工业机器人课程设计--多功能机械手-精品
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目录一、机械手的概述 (1)1.1 机械手的组成和分类 (1)1.2 应用机械手的意义 (1)二、总体方案设计 (3)2.1 设计任务 (3)2.2 总体方案确定 (3)2.2.1机械手基本形式的选择 (3)2.2.2机械手的主要部件及运动 (3)2.2.3驱动机构的选择 (4)三、机械系统设计 (5)3.1机械手手部的设计计算 (5)3.1.1手部设计基本要求 (5)3.1.3机械手手抓的设计计算 (5)3.1.4.机械手手抓夹持精度的分析计算 (8)3.1.5弹簧的设计计算 (9)3.2腕部的设计计算 (11)3.2.1 腕部设计的基本要求 (11)3.2.3 腕部结构和驱动机构的选择 (12)3.2.4 腕部的设计计算 (12)3.3臂部的设计及有关计算 (15)3.3.1 臂部设计的基本要求 (15)3.3.2 手臂的典型机构以及结构的选择 (16)3.3.3 液压缸工作压力和结构的确定 (18)3.4机身的设计计算 (19)3.4.1 机身的整体设计 (19)3.4.2 机身回转机构的设计计算 (20)3.4.3 机身升降机构的计算 (22)3.4.4 轴承的选择分析 (25)四、控制系统硬件电路设计 (26)4.1可编程序控器的简介 (26)4.2 PLC的结构,种类和分类 (26)4.3 FX2n系列三菱PLC特点 (30)4.4 接近开关传感器 (28)4.5 I/O接口简介 (29)4.6 行程开关的介绍 (30)4.6.1 行程开关的概念 (30)4.6.2 行程开关的作用及原理 (30)4.7电路的总体设计 (30)4.7.1回路的设计 (30)4.7.2 系统输入/输出分布表 (31)4.7.3机械手的程序设计 (33)4.7.4 步进电机的运行控制 (33)五、参考文献 (34)一、机械手的概述机械手也被称为自动手能模仿人手和臂的某些动作功能,用以按固定程序抓取、搬运物件或操作工具的自动操作装置。
海南大学机械原理课程设计题目:工业机械手设计学院:机电工程学院专业班级:学号:姓名:指导老师:日期:2012年6月18号一题目要求:<一>设计任务设计能操作图1所示的机械手动作的机构。
图 1 工业机械手<二>原始数据及设计要求利用我们上课所学的各种机构或机构组合,使两手爪部分能张开灵活并能用于抓取物品。
<三>结题要求1、设计能能满足上述一、二两项要求的机构方案,交绘制机构运动简图一张(1号图纸);2、进行传动计算,交设计说明书一份。
二设计方案:<一>预选方案机械手的手部由于与物件接触的形式不同,可分为夹持式和吸附式手,在本课题中我们采用夹持式手部结构。
夹持式手部由手指(或手爪)和传力机构所构成。
手指是与物件直接接触的构件,常用的手指运动形式有回转型和平移型。
回转型手指结构简单,制造容易,故应用较广泛。
平移型应用较少,其原因是结构比较复杂,但平移型手指夹持圆形零件时,工件直径变化不影响其轴心的位置,因此适宜夹持直径变化范围大的工件。
手指结构取决于被抓取物件的表面形状、被抓部位(是外廓或是内孔)和物件的重量及尺寸。
而传力机构则通过手指产生夹紧力来完成夹放物件的任务。
传力机构型式较多时常用的有:滑槽杠杆式、连杆杠杆式、斜面杠杆式、齿轮齿条式、丝杠螺母弹簧式和重力式等。
根据以上资料可以设计出以下三种不同传力机构的工业机械手,其机构简图如下图a,b,c所示:运动原理:推杆1做往复平移时,通过转动副及杠杆作用原理带动手指的上下平移从而使手指夹紧和松开。
运动原理:通过推杆上下移动带动齿轮传动从而使手指夹紧或松开。
运动原理:通过推杆上下移动使两手指通过支点的转动实现手指的夹紧或松开。
分析a,b,c三种设计方案,分别是连杆杠杆式机械手,齿轮齿条杠杆式机械手,滑槽杠杆式机械手,比较上述方案,滑槽杠杆式在工作过程中绞销与槽壁相对滑动,磨损较大,难以保证运动精度,因此对槽壁的强度、刚度和尺寸要求都较大,此方案也不够理想;对于方案b,由于结构复杂,安装要求较高,且齿轮齿条的造价较高,故从经济上讲不够理想;方案a结构简单,易于更换零部件,承载能力较大,且只有绞接处有磨损,其他地方几乎没有磨损,在满足设计要求的情况下优先选择这种机械手方案。
工业机械手课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握工业机械手的基本结构、工作原理及分类。
2. 使学生了解工业机械手在工业生产中的应用及其重要性。
3. 帮助学生理解工业机械手编程的基本方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识对工业机械手进行简单设计和编程的能力。
2. 提高学生动手实践、团队协作和问题解决的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工业机械手及其应用的兴趣,激发创新精神。
2. 引导学生认识到工业机械手在提高生产效率、减轻劳动强度等方面的重要作用,增强社会责任感。
3. 培养学生严谨、务实的科学态度,树立正确的价值观。
本课程针对初中年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习,学生能够:1. 知识方面:阐述工业机械手的基本结构、工作原理及分类,解释其在工业生产中的应用和重要性。
2. 技能方面:独立完成简单的工业机械手设计和编程任务,运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观方面:表现出对工业机械手的兴趣,积极参与团队协作,认同工业机械手在现代社会中的价值。
二、教学内容本课程依据课程目标,选择以下教学内容,制定教学大纲:1. 工业机械手基础知识:- 介绍工业机械手的基本结构及其功能。
- 阐述工业机械手的工作原理。
- 分类介绍各类工业机械手及其应用场景。
2. 工业机械手编程方法:- 讲解工业机械手编程的基本概念和原理。
- 介绍常用的编程语言及编程步骤。
- 分析实际案例,让学生了解编程过程。
3. 工业机械手设计与实践:- 讲解工业机械手设计的基本原则和方法。
- 指导学生进行简单的工业机械手设计。
- 组织学生进行实际操作,完成设计和编程任务。
教学内容安排和进度如下:1. 第1-2课时:工业机械手基础知识。
2. 第3-4课时:工业机械手编程方法。
3. 第5-6课时:工业机械手设计与实践。
教材章节及内容:1. 第一章:工业机械手概述。
- 1.1 工业机械手的基本结构。
工业机器人课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解工业机器人的基本概念、分类及其在各行各业中的应用。
2. 学生掌握工业机器人的基本组成部分、工作原理和关键技术。
3. 学生了解工业机器人编程与控制的基本方法。
技能目标:1. 学生能够运用所学的知识,分析工业机器人在实际生产中的应用场景,并给出合理的解决方案。
2. 学生能够操作模拟软件,进行工业机器人的基本编程与仿真。
