“部编本”初中语文教材使用心得

初中语文新课标心得体会(初中部编语文新教材使用体会)部编中学语文新课标心得体会1新课程的改革，为今后中学语文教学提出了更高、更规范的要求，在树立正确的教育教学理念的同时，确立良好的教学情境，着重加强与同学的沟通，正确评价同学，做到与同学共成长，是今后中学语文教学的工作重点。

要在教学中表达课程改革的基本理念，充分考虑中学语文的学科特点，运用多种教学方法和手段，引导同学积极主动地学习，进展应用意识和创新思维，提高中学语文素养，形成积极的情感立场，为将来进展进一步学习打好基础。

通过学习，我的评价观也得到了更新：在教学过程中我们不应当把分数和听话作为评价同学的唯一标准，而是要进行多元化、全面化的评价，使同学能从老师公正的评价中体会到胜利的喜悦。

同时，对同学的点滴进步，都要予以充分的确定和赞扬，从而加强同学主动探究知识的积极性，使同学对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。

为了尽快提高同学的中学语文水平，达到新课标的要求，在今后教学工作中努力做到：一、树立标准理念，深刻领悟中学语文课程的要求根据新的教改目标要求，仔细学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论中学语文教学的规律，依据教学目标、同学的需要以及当地客观条件，有制造性地积极探究行之有效的教学方法，同时加强对中外文化的了解，拓宽知识面，加强自身修养，掌控现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、采纳目标思路，培育同学综合语言运用技能依据课程的总体目标设计并结合同学的个体特点，根据教学内容，以同学的生活环境和情趣爱好为出发点，尽量设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加有内容和有方式的教学实践，促使同学猎取、处理和运用信息，用中学语文与他人沟通，进展用中学语文解决实际问题的技能，使同学通过思索、争论、查阅、沟通和互动等方式，学习并运用中学语文，积极鼓舞同学把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中，从而提高学习效率，最终使同学受益终生。

浅谈初中语文部编教材使用
初中语文教材是学生学习语文的主要教材，对于学生的语文素养的培养具有重要的作用。

下面就初中语文部编教材使用进行一些浅谈。

初中语文部编教材的选材是非常重要的。

教材的选材应该贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣和共鸣。

教材选材要注重校际、年级和学科之间的连续性和衔接，帮助学生建立系统的语文知识结构。

教材的体系和结构也非常重要。

教材应该按照语文学科的基本原理和教育规律进行编排，使学生由浅入深、由易到难地掌握语文知识。

教材的结构要清晰，内容要透彻，有助于学生理解和掌握语文知识。

教材的编写方式也需要注意。

教材的编写方式要注重启发性思维和任务驱动，培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。

教材编写要突出学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和自我评价能力。

教师在使用教材时也需要注重教学方法的灵活运用。

教师要因材施教，根据学生的实际情况选取适当的教学方法。

可以通过课堂讨论、小组合作、情景模拟等方式，使学生在实际操作中理解和掌握语文知识。

学生在使用教材时也需要培养一种积极的学习态度。

学生应该主动参与教学活动，积极思考和交流，不断提高自己的语文素养。

学生还应该注重对作文的培养，通过写作可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。

初中语文部编教材的使用对于学生的语文学习至关重要。

教材的选材、体系和编写方式要符合语文学科的基本原理和教育规律，教学方法要灵活运用，学生要培养积极的学习态度。

只有这样，才能够使学生真正掌握语文知识，提高语文素养。

初中语文新课标部编版心得体会初中语文新课标2022部编版心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的初中语文新课标2022部编版心得体会范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文新课标部编版心得体会1带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、以“生”为主“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念。

在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学"高潮迭起",使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展。

而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，积极性。

一切以学生为主的教学理念，势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。

于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线教师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿，难啊!二、以“学”为主“学生为主体，教师为主导”，“教学”是老师的“教”学生“学”，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。

课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要体现语文的实践性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新能力和时间能力......这些要求和理念，让我不得不重新思考学生的“学”才是第一位，我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。

“部编本”初中语文教材的解读---以七年级上、下册教材教学为例周晓美西舍路中学关键词：新部编教材初一语文教学体会党的十八大提出了“立德树人”的根本任务，有机融合，自然渗透了社会主义核心价值观，中华优秀传统文化教育等内容，这就要求我们教育工作者，要尽快转变思想观念，不但要教给学生文化知识，而且要教会学生做人，并在教学实践中言传身教，率先垂范，帮助学生尽快树立社会主义核心价值观。

