最新人教版初中物理九年级上册第十九章《生活用电》教案

人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案我设计这节课的初衷，是希望通过讲解和实践活动，让学生深入了解和掌握生活用电的基本知识和安全用电的原则。

在设计这节课时，我采用了理论讲解和实践操作相结合的方式，希望通过这种思路，让学生能够更直观、更深刻地理解和掌握知识。

本节课的教学目标是让学生掌握家庭电路的组成、电压的概念、触电的急救方法等基本知识，同时培养学生安全用电的意识和习惯。

在教学难点和重点上，我将其放在了家庭电路的组成和电压的概念上，因为这两个知识点是理解其他生活用电知识的基础。

为了更好地进行教学，我准备了相关的教学教具和学具，如电源、电线、灯泡等，同时，我也准备了一些安全用电的宣传资料，以便在课堂上进行教学。

在活动过程中，我会通过一些实例引入课题，让学生了解生活用电的重要性。

接着，我会讲解家庭电路的组成和电压的概念，并通过实际操作，让学生了解触电的急救方法。

我会进行课堂小结，强调安全用电的重要性。

在活动的重难点上，我主要是通过实际操作，让学生了解和掌握家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也要求学生在日常生活中，能够做到安全用电。

在课后反思和拓展延伸上，我会要求学生对自己的学习进行反思，看看自己是否真正掌握了家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也会让学生在课后，观察和了解生活中的用电情况，提高他们的实践能力。

总的来说，我希望通过这节课，让学生能够真正理解和掌握生活用电的知识，提高他们的安全意识，做到安全用电。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我通过实例引入课题的方式，旨在激发学生的兴趣，并让他们了解生活用电的重要性。

这个环节是至关重要的，因为它能够帮助学生建立对课题的兴趣和认识。

讲解家庭电路的组成和电压的概念是本节课的重点。

我将会使用简洁明了的语言，结合实际的操作，让学生直观地理解和掌握这些知识点。

我会特别强调电压的概念，因为它是理解触电事故发生原因的关键。

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全第十九章生活用电的19.3节，主要讲述安全用电的知识。

具体内容包括：1. 对电流过大的认识，了解电流过大可能导致的危险。

2. 掌握开关、插座、保险丝的正确使用方法。

3. 学习安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。

二、教学目标1. 让学生了解电流过大的原因及危害，提高安全意识。

2. 学会正确使用开关、插座和保险丝，避免触电事故。

3. 培养学生在生活中遵守安全用电原则，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大导致危险的原因，以及如何避免触电事故。

2. 教学重点：安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、保险丝、开关、插座等。

2. 学具：笔记本、课本、练习题等。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解生活中触电事故的案例，让学生了解电流过大的危害，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：详细讲解电流过大的原因，以及如何避免触电事故。

3. 实践操作：让学生亲自操作开关、插座和保险丝，掌握正确使用方法。

4. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中遵守安全用电原则，分享自己的经验和见解。

5. 练习巩固：布置随堂练习题，让学生加深对安全用电知识的理解。

六、板书设计1. 电流过大导致危险的原因2. 正确使用开关、插座和保险丝3. 安全用电原则七、作业设计1. 请列举生活中常见的触电事故，并说明如何避免。

2. 根据本节课的内容，为家庭设计一份安全用电计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，查找不足，为今后的教学改进提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注用电安全，发现潜在危险，并提出解决方案。

重点和难点解析一、电流过大导致危险的原因电流过大的原因主要有两个：一是短路，二是用电器的总功率过大。

短路是指电路中的两个导体直接接触，导致电阻几乎为零，电流因此急剧增大。

第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。

2.知道触电的缘由和触电的几种形式。

3.知道平安用电的常识。

【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。

【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。

◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。

【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。

◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。

回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。

[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。

依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。

【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。

[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。

[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。

[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。

[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。

[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。

《安全用电》课题§19～ 3安全用电本节的内容是沿着“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想展开的。

因此在教学中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。

突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，设计思想通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。