3. 学生通过小组合作,培养团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对工业机器人技术产生浓厚的兴趣,培养科技创新精神。
2. 学生认识到工业机器人在我国经济发展中的重要性,增强国家自豪感。
3. 学生在学习过程中,树立正确的价值观,认识到技术进步对人类社会发展的影响。
课程性质:本课程为选修课,旨在让学生了解工业机器人技术,培养实践操作能力和创新意识。
学生特点:学生为初中生,具有一定的物理和数学基础,对新技术充满好奇。
教学要求:结合实际案例,采用任务驱动法,引导学生动手实践,提高学生的综合运用能力。
在教学过程中,注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
通过课程学习,使学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 工业机器人概述- 机器人的定义、分类与应用领域- 工业机器人发展历程及未来发展趋势2. 工业机器人的基本组成与工作原理- 机器人的机械结构、驱动系统、感知系统- 工业机器人工作原理及关键技术3. 工业机器人编程与控制- 编程语言与编程方法- 控制系统原理及常用控制算法4. 工业机器人在生产中的应用案例分析- 汽车制造、电子组装、食品加工等领域的应用案例- 工业机器人应用场景的分析与解决方案设计5. 工业机器人操作与仿真- 模拟软件的使用方法- 基本编程与仿真操作实践6. 小组项目实践- 设计一个简单的工业机器人应用场景- 完成编程、控制与仿真操作教学内容安排与进度:第1-2周:工业机器人概述第3-4周:工业机器人的基本组成与工作原理第5-6周:工业机器人编程与控制第7-8周:工业机器人在生产中的应用案例分析第9-10周:工业机器人操作与仿真第11-12周:小组项目实践教材章节关联:第1章 工业机器人概述第2章 工业机器人的基本组成与工作原理第3章 工业机器人编程与控制第4章 工业机器人应用案例分析第5章 工业机器人操作与仿真第6章 小组项目实践教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,以实际应用为导向,培养学生的实践操作能力和创新意识。
机械手 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解机械手的基本结构原理,掌握其组成部分及功能。
2. 学生能够描述机械手在工业生产中的应用及其优势。
3. 学生能够掌握机械手运动学的基本知识,包括坐标变换和路径规划。
技能目标:1. 学生能够运用所学的机械手知识,设计简单的抓取和放置任务。
2. 学生通过小组合作,能够完成机械手的组装和编程,实现基本操作。
3. 学生能够运用问题解决策略,对机械手操作过程中遇到的问题进行分析和调试。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程技术的兴趣,激发他们探索机械手臂奥秘的热情。
2. 培养学生的团队协作意识,增强他们在小组工作中的责任感和合作精神。
3. 通过对机械手的学习,引导学生理解科技进步对工业生产和社会发展的积极影响,培养其创新意识和社会责任感。
课程性质分析:本课程为工程技术类课程,旨在通过理论与实践相结合的方式,让学生掌握机械手臂的基础知识和应用技能。
学生特点分析:考虑到学生所在年级的特点,他们对新鲜事物充满好奇,具备一定的动手能力和逻辑思维能力,但可能缺乏实际操作经验。
教学要求:1. 紧密联系教材,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 采用任务驱动法和小组合作学习,激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
3. 注重过程评价,关注学生在学习过程中的表现和成长。
二、教学内容1. 机械手基本结构原理:- 机械手的组成部分及其功能- 机械手在工业生产中的应用案例2. 机械手运动学基础:- 坐标系与坐标变换- 路径规划与运动控制3. 机械手编程与操作:- 编程语言基础- 机械手编程实例与操作步骤4. 机械手组装与调试:- 机械手组装方法与技巧- 机械手调试策略与问题解决5. 抓取与放置任务设计:- 任务分析- 机械手动作设计6. 小组合作与展示:- 小组分工与协作- 成果展示与评价教学大纲安排:第一课时:机械手基本结构原理第二课时:机械手运动学基础第三课时:机械手编程与操作第四课时:机械手组装与调试第五课时:抓取与放置任务设计第六课时:小组合作与展示教学内容关联教材章节:- 机械手基本结构原理:教材第3章- 机械手运动学基础:教材第4章- 机械手编程与操作:教材第5章- 机械手组装与调试:教材第6章- 抓取与放置任务设计:教材第7章教学进度安排:每课时45分钟,共计6课时。
多功能机械手课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解多功能机械手的基本原理和结构组成,掌握其工作方式和应用领域。
2. 学生能够描述多功能机械手的关键技术,如传感器应用、程序控制等,并了解其在实际工程中的重要性。
3. 学生能够解释多功能机械手设计中涉及的基础物理和数学概念,如力学、电学等。
技能目标:1. 学生能够运用所学的知识,设计并制作一个简单的多功能机械手模型,展示其基本功能。
2. 学生通过小组合作,提高问题解决能力和团队协作能力,能够进行有效的沟通与展示。
3. 学生能够使用适当的工具和设备,进行机械手的组装和调试。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对工程技术和创新设计感兴趣,增强对科学探究的热情。
2. 学生在学习过程中,形成良好的工程意识,认识到科技对生活的影响,增强社会责任感。
3. 学生通过实践活动,体会团队合作的重要性,发展积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标具体、可衡量,旨在通过理论与实践相结合的方式,使学生不仅掌握多功能机械手的相关知识,还能够在实际操作中提升技能,同时培养积极的情感态度和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果,将有助于教学设计和评估的有效开展。
二、教学内容本章节教学内容围绕多功能机械手的设计与制作展开,包括以下部分:1. 基本原理与结构- 机械手的结构组成及其功能- 常用驱动方式及其特点- 传感器的工作原理与应用2. 技术与编程- 程序控制基础- 机械手运动控制算法- 传感器数据采集与处理3. 设计与制作- 机械手设计流程与方法- 模型制作材料与工具的选择- 组装与调试技巧4. 实践操作- 设计并制作一个多功能机械手模型- 编程实现机械手的运动控制- 模型性能测试与优化教学内容依据课程目标制定,注重科学性和系统性。
教学大纲明确如下安排:第一周:基本原理与结构学习,了解机械手的相关知识。
第二周:技术与编程学习,掌握机械手的控制方法。
