聊聊热门话题――口语交际

小学语文口语交际优秀教案聊聊热门话题教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。

教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。

课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。

教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。

1、师生之间互相问好。

2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。

前段时间，美国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。

近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。

如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。

请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。

那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。

今天，我们就来聊聊热门话题。

（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。

二、了解本次口语交际的内容和要求。

1、教师提问，讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指着板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。

无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。

说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。

4、教师提问，叙述：那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。

（学生讲述）老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。

口语交际《聊聊热门话题》教学设计教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。

教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。

课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。

教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。

1、师生之间互相问好。

2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。

前段时间，法国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。

近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。

如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。

请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。

那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。

近几日，不管走到哪里，不管是男还是女，甚至连跳坝坝舞的老人家都在说一个内容的话题，那就是高考。

今天，我们就来聊聊热门话题。

（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。

二、了解本次口语交际的内容和要求。

1、教师提问讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指出并板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。

无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。

说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。

口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？它山之石可以攻玉，这里是勤劳的编辑给大家分享的口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。

口语交际教学设计“聊聊话题” 篇一教学要求：1、通过口语交际情境的创设，使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点，做到言之有理、言之有据、言之有礼。

2、通过口语交际过程的展开，使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。

教学过程：一、创设情境，引入话题。

1、师生围绕“生日礼物”展开谈话。

2、播放《“生日礼物”风波》的视频，引发讨论。

【教学情境的创设密切联系学生的生活实际，极大地激发了学生口头表达的兴趣。

同时讨论的话题由浅入深，在不知不觉中，引导学生进入训练主题。

】二、交流观点，充分讨论。

（一）围绕“过生日要不要送礼物？”展开讨论。

1、提出话题：看了这段录象，你认为同学过生日要不要送礼物呢？2、集体师生、生生交流。

及时点评，言之有理、言之有据（板书）【教师在讨论的过程中，充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能，使学生的口语表达能够在交际的场景中得到真实的再现。

】3、四人小组采用对话式再次交流。

4、录像出示错误病例，组织学生和表演的同学交流。

5、小结：言之有礼（板书）（二）围绕生活中的问题展开讨论。

1、请学生提出讨论话题。

2、选择5个左右的话题组织学生形成讨论小组交流。

3、全班交流，其他学生如有想法可以及时补充。

教师及时引导、提醒、帮助。

（根据时间，决定交流话题的个数。

）【教学的民主在这一环节有所体现，根据教学的目标和内容正确地选择了恰当的学习方式。

此时的课堂似乎已经回归到生活，学生的口语交际进入了一种自然的状态，这难能可贵。

】三、总结希望大家在生活中做个有心人，对一些两难性的观点做出合理的自己的判断，并且在和别人交谈时做到观点鲜明，说话有理有据，注意自己的言行举止的文明得体。

《聊聊热门话题》教学设计教材分析：这是人教版第十册第八单元口语交际内容，本次口语交际是一次关于当前热点问题的口语交际训练，通过训练引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，让孩子体会到聊天的乐趣。

教学目标：1.学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。

2.聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

3.学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。

学生能感受到聊天乐趣。

教学重难点：1.教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法, 认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

2.教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。

教具及实施环境：电子白板教学过程设计：一、打开思路，引出话题1.回顾微课作业2.交流作业题单：你搜集了哪些热门话题，你最感兴趣的是哪个话题？3.师将话题分类4.将学生分成四大组：学校话题、国内话题、国际话题、社区话题二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。

重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

2.指名说3.评价：你认为他把事情的过程说清楚了吗？说清楚了什么？4.小组互相交流：师出示交际要求：说的同学：1.表达有条理，语气、语调适当2.态度自然大方听的同学：1.认真倾听，抓住要点2.可以补充，可以提问三、创境交际：参加城内小学“与你有约”节目1.请热点话题发言人到主席台就坐。

2.各位代表分别发言。

3.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。

四、老师总结老师非常高兴，看到你们不是一个个小书呆子，而是关心天下大事的小诸葛，也希望你们像那幅对联说得那样：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

最重要的是你要用深度的眼光看世界。

人教版语文五年级下册第八单元口语交际“聊聊热门话题”教学设计一、教学内容分析：1.教材分析：本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡家事、国事、天下事，事事都可以聊。

“在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。

这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。

话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。

”这节课应该引导学生关注身边的事情，培养学生的听说能力、交流沟通意识，培养儿童的社会存在感和责任意识。

2.学情分析：五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力，能尝试进行资料的搜集和简单整理，可以提出自己的见解，针对一些问题谈出观点，在语言的条理组织上需要教师的指导。

让学生更好的把握主题进行语言表达训练，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

二、教学目标：1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕感兴趣的热门话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。

2.通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。

3.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。

教学准备：学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组交流评价表。

教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发表自己的看法。

三、教与学策略教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法，让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示，锻炼语言表达能力，落实教学目标。

