部编初中语文教科书七年级上下册编写说明

朗读，重音+停连，背诵，品味语言， 想象画面，比喻 （如何运用补白？） 朗读，品味语言，想象画面，比喻拟人 品味语言，想象画面，四季雨特点，比 喻拟人 （老师要设题）
古代诗歌四首
朗读背诵，联想和想象，初步赏析形象
观沧海/曹操
和意境 （用好注释）
闻王昌龄左迁龙标遥பைடு நூலகம்
有此寄/李白
次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
学习抒情 综合性学习
天下国家
第三单元 阅读
9 阿长与《山海经》/ 鲁迅 10 老王 / 杨绛 11* 台阶 / 李森祥 12 卖油翁 / 欧阳修 写作 抓住细节 名著导读 《骆驼祥子》：圈点与批注 课外古诗词诵读
竹里馆 / 王维 春夜洛城闻笛 / 李白 逢入京使 / 岑参 晚春 / 韩愈
第四单元 阅读
•凯勒
语言。引导健康人生，学会感恩
窃读记/林海音
精巧布局（悬念、顺叙与插叙、前后对 照），理清故事几阶段；贯穿线索：窃 读（行为和心理）。人文精神：求知
《论语》十二章 读、背、议，当做人生座右铭
第四单元
人生教育 •整体把握课文，理解人生经验、精神品质 •继续学默读，侧重圈点勾画
• 读书“三到” • 词句层面、文意层面、结构层面 •激发正能量，提升人生品质
补白：知识补给站
尽量用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路；内容不求全面，突出基 础性，少用术语；写法上，由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简 洁、生动、好懂。
▪ 语言知识
词义 词汇 词类 短语
补白
▪ 修辞知识
比喻 比拟 排比
▪ 文学常识
关于词 关于律诗 古代戏曲
▪ 文化知识 谦称与敬称
单元介绍
第二单元
写人记事诗文 •以“情”为重，一要分析，二要感染教育 •朗读
• 内部：激发情感 • 外部：语音技能，包括重音、停连、语气、节奏
•细节 • 挖掘深意 • 品味语言 文言文：初次学，诵读，疏通，实词，虚词，补白
课文
要点
•
秋天的怀念/史铁 关键词：怀念。注意预习情感教育，分
第 二
生
析细节，体会含蓄的表达
课文
要点
纪念白求恩/毛 叙—论—颂结构，白求恩精神现代价值，对
•
第 泽东
比手法，领袖文章特点
四 单
植树的牧羊人/
理情节、分阶段（顺序、衔接、详略），叙述
元 让·乔诺
中议论的作用，理解牧羊人精神
走一步，再走一 完整叙述一件事（顺序、详略、伏笔与悬念）；
步/莫顿·亨特
事情演进与心理变化同步展开，学会深化主题 （由个别到普遍）
六 单 诗二首
诗要读文字背后内容。郭诗不
元 天上的街市/郭沫若
难，理解想象联想的现实基础；
太阳船/吴望尧
吴诗难，纯想象，多读几遍
女娲造人/袁珂
要点排序：女娲形象；神话； 演绎与扩充；拓展阅读P131
寓言四则
寓言特点，中外寓言不同特点，
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》改写寓言或另写寓言P135
蚊子和狮子/《伊索寓言》
• 不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文 • 猜读法和跳读法 •见识名人童年，感悟做人道理 •依托故事，激发兴趣
课文
要点
从百草园到三味书 小鲁迅与大鲁迅，主旨之辨，联系小学
•
第 屋/鲁迅
课文。延伸讨论：每个人心中有百草园，
三
也有充满复杂情绪的三味书屋，怎么看
单
待我们的百草园和三味书屋
元 再塑生命的人/海伦 关键词：再塑生命。多朗读体会，品味
1 第一单元 四季美景 学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美
