我心中的未来教案

30 我的未来（教学设计）2022-2023学年心理健康六年级下册教学目标•了解未来职业的选择•了解自己的兴趣爱好•学会规划未来职业目标•提高自我认识和决策能力教学步骤1.导入（10分钟）–班级问候–回顾上节课内容–引入主题：“我的未来”2.活动一（20分钟）–分组讨论，学生自由发言并回答问题：“你们觉得什么样的职业最适合自己？为什么？”–以小组为单位，列出职业选择和理由3.活动二（30分钟）–学生填写“职业兴趣测试问卷”，并解读结果–根据测试结果，交换小组和讨论各自测试结果–以小组为单位，再次列出职业选择和理由4.活动三（30分钟）–结合课程中学习到的“积极心态”、“自信心”等内容，教师指导学生规划未来的职业目标–学生以小组为单位讨论，列出实现职业目标需要具备的技能和能力5.总结（10分钟）–回顾本节课的内容–教师总结并提醒学生重要性，鼓励学生树立自己的职业目标–学生在课后完成作业，用一个段落写一下自己的未来职业计划教学设计思路本节课涉及的主题是“我的未来”，旨在帮助学生了解自己的兴趣爱好，规划自己的未来职业目标，并提高自我认识和决策能力。

为达到这些目标，我们采取了三种不同形式的活动。

第一部分，学生将以小组的形式讨论什么样的职业最适合自己，以及为什么选择这个职业。

这个活动能够帮助学生了解自己的兴趣和能力，并且学会表达自己的想法和看法。

这个活动不仅可以让学生认识到自己的职业倾向，还可以为后续的测试和讨论提供一个思考的基础。

第二部分是职业兴趣测试。

学生将填写该问卷并解读其结果。

通过这个测试，学生能够深入了解自己的职业兴趣和能力，为后续的讨论做好准备。

同时，学生还将以小组的形式讨论该测试的结果，以增加彼此交流和互相学习的机会。

第三部分是“规划我的未来”。

学生将学习课程中的“积极心态”、“自信心”等内容，以及与自己的职业目标相关的技能和能力。

学生将以小组的形式来讨论并列出实现职业目标所需的技能和能力。

心系未来主题班会教案教案主题：心系未来班会目标：1. 引导学生认识到个人的未来发展对自身和社会的重要性。

2. 培养学生积极面对挑战和未来的态度。

3. 鼓励学生制定目标并制定计划，为未来的发展做好准备。

活动一：未来的梦想时间：10分钟步骤：1. 引导学生闭上眼睛，想象自己未来的梦想。

2. 分享梦想：请学生一起分享自己的梦想并简要说明为什么选择这个梦想。

3. 引导学生思考：实现这个梦想需要做什么努力？面临哪些挑战？4. 结束讨论，鼓励学生写下自己未来梦想的一句话。

活动二：探索未来职业时间：15分钟步骤：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个未来职业领域（如医生、科学家、工程师等）。