再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解，而且培养了学生联系实际学习知识的意识。

学生的生活经验积累使他们对于触电等内容已有感性认识，但是知识不系统、不准确、很模糊。

在学习了“欧姆定律”之后，基本能用欧姆定律解决有关实际问题。

学生已经拥有一定的动手实验能力，已基本能够运学情分析用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。

心理与认知层面：对于将物理问题与现实生活统一的本节内容，学生一定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣。

本节是第十九章生活用电的第三节，在整章中本节是最需要学生充分领会的，是必须掌握的基本常识。

内容设定上以电压为主线，安全为主旨。

从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，将欧姆定律融入实际生活中，体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从生活走向教材分析物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

教学目标教学重点难点教学方法使用器材1．理解人体的安全电压；知识与2．理解触电的类型及原因；技能3．理解安全用电的原则。

1．通过“欧姆定律”对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、过程与概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；方法2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。

教案：人教版九年级物理第十九章生活用电第1节家庭电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第十九章第一节“家庭电路”的相关知识。

具体内容包括：1. 了解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、电线、插座等。

2. 掌握家庭电路的电压和电流的基本概念。

3. 学习家庭电路中常见的电路故障及其原因。

4. 掌握安全用电的基本原则和注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，知道各部分的作用。

2. 使学生掌握家庭电路的电压和电流的基本概念，能运用相关知识分析实际问题。

3. 培养学生安全用电的意识，提高学生的自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本组成部分，电压和电流的概念。

难点：家庭电路中电流过大的原因，安全用电的原则。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电路图、实物电路模型。

学具：课本、笔记本、铅笔、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中常见的家庭电路现象，如开关控制灯泡、插座使用等，引导学生关注家庭电路，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）教师通过PPT或黑板，讲解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、电线、插座等，并阐述各部分的作用。

（2）介绍家庭电路的电压和电流的基本概念，引导学生通过实例理解电压和电流的概念。

（3）讲解家庭电路中电流过大的原因，如短路、总功率过大等，并提醒学生注意安全用电。

3. 例题讲解：教师通过PPT或黑板，展示一些与家庭电路相关的例题，如家庭电路的电压计算、电流计算等，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

教师可适时给予解答和指导。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的基本组成部分、电压和电流的概念、家庭电路故障原因及安全用电原则等。

七、作业设计1. 请描述一下你家的电路布局，并说明各部分的作用。

2. 计算家庭电路中的电压和电流，并列出计算过程。

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿阶段对于孩子们成长的重要性。

在这个阶段，我们需要通过各种教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，培养他们的思维能力、动手能力和社交能力。

因此，我设计了这一节幼儿园科学活动，以引导孩子们探索和了解生活中的用电安全。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识。

活动的目的是培养孩子们的安全意识，提高他们在生活中的自我保护能力。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电器的基本结构和原理。

2. 让孩子们知道安全用电的重要性，养成正确的用电习惯。

3. 培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解电器的基本结构和原理，知道安全用电的重要性。

难点：让孩子们能够理解电器的工作原理，以及在日常生活中能够正确使用电器。

四、教具与学具准备：教具：PPT、视频、图片、电器模型等。

学具：纸、笔、彩色贴纸、剪刀等。

五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——安全用电。

2. 讲解：用PPT和视频，讲解电器的基本结构和原理，让孩子们了解电器的工作方式。

3. 互动：让孩子们分组讨论，分享自己在家庭中使用电器的心得，以及遇到的安全问题。

4. 实践：让孩子们动手操作，用彩色贴纸和剪刀，制作出符合安全用电规则的电器模型。

6. 拓展延伸：布置一道实践题目，让孩子们在家庭中观察和了解家人的用电习惯，判断是否安全，并给出改进建议。

六、活动重难点：重点：让孩子们了解电器的基本结构和原理，知道安全用电的重要性。

难点：让孩子们能够理解电器的工作原理，以及在日常生活中能够正确使用电器。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现孩子们的兴趣很高，他们对于电器模型制作环节非常投入。