2 第二单元 至爱亲情 学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调
3 第三单元 学习生活 学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意
4 第四单元 人生之舟 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路
5 第五单元 动物与人 学习默读，学做摘录，把握文章中心
阅读方法
略读
默读
维度之二：语文要素
浏览
阅读：双线组元
七年级上册
品味精彩语句 体会思想感情 把握文章大意 理清作者思路
概括文章中心 发挥联想想象
阅读 策略
七年级下册
把握人物特征 掌握叙事角度和详略
了解抒情方式 感受文章风格
学有心得 学会思考质疑
维度之三：语文要素
写作：独立专题
一般写作 要求
•思路要清晰 •如何突出中心 •发挥联想和想象 •文从字顺 •怎样选材 •语言简明
得猫—养猫—失猫，三段经历相同，层 层递进，理解作者悲情，品味三只猫描 写
难文，艺术散文。语言精美，描写细腻。 对鸟情感：喜爱+悲悯
动物笑谈/康拉 德•劳伦兹 狼/蒲松龄
关键词：笑谈。体会四故事各自特点， 体会科学家的专注忘我、科学精神和科 学思维。语言幽默风趣，文章魅力所在
字句落实，积累实词、虚词，梳理交锋 的经过；课文揭示狼本质，但如今人与 狼关系变了
• 可读性与经典性相结合 • 与阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同
七年级上册
七年级下册
主推荐名 《朝花夕拾》 著
《西游记》 《骆驼祥子》 《海底两万里》
阅读方法 消除与经典的隔膜 精读和跳读 圈点批注
快速阅读
自主阅读 《城南旧事》 《湘行散记》
推荐
《猎人笔记》 《红岩》 《镜花缘》 《创业史》
《基地》 《哈利·波特与死 亡圣器》
课外古诗词诵读 泊秦淮 / 杜牧 贾生 / 李商隐 过松源 晨炊漆公店（其五）/ 杨万里
约客 / 赵师秀
解答一些问题
▪ 阅读方法梳理
名著导读：聚焦阅读方法
围绕一部名著，例谈一种读书方法或一类书的阅读策略。 结合专题探究和精彩选篇，阅读全书，完成任务。
名著简介
自主阅读推荐
板块构成
读书方法指导
精彩选篇
专题探究
名著推荐篇目
• 旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。 • 学生根据各自兴趣，自行安排阅读。 • 书目选择考虑两个因素
诫子书/诸葛亮 读、背、议，内化为人生信条，积累实词、虚
词
第五单元 写动物课文 •继续学习默读，侧重摘录。 • 精彩句 • 主旨句 • 动情句 •细读，学会把握文意、概括中心 • 把握段意，抓中心句，关注特异之处 • 理解作者情感 •理解人与自然关系
课文
要点
•
第 猫/郑振铎 五 单 元
鸟/梁实秋
写作指导
小活动 技巧点拨 实例分析
写作实践
记事写人 能力
•学会记事 •写人要抓住特点 •写出人物的精神 •抓住细节 •学习抒情
综合性学习：三个系列
传统文化 专题
语文生活 专题
综合实践 专题
• 有朋自远 方来
• 天下国家
• 文学部落 • 我的语文生
活
• 少年正是读 书时
• 孝亲敬老， 从我做起
七年级综合性学习细目表
刊
文学阅读与创作的兴趣；语言文
字运用能力
综合实践类 语文生活类
七下 天下国家
故事会、朗诵会、展 继承和发扬传统文化；讲述能力 讲述
示会
；朗诵能力；资料搜集与研读能
力
传统文化类
孝亲敬老， 主题活动：孝亲敬老 非连续性文本阅读能力；组织策 发言与倾听 综合实践类
从我做起 月
划能力；实用文写作能力
我的语文生 调查访问；搜集整理 拓展语文学习空间；梳理探究能 提问与建议 语文生活类
