果在双手间加36 V的电压，计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果．教师组织学生用自己的计算结果，对照上表的数据以及作用特征，看看能发现什么问题？学生比较数据，讨论后回答：当双手干燥时，所接的电压36 V已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是7.2 mA了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以36 V已经是最大电压了．倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的36 V电压并非是绝对安全的电压了．教师讲述：根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过它的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险．板书：电压越危险2．常见的触电事故提出问题：在用电过程中，最害怕的是什么？有没有见过或听过有人触电？学生回答后，教师给予肯定．学生看书，讨论(1)什么叫触电？(2)家庭电路中触电的类型和触电的原因？(3)有哪些情况可能引起触电？(4)有人触电时，如何急救？教师讲述：几种类型的触电．a．发生触电事故的原因：人体触电的根本原因是因为有较大的电流通过人体．b．常见触电方式：单线触电和双线触电，它们共同特点是人体直接或间接接触了火线；另外还有高压电弧触电和跨步电压触电．c．触电急救：触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救．3．安全用电原则总结安全用电的原则．4．注意防雷播放课件中关于雷电的视频资料．介绍雷电的危害及保护．三、课堂小结通过本次课，你有怎样的收获？四、课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习．一、电压越高越危险经验表明，只有不高于36 V的电压才是安全的．二、常见的触电事故触电的两种方式：单线触电和双线触电三、安全用电原则四、注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象，避雷针的作用就是防雷．触电的人是被电“吸”住了吗？人手触电时，由于电流的刺激，手会由痉挛到麻痹．即使发出抽回手的指令，无奈手已无法执行这一指令了．刚触电时，手因条件反射而弯曲，而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线，这样，加长了触电时间，手很快地痉挛以致麻痹，这时即使想到二松开手指、抽回手臂，已不可能，形似被“吸住”了．如若触电时再长一点，人的中枢神经都已麻痹，此时更不会抽手了．这些过程都是在较短的时间内发生的．防雷五字诀夏秋雷雨天，预雷最为先；远离空旷地，不要树下站；金属不能摸，高处不可攀；门窗不忘关，湿衣不要穿；电视拔天线，电器断电源；电话不要打，洗澡最危险；避雷设施全，才能保平安；若要防循早，气象预警传．电灯泡为什么呈梨形电灯泡的灯丝是用金属钨制成的，通电后的温度高达 2 500℃以上．金属钨在高温下升华，一部分金属钨的微粒便从灯丝表面跑出来，附着在灯泡内壁上．时间一长，灯泡就会变黑，影响照明，根据气体对流是自下而上的特点，在灯泡内充有少量惰性气体，并把灯泡做成梨形．灯泡内的惰性气体对流时，金属钨蒸发时的黑色微粒大部分被气体卷到上方，附着在灯泡的颈部，便可保持下部玻璃透明，使灯泡亮度不受影响．为什么日光灯在断电瞬间还会不停地闪烁日光灯开关断开后的瞬间，灯丝温度较高，还会发射出电子，它能将管内的汞蒸气电离，还能使管内壁的荧光物质发光，所以，日光灯的两端会呈现“白色”．当日光灯工作时间过长后，再将开关断开，此时因灯丝温度更高，还能发射出更多的电子使汞蒸气电离，使荧光物质发光，于是中间也呈现“白色”．至于“白色”部分还在不停地闪烁，是由于开关断开后，那时灯丝发射出的电子处于不稳定状态，导致汞蒸气的电离也不稳定，紫外线的发射也不稳定了，以至于造成荧光也就不稳定了，因此会见到日光灯断电瞬间还会闪烁的现象．。