2. 小组分享：每个小组分享他们所讨论的职业，包括职责、前景等，并解释为什么选择这个职业。

3. 学生提问环节：鼓励其他学生向分享者提出问题，了解更多关于这个职业的信息。

活动三：制定个人目标规划时间：20分钟步骤：1. 引导学生思考：为了实现自己的梦想需要制定目标和计划。

例如：大学、专业、技能培养等。

2. 分组讨论和分享：将学生分成小组，每个小组一起制定推进自己目标实现的计划，并分享给其他小组。

3. 指导学生制定个人目标规划：鼓励学生根据自己的兴趣和梦想制定个人目标规划。

4. 提醒学生：目标要具体、可衡量，计划要具体可行，并鼓励学生根据目标规划执行。

活动四：展示个人目标规划时间：10分钟步骤：1. 让学生将自己的目标规划以图文形式展示在班级展板上。

2. 学生自由观看其他同学的展示，并在心得笔记本上记录自己觉得有意思的目标和计划。

3. 再次集中注意力，邀请几位学生分享自己觉得有意思的目标和计划。

结束语：通过本次班会，我们明白了每个人的未来发展是需要自己进行规划和努力的。

希望大家能够制定目标和计划，积极行动，为实现自己的梦想做准备。

同时也要相信自己的能力，勇于面对挑战，迎接未来的机遇和变化。

让我们心系未来，勇往直前！。

消除自怀疑，重树自尊，走向美好未来主题班会教案目标通过本次班会，帮助学生消除自怀疑，重树自尊，鼓励他们走向美好的未来。

活动内容1. 自我认知：让每位学生写下三个自己优秀的品质和三个自己认为需要改进的地方。

鼓励他们看到自己的长处，并明确改进的方向。

2. 自尊重建：通过小组合作活动，让学生相互赞美和鼓励，提高彼此的自尊心。

每位学生要说出一位同学的优点和鼓励的话。

3. 激发潜能：每位学生选一项他们认为自己擅长的活动，以小组形式进行展示，互相研究和鼓励。

引导学生发现自己的潜能和兴趣，并鼓励他们对此进一步发展。

4. 目标设定：让学生写下自己对美好未来的期望和设定个人目标。

鼓励他们梦想大胆、目标明确，并制定实现计划。

实施步骤1. 开场：通过引用一位成功人士的名言或小故事，引发学生对自我认知的思考。

2. 自我认知：学生写下自己的优点和需要改进的地方。

3. 自尊重建：学生分成小组，相互赞美和鼓励。

4. 激发潜能：学生以小组形式展示自己擅长的活动。

5. 目标设定：学生写下对美好未来的期望和个人目标，并制定实现计划。

6. 总结：回顾本次班会的内容和目标，鼓励学生持续努力，实现自己的目标。

注意事项- 班会活动要注重鼓励和积极正能量的传递。

- 需要充分尊重每位学生的个人差异和成长需求。

- 班会活动要注重营造良好的氛围，让每位学生感到舒适和自信。

教学评估1. 学生个人目标设定的质量和可行性。

2. 学生在小组合作活动中的参与态度和能力展示。

本次班会旨在帮助学生消除自怀疑，重树自尊，走向美好的未来。

通过自我认知、自尊重建、激发潜能和目标设定等活动，引导学生发现自己的优点和潜能，重塑自信，并设定个人目标，努力实现梦想。

希望每位学生在本次班会中积极参与，感受到师生关爱和支持，对未来充满期待。

关于梦想的优秀教案七篇关于梦想的优秀教案篇1活动目标：能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。

指导梦想通过努力是可以实现的。

有对美好生活的向往。

活动准备：绘画笔、纸;欣赏故事《神笔马良》。

活动过程：1、通过提问的方式引出主题。

教师：小朋友，你们做过梦吗?在梦里你梦见了什么?你喜欢这个梦吗?(让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。

)2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗?梦能变成真的吗?鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。

3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。

《神笔马良》这个故事告诉我们什么?(梦通过努力是可以变成现实的。

)4、组织幼儿讨论：我的梦想。

教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。

小朋友的心里有什么样的梦想?你想怎么做?怎么来实现自己的梦想?鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。

小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。

5、延续活动：引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。

幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。

关于梦想的优秀教案篇2班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。

但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。

探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。

在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

活动前准备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

《遇见未来的自己》主题班会ghh小学 mm一、教学目标：通过这次主题班会,使同学们明确自己对自己对未来肩负的责任，增加了学习的动力和热情。

本次班会主要想通过《遇见未来的自己》这一主题班会帮助同学们认识自我，激发他们以更新更高的标准要求自己。

鼓励同学们联系个人实际，为自己确定一个明确的短期的目标和远期的目标，以便能让学生明确学习态度，赢在起跑线上。

认识到实现理想的路途充满艰辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力,才能实现心中美好的理想,使美梦成真。

