幼儿园小班社会活动教案：我会轻轻教案

小班社会我会轻轻教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解轻轻做事的重要性，知道在日常生活中要注意轻拿轻放，轻轻说话。

2. 技能目标：培养幼儿轻拿轻放、轻轻说话的良好习惯。

3. 情感目标：培养幼儿对周围环境的热爱和保护意识。

二、教学重点：1. 让幼儿学会轻拿轻放物品。

2. 让幼儿学会轻轻说话，不喧哗。

三、教学难点：1. 让幼儿在实际操作中学会轻拿轻放。

2. 让幼儿在集体活动中学会轻轻说话。

四、教学准备：1. 物质准备：轻拿轻放物品（如图书、玩具等）、轻轻说话道具（如小蜜蜂玩具等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师以故事《轻轻的小老鼠》导入，引导幼儿了解轻轻做事的重要性。

2. 基本部分：a) 教师出示轻拿轻放物品，引导幼儿学习轻拿轻放的方法。

b) 教师出示轻轻说话道具，引导幼儿学习轻轻说话的方法。

c) 教师组织幼儿进行实际操作，巩固所学内容。

4. 课后作业：教师布置家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 采用示范法，引导幼儿学习轻拿轻放、轻轻说话的方法。

3. 采用实践操作法，让幼儿在实际操作中学会轻拿轻放、轻轻说话。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对轻拿轻放、轻轻说话的掌握情况。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够应用所学知识。

3. 通过课后作业，检查幼儿对课堂内容的巩固程度。

八、教学内容：1. 学习轻拿轻放物品的方法。

2. 学习轻轻说话的方法。

3. 了解轻轻做事的好处。

九、教学步骤：1. 导入：教师讲述故事《轻轻的小老鼠》，引导幼儿了解轻轻做事的重要性。

2. 教学基本内容：a) 教师出示轻拿轻放物品，示范操作方法，引导幼儿学习。

b) 教师出示轻轻说话道具，示范操作方法，引导幼儿学习。

c) 教师组织幼儿进行实际操作，巩固所学内容。

十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法及内容，以保证幼儿能够更好地掌握轻拿轻放、轻轻说话的良好习惯。

幼儿园小班社会教案《我会轻轻》含反思一、教学目标：1.能把握轻轻的动作2.能够理解轻轻的意义和好处3.能够在生活中不断运用轻轻的行为二、教学重难点：把握轻轻的动作和理解轻轻的意义和好处三、教学准备：1.幻灯片PPT、音乐、玩具球等2.蒲扇、纸张、石头、绒毛球等可用来比较重和轻的素材四、教学过程：1.引入环节老师拿出蒲扇、纸张、石头、玩具球等素材，让孩子们比较重和轻，进而涉及到轻轻的意义。

例如：“这个蒲扇很轻，我们用它会很舒适，感觉不到重量。

但假如我们举起石头或是重物，就会很不安全，甚至会伤到本身或别人。

所以，我们可以通过做一些轻轻的动作来保护本身和别人，生活中也需要做到轻轻。

”2.活动环节（1）轻轻摸老师放上轻柔的音乐，让孩子们手拉手围成一个大圆圈，唱着轻轻的歌曲转圈。

停下后，老师向孩子们呈现一摞纸张，并让孩子们以轻轻的方式轻轻摸一下纸张，感受一下纸张轻轻的触感。

（2）轻轻抓老师拿出几个绒毛球，放在地上并告知孩子们，我们用轻轻的方式去抓绒毛球，像抓着小动物一样当心翼翼、不要损害它。

孩子们一起尝试去抓绒毛球，看谁先抓到最多的。

（3）轻轻扔老师拿出一个小塑料球，让孩子们一起扔。

老师还示范了一下，怎样才算是轻轻的扔。

孩子们一起尝试扔球，看谁能扔的最轻。

3.总结反思老师与孩子们一起总结今日学习的内容，并让孩子们发表本身的看法。

例如：我以后会用轻轻的方式去做事情，不会损害到别人。

我觉得做事情轻轻松松的感觉特别好。

五、教学反思1.好处：（1）通过轻轻的活动运动体能，培育孩子们轻轻松松的心态。

（2）让孩子们懂得用轻轻的方式去做一些事情，对于磨练孩子们的毅力和耐性有很大的帮忙。

（3）让孩子们加添对于语言和音乐的理解。

2.不足：（1）有的孩子在活动过程中失去了耐性和爱好，需要老师适时调动他们的注意力。

（2）孩子们的动作不够轻柔，需要老师再多多示范。

（3）其实我觉得，教案可以更具趣味性，例如可以设计一些轻轻动作的小游戏来激发孩子们的爱好，以达到更好的教学效果。

小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2) 小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2)精选3篇（一）教案标题：小班社会优质课教案《我会轻轻》教学目标：1. 帮助幼儿了解轻轻的意义和重要性。