四、教学准备多媒体课件五、课时安排：一课时六、教学过程：一、创设情境，切入话题1.谈话引入。

《聊聊热门话题》说课教案------五年级下册第八单元口语交际说课教师：潘洁尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是口语交际《聊聊热门话题》，下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程、教师总结四个方面来对本课进行说明。

首先说说教材：《聊聊热门话题》是人教版小学语文五年级下册第8单元口语交际与习作的第一部分。

学习这个知识点的目的是：培养学生动口、动手、动脑的能力，培养和训练学生的合作能力和口语表达能力。

二、说教法学法教法：在这堂课中。

为充分体现“学生主体，教师主导“的原则，根据教材特点及学生的年龄特点，主要采用创设情境法，合作探究法，联想练说法，多媒体辅助法等，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。

学法：以谈话、提问、分小组讨论、合作探究为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，积极主动的参与口语交际活动。

三、说教学过程在本课中，我准备按以下三个环节展开环节1、明确话题让学生读口语交际的要求，明确这次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，也就是可以是任何问题，就连人家不文明也可以讲。

讲的时候，要讲出事情的经过，和自己对这件事的看法，越详细越好。

环节2、选择话题因为这次话题的范围比较广，可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情，可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等，要想把某一个话题说清楚、说具体。

首先得请每一位同学确定一个自己最感兴趣的问题、并用纸条写出来。

教师根据学生的书写，在全班同学集思广益的基础上，通过认真筛选、归纳、总结出以下话题：（1）、你认为小学生每天课后安排多长的学习时间才合理呢？为什么？（2）、小学生课后看动画片好不好，为什么？（3）、你认为小学生应该注意哪些安全问题？（4）、最近你打过电脑游戏吗？你有什么克服长时间玩电脑游戏的好方法吗？（5）、你在校园中看到哪些不良现象？有何办法改进或阻止？（6）、“六一|”儿童节即将来临，你打算怎么过?你想到了什么？----------------环节3、谈论话题⑴、请选择相同话题的同学分组展开讨论，畅所欲言。

口语交际教学设计“聊聊话题”优秀5篇作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？该页是漂亮的编辑为大伙儿整理的口语交际教学设计“聊聊话题”优秀5篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

口语交际教学设计“聊聊话题” 篇一教学目标：1积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。

2认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

3交流时尊重、理解对方，引导关注时事，感受聊天乐趣。

教学时间：一课时教学过程：一、直奔主题，打开话题1调查引导：有多少学生喜欢聊天？希望每位学生都积极投入到聊天中，到下课的时候，可能对聊天会有更深的体会。

2打开话题：知道什么是热门话题吗？近段时间，在我们的学校、家庭、社区里发生了什么事情？在国际国内有哪些新闻？回忆回忆，四人小组聊聊，每组为大家推荐一个话题。

3梳理话题：用一两句话把推荐的话题讲清楚。

其他同学如果发现不是热门话题，及时提出商讨。

二、选一话题，习得方法从学生推荐的热门话题中，选择一个大家都熟悉和感兴趣的话题，引导全班一起聊天。

教师要注意引导学生发现：要想聊得深入，聊得痛快，就得搞清楚话题的内容，然后围绕话题，从不同角度去思考；同时要认真倾听同学的发言，积极地进行补充或者争辩，充分发表自己的看法和理由。

三、组内交流，全班分享1四人小组共同选定一个话题，深入地聊一聊。

然后商量商量：以什么方式将聊天的内容跟全班分享？可以是一个同学讲述小组聊的内容，也可以几个同学合作展示，各组可以充分发挥自己的创造性。

2各小组自愿与全班分享话题。

主要是两方面内容：一是汇报小组聊的内容，二是倾听大家意见，可以组织全班同学继续聊聊。

在这个过程中，要引导学生一边聊一边留心：自己觉得哪位同学在哪一方面表现好，或者想给哪位同学提点建议，聊完后就直接对同学说。

应该引导学生关注怎样把话题引向不同方面的探讨，关注口语交际的能力，比如，说话自信，说得清楚，用词恰当，语言美，尊重他人，注重礼仪。

人教版五年级语文下册《语文园地八》口语交际“聊聊热门话题”教学设计太湖县牛镇镇大明小学李传治教学目标：1、积极参与聊天过程，能清楚讲述事情的经过，充分表达自己的看法。

2、认真倾听，能抓住同学发言的内容进行补充或质疑、争辩，培养学生的批判精神。

3、交流时理解、尊重对方，学会与他人合作，感受聊天的乐趣。

教学重难点：1、鼓励学生大胆表达，引导学生流利、完整的发言。

2、引导学生就某个话题表达出自己独特的见解。

教具准备：ppt课件教学时间：一课时一、激趣导入今天老师在这里大摆“龙门阵”，欢迎各位同学八仙过“阵”——各显神通。

什么是“龙门阵”？给大家一点提示，猜一猜：上海话叫：噶赛无，四川话叫：吹壳子，东北话叫：唠嗑……现在猜出来了吧？摆“龙门阵”就是我们平时说的“吹牛”，标准的普通话叫——“聊天”！揭题，课件出示：聊聊热门话题，学生齐读。