但在互动环节，部分孩子对于安全用电的知识掌握不足，需要在今后的教学中加强引导。

人教版九年级物理第十九章生活用电教案第十九章生活用电第1节家庭电路一、教学目标1.物理观念（1）了解家庭电路的组成和连接方式。

（2）了解家庭电路各组成部分的作用。

（3）了解火线与零线，试电笔的构造及作用。

（4）了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。

2.科学思维在观察家庭实际电路的过程中，归纳出家庭电路的主要特征。

3.科学探究通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。

4.科学态度与责任激发学生对家庭电路的主要组成的兴趣。

二、教学重难点1.重点：家庭电路的组成，家庭电路的连接。

2.难点：家庭电路中各部分的作用。

三、教学过程（一）导入现在大家注意观察黑板上关于家庭电路的示教板，示教板上全部是实物连接，观察之后，思考下面的问题：（1）家庭电路是由哪几部分组成的？电路中的各部分是如何连接的？（2）在家庭中，要安全用电，需要注意些什么呢？（二）新课教学1.家庭电路的组成教学情境：同学们观察家庭电路上的各元件，同时阅读教材第105页家庭电路的组成部分的内容，找出组成家庭电路的主要部分。

思考它们所起的作用。

知识归纳：（1）家庭电路由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线等组成。

（2）家庭电路中各部分的作用：①进户线：提供电能。

②电能表：测量家庭电路消耗的电能。

③总开关：控制整个电路。

④保险装置：当电路中电流过大时，切断电路，保护电路。

⑤插座：接入各移动用电器。

说明：现在新建居民楼电路中的保险装置一般采用空气开关，空气开关安装在电能表后，当电路中的电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸。

拓展：总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人身安全。

2.火线和零线教学情境：进户的两条输电线，分别是什么线？知识归纳：一根是火线，另一根是零线。

零线在入户前已经和大地相连。

3.试电笔教学情境：进户的两条输电线中，如何判断哪条是火线，哪条是零线呢？我们需要利用试电笔来判断。

人教版物理九年级（全一册）：第十九章《生活用电》安全用电教案一. 教材分析本节课选自人教版物理九年级全一册的第十九章《生活用电》，主要内容是关于安全用电的知识。

本节课的内容与学生的生活息息相关，通过学习本节课的内容，学生可以了解生活中的一些用电安全隐患，提高自己的安全意识，避免一些电器事故的发生。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了电流、电压、电阻等基本电学知识，对电器有一定的了解。

但学生在日常生活中，对于电器的使用还是存在一些安全隐患，如使用电热水器时无人看管、使用电灯时手触电线等。

因此，学生需要通过本节课的学习，提高自己的安全意识，了解安全用电的原则。

三. 教学目标1.让学生了解生活中的一些用电安全隐患，提高安全意识。

2.让学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。

3.培养学生观察生活、思考问题的能力。

四. 教学重难点1.用电安全隐患的识别和预防。

2.安全用电原则的掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学视频或图片3.学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于用电安全事故的新闻报道，引发学生对安全用电的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些生活中常见的用电安全隐患的图片或视频，如电热水器使用时无人看管、电线破损、使用劣质插座等，让学生认识到这些安全隐患的存在。

3.操练（15分钟）学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例，进行分享和讨论。

其他组的学生对这些案例进行分析，提出改进措施。

通过这种方式，让学生了解和掌握安全用电的原则。

4.巩固（5分钟）教师提出一些关于安全用电的问题，让学生回答，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论，思考如何在生活中更好地遵守安全用电原则，避免电器事故的发生。

人教版物理九年级《第十九章生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级《第十九章生活用电》涉及了电流、电压、电阻、家庭电路、用电器、开关等基本概念和用电安全知识。

本章内容与学生的生活息息相关，旨在让学生了解和掌握生活中用电的基本原理和注意事项，提高学生的安全用电意识。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已掌握了电流、电压、电阻等基本概念，具备了一定的实验操作能力。

但部分学生对家庭电路的理解较为模糊，对用电安全知识重视不够。

因此，在教学过程中，教师需注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的安全用电素养。

三. 教学目标1.理解电流、电压、电阻的基本概念，掌握家庭电路的组成和用电器的使用方法。

2.学会正确连接电路，进行实验操作，观察并分析实验现象。

3.增强安全用电意识，学会预防触电和火灾的基本措施。

四. 教学重难点1.重点：电流、电压、电阻的基本概念，家庭电路的组成，用电器的使用方法。

2.难点：用电安全知识的运用，实验操作技能的提高。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻等基本概念。