2. 培养幼儿轻柔、细腻的品质。

3. 培养幼儿的表达能力和观察能力。

教学内容：1. 《我会轻轻》绘本。

2. 幼儿绘画活动。

3. 观察物体的实践活动。

教学准备：1. 《我会轻轻》绘本。

2. 绘画用纸及颜料。

3. 一些物体，如棉花、羽毛等。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示绘本《我会轻轻》的封面，并问幼儿是否知道轻轻的意思。

2. 引导幼儿回忆或讨论什么是轻轻的。

主体活动：1. 读绘本《我会轻轻》。

2. 绘画活动：让幼儿用颜料画出轻轻的图案，如柔软的云朵、轻盈的蝴蝶等。

3. 观察物体的实践活动：给幼儿一些轻盈的物体，让他们观察、摸索，了解轻轻的感觉。

4. 感受轻轻的活动：幼儿分成小组，轻轻地传递一个物体，看哪个小组的传递最成功。

总结活动：1. 引导幼儿回顾整个活动过程，问幼儿轻轻的意义和重要性。

2. 让幼儿分享自己在活动中的体验和收获。

拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察并找出一些轻轻的事物，并告诉家人。

2. 教师定期与家长沟通，了解幼儿家庭观察的结果。

评估方法：1. 教师观察幼儿在绘画、观察和回答问题时的表现。

2. 幼儿完成的绘画作品。

教学反思：通过《我会轻轻》这本绘本及相关活动，幼儿能够进一步认识轻轻的意义和重要性，培养幼儿轻柔、细腻的品质。

同时，通过观察物体的实践活动，可以培养幼儿的表达能力和观察能力。

在评估中，可以通过观察幼儿在活动中表现和完成的绘画作品来评估他们的学习情况。

不过在教学过程中，需要教师充分引导幼儿思考，并及时给予肯定和鼓励，以保持幼儿的积极性。

小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课的学习，让学生体会到生活中轻轻一碰就可以产生相应变化的现象。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，增进学生的想象力和创造力。

小班社会教案《我会轻轻》教学目标：1. 学会理解歌曲《我会轻轻》的歌词内容。

2. 学会齐唱《我会轻轻》。

3. 学会通过歌曲表达自己对环境保护的态度。

教学重点：1. 掌握《我会轻轻》的歌词。

2. 能够齐唱《我会轻轻》。

教学准备：1. 录制好的歌曲《我会轻轻》。

2. 歌词卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生一起唱一首环保的儿歌，如《小燕子》。

2. 引导学生思考：小燕子是如何保护环境的？学生可以发表自己的观点。

二、学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《我会轻轻》，让学生跟着感受歌曲的音乐。

2. 再次播放歌曲，将歌词卡片一张张亮出，并读出歌词，学生一起跟读。

三、学唱歌曲（15分钟）1. 将歌曲《我会轻轻》的歌词分段教给学生，师生一起唱歌。

2. 引导学生跟着音乐节奏轻轻摆动身体，感受音乐的节奏感。

四、理解歌曲意义（10分钟）1. 引导学生思考：歌曲《我会轻轻》表达了什么意思？2. 引导学生大胆发言，鼓励他们分享自己的理解和观点。

3. 教师结合学生的回答，逐步解释歌曲的意义。

五、展示和总结（5分钟）1. 邀请几组学生上台，展示他们的唱歌表演。

2. 总结学习内容，强调歌曲《我会轻轻》的重要性，并鼓励学生将环保的行为融入日常生活中。

拓展活动：1. 让学生自己设计一个环保主题的海报，表达对环境保护的态度。

2. 邀请学生参观附近的环保展览，了解更多关于环境保护的知识。

教学反思：本节课通过歌曲的方式，引导学生关注环境保护，并学会用行动保护环境。

同时，通过学唱歌曲，培养学生的音乐感，并加深他们对歌曲意义的理解。

幼儿园小班社会教案《我会轻轻》含反思教案背景《我会轻轻》是一首幼儿歌曲，旋律优美、节奏明快，适合幼儿园小班儿童唱跳。

歌曲的主题是让孩子学会轻柔的触摸和动作，表达出爱和温暖。

通过幼儿园小班的社会教育课程，可以将《我会轻轻》这首歌曲融入其中，鼓励孩子们学习轻柔的交流方式，培养其爱和关心他人的品质，也有助于提高孩子的自信心和情感表达能力。

教学目标•教育幼儿学会用轻柔的方式来交流和表达情感；•通过音乐节奏感受和理解歌词的意义；•锻炼幼儿的口齿和音乐鉴赏能力。

教学内容歌曲演唱首先，老师可以为孩子们演唱《我会轻轻》这首歌曲，让孩子们感受曲调和歌词的韵律，为后面的教学做好铺垫。

歌曲解读在孩子们听懂了歌曲的旋律之后，老师可以向孩子们解释歌曲的意义和故事情节。

故事中讲述的是一位小朋友通过轻轻地触摸家里的物品来表达对家人的爱和关心，孩子们需要通过学习这种交流方式来获得快乐和安慰。

反思和讨论在歌曲演唱和解读之后，老师可以与孩子进行反思和讨论。

例如，感受到了什么？有没有经历过类似的事情？又如何表达自己的爱和关心？实操演练接下来，老师可以带领孩子们进行练习。

走到另一个孩子身边，轻轻地抚摸他的手臂或肩膀，表达自己对他的爱和关心。

分组合唱最后，老师可以把孩子们分成小组，让他们合作演唱《我会轻轻》，锻炼孩子的音乐鉴赏能力和口齿表达能力。

知识点拓展在完成《我会轻轻》这首歌曲的学习之后，还可以对幼儿进行更广泛的社交技能培训，例如：•学习分享和合作；•学会如何与他人沟通；•学习如何接受和处理自己的情绪。

