《五彩青春路》◆教材分析本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课《感受青春律动》第二站五彩青春路。
本课内容要紧从困惑是青春期的正常反映、独立意识不断增强是青春期的重要心理特点、闭锁心理是青春期常见的心理现象、尝试接触社会、明白得社会是青春期的行为特点四方面讲解的。
学会运用各类方式正确处置青春期心理矛盾，用踊跃的心态面对青春；要维持心理健康。
◆教学目标【知识与能力目标】了解青春期是美好的，但也有苦恼。
【进程与方式目标】学会运用各类方式正确处置青春期心理矛盾。
【情感态度价值观目标】用踊跃的心态面对青春；要维持心理健康。
◆教学重难点【教学重点】感受青春的苦恼；熟悉青春期的困惑是正常的；了解青春期的特点。
【教学难点】熟悉独立意识不断增强是青春期的重要心理特点。
◆课前准备教师预备：预备好相关材料及课件。
学生预备：寻觅身旁有青春苦恼的小故事，课上大伙儿一路解决。
◆教学过程一、情景导入（思想驿站）一、假设让你选择一种或几种色彩来刻画你的青春，你会选择什么呢？什么缘故？师：青春是生命的春天。
当咱们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。
天是蓝蓝的，空气是清新的，处处都是鲜花、绿地——一切都是那么美好，心情是如此地愉快。
年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞扬。
俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，满身散发着青春的活力。
青春的色彩是斑斓的，除有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。
下面咱们一路进入五彩青春路。
二、最近怎么了？妈妈老是在唠叨，爸爸太爱对我说“不”；教师天天念叨学习，再也不那么亲切了；学习压力像一顶脱不去的帽子，时刻罩在头上；社会怎么是如此，处处都有不如意的情形；我的心事也愈来愈多，脾气似乎也愈来愈大；我愈来愈不肯和父母交流方式了，因为他们说的总与我想的不一样……想一想：1）步入八年级，你的生活发生了哪些转变？2）你看待问题的方式发生了哪些转变？3）你是不是因此产生了一些困惑？二、困惑是青春期的正常反映。