一、新部编初中语文教材的特点部编初中语文教材的特点是工具性和人文性的统一（一）工具性的特点：要求我们在语文教学工作中要教给学生理解、表达、交换，读、说、写的能力，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，为学习和理解研究其它学科打好基础。

（二）人文性的特点：从传统观念来看就是通过语文学习，正人品、开智慧、有礼义、讲道德，在现在就是通过语文教学传承中华优秀文化传统，帮助学生树立社会主义核心价值观。

语文是中华民族的母语，最能体现我们的名族历史、民族精神、民族感情，学好母语，是我们的责任。

当你走出国门，走向世界，那你就并不代表你自己，你的素质代表整个中国的国民素质，如果你连母语也讲不好的话，这本身就是一种悲哀！二、现代社会对于人才语文素质的要求（一）语文作为工具性学科对人才的要求。

通过对“字词句”的掌握和“读说写”的基本功训练，把学生培养成能迅速而又有效地理解语言文字，接受信息，不断提高理解和处理信息，进而传递自己的信息，表达自己的思想，进行语言交流沟通，并具有较高的自学能力，养成良好的终身学习的习惯。

（二）语文人文性对学生的要求。

要求学生学会做人，具有良好的思想素质和高尚的道德情操，勇于克服困难，善于迎接挑战，具有中国和世界优秀文化的积累以及正确的审美观念。

形成人文素质和思维品质，形成正确的人生观和价值观。

三、新部编语文改革对语文教师的要求。

新课程“整体规划、有机融入、自然渗透”课堂教学与现实生活相结合地编写原则，以研究解决教育教学的实际问题为出发点，以促进教师队伍素质和学校教育教学质量全面提高为目的，使学生在学习语言文字的过程中，潜移默化地受到熏陶感染，树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终是社会主义核心价值观化为精神追求，外化为自觉行为的指导思想。

三科培训部编本初中语文心得体会
在三科培训部编写本初中语文课程的过程中，我获得了一些宝
贵的心得体会。

以下是我对于该课程的总结和反思：
1. 强调文化素养：在教学过程中，我们不仅仅注重学生的语言
技能培养，更重要的是注重培养学生的文化素养。

通过选取经典的
文学作品、名人故事等进行教学，能够拓宽学生的眼界，提升他们
的人文素养。

2. 注重思辨能力：语文课程不仅仅是传授知识，更需要培养学
生的思考和分析能力。

因此，在我们编写教材时，注重让学生进行
讨论和思考，激发他们的思辨能力。

同时，我们也设计了一些思维
导图和逻辑分析的训练活动，帮助学生提升思辨能力。

3. 结合实际生活：为了增加学生的研究兴趣和提高课堂互动，
我们将教学内容与实际生活联系起来。

通过引入一些案例和实例，
让学生能够将所学知识运用到实际生活中，加深他们的理解和记忆。

4. 注重阅读和写作：作为语文课程的重要组成部分，阅读和写作能力的培养一直是我们的重点。

我们编写的教材中包含了丰富的阅读材料，帮助学生扩大阅读量和培养阅读能力。

同时，我们也安排了一些写作任务，让学生通过写作来表达思想和观点。

总的来说，我们在编写本初中语文课程中注重培养学生的文化素养、思辨能力，结合实际生活，并重视阅读和写作能力的培养。

通过这样的教学设计，我们希望能够培养出思想开阔、情感丰富、具备良好语言表达能力的学生。

（字数：233字）。

初中语文新教材使用心得初中语文新教材使用心得范文（通用7篇）心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的初中语文新教材使用心得范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中语文新教材使用心得1今年暑期备课，教师进修学校培训部对七年级全体语文教师进行了新课标、新教材的培训。

目前，我区七年级正在全面使用“人教版”七年级语文(上)。

现根据前一阶段各校语文教学的实际情况，特提出以下几点建议：一、关于语文教师观念和角色的转换在新课程理念中，教师是学生学习过程平等的引导者、促进者、合作者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

教师将由教学的管理者转化为学生学习的引导者;由知识的传授者转化为学生学习的促进者;由居高临下的权威转向学生学习过程中平等的合作者和参与者。

在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生间的互教互学，彼此间形成一个真正的“学习共同体”。

教学过程不再只是教师忠实地执行课程计划(方案)的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的有机，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。