反思这堂课中，我着重教孩子们学会用轻柔的方式和其他小朋友进行沟通。

教学的主题和内容都非常符合幼儿园小班幼儿的心理特点。

孩子们在学习过程中十分活跃，课程的互动性也得到了很好的保障。

但是，在这堂课中，我也发现了一些问题。

例如，缺乏足够的练习环节，孩子们的表现很难达到最佳状态。

此外，有些孩子很难理解歌曲的意义，需要更多的辅助解释和引导。

在后面的课程中，我会尝试着改进这些问题，以提升领域教学效果。

幼儿园小班社会活动教案《我会轻轻地》第一章：活动目标1.1 了解“轻轻地”在日常生活中的意义，学会在合适的时候使用轻轻地的动作和语言。

1.3 提高幼儿的社交技能，学会尊重他人。

第二章：活动准备2.1 教具准备：幼儿用书《我会轻轻地》、相关图片、视频等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适合进行社交活动的氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考在日常生活中哪些情况下需要轻轻地。

3.2 主体环节：3.2.1 教师通过讲解幼儿用书《我会轻轻地》，让幼儿了解轻轻地在不同场景下的应用，如走路、说话、敲门等。

3.2.2 教师展示相关图片和视频，帮助幼儿理解和巩固轻轻地的行为。

3.2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中需要轻轻地的情况，让幼儿实际操作，体验轻轻地的重要性。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置相关任务，让幼儿在家庭中与父母一起观察和实践轻轻地的行为，记录在日记中。

4.2 环境创设：教师在活动室中设置相关主题展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品和收获。

第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价其在轻轻地方面的认识和应用能力。

5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践轻轻地情况，收集家长意见和建议。

5.3 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养其自我认识和自我改进的能力。

第六章：教学资源6.1 教具资源：幼儿用书《我会轻轻地》、图片、视频、PPT等。

6.2 环境资源：安静、舒适的活动室，适合进行社交活动的氛围。

6.3 人力资源：教师、助教、家长志愿者等。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解幼儿用书《我会轻轻地》，让幼儿了解轻轻地的概念和意义。

7.2 示范法：教师展示轻轻地的行为，让幼儿观察和模仿。

7.3 实践法：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中需要轻轻地的情况，让幼儿实际操作，体验轻轻地的重要性。

幼儿园小班社会教育《我会轻轻》教学教案幼儿园小班社会教育《我会轻轻》教学教案一一、活动目标：1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)三、活动过程：(一)、开始部分：1、谈话导入：下午好。

你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字?2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁?(二)、基本部分：1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

问：刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。

2、第二次木偶表演。

问：小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。

我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。

(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。

我们走路也要轻轻的。

我们也来试试。

(让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。

)5、出示系列图片，引导观察。

(1)、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么?吃饭时要怎样?(2)、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?(3)、小结。

(4)、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?(5)、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。

(6)、小结。

师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢?除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。

搬椅子呢?(7)、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。

提醒幼儿轻轻搬回原处。

(三)、结束部分：1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师?2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。

小班社会教案《我会轻轻》一、教学目标1.培养幼儿正确理解和运用轻重和轻轻两个词汇的能力。

2.提高幼儿观察、思维和表达能力，培养细致入微的观察力。

3.培养幼儿尊重生活中细小事物和环境的态度。

二、教学内容《我会轻轻》绘本故事三、教学准备1.《我会轻轻》绘本；2.班级幼儿桌椅；3.画纸和彩色画笔；4.笔记本和铅笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的游戏，激发幼儿对轻和轻轻的好奇心和兴趣，并引导他们正确认识轻和轻轻的含义。

游戏：请幼儿静静地坐在小凳上，老师将轻轻地踩在地板上，然后又加重一点踩在地板上，请问哪一次声音更轻？为什么？2.展示（10分钟）借助《我会轻轻》绘本，通过图文结合的方式向幼儿展示有关轻和轻轻的故事。

–老师首先翻阅绘本，与幼儿一起观察书中的插画，让幼儿了解《我会轻轻》这本书的主题；–随后，老师向幼儿朗读绘本，充分运用声音的变化和语调的抑扬顿挫，激发幼儿的情感共鸣。

3.讨论和表达（20分钟）–老师通过问问题、引导讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事中的轻轻，引导幼儿表达对轻轻的理解和感受；–幼儿可以根据自己的思考和理解，进行自由表达，可以用绘画、口头表达等方式展示出自己对轻轻的认知。