二、教学目的：1、了解自己的优点和缺点，学会正确评价自己；2、树立目标，学会规划自己的未来。

三、活动准备1、搜集名人故事。

2、推荐名言。

3、准备图片和视频资料。

4、拍摄学生学习或生活的照片。

四、班会过程：（一）、激情导入：放一首歌曲。

师问：同学们这首歌好听吗？你知道它的歌名吗？生答：《我的未来不是梦》师答：是的。

每个人的未来都不是梦。

今天我们就来探讨这个问题，引出班会主题：我的未来不是梦。

（二）、活动过程：1、学生畅谈理想师说：同学们来观看一段视频（播放不同职业工作时的状况），谁能说出这是哪些职业吗？生答：工人、农民、司机、医生、警察、厨师、操作工、理发师、服务员、清洁工、宇航员、解放军、运动员、服装设计师、电脑维修工等等。

师问：同学们，你未来想干什么呀？请你大胆说出你的理想。

生答：（答案肯定会五花八门）尽量让更多的学生来分享彼此的理想。

2、审视自己，反思自我。

师说：同学们对自己的未来都抱有美好的设想，这是难能可贵的。

可是仅有理想是远远不够的，为了实现自己心中的目标，古有凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股，卧薪尝胆等，可喜的是，他们最终都实现了自己的愿望。

那么请问同学们，你是怎样实现目标和理想的呢？接下来，请同学们观看一组照片。

看一看，想一想，这里面有没有自己的影子。

（老师播放自拍的学生在课堂上打闹、睡觉、做小动作、思想开小差，课间抄作业等照片）师说：请同学们好好反思一下自己，这些情况是否也发生在自己身上？生答：学生自由发言，反省自己。

我心中的未来人教新课标四年级美术上册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]我心中的未来教学目标：1．联系生活实际，知道我们现在的社会发展情况，尤其是环境方面，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。

2．引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩，构图，造型等综合美术能力。

3．培养学生的创造性思维能力，增强环保意识。

教学重点：引导学生构思，想象，构图及造型的表现。

教学难点：能表现出新颖独特的未来画面。

教学准备：彩色水彩笔，油画棒，图片，学生作品。

教学设计：一、组织教学师生相互问好，准备上课，检查用具。

二、导入新课师：同学们，你们有幻想过未来吗你们幻想的未来是什么样的，谁来描述给大家听一听生：未来的许多事都是由机器人做，未来的生态环境比现在好等。

师：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来，这节课我们要来表现一张我心中的未来。

（板书：我心中的未来）三、学习新课师：我心中的未来，那我们现在的情况是怎样的呢有没有我们想象中的那么美好呢看看我们的生活，我们周围的环境，怎么样生：环境很差，垃圾很多。

师：你们说的这些我非常赞成，针对这样一种情况，看看小朋友是怎样用画笔来呼畅的。

生：学生欣赏作品。

师：怎么样谁来试着谈谈可以从色彩，构图等方面来谈（板书：色彩，构图，画面内容）生：画面色彩搭配很好，构图饱满。

师：你分析的真到位，鼓励一下。

生：学生鼓掌。

师：从他这张画中你还能看到小作者是通过什么样的现实情况，从而画出这样一张画的生：现实中环境的污染。

师：的确是这样的，你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗生：想好了。

师：很好，其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的，就像这张画一样，是不是生：是。

四、布置作业师：为了我们的未来更加美好，下面我们就来画一画心中的未来世界，我们的地球环境，生活会发生什么样的改变，用你们的画笔来画一画吧！可以用你喜欢一种工具来画或者结合着画，还可以用刮腊的表现手法，都可以尝试一下，同学们要大胆想，大胆试。

【导语】美术主要包括绘画、雕塑、⼯艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。

每个门类⼜可以根据表现的题材和使⽤的题材，再分成若⼲⼩类。

准备了以下内容，供⼤家参考!我⼼中的未来 教学⽬的 1、畅想未来的⼈事、物，让学⽣对未来有⼀个初步的认识。

2、培养学⽣的想象能⼒。

3、从⼩⽴志，树⽴远⼤理想。

教学重点、难点 根据实际，对未来展开合理的想象。

课前准备：彩⾊绘图颜料、体现科技进步的图⽚ 课时安排：1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界⼜将如何？让我们⼀起来畅想。