（板书）二、明确聊天范围，指导选择话题出示课件，齐读要求，用一句话简洁明了归纳什么是热门话题？学生发言后师总结：学校、家庭、小区、国内外，好事坏事，大事小事，只要有兴趣谈论的话题就是热门话题，不管是身边的小事，还是国内国外的大事。

（板书：身边国内国外）设置情境师生互动交流，学习选择合适的话题聊天嘛，“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”，怎样选择热门话题，并且开心的聊下去，你能吗？能不能“是骡子是马，拉出来溜溜”才知道啦最近我们身边有哪些热门话题，谁跟我来聊一聊？让我看看大家的本事，有请这位同学上台，师生示范聊天，师生评议。

三、学生自由分组，情景聊天交流提示学生俩人、或三人一组，选择自己最感兴趣的热门话题讨论交流，师巡视指导。

学生上讲台情景聊热门话题，进行表演前的热身。

选一名主持人和汇报员分别上台聊天，其他学生学生认真倾听，可提问或适时补充。

师生评价，提出表扬。

四、师总结，创优作业课后进“聊天室”聊天。

《聊聊热门话题》教学设计教学内容：人教版五年级下册第八组口语交际教学目标：1、树立学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会的意识。

2、乐于与别人交流，清楚明白地说出自己的想法，在交谈中认真倾听。

3、通过口语交际活动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。

教学课时：一课时教学过程：一、课前活动1、由“聊”生疑。

（板书：聊）板书过程中讲解：这个“聊”，左边是“耳”，右边是“卯”，咱们中国的汉字文化博大精深，“聊”和这两个字有什么关系吗？2、聊=听+说示“聊”这个字的演变史。

观察古代的“聊”，左边像什么？右边像什么？引导学生观察发现：左边像耳朵，右边像连起来的两个人。

人如何连接起来的，就是通过沟通交流，也就是聊、说。

所以，聊离不开听也离不开说。

人也只有通过聊让两个人的心连在一起。

3、对对子咱们这节课也和“聊”有关，聊什么呢？不急，咱们先对一副对子。

出示“风声雨声读书声”，让学生对对子。

二、引入课题，明确“热门话题”。

1、教师引语:家事国事天下事,事事关心。

尽管你们年龄小，但是也要关注时事，这节课，咱们就来聊聊近日发生的热门话题。

（板书课题）2、什么是热门话题？说说你的理解。

3、热门话题包含哪些方面的内容？请打开课本165页，阅读后交流。

4、你觉得最近的哪些话题可以称之为“热门话题”？学生自由交流。

三、明确要求，做好铺垫。

1、接下来咱们就来聊聊热门话题，课前，我们知道“聊”要有“听”、有“说”，还要“会听”、“会说”，那么，在说的时候要注意些什么？在听的时候要注意些什么？学生自由发表见解。

2、引导学生继续阅读课本165页，看看课本上有什么好的建议？3、交流：说的时候要注意什么？听的时候要注意什么？4、教师总结并ppt出示聊天注意事项。

（ppt出示内容：每人任选一个话题和组内同学也可以和选择同一话题的同学聊聊。

说——（1）把事件过程说清楚。

（2）也可以发表自己对这件事的看法。

口语交际八聊聊热门话题教学目标：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。

课前准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。

教学时间：1课时教学过程：一、展示自己一周的收获：说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流：1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。

讨论的要求是：（1）把这件事说清楚；（2）你的看法是什么；（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；（4）人人都要发言。

2、展示：评选哪一组说得比较好。

（由学生当评委）制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚；（2）声音响亮，口齿清楚。

3、评委点评。

三、集体讨论：1、你们最感兴趣的话题是什么呢？2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。

许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。

你如何看待“超级女生”现象？子话题：（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？（3）你会参加类似的活动吗？为什么？（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3、进行自由讨论。

教学反思：116习作训练八自由创作教学目标：1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。

2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。

教学准备：准备一周的观察日记。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、唤起记忆的小船：1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。

一百多个日日夜夜中，我们曾经经历过多少平凡的小事呢！2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。

3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情，也可以是点点滴滴的想法。

口语交际教学设计“聊聊热门话题”本文是关于口语交际教学设计“聊聊热门话题”，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教材分析：这是人教版第十册第八单元口语交际内容，本次口语交际是一次关于当前热点问题的口语交际训练，通过训练引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，让孩子体会到聊天的乐趣。

教学目标：1．学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。

2．聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

3．学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。

学生能感受到聊天乐趣。

教学重难点：1、教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

2、教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。

教具及实施环境：课件、互联网、多媒体教室教学过程设计一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。

作为小学生我们要：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。

二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。

重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。

3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。

4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。

出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。

（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。

（4）学会小组合作，互相补充完整话题。

（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。