4.游戏体验（15分钟）根据绘本内容，老师设计相关游戏，让幼儿通过游戏体验轻和轻轻的区别。

游戏1：轻重称重–准备五个不同形状和材质的物品；–让幼儿观察、摸索这些物品并感受它们的重量；–将这些物品每两个一组，让幼儿比较哪一组的重量更轻，然后给出答案。

游戏2：轻轻传球–幼儿分成两队，站成一列；–队列的最前面的幼儿手里夹着一张纸，在音乐的伴奏下，向后一环绕，最后一名幼儿用轻轻的力量将纸传给队列的最后一名幼儿；–传球过程中，幼儿要用心感受轻轻的力量，避免用力过大。

5.总结（5分钟）通过与幼儿的交流和总结，帮助幼儿进一步理解《我会轻轻》这个故事的意义。

–老师引导幼儿回忆绘本中的情节和细节，再次引导他们理解和运用轻和轻轻的能力；–幼儿进行自由发言，分享自己对《我会轻轻》这个故事的理解和感受。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、活动⽬标：1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

2、学习轻步⾛、轻轻说话、轻放物品。

⼆、活动准备：⽊偶表演台，⽊偶⼩鸭和鸭妈妈，系列图⽚(男孩、⼥孩⽤餐；幼⼉喝⽔；幼⼉上下楼梯；幼⼉睡午觉) 三、活动过程： （⼀）、开始部分： 1、谈话导⼊：下午好。

你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？ 2、请个别幼⼉站起来做⾃我介绍。

师：刚才有⼏个⼩朋友做了⾃我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有⼏个⼩朋友做⾃我介绍，⼤家看看是谁？ （⼆）、基本部分： 1、⽊偶表演：⼩鸭，鸭妈妈做⾃我介绍。

问：刚是谁做了⾃我介绍？⼩鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来看⼀遍。

2、第⼆次⽊偶表演。

问：⼩鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。

我们把椅⼦转过来，学学⼩鸭⼦轻轻敲门的样⼦。

（幼⼉练习在椅⼦背上轻轻敲打） 3、扩展提问：⼩猫是怎样轻轻捉⽼⿏的？做什么事还能轻轻的？我们⾛路时也要怎样？ 4、⼩结：⼩猫轻轻⾛路，这样才能捉到⽼⿏。

我们⾛路也要轻轻的。

我们也来试试。

（让幼⼉轻轻⾛到⽼师边，⿎励幼⼉轻轻⾛路时也要挺起胸，要求幼⼉轻轻⾛回座位。

） 5、出⽰系列图⽚，引导观察。

（1）、出⽰男孩、⼥孩⽤餐图⽚，启发问：他们在⼲什么？吃饭时要怎样？ （2）、出⽰幼⼉喝⽔图⽚，启发问：他们在做什么？喝⽔时我们要怎样？假如喝太快会怎样？ （3）、⼩结。

（4）、出⽰幼⼉上下楼梯图⽚，启发问：他们在做什么？上楼梯和下楼梯⼀样吗？ （5）、出⽰幼⼉睡午觉的图⽚，师：呀，他们睡的真⾹啊。

（6）、⼩结。

师：睡午觉需要轻轻的，那么⾛路呢？除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。

搬椅⼦呢？ （7）、引导幼⼉轻轻搬动椅⼦，⼩结：轻轻把椅⼦搬回原处，这样不会吵到别⼈，也不会弄坏椅⼦。

幼儿园小班社会活动教案《我会轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会活动教材《我会轻轻》。

主要内容包括：第一章“声音的认知”，详细讲解声音的大小、声音的来源；第二章“我会轻轻”，引导幼儿学会在日常生活中轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事。

二、教学目标1. 让幼儿认知声音的大小，了解声音的来源。

2. 培养幼儿在日常生活中养成轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事的良好习惯。

3. 培养幼儿的团队协作能力和自我控制能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的大小，并能在实际生活中运用。

教学重点：培养幼儿轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音量调节器、小熊玩偶、小鼓、小喇叭等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观校园，观察校园中的各种声音，引导幼儿关注声音的大小。

回到教室，教师用录音机播放不同音量的音乐，让幼儿感知声音的大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示小熊玩偶，演示小熊轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事的场景，引导幼儿学习。

讲解声音大小对人们的影响，让幼儿明白在日常生活中要轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“我是小熊”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中实践轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事。

教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中出现的问题。

4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组用画笔、画纸等学具制作一幅关于“我会轻轻”的画。

教师巡回指导，协助幼儿完成作品。

教师邀请各小组展示自己的作品，并让幼儿分享在活动中的收获。

六、板书设计1. 《我会轻轻》2. 内容：声音的认知：声音的大小、声音的来源我会轻轻：轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事七、作业设计1. 作业题目：画出自己在日常生活中轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事的场景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次活动的组织、幼儿的参与度、教学效果等方面进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。

2024年幼儿园小班社会活动教案《我会轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《生活中的礼仪》第三节《我会轻轻》。