2.利用案例分析法，让学生了解家庭电路的组成和用电器的使用方法。

3.运用讨论法，增强学生之间的互动，提高安全用电意识。

4.结合实验法，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

六. 教学准备1.教具：电流表、电压表、电阻器、家庭电路模型、用电器等。

2.实验器材：导线、开关、灯泡、电源等。

3.教学资源：课件、教案、实验指导书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的用电场景，如开关控制灯泡、充电宝等，引导学生思考电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示电流、电压、电阻的定义和关系，让学生初步了解这三个基本概念。

同时，呈现家庭电路的组成图，让学生了解用电器、开关等元件的作用。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作电流表、电压表，测量不同电阻器两端的电压和通过电阻器的电流，验证欧姆定律。

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教案一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，通过生动有趣的活动，让孩子们在实践中掌握安全用电的知识。

活动的目的是让幼儿了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法，知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

二、教学目标1. 让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。

2. 让孩子们知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。

难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：electrical appliances（如灯泡、插座等），安全用电宣传图册，视频播放设备。

2. 学具：每个孩子准备一个安全用电的小手册，彩色笔。

五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园内的安全事故案例，让孩子们了解安全用电的重要性。

2. 教学讲解（10分钟）：结合宣传图册和视频，讲解日常生活中electrical appliances 的基本使用方法，强调安全用电的注意事项。

3. 动手实践（10分钟）：孩子们分组进行，根据教学讲解的内容，动手连接一些简单的 electrical appliances，如灯泡、插座等。

在这个过程中，教师巡回指导，确保孩子们能正确操作。

4. 团队协作游戏（10分钟）：设计一个关于安全用电的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固所学知识。

如：孩子们分成两队，通过接力的方式，将 electrical appliances 正确地连接起来，最快完成的队伍获胜。

六、活动重难点重点：让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。

难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

第19章生活用电单元教案 20242025学年人教版物理九年级教案：第19章生活用电一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生了解和掌握生活中常见的用电知识。

通过分析生活中的一些用电现象，使学生能够认识并理解用电的基本原理，培养学生安全用电的意识。

活动的目的是让学生在学习的过程中，掌握生活用电的基本知识，提高安全用电的技能。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握生活中常见的用电设备及其工作原理。

2. 培养学生安全用电、节约用电的意识。

3. 提高学生动手操作和实践能力。

三、教学难点与重点重点：用电设备的工作原理，安全用电的基本原则。

难点：理解电路中电流、电压、电阻的关系，以及用电器选择和使用的注意事项。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、电线、灯泡、插座等。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入：通过展示一些生活中常见的用电设备，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考这些设备是如何工作的。

2. 讲解：讲解用电设备的工作原理，如电路的组成、电流、电压、电阻的概念，以及它们之间的关系。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，如连接电路、测试电流、电压等，让学生通过亲身体验来加深对用电知识的理解。

4. 讨论：让学生分组讨论用电器选择和使用的注意事项，如如何选择合适的电器、如何正确使用电器等。

六、活动重难点重点：用电设备的工作原理，安全用电的基本原则。

难点：理解电路中电流、电压、电阻的关系，以及用电器选择和使用的注意事项。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动的开展，学生对生活用电有了更深入的了解，但在实践操作和安全意识方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加大实践操作的比重，加强安全教育，提高学生的安全用电意识。