①作为学习引导者。

按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。

②作为学习促进者。

一是要积极地旁观。

学生在自主观察、思考或讨论时，教师要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生的学习。

二是要给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。

浅谈初中语文部编教材使用
初中语文部编教材是中学语文教学中的重要教材之一，它是经过专家组精心编撰而成的，以提高学生的语文能力、培养学生的语文素养为目标。

以下是我对初中语文部编教材的使用进行的简要讨论。

我认为初中语文部编教材的内容丰富多样，能够满足学生的学习需求。

教材包括了文言文、现代文、诗歌、散文、小说等各种文学体裁，涵盖了古代和现代的优秀作品。

学生可以通过学习这些文学作品，了解不同时期的社会文化背景，拓宽视野，培养审美情趣。

初中语文部编教材的难度适中，有利于学生的学习。

教材根据学生的年龄段和学习能力，设置了适合初中生的课文和习题。

课文内容有趣，富有启发性，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

习题设计合理，能够帮助学生巩固知识，培养学生的分析和解决问题的能力。

初中语文部编教材还注重培养学生的阅读能力和写作能力。

教材中有很多文学作品的阅读和解析，学生可以通过阅读这些作品，培养自己的阅读理解能力和文字表达能力。

教材还有许多写作训练的习题，学生可以通过实践来提高自己的写作水平。

我认为初中语文部编教材也存在一些不足之处。

教材的内容有时候过于注重知识点的传授，缺乏对学生实际生活和社会问题的关注。

教材中的习题难度不够多样化，有时候过于简单，不能很好地提高学生的学习兴趣和挑战学生的思维。

教材中的一些文学作品可能与学生的生活背景和经验有些脱节，导致学生对其理解困难。

2023初中语文新课标部编版心得体会（通用6篇）初中语文新课标部编版心得体会1版的《义务教育语文课程标准》在网上发布的第一天，我就制作了纸质版《课标》先睹为快。

每天捧读的同时，心想：什么时候能有解读课标的培训呢？想着想着，竟令我生出“日日思君不见君”的惆怅。

有幸能听义务教育语文课程标准修订组组长、语文学科专家郑国民教授在4月30日上午讲解《<义务教育语文课程标准（版）>主要内容和变化》的讲座，一解我的“相思”之苦！听完讲座，对照两本《语文课程标准》，对我的冲击是非常大的！不管是从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面都有不同程度的变化。

例如，的课程总目标跟版对照比较，我发现新增了两个内容：一是提出要建立文化自信，二是要求要培养学生的审美创造能力。

由此发生的变化是课程目标的改变。

版的课程目标是围绕“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面进行设计的。

而版的课程标准已经改变为从“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”这四个方面设计教学目标，以此达到提升学生核心素养能力的目的。

这几年来，我们一直在积极倡导提升学生的核心素养，现在，我们终于在版的课程目标中找到了核心素养的明确定义。

“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

”也就是说，核心素养包括四个方面：一、文化自信二、语言运用三、思维能力四、审美创造。

这四个方面是一个整体，无法割裂开来单独实现。

学生的思维能力、审美创造、文化自信都必须以语言运用为基础，在学生的语言经验发展过程中得以实现。

在这次的听课中，我感受最深的是“课程实施”中“教学建议”体现的四大特点。

一、彰显育人性《课程标准》建议要“立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向。

”那如何才能彰显以文化人的育人导向呢？这又必须从如何培养学生的核心素养出发，回到了我们前面提到的教学目标中，从每一节课具体落实“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四大目标，去整体提升学生的核心素养，以达到“以文化人”的育人导向。