教学内容详细包括：什么是轻轻，为什么需要轻轻，如何做到轻轻，以及轻轻在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解什么是轻轻，知道在日常生活中需要轻轻的原因。

2. 培养幼儿在日常生活中能够做到轻轻的行为习惯，提高幼儿的社会交往能力。

3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解轻轻的重要性，并在生活中实践。

教学重点：培养幼儿轻轻的行为习惯。

四、教具与学具准备教具：故事卡片、轻轻行为演示道具、PPT课件。

学具：小贴纸、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个安静的阅读角，让幼儿进入教室后，自觉保持轻轻说话、轻轻走路。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我会轻轻》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的轻轻行为。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解什么是轻轻，为什么需要轻轻，如何做到轻轻。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些生活中的场景，让幼儿判断哪些行为是轻轻的，哪些不是，并进行角色扮演。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己如何在生活中做到轻轻。

6. 情景演示（5分钟）教师演示轻轻行为，让幼儿观察并模仿。

六、板书设计1. 主题：我会轻轻2. 内容：什么是轻轻为什么需要轻轻如何做到轻轻轻轻在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我会轻轻请幼儿与家长一起，记录一天中做到轻轻的行为，并用画笔在画纸上表现出来。

2. 答案示例：幼儿画纸上的内容可以包括：轻轻说话、轻轻走路、轻轻关门等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对轻轻行为的理解和实践。

重点和难点解析：1. 教学目标中的培养幼儿在日常生活中能够做到轻轻的行为习惯。

2. 教学难点：让幼儿理解轻轻的重要性，并在生活中实践。

小班社会课教案《我会轻轻》一、教学目标1.通过学习《我会轻轻》，让幼儿了解到轻轻碰撞物品也会带来不同的声音。

2.增强幼儿的观察力和发现力，通过实践探究声音的形成和特点。

3.培养幼儿的良好习惯，提高幼儿的文明素质。

二、教学准备1.教学实物：文具盒、木块、铁片、布料、塑料袋等。

2.教学工具：音响、录音笔等。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师准备多种形状和材质的物品，让幼儿轻轻碰撞物品，并引导幼儿听声音，看形状和手感。

2. 正式学习环节（20分钟）1.教师阐述《我会轻轻》的内涵，让幼儿了解大自然的声音是如何轻轻地传递的。

2.教师出示实物示范，如铁片与木块、布料、塑料袋等进行碰撞、摩擦等操作，让幼儿发现不同材质的物品碰撞出来的声音是不一样的。

3.教师放送真实的环境声音和音乐，让幼儿感受和领略周围的声音，同时训练幼儿的听觉功能。

3. 活动实践环节（30分钟）1.将幼儿分为若干小组，每组按照教师分配的实物材质进行尝试，并讨论不同材质的实物碰撞产生的声音。

2.教师在幼儿的探究过程中进行引导和帮助，让幼儿的学习更加有效和深入。

3.每个小组在收集整理完实物和心得记录后进行展示，教师协助幼儿进行讲解，让幼儿之间相互交流和学习，同时也增加了活动的趣味性和互动性。

4. 课程小结环节（5分钟）教师在课程结束前进行小结，重点强调幼儿在学习过程中所学到的知识和掌握的技能，并在此基础上进行总结和提高，让幼儿获得更多的知识和提高学习的兴趣。