拓展延伸：让学生调查家庭用电情况，提出改进意见，培养学生的实践能力和创新精神。

重点和难点解析：在本次教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

用电设备的工作原理是本节课的重点之一。

第十九章生活用电19．1 家庭电路【学习目标】知识与技能了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用．过程与方法通过观察家庭电路和教室里的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征．情感、态度与价值观【重点难点】重点家庭电路的组成．难点家庭电路各部分电路元件的作用．揭开“电”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养．学习课时：1课时教学准备教具：家庭电路示教板，收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电保护器、酒精灯等，自制CAI课件．学具：4人一组准备试电笔，粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条．预习检测：小组间对照基础训练上课前预习答案一、明确目标：学生齐读本节课的学习目标二、设疑导学教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器，使教室内所有灯熄灭．让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因，引入新课．三、合作探究1.家庭电路的组成教师展示家庭电路示教板，引导学生观察教室内电路和家庭电路示教板，看书，让学生讨论，说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识，并提出问题，教师把学生提出的问题写在黑板上．然后指导学生观察、讨论，并向学生提出一些逆向思维的问题．可提出如下问题：(1)家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的？(2)电灯之间、插座之间的连接方式是串联还是并联？灯与开关是怎样连接的？(3)电能表上标有“220 V10(20)A”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？教师演示保险丝熔融断实验．提问：(1)保险丝是由什么材料做成的？为什么？ (2)如何正确选择保险丝？组织学生看教材，回答问题，并认识空气开关． 2．火线和零线用试电笔去试触火线，人为什么不会触电？ 分组拆开试电笔，研究、讲讨论． 3．三线插头和漏电保护器组织学生阅读教材．讨论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？四、展示交流各小组将以上问题的讨论结果进行展示五、测评反馈完成十分钟小练习六、归纳拓展 板书设计(一)家庭电路的组成进户线⎩⎪⎨⎪⎧火线零线↓电能表(作用：______________________________.) ↓总开关(作用：______；为什么接在保险装置与电能表之间？) 保险装置(作用：______；常用的保险丝是用什么材料制成？) ↓用电器(1.各用电器是________连接．)2．有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是________．3．每盏灯都有一个开关，这个开关与灯________联，开关接在________线和灯之间． (二)识别火线和零线 1．探究试电笔的构造．2．使用电笔的方法和注意事项． 3．识别火线和零线．课后反思第2节家庭电路中电流过大的原因【学习目标】知识与技能1．知道电功率越大，电路中的电流就越大．2．知道电路短路，电路中电流就越大．3．了解保险丝的作用和特点．过程与方法通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”．情感、态度与价值观具有安全用电的意识．【重点难点】重点1．了解电路中电流过大的原因．2．保险丝的特点．难点电流随电功率的增大而增大．【教学准备】学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不同的小灯泡几个、导线若干、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜丝、多媒体课件．学习课时：1课时预习检测：小组间对照基础训练上课前预习答案一、明确目标：学生齐读本节课的学习目标二、设疑导学指导学生观察课本P109页图19.2－1，然后问学生发现了什么？提问：线路要烧起来，这是什么原因？那么电路中电流过大的原因是什么？你有什么理由来说电功率越大，电流就会越大？用电功率和电流之间的关系是怎样的？三、合作探究(一)家庭电路中电流过大的原因启发学生运用所学知识来进行推导用电功率和电流之间的关系．演示实验：1．将额定电压相同但额定功率不同的小灯泡分别接入同一电源中，观察电流表的示数．2.将几个灯泡并联接入电路中，并依次接通各支路，观察干路上电流表的示数．实验证明学生的推测是正确的．提出问题：如果家庭电路中用电器的总功率非常大，将会出现什么问题？该怎样避免这种现象发生呢？3．教师展示一简单灯泡发光电路．然后提问：如果用一段导线代替灯泡后闭合开关，后果会怎样？让学生用欧姆定律的知识分析其原因，可见家庭电路中电流过大的原因有几种？(二)保险丝的作用教师介绍：为了避免电火的产生，大部分家庭电路中都安装了保险丝．演示实验：保险丝的作用．提出问题：保险丝能够“保险”，这大家可能都已经知道了，你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的？指导学生带着上述疑问阅读教材，回答上述问题，教师作出点评并同学生一起归纳：①保险丝是由铅锑合金做成的，电阻比较大，熔点比较低．当电流过大时，它由于温度升高而熔断，从而起到保护电路的作用；②不能用铜丝或铁丝代替保险丝．③每种规格的保险丝都有它的额定电流，我们在选用或购买保险丝时耍根据电路中的电流大小适当地选购，否则用电时就不会安全保险．四、展示交流各小组将以上问题的讨论结果进行展示五、测评反馈完成十分钟小练习六、归纳拓展板书设计一、家庭电路中电流过大的原因1．用电器总功率过大2．短路二、保险丝1．原理：2结构：3规格：课后反思19.3生活用电【学习目标】知识与技能1．会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理．2．了解常见的触电事故和安全用电原则．过程与方法通过学生在日常生活的观察和网上收集资料，了解安全用电的原则，并具有安全用电的意识．情感、态度与价值观1．通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电．2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神【重点难点】理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救学习课时：1课时预习检测：小组间对照基础训练上课前预习答案一、明确目标：学生齐读本节课的学习目标二、设疑导学提出问题：欧姆定律的内容是什么？出示图片：高压危险的标志．提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？三、合作探究1．电压越高越危险提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？学生回答：变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外有……提出问题：为何电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电压”？组织学生根据欧姆定律分析：“为何电压越高越危险”？学生交流讨论：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大．所以电压越高越危险．教师讲述：平时我们习惯把1 kV以上的电压叫高压，1kV以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了．投影下表：电流对人体的作用特征教师指出：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的．提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？学生回答：不高于36 V.出示题目；人的双手之间干燥时的电阻是1 000 Ω～5 000 Ω，潮湿时是200 Ω～800 Ω，如果在双手间加36 V的电压，计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果．教师组织学生用自己的计算结果，对照上表的数据以及作用特征，看看能发现什么问题？学生比较数据，讨论后回答：当双手干燥时，所接的电压36 V已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是7.2 mA了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以36 V已经是最大电压了．倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的36 V电压并非是绝对安全的电压了．教师讲述：根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过它的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险．板书：电压越危险2．常见的触电事故提出问题：在用电过程中，最害怕的是什么？有没有见过或听过有人触电？学生回答后，教师给予肯定．学生看书，讨论(1)什么叫触电？(2)家庭电路中触电的类型和触电的原因？(3)有哪些情况可能引起触电？(4)有人触电时，如何急救？教师讲述：几种类型的触电．a．发生触电事故的原因：人体触电的根本原因是因为有较大的电流通过人体．b．常见触电方式：单线触电和双线触电，它们共同特点是人体直接或间接接触了火线；另外还有高压电弧触电和跨步电压触电．c．触电急救：触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救．3．安全用电原则总结安全用电的原则．4．注意防雷播放课件中关于雷电的视频资料．介绍雷电的危害及保护．四、测评反馈完成十分钟小练习五、归纳拓展板书设计一、电压越高越危险经验表明，只有不高于36 V的电压才是安全的．二、常见的触电事故触电的两种方式：单线触电和双线触电三、安全用电原则四、注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象，避雷针的作用就是防雷．课后反思。