工业机械手课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解工业机械手的基本概念、分类及工作原理;2. 学生能够掌握工业机械手的主要结构、功能和参数;3. 学生能够了解工业机械手在制造业中的应用及其优势。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析工业机械手的工作过程;2. 学生能够通过实际操作,熟练掌握工业机械手的编程与控制方法;3. 学生能够运用工业机械手解决简单的生产实际问题。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到工业机械手在提高生产效率、降低劳动强度等方面的重要性,培养对智能制造技术的兴趣;2. 学生在学习过程中,培养合作、探究的学习态度,提高自主学习能力;3. 学生能够关注我国智能制造产业的发展,树立科技创新意识,增强国家荣誉感。
课程性质:本课程为技术学科课程,旨在培养学生对工业机械手的认识、操作与编程能力,提高学生的实践操作技能和创新能力。
学生特点:学生处于初中年级,具备一定的物理知识和动手能力,对新技术、新设备充满好奇心。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调实际操作能力的培养,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够掌握工业机械手的基本知识,具备实际操作能力,培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 工业机械手概述- 了解工业机械手的定义、分类及发展历程;- 掌握工业机械手的基本结构及其功能。
2. 工业机械手工作原理与参数- 学习工业机械手的工作原理;- 掌握工业机械手的主要参数及其对性能的影响。
3. 工业机械手的应用与优势- 分析工业机械手在制造业中的应用场景;- 了解工业机械手相较于传统人工操作的优势。
4. 工业机械手编程与控制- 学习工业机械手的编程方法;- 掌握工业机械手的控制原理及操作流程。
5. 实践操作与案例分析- 进行工业机械手的实际操作练习;- 分析实际案例,了解工业机械手在生产中的应用。
6. 工业机械手发展趋势与创新- 了解当前工业机械手的发展趋势;- 探讨工业机械手的创新技术及发展方向。
工业用机械手课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解工业用机械手的基本结构、工作原理及其在工业生产中的应用。
2. 学生能掌握机械手的关键技术参数,如精度、速度、负载等,并了解它们对工业生产效率的影响。
3. 学生能了解工业用机械手的分类、选型原则及其在不同工业领域的应用案例。
技能目标:1. 学生能运用机械原理和自动控制知识,分析并简单设计一个工业用机械手的控制系统。
2. 学生能通过团队合作,完成一个简易机械手模型的搭建和调试,提高动手实践能力。
3. 学生能运用计算机辅助设计软件(如CAD)绘制机械手的三维模型,并进行简单的运动仿真。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对机械工程和自动化技术的兴趣,提高学习热情。
2. 学生通过团队合作,培养沟通协调能力和团队精神。
3. 学生了解工业用机械手在现代制造业中的重要性,认识到技术创新对国家产业发展的重要意义。
课程性质:本课程为实践性较强的综合设计课程,旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合,提高学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
学生特点:本课程针对高中年级学生,他们对机械、电子和自动控制等领域有一定的理论基础,但实践经验不足,对工业生产中的实际问题了解较少。
教学要求:教师应结合学生特点和课程性质,采用启发式教学,引导学生主动参与课程实践,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时,教师需关注学生的情感态度价值观培养,激发学生的创新潜能和团队精神。
通过课程目标的分解和实施,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 工业用机械手的基本概念与结构- 机械手的定义、功能及应用领域- 机械手的组成部分:执行机构、驱动系统、控制系统等2. 工业用机械手的工作原理与关键技术- 机械手的工作原理及其运动学分析- 关键技术参数:精度、速度、负载、自重等- 影响机械手性能的因素及优化方法3. 工业用机械手的分类与选型- 常见机械手类型及其特点- 机械手选型原则及应用案例4. 机械手控制系统设计与实践- 控制系统原理与设计方法- 传感器、执行器在机械手控制中的应用- 控制程序编写与调试5. 机械手模型搭建与调试- 机械手模型的搭建方法与技巧- 调试过程及问题解决方法6. 计算机辅助设计(CAD)在机械手设计中的应用- CAD软件的基本操作与使用方法- 机械手三维模型的绘制与运动仿真教学安排与进度:第1-2课时:工业用机械手的基本概念与结构第3-4课时:工业用机械手的工作原理与关键技术第5-6课时:工业用机械手的分类与选型第7-8课时:机械手控制系统设计与实践第9-10课时:机械手模型搭建与调试第11-12课时:计算机辅助设计(CAD)在机械手设计中的应用教学内容与教材关联性:本教学内容与教材中关于工业用机械手的章节紧密相关,涵盖了机械手的基本概念、结构、原理、分类、选型、控制系统设计以及实践操作等方面,确保了教学内容的科学性和系统性。
机械手课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解机械手的基本结构、功能及工作原理;2. 学生能够掌握机械手的运动学、动力学基础知识;3. 学生能够了解机械手在不同领域的应用及发展趋势。
技能目标:1. 学生能够运用所学的机械手知识进行简单的系统设计;2. 学生能够运用相关软件对机械手进行仿真和调试;3. 学生能够独立操作机械手完成简单的任务。
情感态度价值观目标:1. 学生对机械手技术产生浓厚的兴趣,培养探索精神和创新意识;2. 学生能够认识到机械手在工业生产中的重要性,增强实践操作能力;3. 学生能够关注机械手技术的发展,树立正确的科技价值观。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合理论知识与实际操作,旨在提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点:学生处于高中阶段,具有一定的物理、数学基础,好奇心强,善于接受新事物。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生进行自主学习、合作探究,培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
同时,关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能达到课程目标。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械手基本结构及功能- 介绍机械手的组成部分,如基座、关节、手臂、手腕、末端执行器等;- 解释各部分功能及其相互关系。