四、教学反思通过本次教学《我会轻轻》，幼儿们在愉悦的氛围中了解了大自然和物品的声音，并积极探究各种材质物品碰撞和摩擦产生的声音特点和形式。

幼儿在探究的同时，增强了自己的团队合作和自我发现的能力，充分体现了“探究式学习”的特点。

在教学中，我们也发现了需要改进的地方，如有些幼儿在活动中表现不够积极和独立，需要加强教师的引导和训练。

这次教学不仅让幼儿对声音保持了一种敏感和好奇，也让他们在认识中积累了一些关于生活和世界的想象，为幼儿的成长打下了良好的基础。

小班社会我会轻轻教案第一章：我会轻轻说话1.1 教学目标：让学生了解轻轻说话的重要性。

培养学生养成轻轻说话的良好习惯。

1.2 教学内容：讲解轻轻说话的意义和好处。

举例说明在不同的场合如何轻轻说话。

进行轻轻说话的实践活动。

1.3 教学方法：故事法：通过讲解有关轻轻说话的故事，让学生了解轻轻说话的重要性。

实践法：让学生在课堂上练习轻轻说话，培养良好习惯。

第二章：我会轻轻行动2.1 教学目标：让学生了解轻轻行动的重要性。

培养学生养成轻轻行动的良好习惯。

2.2 教学内容：讲解轻轻行动的意义和好处。

举例说明在不同的场合如何轻轻行动。

进行轻轻行动的实践活动。

2.3 教学方法：故事法：通过讲解有关轻轻行动的故事，让学生了解轻轻行动的重要性。

实践法：让学生在课堂上练习轻轻行动，培养良好习惯。

第三章：我会轻轻相处3.1 教学目标：让学生了解轻轻相处的重要性。

培养学生养成轻轻相处的良好习惯。

3.2 教学内容：讲解轻轻相处的意义和好处。

举例说明在不同的场合如何轻轻相处。

进行轻轻相处的实践活动。

3.3 教学方法：故事法：通过讲解有关轻轻相处的故事，让学生了解轻轻相处的重要性。

实践法：让学生在课堂上练习轻轻相处，培养良好习惯。

第四章：我会轻轻爱护环境4.1 教学目标：让学生了解轻轻爱护环境的重要性。

培养学生养成轻轻爱护环境的习惯。

4.2 教学内容：讲解轻轻爱护环境的含义和好处。

举例说明如何在日常生活中轻轻爱护环境。

进行轻轻爱护环境的实践活动。

4.3 教学方法：故事法：通过讲解有关轻轻爱护环境的故事，让学生了解轻轻爱护环境的重要性。

实践法：让学生在课堂上练习轻轻爱护环境的行为，培养良好习惯。

第五章：我会轻轻帮助他人5.1 教学目标：让学生了解轻轻帮助他人的重要性。

培养学生养成轻轻帮助他人的习惯。

5.2 教学内容：讲解轻轻帮助他人的意义和好处。

举例说明在不同的场合如何轻轻帮助他人。

进行轻轻帮助他人的实践活动。

5.3 教学方法：故事法：通过讲解有关轻轻帮助他人的故事，让学生了解轻轻帮助他人的重要性。

小班社会公开课教案及教学反思《我会轻轻》一、教学目标1.让学生认识“轻轻”这个词汇，并能正确运用。

2.培养学生爱护周围环境的意识。

3.培养学生学会与人友善相处的能力。

二、教学重难点1.让学生了解“轻轻”这个词汇，并通过情境演示，正确运用这个词汇。

2.让学生认识到自己的言行举止对周围环境的影响及意义，激发他们爱护环境的情感。

3.培养学生学会与人友善相处的能力。

三、教学准备1.一张关于“轻轻”的图片、一张关于垃圾分类的图片、关于“轻车熟路”的视频或图片、道具：轻盈的手绢等。

四、教学过程1. 热身教师和学生说“你好”，问好后教师问：“你今天心情怎么样？”引导学生进行情绪表达。

2. 导入新知•学生轮流描述自己的体型，举例如下：“我很胖，我很瘦，我很高，我很矮”等。

教师制造一个小伎俩，让学生揉揉肚子，摸摸自己的身体，感受重量，引导学生自己理解什么是重的，什么是轻的。

•给学生展示关于“轻轻”的图片，引导学生发现图片中的轻，感受轻的力量。

3. 讲解新知•教师通过“轻车熟路”的例子，让学生了解什么是轻。

•以情景剧的形式，讲解“轻轻”这个词汇的意思和用法。

教师通过情景演示使学生理解“轻轻”的含义。

4. 拓展新知•通过“环保小卫士”画面，给学生展示关于垃圾分类的图片，引导学生认识到自己的垃圾可以变成有用的再生资源。

•引导学生认识到，如果我们轻轻地使用环境、爱护动物和植物，环境就会变得更加美好。

5. 实践操作•教师让学生通过观看小短片以及生活情境，模拟擦桌子、倒垃圾、扔纸、洗菜等常见的生活场景，让学生体验和训练做事轻轻松松的感觉。

6. 温暖收尾•通过“期待下一次”的方式，温暖收尾，让学生觉得今天的活动充满乐趣和意义。

五、教学反思本次社会公开课主题为《我会轻轻》，目的是让小班学生认识“轻轻”这个词汇，并培养学生爱护周围环境的意识，同时还需要培养学生学会与人友善相处的能力。

教学开始前，我为此做了充分的教学准备，准备了关于“轻轻”的图片、垃圾分类的图片、关于“轻车熟路”的视频和一些道具，如轻盈的手绢等。

幼儿园小班社会教育《我会轻轻》教学教案第一章：教学背景与目标一、教学背景1. 针对幼儿园小班年龄段幼儿，他们开始逐渐形成自我意识，并开始与同伴互动。

2. 在日常生活中，幼儿们常常会表现出粗暴的行为，如大声喧哗、粗鲁对待同伴等。

二、教学目标1. 让幼儿们了解轻柔行为的概念，知道在生活中应该轻柔对待物品和他人的重要性。

3. 通过教学活动，培养幼儿们的观察力、表达力和合作精神。