⼆、讲授新课 1、展⽰体现科技进步的图⽚ 2、同学欣赏后谈谈感受 3、分组畅谈⼼中的未来 4、指名谈谈构思及原因 三、学习练习（教师巡视辅导） 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上⾊。

四、作业展评 1、展⽰作业 2、欣赏评价 3、教师总结为解放军叔叔画像 教学⽬标： 1、进⼀步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

2、完成⼀幅解放军叔叔肖像写⽣作品。

3、有余⼒的学⽣再完成⼀幅头像速写。

教学过程： （⼀）课前准备 1、学⽣收集有关解放军的图⽚、故事。

准备绘画⼯具。

2、有条件的学校，课前可带学⽣搞⼀次与当地驻军的联谊活动。

（⼆）课堂教学 1、引导阶段 请⼀位解放军叔叔来做模特⼉。

先请他讲讲军队中对战⼠军风纪的要求，然后请同学评⼀评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。

（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以⽤录像、图⽚等资料来增进学⽣对解放军的了解。

课业形式也可以由写⽣变为创作。

） 2、发展阶段 根据班级学⽣的造型能⼒，教师可选择让模特⼉站⽴、坐着，或做⼀些战⼠常见的动作。

引导学⽣观察解放军叔叔的⼤体形态，并记录下来。

主要观察⽐较头部、躯⼲部分与四肢的⽐例关系。

教师可⽤当堂⽰范引导学⽣观察：先观察⼤体，⽤基本形将观察到的头、躯⼲、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特⼉，观察、调整。

展望未来主题班会教案如果你能以愉快的心情去迎接每一个朝阳，那么你就拥有了今天，也就拥有了一个美好灿烂的未来。

拥有了每一个美好的今天，你就拥有了一个完整的人生。

下面是小编为大家整理的关于展望未来主题班会教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习！未来主题班会1一．活动主旨：旨在让大二的我们能够认清自己的目标与追求，同时也为了进一步改善电子095的学习氛围。

让大家能够有目标有理想的进行接下来的`学习，二．活动方案：1、活动名称：“为幸福未来而学习”2、活动时间：20__年12月15日3、活动地点：8#公寓学生活动室1064、负责人：___三．活动流程：1、活动策划筹备期：（1）拟定邀请人员：电子095全班同学（2）邀请须到场人员并通知时间，地点及其他相关事宜。

（3）选定一个主持人（最好再选些能调动现场气氛的同学）。

（4）提前布置好场地。

2、活动开展期间：（1）再次确定各项事宜是否已经布置完毕：如场地是否布置完毕，全体同学是否到齐了，相机、音响等设备是否能正常使用。

（2）按照活动进程单进行活动活动流程：A 由主持人致开场白。

B 每个同学写下自己毕业5年内的理想。

C 收齐写好的理想再打乱。

D 每个人抽出一个打乱了的理想并读出来。

E 选几个人谈谈听完所有人理想后的感想。

F “为幸福未来而学习”签名仪式G 团支书总结发言H由主持人致结束词（3）现场有负责照相的工作人员，最好有DV3、活动后期班干部留下打扫卫生4、注意事项：必须全体同学到场。

班干部要主动交谈自己的感想，活动现场的气氛。

四．活动总结对班会进行的情况及同学们的意见反馈作整理、总结，并作相关报道。

20__年12月10日未来主题班会2一、班会主题“畅想未来，放飞理想” 传媒2班大家庭一起谈理想。

二、活动时间20__年04月10日，晚上19：00至2_：30三、活动地点四、活动对象班主任，13传媒2班全体同学五、主要的会议进程班主任发表感言与对同学的期望，班干总结上学期的不足与优点和对今后班级的发展期望，班级每位同学上讲台表述自己的理想，与上学期的做得好与不足的地方。