2. 机械手的运动学与动力学- 讲解机械手的运动学原理,包括正运动学、逆运动学;- 分析机械手的动力学特性,如力、扭矩、速度等。
3. 机械手控制系统及编程- 介绍常见的机械手控制系统及其原理;- 指导学生进行简单的机械手编程操作。
4. 机械手应用及发展趋势- 分析机械手在不同领域的应用,如工业生产、医疗、服务业等;- 探讨机械手技术的发展趋势,如智能化、网络化等。
5. 机械手设计与仿真- 教授机械手设计的基本方法,包括需求分析、结构设计、参数计算等;- 引导学生运用相关软件(如CAD、SolidWorks等)进行机械手设计和仿真。
工业机器人课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握工业机器人的基本概念、工作原理和应用场景,培养学生具备工业机器人的操作和编程能力,提高学生对工业机器人技术的认识和兴趣。
具体来说,知识目标包括:1.了解工业机器人的定义、分类和特点;2.掌握工业机器人的基本组成和工作原理;3.了解工业机器人在工业生产中的应用场景。
技能目标包括:1.能够操作工业机器人进行简单的任务;2.能够编写工业机器人的基本程序;3.能够分析解决工业机器人操作中遇到的问题。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生对工业机器人技术的兴趣和好奇心;2.培养学生具备创新精神和团队合作意识;3.培养学生具备良好的职业素养和责任感。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括工业机器人的基本概念、工作原理和应用场景。
具体的教学大纲如下:1.工业机器人的定义、分类和特点;2.工业机器人的基本组成和工作原理;3.工业机器人在工业生产中的应用场景;4.工业机器人的操作和编程方法;5.工业机器人技术的未来发展。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,让学生了解工业机器人的基本概念、工作原理和应用场景;2.讨论法:通过小组讨论,让学生深入探讨工业机器人的操作和编程方法;3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解工业机器人在工业生产中的应用;4.实验法:通过操作实验设备,让学生亲手实践工业机器人的操作和编程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用《工业机器人原理与编程》等教材,为学生提供系统的理论知识;2.参考书:提供《工业机器人技术应用》等参考书,为学生提供更多的学习资料;3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,为学生提供直观的学习体验;4.实验设备:准备工业机器人实验设备,为学生提供亲手实践的机会。
工业机器人手臂课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解工业机器人手臂的基本结构、功能和操作原理;2. 学生能够掌握工业机器人手臂的程序编写和参数设置方法;3. 学生能够了解工业机器人手臂在不同行业的应用及发展趋势。
技能目标:1. 学生能够操作工业机器人手臂完成简单的动作任务;2. 学生能够运用所学知识对工业机器人手臂进行编程和调试;3. 学生能够分析工业机器人手臂在实际应用中遇到的问题,并提出解决方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工业机器人手臂及其相关技术的兴趣,激发学生的求知欲和创新意识;2. 培养学生团队合作精神,提高沟通与协作能力;3. 增强学生社会责任感,认识到工业机器人手臂在推动我国制造业发展中的重要作用。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在培养学生的动手能力、编程能力和实际问题解决能力。
学生特点:学生具备一定的物理、数学和信息技术基础知识,对新技术充满好奇,喜欢动手实践。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生的主体地位,鼓励学生主动探究、积极实践。
通过课程学习,使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标,为我国制造业培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
二、教学内容1. 工业机器人手臂概述- 机器人手臂的分类与结构- 机器人手臂的应用领域及发展趋势2. 工业机器人手臂的操作原理- 机械结构及运动学原理- 传感器与执行器的工作原理- 控制系统组成及功能3. 工业机器人手臂编程与控制- 编程语言及编程方法- 参数设置与调试技巧- 典型应用案例分析4. 工业机器人手臂实践操作- 操作前的准备工作- 基本动作指令的操作与编程- 复杂动作任务的操作与编程5. 工业机器人手臂应用案例分析- 汽车制造领域的应用- 电子制造领域的应用- 医疗器械领域的应用6. 工业机器人手臂安全与维护- 安全操作规范与注意事项- 常见故障分析与排除方法- 日常维护与保养技巧教学内容安排与进度:第一周:工业机器人手臂概述第二周:工业机器人手臂操作原理第三周:工业机器人手臂编程与控制第四周:工业机器人手臂实践操作(1)第五周:工业机器人手臂实践操作(2)第六周:工业机器人手臂应用案例分析及安全与维护教学内容与教材关联性:以上教学内容与教材相关章节紧密关联,涵盖了工业机器人手臂的基本理论、操作方法和实践应用,确保了课程的科学性和系统性。
课程设计机械手一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械手的结构组成及其工作原理,理解其应用场景。
2. 使学生了解并掌握机械手的基本动作控制方法,如抓取、搬运等。
3. 帮助学生了解机械手在工业生产、日常生活等领域的实际应用。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识对机械手进行设计与创新的能力。
2. 提高学生运用编程软件对机械手进行动作编程与控制的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力,能就机械手的设计与应用进行讨论。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械手及其相关技术的兴趣,激发学生探索未知、创新实践的欲望。
2. 培养学生关注社会发展,认识到机械手在现代社会中的重要作用,增强学生的社会责任感。
3. 引导学生树立正确的价值观,认识到技术进步对社会生产力的推动作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在使学生在掌握基础知识的基础上,提高实践操作能力,培养创新思维和团队协作精神。