第二章：教学内容与过程三、教学内容1. 通过故事、游戏和实践活动，让幼儿们了解轻柔行为的概念。

2. 教育幼儿们在日常生活中如何做到轻柔对待物品和他人的行为。

3. 通过情景模拟、讨论等方式，培养幼儿们的观察力、表达力和合作精神。

四、教学过程1. 引入：通过一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿们进入学习状态。

2. 故事讲解：讲述一个有关轻柔行为的故事，让幼儿们了解轻柔行为的重要性。

3. 实践活动：通过简单的动手操作活动，让幼儿们实际体验轻柔行为。

4. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿们模拟实践轻柔行为。

第三章：教学方法与手段五、教学方法1. 采用故事讲解、实践活动、情景模拟等教学方法，以幼儿的实际情况为基础，引导他们主动参与学习。

2. 结合观察、表达和合作等能力培养，让幼儿们在实践中学习和提升。

六、教学手段1. 利用图片、卡片、玩具等教具，帮助幼儿们更好地理解和实践轻柔行为。

2. 通过视频、音乐等媒体资源，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

第四章：教学评估与反馈七、教学评估1. 通过观察幼儿们在实践活动中的表现，评估他们对于轻柔行为的理解和掌握程度。

2. 通过与幼儿们的交流和讨论，了解他们的感受和认识。

八、教学反馈1. 根据教学评估的结果，及时给予幼儿们积极的反馈和指导。

2. 根据幼儿们的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

第五章：教学延伸与拓展九、教学延伸1. 通过家庭作业和日常生活中的实践，让幼儿们在家庭和学校中继续实践轻柔行为。

小班社会教案《我会轻轻》
教材分析
《我会轻轻》是一本适合小班的社会教材，主要讲述的是孩子们如何用轻盈的
步伐和柔软的手势与小动物亲近接触，以及如何体贴、爱护其他人和事物。

本书内容简洁明了，语言朴实无华，简单易懂，符合小班幼儿的认知水平和兴趣爱好。

教学目标
1.了解轻盈与柔软的动作。

2.学习关爱与体贴的礼仪。

3.培养幼儿对小动物和其他人事物的爱护意识。

教学准备
1.课本《我会轻轻》一本。

2.讲台。

3.玩偶、花、草或其他适合主题的道具。

教学步骤
1.首先，通过大声朗读《我会轻轻》一书，向幼儿介绍主题和故事背景，
并引导幼儿进入故事情境中。

2.拿起玩偶或其他道具，示范如何轻轻地跳跃，如何用温暖的心态和手
势帮助小动物（可以假想玩偶是真实的小动物），引导幼儿一同感受轻盈与柔软的动作。

3.通过实际操作，让幼儿感受到“轻轻摸摸”，“轻轻推推”，“轻轻拍拍”
等动作，训练幼儿的柔软性和认知动作的轻重。

4.在“轻盈与柔软”的基础上，进一步引导幼儿体验“关爱与体贴”的礼仪，
例如轻轻摘下朵花并让它静静地躺在手掌心，或者轻轻地整理书本，引导幼儿体会到“关爱和体贴”的具体行动。

5.最后，通过社交游戏等形式，让幼儿在实际情境中体会“爱护他人”和
“爱护事物”的重要性，树立幼儿爱护他人、爱护事物的意识和态度。

总结
本次社会教学通过《我会轻轻》一书的互动式阅读，有力地引导了幼儿进入故
事情境，并结合各项具体行动，训练了幼儿的柔软性、认知动作的轻重，又培养了幼儿的对小动物和人事物的爱护意识，是一堂生动有趣、寓教于乐的教学活动。

小班社会教案《我会轻轻》小班社会优质课教案《我会轻轻》活动目标：1、初步懂在活动室、午休室等场所必须维持安静。

2、自学轻轻走路、轻轻骂人、轻轻摆物品。

3、讨厌安静的环境。

活动准备工作：1、座位：两个小半圆。

（存有一定的空隙，易于幼儿活动。

）2、四种小动物出场的课件。

及相机活动中摄制用和PPTo3、分组材料：轻轻看电视（2组与）、橡皮泥、玩玩具有、搭积木（2组与）、夹夹子、喂食豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上加贴上去的正方形线条。

活动过程：一、幼儿观赏四种小动物出场的课件：初步认知小动物们可以轻轻地搞哪些事？已经开始语：宝贝们，存有一群调皮的小动物去了。

我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看看。

1、小猫出场：嘴嘴嗡，小朋友你们好！（小朋友向小猫道别。

）我会轻轻，啊我走路多重，老鼠一下子就被我把握住To教师：小猫可以什么呀？（质问）那它可以轻轻地干什么？（教师率领幼儿说一说，并可以配以动作则表示）2、同上3、教师回答：那我们小朋友可以轻轻地搞哪些事情呢？（喝茶、摆碗、安顿玩具、读书、弄椅子。

）4、教师小结：期望我们小朋友以后也必须像是这些小动物自学，学会轻轻走路、轻轻骂人、轻轻呼救、轻轻地摆玩具。

二、情境练：自学轻轻看电视（2）、橡皮泥、玩玩具有、搭积木（2）、夹夹子、喂食豆豆，通过亲身体验进一步认知必须如何轻轻地搞各种事情。

1、幼儿自定材料活动，教师巡回演出指导，（并摄制一小段幼儿轻轻地犯罪行为）并及时在活动中存有轻轻地犯罪行为给与引导和表彰，对个别幼儿发生大声嚷嚷的犯罪行为展开告诫和制止。