《我心中的未来》教学设计教材分析：1、教学内容：感受科技与生活的关系，以绘画形式表现心中的未来世界。

2、教学重点：激发情感，想象未来，合理的构图表现。

3、教学难点：运用多种绘画形式，有创意主题地展现心中的未来。

教学目标：联系生活实际，想象未来生活的变化，培养学生热爱生活的美好情感，激发学生对未来美好生活的向往。

引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现自己心中的未来。

教学方法：交流激趣，情境导引，直观演示，辅导练习。

教学准备：相关课件资料。

教学过程：一、组织教学。

二、课题揭示，导入内容：1、简述：远望天边，天边如同梦中的画卷。

云舒七彩，七彩就是—我心中的未来。

（课件1）2、简述：一位小学生这样描述未来的生活，（课件2：学生作文“我心中的未来”片断，学生阅读）3、简述：这是童话般地未来生活的写照，天真烂漫而富有奇异的思想。

未来是继续现实的生活，它伴随生活的每一刻，无声地潜入身边的生活。

（课件3）二、关注生活，畅想未来：1、简述：让我们观察身边的生活，说说如今的变化。

学生思考回答。

2、简述：科技改变生活。

欣赏一组科技与生活的图片。

（课件4）3、简述：科技的进步如同彩色的纽带，连接我们的现在和未来。

提出问题：未来又是怎样的？学生思考回答。

（课件5）以清人陆世谔《新中国》对上海世博会的预见激励学生，或许今天的思想就是未来的现实。

三、交流共进，设计未来：1、简述：给我思想，让我畅想世界。

给我双手，让我设计未来。

接下来就是画面设计的构图问题，我们一起认识。

（课件6）构图解析;突出主题，画面饱满，富有想象。

（教师演示画面“理想的翅膀”，说明：构图的基本形式，画面表现。

）2、、欣赏学生作品，认识画面中的主题、构图、想象、色彩的表现。

（课件7）四、激发想象，展现未来：1、简述：接下来是同学们作业的时间，选择自己喜欢的绘画形式表现想象的未来，让我们在一曲“风的誓言”中开始今天的作业。

（课件8）2、学生作业，教师指导，及时展示有创意的作品，对存在问题进行统一说明。

一、教案名称：《我心中的未来》二、学科领域：小学美术三、教学目标：1. 让学生发挥想象，描绘出自己心中的未来世界。

2. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

3. 引导学生关注社会的发展，培养创新精神。

四、教学内容：1. 未来世界的想象2. 美术作品的创作3. 创新思维的培养五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些未来世界的图片，引导学生发挥想象，思考自己心中的未来世界是什么样子。

2. 讲解：教师讲解美术作品的创作方法，引导学生如何将自己的未来世界通过绘画表现出来。

3. 示范：教师示范创作一幅心中的未来世界作品，让学生跟随教师一起创作。

4. 练习：学生独立创作一幅心中的未来世界作品，教师巡回指导。

5. 展示：学生将作品展示出来，大家共同欣赏、交流，教师点评。

6. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生继续发挥创新精神，关注社会的发展。

教学评价：通过学生的作品和课堂表现来评价学生的学习效果，鼓励学生发挥想象，创作出有创意的作品。

六、教学准备：1. 教室环境布置，准备展示用的白板或投影仪。

2. 提供多种绘画材料，如彩色铅笔、水彩、马克笔等。

3. 收集一些关于未来世界的图片、视频或书籍作为参考资料。

七、教学资源：1. 互联网上关于未来世界的图片、视频等素材。

2. 相关美术创作方法的指导书籍或视频教程。

八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究未来世界的科技、环境、文化等方面，为创作提供更多灵感。

2. 学生可以尝试将心中的未来世界作品制作成动画或视频，更加生动地展示出来。

九、安全注意事项：1. 确保学生在使用绘画材料时注意安全，避免误食或接触到皮肤。

2. 学生在创作过程中，教师要密切关注，避免发生意外伤害。

十、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了创作方法。

2. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

3. 鼓励学生在课后继续创作，培养他们的艺术兴趣和创新能力。

“畅想二十年后的自己”主题班会教案一、班会背景：每个人心中都有一个理想，这是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，多数学生非常渴望通过自身的奋斗和追求，实现其人身价值。