通过本课程的学习,学生能够具备以下具体学习成果:1. 能够描述机械手的结构、工作原理及应用场景。
2. 能够运用编程软件对机械手进行基本动作编程与控制。
3. 能够参与团队讨论,就机械手的设计与应用提出自己的观点和建议。
4. 能够关注机械手技术的发展,认识到其在社会生产中的价值。
二、教学内容根据课程目标,本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 机械手的结构组成与工作原理- 介绍机械手的各个组成部分,如机械臂、执行器、传感器等。
- 分析机械手的工作原理,包括驱动方式、控制系统等。
2. 机械手的动作控制方法- 讲解机械手的基本动作,如抓取、搬运、旋转等。
- 探讨不同动作的控制方法,如编程控制、传感器控制等。
3. 机械手的实际应用- 分析机械手在工业生产、医疗、家庭等领域的应用案例。
- 讨论机械手在实际应用中存在的问题及解决方案。
4. 机械手设计与创新- 引导学生了解机械手设计的基本原则,如结构优化、功能需求等。
- 鼓励学生进行机械手创新设计,提出自己的设计方案。
2022年秋季学期语文老师个人经验总结5篇秋季学期语文老师个人经验总结篇1作为一名小学语文教师,应对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感职责之重大。
在这漫漫之路摸索,不断前进中,我觉得,要上好课就应当了解教材、理解的意图、锤炼学生。
开学初,我浏览了下新书,根据教材及我班学生情景制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。
在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪的思路,与产生共鸣。
上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依靠于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。
在这方面,我自认为做的还不错。
其次就是设计好教学环节。
我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。
要根据教材资料和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。
把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。
杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及资料的矛盾处。
相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。
而实际操作过程中,总有太多的不如意。
有时明明是a想法,上课时却变成b法了。
越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。
有人说是一门科学,也是一门艺术。
作为语文教师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。
教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
优秀设计摘要在当今大规模制造业中,企业为提高生产效率,保障产品质量,普遍重视生产过程的自动化程度,工业机器人作为自动化生产线上的重要成员,逐渐被企业所认同并采用。
工业机器人的技术水平和应用程度在一定程度上反映了一个国家工业自动化的水平,目前,工业机器人主要承担着焊接、喷涂、搬运以及堆垛等重复性并且劳动强度极大的工作,工作方式一般采取示教再现的方式。
本文将设计一台四自由度的工业机器人,用于给冲压设备运送物料。
首先,本文将设计机器人的底座、大臂、小臂和机械手的结构,然后选择合适的传动方式、驱动方式,搭建机器人的结构平台;在此基础上,本文将设计该机器人的控制系统,包括数据采集卡和伺服放大器的选择、反馈方式和反馈元件的选择、端子板电路的设计以及控制软件的设计,重点加强控制软件的可靠性和机器人运行过程的安全性,最终实现的目标包括:关节的伺服控制和制动问题、实时监测机器人的各个关节的运动情况、机器人的示教编程和在线修改程序、设置参考点和回参考点。
关键词:机器人,示教编程,伺服,制动ABSTRACTIn the modern large-scale manufacturing industry, enterprises pay more attention on the automation degree of the production process in order to enhance the production efficiency, and guarantee the product quality. As an important part of theautomation production line, industrial robots are gradually approved and adopted byenterprises. The technique level and the application degree of industrial robots reflect the national level of the industrial automation to some extent, currently, industrial robots mainly undertake the jops of welding, spraying, transporting and stowing etc. , which are usually done repeatedly and take high work strength, and most of these robots work in playback way.In this paper I will design an industrial robot with four DOFs, which is used to carry material for a punch. First I will design the structure of the base, the big arm, the small arm and the end manipulator of the robot, then choose proper drive method and transmission method, building the mechanical structure of the robot. On this foundation, I will design the control system of the robot, including choosing DAQ card, servo control, feedback method and designing electric circuit of the terminal card and