《预防近视珍爱光明》主题一等奖说课稿《《预防近视珍爱光明》主题一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《预防近视珍爱光明》主题一等奖说课稿尊敬的各位评委、各位老师：我将从教材分析、教法学法、教学过程三个环节谈谈我对该课的教学构思。
一、教材分析（一）教材的地位与作用。
《我的安全我知道》是一本小学安全教育读本，其中4-6年级学段第二章的主题是健康生活。
全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率竟然高达22.78%，所以对少年儿童进行预防近视教育刻不容缓。
于是我以这一章第13节《预防近视很重要》为基本内容设计了这节公共安全教育课。
在爱眼日即将到来之际，我力求通过此次教学，使学生认识到从小保护眼睛的重要性，提高护眼意识，健康安全成长。
（二）教学目标。
针对本课教材及五年级学生特点，我确立了以下三维教学目标知识目标：了解眼睛的相关知识，学习预防近视、保护眼睛的方法。
技能目标：让学生在参加综合实践活动的过程中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
情感态度与价值观目标：通过活动，树立学生爱眼意识，养成良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。
（三）重点和难点：学会预防近视的方法。
（四）课前准备：结合第十册语文课文本第六单元内容，布置学生调查本班近视情况。
二、教法和学法在教学活动中，我运用创设情境教学法、游戏激趣教学法、直观教学法、研究调查辅教法、谈话法、讨论法等方式。
在学法上使学生通过协作完成调查研究，通过体验、游戏发现问题，通过观察、比较、分析等方式探究新知识，通过分享、评价、讨论等方式建构知识体系。
三、教学过程（一）游戏激趣，延伸至生活，认识眼睛重要性。
兴趣是最好的老师，游戏是孩子们的最爱；小学生对游戏总是兴趣盎然，因此，我以游戏“找不同”为活动前奏，让孩子们在游戏中亲自体验眼睛的重要作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。
首先让近视的同学摘下眼镜，大家一起玩个游戏：找不同。
让不近视的同学和患近视同学发言作比较看到的事物有什么不同，再提问：我们做什么事情还离不开明亮的眼睛？学生举出过马路、外出时看公交站牌、玩游戏等例子后，我再次强调课题：有了明亮的眼睛我们才能安全生活，健康成长，所以我们一定要预防近视、珍爱光明。
（二）联系生活实际，发现不健康习惯。
1.学生看动画，你认为小熊呆呆到底做错了什么？学生看完动画肯定会批评呆呆近距离看电视、在光线不足的地方看书、长时间玩电子游戏、写字姿势不正确等错误习惯。
2.引导学生分小组交流分享课前调查资料，可以是表格、文字、调查问卷等不同形式，讨论同学近视是如何形成的；近视给他们的学习生活带来了哪些不便。
3.角色扮演游戏：如果你患了近视，假如鼻子会说话，假如耳朵会说话，他们会对你的眼睛说什么？4.小结：为了使我们的五官相处得更加和谐，为了使我们的身体更加健康，一定要好好保护我们明亮的眼睛。
在这一环节，我让学生通过课前调查，课内分享的方式交流，简单的问题来源于学生的现实生活。
加上趣味十足的动画演示和角色扮演，讨论发言也就愈发热烈，欲罢不能了。
（三）了解保护眼睛的具体做法，养成正确的用眼习惯。
1.学生阅读读本上的预防近视注意事项，还可以结合生活实际谈谈，要使我们的眼睛保持明亮与舒适，你认为该怎么做？“你认为应该怎么做？”孩子们发现老师是如此关心他们的`日常生活，尊重他们的意见，于是在轻松愉悦的交流活动中逐步形成了学生正确的用眼卫生意识，轻松解决了授课重难点。
2.学生自由汇报，师相机汇报。
这一环节不仅是课内知识的学习还是课外常识的拓展：（1）注意饮食（2）认真做眼保健操（3）注意正确的坐姿（4）注意长时间用眼后适当休息……在学生交流的同时我把预防近视的其它要点一一板书。
3.拍手歌小结护眼注意事项，加深记忆。
你拍一，我拍一，保护视力是第一。
你拍二，我拍二，学习姿势保持好。
你拍三，我拍三，勤做眼操不偷懒。
你拍四，我拍四，不戴眼镜不近视。
你拍五，我拍五，光线明暗控制好。
你拍六，我拍六，多看绿化多远眺。
你拍七，我拍七，户外运动天天去。
你拍八，我拍八，不要躺着看书稿。
你拍九，我拍九，营养全面才长久。
你拍十，我拍十，眼睛明亮又美丽。
（四）延伸，了解爱眼日的来历，倡导大家爱护眼睛。
你知道全国爱眼日是每年的几月几日吗？它的来历是什么？出示课件：爱眼日每年6月6日为“全国爱眼日”。
（五）课堂小结。
整节课我通过讨论、游戏等形式引导学生互相交流，评价，充分体现学生的主体地位，鼓励展现他们的学习成果，使每个学生都能享受成功的喜悦，加之生动简洁的板书设计提炼本课重点，让学生轻松地学习预防近视知识。
2、《预防近视珍爱光明》主题一等奖说课稿六年级健康教育《保护眼睛预防近视》说课稿各位评委、老师们：大家好！我就刚才讲的《保护眼睛预防近视》一课，从以下七个方面进行说课。
一、说教材《保护眼睛预防近视》是《健康教育》五年级的教材内容。
本课通过画像游戏让学生体会到眼睛的重要性，重点介绍近视形成的原因和预防的方法。
1.近视形成的原因，包括近距离的看物体，不良的读写习惯、环境因素、个体因素等，所有因素都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛过度紧张和疲劳，导致眼睛近视。
2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施，重点强调培养学生良好的用眼习惯，坚持做到“六不要、三个一、二要、一操、一锻炼”。
二、说学情针对于小学六年级的学生正处在生长发育关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，久而久之，导致眼球过度疲劳，容易发生近视，所以，学生的近视率每年呈上升趋势，居高不下。