但是如何寻找一个适合自己的目标，如何奋斗，如何坚定信念，大多数学生对这些还没有什么概念。

二、教育活动目的1.认知目标：通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的理想，使美梦成真。

2.情感目标：通过班会活动，使学生发现自身的长处，增强自信心，激励大家为理想，为未来而更加努力学习，不断地完善自我。

3.行为目标：通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会发展而奋斗的理想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。

三、活动准备1. 教师准备班会教案，布置会场。

2. 学生准备选主持人，写演讲稿，准备小品，唱好二首歌。

四、班会内容和议程主持人：王方永、赵丽君班会流程：甲：各位老师、各位同学、你们好甲乙：《畅想二十年后的自己》主题班会现在开始。

甲：理想是一个崇高的字眼它犹如浩瀚海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向。

乙：我们每个人都有自己的理想，自己的追求，没有远大的理想，就没有伟大的业绩。

接下来我们欣赏一段相声《谈理想》，请大家也思索一下自己的理想是什么节目1：小品《谈理想》乙：同学们，看完这段相声，大家心里有想法了吗？也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了三分之一，正是我们为祖国流汗的时候。

已过而立之年的我们会是什么样子呢？下面就请大家谈一下自己的理想节目2：同学谈20年后的理想队员1（老师）：想一下，二十年后，我将站在讲台上，面对着我可爱的孩子，看着他们天真无邪的笑脸，我的理想就是成为一名人人爱戴的教师。

理想与前途主题班会教案三篇“理想前途教育”主题班会一、导入语走进初中生活近二年多了，大家适应了初中的生活了吗如今我们正在奋斗的路上，我们又该给未来一个怎样的梦呢对未来有着怎样的理想呢理想像什么有人说，理想无影无形，无色无味，什么也不像。

我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗;理想像猎猎劲风，鼓起生命的风帆;理想像灰姑娘的水晶鞋，展现生命的光华;理想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈。

对于今天的我们来说，理想更像高悬天际的启明星，指引我们攻坚克难,占领人生的制高点。

二、请欣赏唱歌曲《我的未来不是梦》(张雨生)三、畅谈理想(一)、关于理想的名言：1.三军可夺帅，匹夫不可夺志。

——孔子2.志当存高远。

——诸葛亮3.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

——曹操4.理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。

——托尔斯泰5.有志者事竟成。

——范晔(二)、理想的作用及理想调查(1)作用：1.理想是人生奋斗的目标2.理想是人生前进的动力3.理想是人生精神的支柱(2)理想调查：请同学们在纸上写出你的理想是什么想考上一所怎样的大学(三)、我们如何才能实现我们的理想呢1.成功没有捷径,唯有依赖奋斗。

2.当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。

3.鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长了生命。

”1东田中学136班班会材料劳动量-无效劳动量效率=时间(1)、增大单位时间内劳动量的方法(a)减少犹豫的时间，明确任务。

治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。

(b)持之以恒，形成习惯。

一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。

习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。

(c)制定周详的学习计划。

学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天。

一：课题的产生：人教版课本四年级第13课。

二、课堂教学指导思想：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《我心中的未来》属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

”三、教材、学情分析：这节课面对的教学对象是四年级学生，这一阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期，他们快乐的充满童真童趣的，不守约束的想象会像火上一样喷涌不止，因此，我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思维，激发创新精神，发展美术实践能力”的精神设计本课教学。

四、教法学法：美术教学提倡标新立异，不默守陈规，鼓励学生勇于创新。

美术教学不仅是培养学生静观美、欣赏美的能力，更重要的是要提高他们的想象力和创造力。

在教学中，我引导学生在观察、欣赏、基础上进行想象、描述，根据一定的主题进行创作。

尊重儿童的各种奇特的想法，尊重他们用不同的形式、不同的方法表现自己的内心世界，只有这样，学生的兴趣、爱好、个性及真善美才得以自然流露。

五、教学目标：1．认知目标：引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2．技能目标：（1）培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