（教师告诫：大朋友们，恳请你们轻轻地把玩具载入篮子里哦！）2、恳请幼儿说一说：你刚才玩玩了什么？你就是怎么玩玩的？3、播出摄制视频，幼儿观赏，刊登观后感。

教师：老师也帮忙你们拍摄了一段摄像机，我们一起来看看？看看了这段电视，你真的不好吗？不好在哪里？4、播出PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友处事轻轻的画面。

5、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管搞什么事都必须轻轻地，能够努力做到吗？（引导幼儿大声地、充满信心的说道：能够努力做到！）三、玩游戏，进一步稳固练。

幼儿园小班社会教案《我会轻轻》教案目标•学会正确使用轻声语调表达细节情感。

•了解领悟轻声语调在日常生活中的应用场景。

教学重点轻声语调的正确使用。

教学难点帮助学生理解和运用轻声语调表达情感和细节。

教学准备•课件：《我会轻轻》图片、课件；•教具：幼儿园小班社会指导书、麦克风；•学具：学生手册、音乐CD。

教学流程1.课堂热身–通过播放一段快乐的音乐让学生放松心情；–与学生互动问候、猜拳、跳舞等活动准备就绪；–学生手牵手形成一个大圈，大声唱一首儿歌《小星星》。

2.导入–老师展示一张《我会轻轻》图片；–老师引导学生观察图片中的情景和人物；–老师问学生：“你们看到什么了？”–学生们主动回答，并大声朗读题目“我会轻轻”。

3.正式教学–老师播放《我会轻轻》的音乐；–老师让学生跟随音乐节拍拍手；–老师强调音乐中的轻声语调，并每隔一段时间提醒学生说：“轻轻说话哦”；–全班一起尝试大声说一段话，并分别尝试用轻声和重声来表达；–老师让学生自由发挥，小组比赛用各种语调来朗读课文中的句子。

4.拓展–老师针对学生表现好的进行鼓励和表扬，让学生感受到成功和进步；–展示几个真实场景的图片，让学生发挥想象力，演绎图片中的故事，并在过程中加强轻声语调的运用；–结合作业要求，让学生在回家后，观察家庭成员的语调运用，并记录在学生手册里，再次巩固轻声语调的学习。

5.课堂总结–老师向学生确认已经学习完毕，总结一下今天学到的内容；–老师鼓励学生感谢班级中在今天帮助过自己的小伙伴；–老师要求学生们为今天的课程做评价，然后学生带着“学习和快乐”的心情结束这堂美妙的课程。

课后作业•观察家庭成员的语调运用，记录在学生手册里；•反思自己在日常生活中的语调表达是否正确。

总结本次课程主要教导学生正确运用轻声语调表达细节的情感。

通过多种形式引导学生认识轻声语调，更好地运用语调并针对生活中的具体情境，进而达到沟通顺畅、增强社交技能的目的。

同时，本次课程采用互动性较强的学习方式，能够使学生更加投入感受学习的乐趣。

一、教学目标：1. 了解“轻轻”在日常生活中的重要性，培养幼儿在使用物品时轻柔的动作和声音。

2. 培养幼儿的自我控制能力，学会在集体活动中遵守规则。

3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. “轻轻”在日常生活中的应用，如轻轻拿东西、轻轻说话等。

2. 集体活动中遵守规则的重要性。

3. 实践活动：模拟日常生活中的场景，如轻轻敲门、轻轻走路等。

三、教学准备：1. 教学PPT，内容包括“轻轻”的图片和实例。

2. 教学素材，如玩具、书本等。

3. 活动场地，宽敞且安全。

四、教学过程：1. 导入：通过播放轻松的音乐，引导幼儿进入学习状态。

2. 讲解：教师通过PPT和实物展示，讲解“轻轻”在日常生活中的重要性。

3. 实践：分组进行实践活动，模拟日常生活中的场景，如轻轻敲门、轻轻走路等。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿在日常生活中实践“轻轻”的行为，如在家轻轻关灯、轻轻关门等。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评价幼儿对“轻轻”概念的掌握程度。

六、教学活动：1. 活动名称：轻轻敲门目的：让幼儿学会在进入他人房间或打扰他人时轻轻敲门。

步骤：a. 教师演示轻轻敲门的动作。

b. 幼儿模仿教师，进行轻轻敲门的实践。

c. 设置情境，让幼儿在模拟环境中练习轻轻敲门。

2. 活动名称：轻轻说话目的：让幼儿学会在嘈杂环境中保持轻声细语。

步骤：a. 教师演示轻轻说话的动作。

b. 幼儿模仿教师，进行轻轻说话的实践。

c. 设置情境，让幼儿在模拟环境中练习轻轻说话。

七、教学活动：1. 活动名称：轻轻走路目的：让幼儿学会在室内外环境中轻轻走路，不吵到他人。

步骤：a. 教师演示轻轻走路的动作。

b. 幼儿模仿教师，进行轻轻走路的实践。

c. 设置情境，让幼儿在模拟环境中练习轻轻走路。

2. 活动名称：轻轻放置物品目的：让幼儿学会在放置物品时轻柔动作，不破坏物品。

步骤：a. 教师演示轻轻放置物品的动作。