control software. Great attention will be paid on the reliability of the control software and the robot safety during running. The aims to realize finally include: servocontrol and brake of the joint, monitoring the movement of each joint in realtime, playback programming and modifying the program online, setting reference point and returning to reference point.KEY WORDS: robot, playback, servocontrol, brake目录第1章绪论……………………………………………………………………1.1 机器人概述……………………………………………………………1.2 机器人的历史、现状…………………………………………………1.3 机器人的发展趋势............................................................第2章机器人实验平台介绍及机械手的设计 (3)2.1自由度及关节……………………………………………………………2.2 基座及连杆……………………………………………………………2.2.1 基座………………………………………………………………2.2.2 大臂………………………………………………………………2.2.3 小臂………………………………………………………………2.3 机械手的设计……………………………………………………………2.4 驱动方式…………………………………………………………………2.5 传动方式…………………………………………………………………2.6 制动器……………………………………………………………………第3章控制系统硬件……………………………………………………………3.1 控制系统模式的选择……………………………………………………3.2 控制系统的搭建………………………………………………………3.2.1 工控机……………………………………………………………3.2.2 数据采集卡………………………………………………………3.2.3 伺服放大器………………………………………………………3.2.4 端子板……………………………………………………………3.2.5电位器及其标定…………………………………………………3.2.6电源………………………………………………………………第4章控制系统软件…………………………………………………………4.1预期的功能……………………………………………………………4.2 实现方法………………………………………………………………4.2.1实时显示各个关节角及运动范围控制………………………4.2.2直流电机的伺服控制………………………………………………4.2.3电机的自锁…………………………………………………………4.2.4示教编程及在线修改程序…………………………………………4.2.5设置参考点及回参考点……………………………………………第5章总结………………………………………………………………………5.1 所完成的工作…………………………………………………………5.2 设计经验………………………………………………………………5.3 误差分析………………………………………………………………5.4 可以继续探索的方向…………………………………………………致谢………………………………………………………………………………参考文献…………………………………………………………………………第1章绪论1.1 机器人概述在现代工业中,生产过程的机械化、自动化已成为突出的主题。
机械手课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解机械手的基本构造、工作原理及其在工业生产中的应用。
2. 学生能掌握机械手的运动学、动力学基本概念,并能够描述简单的机械手运动方程。
3. 学生能够了解并描述不同类型机械手的特点及适用场景。
技能目标:1. 学生能够设计简单的机械手模型,并进行模拟操作。
2. 学生通过实际操作,学会使用基本的机械手控制软件,完成简单的程序编写。
3. 学生能够运用所学的知识,分析和解决机械手操作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械工程及自动化技术的兴趣,激发学生探索精神和创新意识。
2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与表达能力,在学习过程中相互帮助、共同进步。
3. 增强学生对科技改变生活的认识,培养其社会责任感和使命感。
本课程针对的学生特点是具有一定物理知识基础和动手能力,对新技术感兴趣,但需要进一步引导和激发其潜能。
课程性质为实践性较强的综合应用课程,旨在通过理论知识学习与实践操作相结合,提高学生的综合运用能力。
教学要求注重理论与实践相结合,鼓励学生主动探究,培养解决实际问题的能力。
通过具体的学习成果分解,为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 机械手基础知识:介绍机械手的基本构造、工作原理、分类及其在工业生产中的应用。
- 教材章节:第3章 机械手的结构与原理- 内容列举:机械手的主要组成部分、驱动方式、控制系统。
2. 机械手的运动学与动力学:讲解机械手的运动方程、动力学模型及其分析。
- 教材章节:第4章 机械手的运动学与动力学- 内容列举:运动学基本概念、运动方程建立、动力学分析。
3. 机械手控制技术:介绍机械手的控制原理、控制方法及编程技巧。
- 教材章节:第5章 机械手控制技术- 内容列举:控制系统组成、PID控制、PLC编程。
4. 机械手设计与实践:指导学生进行机械手模型设计、制作及操作。
- 教材章节:第6章 机械手设计与实践- 内容列举:设计原则、模型制作、操作实践。
机械手课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械手的基本结构、工作原理及功能应用,理解其在工业生产中的重要性。
2. 使学生了解并掌握机械手的编程与控制方法,能运用相关技术进行简单自动化系统的设计与搭建。
3. 帮助学生了解机械手技术的发展趋势及其在现代制造业中的应用。
技能目标:1. 培养学生动手实践能力,能独立完成机械手的组装、调试与编程。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,具备初步的自动化系统设计、搭建与创新能力。
3. 提高学生的团队协作能力,学会在项目中进行有效沟通与分工。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械手技术的兴趣,激发学习热情,树立良好的学习态度。