（2）培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

3．情感目标：（1）联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。

（2）培养学生热爱生活的美好情感。

4．教学重、难点重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

六、课前准备教具：多媒体课件、学生的优秀美术作品若干。

学具：彩色水彩笔、颜料、毛笔、调色盘、油画棒、铅笔、橡皮、画纸等。

课前沟通：谁能说说自己的梦想是什么。

课前教师摆放桌面用具：教本油画棒教师示范工具：油画棒画纸等七、教学模式：在学习活动中为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想。

我心中的未来一、教学目标1. 让学生了解未来的概念，激发学生对未来的想象和探索欲望。

2. 通过观察、讨论和创作，培养学生的创新思维和美术表达能力。

3. 培养学生热爱生活、关注社会发展的情感。

二、教学内容1. 未来世界的科技发展2. 未来生活的变化3. 未来学校的样子4. 未来环保的理念5. 未来艺术的表现三、教学重点与难点重点：引导学生关注未来，培养创新思维和美术表达能力。

难点：如何将未来的概念融入到美术创作中，表现出个性化的未来世界。

四、教学准备1. 教师准备相关资料，如未来科技、生活变化、环保理念等图片和视频。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一组关于未来世界的图片和视频，引导学生思考未来的样子。

2. 新课：教师讲解未来世界的科技发展、生活变化、学校样子、环保理念等，让学生了解未来的发展趋势。

3. 示范：教师展示如何将未来概念融入到美术创作中，如未来科技设备、未来生活方式等。

4. 练习：学生分组讨论，思考自己心中的未来世界，进行美术创作，可以选用绘画、手工等方式表现。

5. 评价：教师组织学生展示作品，互相评价，引导学生关注创新和个性化的表现。

6. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生在日常生活中关注未来发展，培养创新思维。

六、教学延伸1. 学生可以进行角色扮演，模拟未来的生活方式，如未来工程师、设计师、科学家等。

3. 开展未来主题的校园活动，如未来科技展览、未来创意大赛等。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果、学生的参与度、学生的作品表现等。

针对不足之处，调整教学策略，以提高教学质量和学生的创新能力。

八、学生作品展示教师挑选学生的优秀作品，进行展示，让学生感受到自己的成就，激发学生继续创作的兴趣。

其他同学可以从优秀作品中汲取灵感，提高自己的创作水平。

九、家长沟通与反馈十、教学计划教师根据本学期的教学内容，制定教学计划，确保课程的连贯性和完整性。

畅想未来作文指导教案模板适用年级，高中。

教学目标：培养学生对未来的想象力和创造力。

提升学生对未来发展趋势和面临挑战的认知。

增强学生对未来规划和目标设定的能力。

教学过程：第一阶段，导入（5分钟）。

教师展示一系列关于未来的图片或视频，引发学生思考。

提问，你们对未来有什么梦想和憧憬？第二阶段，头脑风暴（10分钟）。

分组讨论：未来有哪些可能的发展方向？你们希望在未来实现什么目标？为了实现这些目标，需要克服哪些挑战？英文回答：What are the possible directions that the future may go in?What goals do you hope to achieve in the future?What challenges do you need to overcome in order to achieve these goals?第三阶段，细化想法（15分钟）。

各组分享讨论结果。

教师引导学生对想法进行深化和具体化：未来发展趋势的证据是什么？实现目标的具体步骤和策略有哪些？应对挑战的措施和方法是什么？第四阶段，写作练习（20分钟）。

指导学生以“畅想未来”为主题进行写作，可以自由选择角度和呈现方式。

鼓励学生使用生动的语言、丰富的细节和有力的论证。

第五阶段，分享与评价（10分钟）。

学生朗读或展示自己的作品。

教师和同学给予反馈和评价：想象力是否丰富、有创意？对未来的认知是否全面、准确？目标是否明确、可行？解决挑战的措施是否有效、合理？中文回答：将来的发展有哪些可能的方向？你们希望在未来实现什么目标？为了实现这些目标，需要克服哪些挑战？。