册次
专题
主要活动
能力培养点
口语交际
类别
有朋自远方 专题资料搜集，讨论 继承和发扬传统文化；资料搜集 介绍
传统文化类
来
会，自我介绍
与研读能力；介绍和讲述能力
少年正是读 主题活动：读书问题 非连续性文本阅读能力；倾听能 倾听
书时 七上
讨论会
力；比较分析能力；内省力
文学部落 读书交流会，编辑班 交流分享能力；组织策划能力； 发言
单 散步/莫怀戚
引导多角度理解，体会寻常小事的深刻
元
内涵
散文诗二首
比较阅读：前一首含蓄，读出爱；后一
金色花/泰戈尔 首直露多朗读。体会构思之妙：小事蕴
荷叶·母亲/冰心 含大意义。鼓励课外阅读
《世说新语》二 则 咏雪 陈太丘与友期行
反复诵读，阐发文意（古人情趣，咏雪 句高下；元方是否失礼）
第三单元
反映学习生活课文 •学习默读，重在保持速度和完整性
第六单元
想象作品，文体杂——童话、神话、寓言、诗歌 •训练快速阅读
• 精神高度集中，快速大量摄取信息 • 判断内容主次，摆脱字句羁绊 • 每分钟400字 •激发联想想象 • 体会课文的想象世界 • 利用联想想象拓展延伸
课文
要点
•
皇帝的新装/安徒生 体会荒诞背后的严肃，快速阅
第
读指导P124，课本剧编演
穿井得一人/《吕氏春秋》
杞人忧天/《列子》
七年级下册简介
第一单元 阅读
1 邓稼先 / 杨振宁 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧
克家 3* 回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红 4 孙权劝学 /《资治通鉴》 写作 写出人物的精神
第二单元 阅读
5 黄河颂 / 光未然 6 最后一课 / 都德 7* 土地的誓言 / 端木蕻良 8 木兰诗 写作
6 第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课 文中的艺术世界
第一单元
写景诗文 •朗读（重音和停连）
• 声韵之美；进入情境 •联想和想象 •揣摩语言 •比喻和拟人修辞
• 体会表达效果 • 不做辞格的辨析
课文
要点
第 春/朱自清 一 单 济南的冬天/老舍 元 雨的四季/刘湛秋
登幽州台歌 / 陈子昂 望岳 / 杜甫 登飞来峰 / 王安石 游山西村 / 陆游 己亥杂诗（其五）/ 龚自珍 写作 文从字顺
第六单元
阅读 21 伟大的悲剧 / 茨威格 22 太空一日 / 杨利伟 23* 带上她的眼睛 / 刘慈欣 24 河中石兽 / 纪昀
写作 语言简明
综合性学习 我的语文生活
名著导读 《海底两万里》：快速阅读
部编初中语文教科书 七年级上册编写说明
阅读：双线组元
• 四季美景 • 动物与人 • 科幻探险
人与自然
• 至爱亲情 • 学习生活 • 群星闪耀 • 凡人小事 • 热爱祖国
人与社会
• 人生之舟 • 想象之翼 • 生活哲理 • 修身正己
人与自我
维度之一：人文主题
阅读：双线组元 七年级上册
朗读
七年级下册 精读
活
力；当代文化参与
示例：少年正是读书时
表达交流
语文实践
▪ 专题讨论会 - 学会倾听 - 积极发言
▪ 信息共享 - 分享个人经验 - 借鉴别人成果
▪ 情境写作
调查 分析 分享
阅读 写作 借鉴
比较
▪ 问卷调查 - 分析问卷 - 发现问题 - 寻找解决途径
▪ 文本阅读 - 非连续性文本阅读 - 混合文本阅读
13 叶圣陶先生二三事 / 张中行 14 驿路梨花 / 彭荆风 15* 最苦与最乐 / 梁启超 16 短文两篇
陋室铭 / 刘禹锡 爱莲说 / 周敦颐 写作
怎样选材
第五单元 阅读
17 紫藤萝瀑布 / 宗璞 18* 一棵小桃树 / 贾平凹 19* 外国诗二首
假如生活欺骗了你 / 普希金 未选择的路 / 弗罗斯特 20 古代诗歌五首