2. 培养学生勇于探索、积极创新的精神,增强对科学技术的尊重与热爱。
3. 培养学生具备安全意识,遵守实验操作规程,养成良好的工程素养。
课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,注重理论知识与实际应用相结合。
学生特点:学生具备一定的物理、数学基础,对机械、电子技术有一定了解,喜欢动手实践。
教学要求:教师需结合学生特点,采用项目式教学,引导学生主动参与,培养其动手能力、创新能力和团队协作能力。
教学过程中注重理论与实践相结合,关注学生个体差异,提高教学质量。
通过课程学习,使学生达到上述课程目标,为后续相关课程学习及未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 机械手基础知识:- 机械手的结构组成与功能- 机械手的分类及工作原理- 机械手在工业生产中的应用案例2. 机械手的编程与控制:- 编程语言及编程方法- 控制系统组成与工作原理- 编程实例分析与操作实践3. 机械手的组装与调试:- 机械手组装方法与技巧- 调试步骤及注意事项- 故障分析与排除方法4. 自动化系统设计与搭建:- 设计原则与方法- 系统搭建流程与技巧- 创新设计实践5. 项目实践:- 项目任务书与要求- 团队协作与分工- 项目实施与评价教学内容安排与进度:第一周:机械手基础知识学习第二周:机械手的编程与控制第三周:机械手的组装与调试第四周:自动化系统设计与搭建第五周:项目实践与总结教材章节及内容:第一章:机械手概述第二章:机械手的结构与原理第三章:机械手的编程与控制第四章:机械手的组装与调试第五章:自动化系统设计与应用教学内容根据课程目标和教学大纲,注重理论与实践相结合,以项目式教学引导学生主动参与,培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
工业机器人编程课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解工业机器人的基本结构、功能及工作原理;2. 学生能掌握工业机器人编程的基本指令、程序结构和编程方法;3. 学生能了解工业机器人在现代制造业中的应用及其重要性。
技能目标:1. 学生能运用所学知识对工业机器人进行编程,实现简单的运动控制;2. 学生能通过实际操作,提高解决实际问题的能力和团队协作能力;3. 学生能运用编程软件进行仿真实验,验证程序的正确性。
情感态度价值观目标:1. 学生对工业机器人技术产生兴趣,培养科技创新意识;2. 学生通过课程学习,认识到工业机器人在国家经济发展中的重要作用,增强国家意识;3. 学生在团队协作中,培养沟通能力、合作精神,形成积极向上的人生态度。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论教学与实际操作,注重培养学生的动手能力、创新能力和实际应用能力。
学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的学科基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生主动参与,关注学生个体差异,提高课堂教学效果。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 工业机器人的基本结构及工作原理- 介绍工业机器人的组成部分、功能及工作原理;- 分析不同类型工业机器人的特点及应用领域。
2. 工业机器人编程基础- 概述编程语言、编程指令和程序结构;- 掌握工业机器人编程的基本方法。
3. 工业机器人编程软件应用- 学习编程软件的操作方法;- 利用编程软件进行仿真实验,验证程序的正确性。
4. 工业机器人编程实践- 设计简单的工业机器人编程案例,实现运动控制;- 结合实际操作,培养学生动手能力和实际问题解决能力。
5. 工业机器人在现代制造业中的应用- 了解工业机器人在制造业中的应用案例;- 分析工业机器人在提高生产效率、降低生产成本等方面的作用。
教学内容安排与进度:第一周:工业机器人的基本结构及工作原理;第二周:工业机器人编程基础;第三周:工业机器人编程软件应用;第四周:工业机器人编程实践;第五周:工业机器人在现代制造业中的应用。
《机器人应用技术》课程作品设计说明书作品名称:多功能机械手专业:机电一体化技术班级:机电124班2014 年10 月1 日目录一课题概述 (2)1、选题背景 (2)2、发展现状和趋势 (3)3、研究调研 (4)二机械手组成及工作过程 (6)1、整体结构分析 (6)2、所需器材 (6)3、底座部分 (8)4、躯干部分 (9)5、上臂部分 (10)6、手爪部分 (11)7、机械手系统的总调试 (12)三软件部分 (13)1、机械手软件编制流程图 (13)2、机械手运行控制程序图 (14)四设计体会 (15)一课题概述1、选题背景随着我国经济的高速发展,各种电子产品和各种创新机械结构的出现,工业机器人的作用在装配制造业产业中的地位更加重要了。
另一方面随着人们生活水平的提高传统制造产业劳动力生产成本进一步提高,这也使企业意识到用高速准确的机械自动化生产代替传统人工操作的重要性。
其中机械手是其发展过程中的重要产物之一,它不仅提高了劳动生产的效率,还能代替人类完成高强度、危险、重复枯燥的工作,减轻人类劳动强度,可以说是一举两得。
在机械行业中,机械手越来越广泛的得到应用,它可用于零部件的组装,加工工件的搬运、装卸,特别是在自动化数控机床、组合机床上使用更为普遍。
目前,机械手已发展成为柔性制造系统FMS和柔性制造单元FMC中一个重要组成部分。
把机床设备和机械手共同构成一个柔性加工系统或柔性制造单元,可以节省庞大的工件输送装置,结构紧凑,而且适应性很强。
但目前我国的工业机械手技术及其工程应用的水平和国外比还有一定的距离,应用规模和产业化水平低,机械手的研究和开发直接影响到我国机械行业自动化生产水平的提高,从经济上、技术上考虑都是十分必要的。
因此,进行机械手的研究设计具有重要意义。
在这样一个大的背景下结合自己的专业机电一体化,我们选择多功能机械手来作为我们的设计题目。
结合专业特点使用德国慧鱼机器人教学模型作为我们实现这一课题的元件。
利用慧鱼模型的各种机械结构组装出机械手的机械部分,用pc编程实现对机械手的自动控制,利用限位开关来保护电机和控制机械手位置的准停。
这个课题可以充分的体现机电一体化的由程序自动控制机械结构的运动,对自己以前的所学的课程也是一种巩固。
另一方面这个机械手可以实现一定的搬运功能具有很强的实用性能。
2、发展现状和趋势目前国内机械手主要用于机床加工、铸锻、热处理等方面,数量、品种、性能方面都不能满足工业生产发展的需要。
所以,在国内主要是逐步扩大应用范围,重点发展铸造、热处理方面的机械手,以减轻劳动强度,改善作业条件,在应用专用机械手的同时,相应的发展通用机械手,有条件的还要研制示教式机械手、计算机控制机械手和组合机械手等。
同时要提高速度,减少冲击,正确定位,以便更好的发挥机械手的作用。
此外还应大力研究伺服型、记忆再现型,以及具有触觉、视觉等性能的机械手,并考虑与计算机连用,逐步成为整个机械制造系统中的一个基本单元。