我心中的未来美术教案一、教学目标1. 让学生了解未来美术的发展趋势和可能性。

2. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的美术鉴赏能力。

3. 引导学生关注社会和环境问题，提高他们的社会责任意识。

二、教学内容1. 未来美术的发展趋势：介绍数字艺术、虚拟现实、在美术领域的应用。

2. 创意思维训练：通过小组讨论、头脑风暴等方式，培养学生的创意思维。

3. 美术鉴赏与批评：分析经典与现代美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解未来美术的发展趋势和创意思维方法。

2. 互动式教学：小组讨论、头脑风暴等，激发学生的参与积极性。

3. 案例分析法：分析经典与现代美术作品，引导学生进行美术鉴赏与批评。

四、教学准备1. 课件：未来美术发展趋势、创意思维方法、美术鉴赏与批评的案例。

2. 画材：彩笔、水粉、素描纸等，供学生创作使用。

3. 投影仪：用于展示课件和学生的作品。

五、教学过程1. 导入：通过展示未来美术的图片或视频，引发学生对美术未来发展的思考。

2. 讲解：讲解未来美术的发展趋势，如数字艺术、虚拟现实、等。

3. 创意思维训练：引导学生进行小组讨论、头脑风暴，激发他们的创意思维。

4. 美术鉴赏与批评：分析经典与现代美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。

5. 创作实践：让学生根据所学内容进行创作，如绘制一幅未来美术作品。

六、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或画廊，让他们亲身体验未来美术的魅力。

2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，分享他们的创作经验和心得。

3. 开展美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

七、教学评价1. 学生作品的创意性和艺术性：评估学生在创作过程中的想象力和艺术表现力。

2. 学生对美术鉴赏的能力：评估学生在分析、评价美术作品时的审美观念和批判思维。

3. 学生的团队协作和沟通能力：评估学生在小组讨论、合作创作中的表现。

八、教学反思2. 反思教学方法是否适合学生的需求，是否需要进行调整。

规划我的未来心理课教案一、引言。

心理课是一门非常重要的课程，它不仅可以帮助学生了解自己的内心世界，还可以帮助他们更好地与他人沟通、解决问题。

因此，规划一份能够激发学生学习兴趣、提高他们心理素养的心理课教案是非常重要的。

本文将围绕这一主题展开讨论，从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行规划。

二、教学目标。

1. 帮助学生了解心理学的基本概念和理论，培养他们对心理学的兴趣和热爱；2. 帮助学生了解自己的内心世界，提高他们的自我认知能力；3. 帮助学生学会应对情绪问题、解决人际关系问题、提高自我调节能力；4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学内容。

1. 心理学的基本概念和理论，介绍心理学的定义、研究对象、研究方法等内容，让学生对心理学有一个初步的了解；2. 自我认知，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生了解自己的内心世界，提高他们的自我认知能力；3. 情绪管理，介绍情绪的基本概念、种类和调节方法，教导学生如何应对负面情绪；4. 人际关系，通过角色扮演、小组合作等方式，帮助学生学会与他人沟通、解决矛盾，提高他们的人际交往能力；5. 心理健康教育，介绍心理健康的重要性，教导学生如何保持心理健康。

四、教学方法。

1. 多媒体教学法，通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地介绍心理学的基本概念和理论，激发学生的学习兴趣；2. 互动式教学法，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与其中，培养他们的批判性思维和问题解决能力；3. 情景模拟教学法，通过情景模拟、实地考察等方式，让学生亲身体验心理学的知识，提高他们的学习效果。

五、评价方式。

1. 学生自评，通过学生自评、小组互评等方式，让学生对自己的学习情况进行评价，提高他们的自我反思能力；2. 作业评价，通过作业、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价，帮助他们及时发现和纠正错误；3. 考试评价，通过期中考试、期末考试等方式，对学生的学习情况进行全面评价，帮助他们了解自己的学习成绩和水平。