第十九章生活用电第1节家庭电路教学目标新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。

合作探究探究点一：家庭电路的基本组成活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。

展示课件：总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器。

（2）活动2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。

展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。

让学生熟悉家庭电路的组成。

课件展示：归纳总结：灯座供灯泡工作与其他用电器并联开关控制支路用电器与控制的支路用电器串联拓宽延伸：名称两孔插座三孔插座实物图接线原则左零右火左零右火中接地作用连接用电器，给可移动的用电器供电安装并联在家庭电路中探究点二：试电笔活动1：让学生自学课本P106的内容，完成下列内容：（1）试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线？活动2：小组之间阐明自己的答案，答案不同的再交流、讨论。

归纳总结：（1）作用：辨别火线和零线的；（2）用手按住笔卡，用笔尖接触被测导线，如果氖管发光说明是火线，氖管不发光说明是零线。

探究点三：三线插头和漏电保护器活动1：让同学们走进生活，列举出生活中使用两孔插座和三孔插座的用电器，针对学生的回答总结出使用三孔插座用电器的特点。

总结：使用三孔插座的用电器一般电功率较大。

活动2：根据同学们现有的知识，老师出示课件，展示问题，看能否解决？（1）为什么有金属外壳的用电器要接地？（2）生活中若将三孔插座换成两孔插座使用有什么危害？（3）为什么三孔插座中间的那个脚长？活动3：让不同的小组发言，阐明自己组的观点，意见不同的再补充，最后师归纳总结。