图1-1 国内机械手国外机械手在机械制造行业中应用较多,发展也很快。
目前主要用于机床、横锻压力机的上下料,以及点焊、喷漆等作业,它可按照事先指定的作业程序来完成规定的操作。
国外机械手的发展趋势是大力研制具有某种智能的机械手。
使它具有一定的传感能力,能反馈外界条件的变化,作相应的变更。
如位置发生稍许偏差时,即能更正并自行检测,重点是研究视觉功能和触觉功能。
目前已经取得一定成绩。
目前世界高端工业机械手均有高精化,高速化,多轴化,轻量化的发展趋势。
定位精度可以满足微米及亚微米级要求,运行速度可以达到3M/S,量新产品达到6轴,负载2KG的产品系统总重已突破100KG。
更重要的是将机械手、柔性制造系统和柔性制造单元相结合,从而根本改变目前机械制造系统的人工操作状态。
同时,随着机械手的小型化和微型化,其应用领域将会突破传统的机械领域,而向着电子信息、生物技术、生命科学及航空航天等高端行业发展。
图1-2 国外机械手3、研究调研工业机械手的结构形式主要有四种:直角坐标结构,圆柱坐标结构,球坐标结构和关节型结构。
各结构形式及其相应的特点,分别介绍如下:( 1)直角坐标机械手结构特点直角坐标机械手的空间运动是用三个相互垂直的直线运动来实现的。
由于直线运动易于实现全闭环的位置控制,因此,其运动位置精度高,但此种类型机械手的运动空间相对较小,如要达到较大运动空间,则要求机械手的尺寸足够大。
直角坐标机械手的工作空间为一空间长方体,主要用于装配作业及搬运作业。
直角坐标机械手有悬臂式,龙门式,天车式三种结构。
( 2)圆柱坐标机械手结构特点圆柱坐标机械手的空间运动是用一个回转运动及两个直线运动来实现的。
其工作空间是一个圆柱状的空间。
这种机械手构造比较简单,精度相对较高,常用于搬运作业。
( 3)球坐标机械手结构特点球坐标机械手的空间运动是由两个回转运动和一个直线运动来实现的。
其工作空间是一个类球形的空间。
这种机械手结构简单、成本较低,主要应用于搬运作业。
( 4)关节型机械手结构特点关节型机械手的空间运动是由三个回转运动实现的。
相对机械手本体尺寸,其工作空间比较大,动作灵活,结构紧凑,占地面积小。
此种机械手在工业中应用十分广泛,如焊接、喷漆、搬运、装配等作业。
关节型机械手又分为水平关节型和垂直关节型两种。
由于本课题设计的内容为搬运机械手,因此选择球坐标机械手,这种机械手结构简单、成本较低,主要应用于搬运作业。
二机械手组成及工作过程1、整体结构分析如图2-1所示,此机械手有底座转动的自由度、躯干前后移动的自由度、机械手上下运动的自由度机,总共三个自由度。
另外机械手爪有夹紧和松开物体的功能。
由三个电机控制三个方向的运动,一个控制机械手整体结构的回转;一个控制躯干前后平移运动;一个通过丝杠螺母的牵引来控制机械手的仰俯运动。
当然还有一个电机用来控制机械手本身的夹紧和松开。
为了实现准停和对电机的保护我们使用了七个的限位开关用来控制运动的位置。
由于手爪本身结构的限制手爪抓紧用延时来控制。
这种机器人的工作包迹形成球面的大部分,称为关节式球面机器人。
然后通过pc编程调试观察机械手的运动是否达到应有的技术水平,并作出相应的改变以及对编程数据的修改等。
图2-1机械手整体实物图2、所需器材此机械手用到了四个电机,由于底座部分负载较大,采用了大功率直流【9v 2.4瓦】电机,其他部分负载相对较小,采用了普通直流电机【9V双向】图2-2慧鱼机器人中普通电机和大功率电机此外,此机械手还用到了7个行程开关,用来限制各运动部件的位置以及保护电机与机械部件,通过编程为各运动部件之间添加了逻辑关系。
底座部分用到两个行程开关,躯干部分用到两个行程开关,上臂部分用到两个行程开关,手爪部分用到一个行程开关,七个行程开关均采用常闭触电(即在程序中1-0的对应表示)图2-3行程开关外观以及内部结构另外还需要以下主要器材:图2-4控制板图2-5六面体及六面体的拼接图2-6万向节、减速器图2-7涡轮和蜗杆图2-8螺旋传动图2-9金属杆、连接杆、传动轴3、底座部分机械手的底座部分如图2-10所示,通过此蜗轮蜗杆装置,机械手可以实现180度的大范围旋转。
传动部分由电机、变速箱、蜗轮蜗杆组成。
传动链为:电机→变速箱→蜗轮蜗杆→整体旋转(负载)。
图2-10 机械手回转机构实物图图2-11回转机构简图4、躯干部分机械手的躯干部分如图2-12所示,实现机械手的前后运动。
通过丝杠与螺母的牵引关系,躯干部分能平滑的在工作台上前后移动。
传动部分由电机、变速箱、丝杠螺母副、滑动机构组成。
该部分的传动链为:电机→变速箱→丝杆传动→负载。
图2-12前后平移机构实物图图2-13前后平移机构简图5、上臂部分机械手的上臂部分如图2-14所示,通过与底座的“肩关节”实现上下的摆动。
传动部分由电机、减速箱、丝杠螺母副、连杆机构组成。
其传动链为:电机→变速箱→丝杆传动→连杆。
图2-14仰俯机构实物图图2-15仰俯机构简图6、手爪部分如图2-16所示,机械手通过“肘关节”与上臂连接,使“爪子”实现在保持与地面平行的同时也可以上下移动,而通过联轴器和丝杆的作用,实现机械手的夹紧和放松。
传动部分由电机、减速箱、丝杠螺母副、连杆机构组成。
其传动链为:电机→变速箱→联轴器(2个)→丝杆传动(滑动副)→机械手夹紧(放松)。
图2-16机械手实物图图2-17机械手简图7、机械手系统的总调试在进行系统的总调试之前,先要进行机构运动的检查,保证机构转动灵活、没有卡死现象,各个开关能正常闭合和松动,每个电机进行通电检查;然后将控制模块、运动机构、接口模块3个部分连接好进行整个系统的总体调试。
这样做可以提高总调试的成功率,避免当系统不能运转时难以找到故障所在位置。
三软件部分1、机械手软件编制流程图利用此机械手实现从某个指定地点抓取货物,然后机械手到达另一指定地点后放下货物,然后再回到抓取货物指定地点抓取货物,如此往复循环,直到按下停止指令机械手才停止工作。
具体流程如图3-1所示:机械臂回转机构放下倒转指定位置手爪张平移机构开到指定位置手爪闭合机械臂抓紧物体抬起图3-1机械手程序流程图2、机械手运行控制程序图M1为底座旋转电机,I1,I2为底座部分的行程开关;M2为躯干部分电机,I3,I4为躯干部分行程开关;M3为上臂部分电机,I5,I6为上臂部分行程开关;M4为手爪部分电机,I7为手爪部分行程开关。
具体程序图如图3-2所示:图3-2机械手运行控制程序图四设计体会在这个机电作品设计的试验中,我们首先根据图纸和零件,按照操作步骤,组装出各个部件。
在实验操作过程中,最重要的是细心,准确选齐零件,按照每个过程组装好。
在操作的过程中,经常出现零件安装错误,导致试验中用时过长。
然后总结出,要不断的检查,完全确认好这个步骤做好后才做下一步。
做模型的过程中,不仅仅是动手,而且要考虑它的运动结构,传动形式,尺寸结构。
最后还要充分理解整个运动模式。
总的来说,这次的工业机器人作品设计给了我们很好地锻炼。
在整个的设计过程中,基本上是对以前所学的专业知识的综合运用,通过这一次的作品设计,对所学的知识有了更好的理解,把所学的东西真正运用到实际中去,是对自己学习的一种肯定。
这次的作品设计可以很好的提高自己的动手能力,重新认识和了解机器人的各种结构,也提高了自己的查阅书籍的能力。
最后感谢老师在这个作品设计中的耐心指导。