三、说教学目标根据以上分析，特制定以下教学目标：1.认知目标：了解近视形成的原因和近视的危害。
2.技能目标：要求学生做到预防近视的“六不要、三个一、二要、一操、一锻炼”，并掌握保护眼睛的`具体方法。
3.情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
四、说教学重、难点本节课的教学重点是：预防近视的方法；难点是：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
五、说教法与学法：教法：在教学活动中，我运用了猜谜语、游戏、多媒体等创设情境，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与学习的过程。
学法：引导学生在学习过程中主动探索、学会交流，快乐学习。
提高分析问题、总结问题的能力。
六、说教学设计：1.设置情境导入新课。
这一环节的设计，目的是通过猜谜语活动来激发学生的学习兴趣，学生准确猜出谜底后，接着进行画像游戏，再次调动学生的学习热情。
通过做游戏和让学生说说眼睛的作用，使学生体会到眼睛的重要性，由此引入课题——保护眼睛预防近视。
2.引导学生了解近视形成的原因。
首先请班上近视的同学说说自己的眼睛是怎样近视的？然后我在学生回答的基础上引导归纳出近视形成的原因。
这一环节的设计意图是：通过让学生了解近视的成因，从而做到有针对性地预防。
3.引导学生了解近视的危害。
通过让学生了解近视的危害性，从而引起他们对“保护眼睛预防近视”的重视。
我先请班上近视的同学说说眼睛近视后给生活和学习带来了哪些不便，在学生说出亲身感受的基础上引导总结出近视的危害性。
4.预防近视、保护眼睛的方法。
（六三二一一法）这一环节是本课教学的重点。
教学时也是让学生先发言，老师适时总结出“六三二一一”预防近视的方法，接着让学生牢记预防近视的方法，然后检查记忆效果，在学生复述的同时完成板书。
5.巩固练习。
出示判断题，通过做练习题，让学生明辨是非正误，进一步提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识。
6.全课小结。
通过让学生谈收获，再一次巩固本节课所学的知识。
7.提出希望，结束本课。
出示结束语，老师对同学们提出殷切的希望。
最后，让全班同学齐读课题两遍，结束本课。
目的是为了再次升华主题，使“保护眼睛预防近视”深深地烙在同学们的心里，时刻注意用眼卫生，并做到持之以恒。
七、说板书设计：保护眼睛预防近视六三二一一预防近视的方法：六不要，三个一，二要，一操，一锻炼。
教学反思：1.教学语言不够精炼。
2.板书设计不够简洁明了。
总之，本人在教学上需要学习和完善的地方还有很多，恳请各位评委、老师们能给我提出宝贵的意见，在此深表感谢！3、《预防近视珍爱光明》主题一等奖说课稿作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《保护眼睛预防近视》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
各位评委、老师们：大家好！我就刚才讲的《保护眼睛预防近视》一课，从以下七个方面进行说课。
一、说教材《保护眼睛预防近视》是《健康教育》五年级的教材内容。
本课通过画像游戏让学生体会到眼睛的重要性，重点介绍近视形成的原因和预防的方法。
1.近视形成的原因，包括近距离的看物体，不良的读写习惯、环境因素、个体因素等，所有因素都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛过度紧张和疲劳，导致眼睛近视。
2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施，重点强调培养学生良好的用眼习惯，坚持做到“六不要、三个一、二要、一操、一锻炼”。
二、说学情针对于小学六年级的学生正处在生长发育关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，久而久之，导致眼球过度疲劳，容易发生近视，所以，学生的近视率每年呈上升趋势，居高不下。
三、说教学目标根据以上分析，特制定以下教学目标：1.认知目标：了解近视形成的原因和近视的危害。
2.技能目标：要求学生做到预防近视的“六不要、三个一、二要、一操、一锻炼”，并掌握保护眼睛的具体方法。
3.情感目标：通过本课的'学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
四、说教学重、难点本节课的教学重点是：预防近视的方法；难点是：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
五、说教法与学法教法：在教学活动中，我运用了猜谜语、游戏、多媒体等创设情境，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与学习的过程。
学法：引导学生在学习过程中主动探索、学会交流，快乐学习。
提高分析问题、总结问题的能力。
六、说教学设计1.设置情境导入新课。
这一环节的设计，目的是通过猜谜语活动来激发学生的学习兴趣，学生准确猜出谜底后，接着进行画像游戏，再次调动学生的学习热情。
通过做游戏和让学生说说眼睛的作用，使学生体会到眼睛的重要性，由此引入课题——保护眼睛预防近视。
2.引导学生了解近视形成的原因。
首先请班上近视的同学说说自己的眼睛是怎样近视的？然后我在学生回答的基础上引导归纳出近视形成的原因。
这一环节的设计意图是：通过让学生了解近视的成因，从而做到有针对性地预防。
3.引导学生了解近视的危害。
通过让学生了解近视的危害性，从而引起他们对“保护眼睛预防近视”的重视。
我先请班上近视的同学说说眼睛近视后给生活和学习带来了哪些不便，在学生说出亲身感受的基础上引导总结出近视的危害性。