初中语文统编教材培训心得体会（精选5篇）在初中语文统编教材培训中，我深刻认识到学科整合和知识重塑的重要性。

通过整合不同学科的内容，语文教材不再是孤立的知识点堆砌，而是形成了一个有机的知识体系。

这样的教材设计能够培养学生的综合素质，激发他们对多学科的兴趣和探索欲望。

初中语文教材培训中，我学到了多种课堂教学方法的运用。

例如，通过游戏、小组合作等方式，激发学生的主动参与，增强他们的研究兴趣。

同时，通过设置情境、讨论问题等手段，引导学生思考，培养他们的思辨能力。

这种多样性的课堂教学方法可以更好地满足学生的不同需求，提高教学效果。

初中语文教材培训中，我认识到语文教学不仅是知识的传递，更是文化价值的传递。

语文教材中融入了丰富的文化元素，通过文学作品、历史故事等形式，向学生传递优秀的传统文化和人文精神。

这样的教学能够提高学生的文化素养，培养他们的人文情感和社会责任感。

初中语文统编教材培训注重培养学生的创新思维能力。

通过开展创意写作、阅读与思考等活动，培养学生的想象力和创造力。

教材中也加入了一些富有启发性的案例和问题，引导学生进行思考和探究。

这样的教学能够激发学生的创新潜能，培养他们的独立思考和问题解决能力。

初中语文统编教材培训使我深刻意识到学科研究对教学改革的重要性。

教材的设计是基于对学科研究的深入分析和反思的基础上进行的。

不断的学科研究能够使教材更加符合学生的发展规律和需求，促进语文教育的创新和进步。

以上是我在初中语文统编教材培训中的心得体会，通过这次培训，我对语文教学的理念和方法有了更深入的认识，并且获得了很多宝贵的教学经验。

我将会在今后的工作中充分应用这些心得，不断提高自己的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。

初中语文部编教材培训心得体会（精选3篇）初中语文部编教材培训心得体会1在这炎热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到偷偷懒的计划泡汤了，心里很烦闷。

不情愿的来报道，心里很不以为然。

然而，在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训中的一员。

在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了未来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。

在这次培训中，我深刻地意识到，素质教育必须建立在积极地行动之上，而作为领路人的我们，要以灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白发展才是硬道理，学习才是硬道理，要用感恩的心来面对社会，报答家人。

在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质关爱和奉献的重要性。

我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。

我对学生，只是用眼去看，没有用心，应该说，用心的程度不够。

因此，在今后的教学中，我要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生;但，我又是自豪的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的!在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生虽然，我是出自对他们的爱我担心他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。

我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。

想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我非常庆幸，因为我及时的发现了自己的缺点，因为我还来得及改正。

在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。

首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。

浅谈初中语文部编教材使用语文教材是中学教育中的重要教学资源，而初中语文部编教材作为学生学习语文的主要教材，在教学中扮演着至关重要的角色。

初中语文部编教材内容丰富、信息全面，采用了多种教学手段，有利于培养学生的语文素养和综合运用能力。

下面就浅谈初中语文部编教材使用的相关问题。

一、多样化的文本形式初中语文部编教材中包含了各种各样的文本形式，如诗歌、散文、小说、戏剧等。

这些不同形式的文本不仅可以满足学生的不同阅读需求，也有助于学生对语文知识的全面掌握。

通过学习诗歌可以培养学生的审美情感和语言感知能力；通过学习散文可以拓展学生的思维和表达能力；通过学习小说可以激发学生的想象力和创造力。

在教学中，教师应根据教学内容的特点和学生的实际情况，灵活运用不同形式的文本，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和语文素养。

二、学生中心的教学理念初中语文部编教材在编写过程中，充分考虑了学生的认知特点和学习需求，体现了学生中心的教学理念。

教材内容贴近学生的生活现实，注重培养学生的文学修养和实际运用能力。

这种学生中心的教学理念有利于激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和探究精神。

教师在使用初中语文部编教材的过程中，应该注重引导学生主动参与，让学生在学习中感受到成功的喜悦，并树立正确的学习观念和学习态度。

三、突破传统的教学模式初中语文部编教材在教学内容和教学方法上，突破了传统的教学模式，引入了多媒体技术和情境教学法。

教材中融入了大量的图片、视频和音频资料，丰富了教学内容，提高了信息量。

而情境教学法则通过设置具体的情境场景，使学生能够更好地领会语文知识的实际运用，提高语文运用能力。

这些新颖的教学方法和手段有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，使学生更容易理解和掌握语文知识。

四、注重学生的综合运用能力初中语文部编教材强调培养学生的综合运用能力，不仅要求学生掌握语文知识，还要求学生能够把所学的知识应用到实际生活中去。

教材中的许多课文都通过实际的情境来设置，要求学生进行感情的体验和情感的表达，培养学生的情感情商和情感技能。

部编版初中语文新教材使用心得2016年大学毕业的我很荣幸的走进了教师行业，如今工作也快两年的时间了。

从一入职开始我就接触到了我们的部编版新教材。

先后经历过很多次新教材的使用培训，也不断钻研新教材。

一、纵观全局，整体把握教材明确新教材编写的理念：以人文主题、文体组元的双线组织单元结构，即按照内容主题组织单元，课文大致都能够体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时也暗含了另外一条线索，即将语文素养的各种基本因素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等等，分成若干个知识或者能力训练的点，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计中。

二、新教材与旧教材的异同新教材和旧教材的相同之处在于都是按照主题单元结构编排。

但是不同点就存在于：1.在选文数量和内容上有所不同。

2.在主题的选择上不同。

3.在知识体系的编排上不同。

4.课外阅读的编排上也有所修改。

5.提高了写作板块的要求。

6、综合性学习部分，对于学生理论联系实际的能力提出了更高的要求。

三、阅读1.“三位一体”阅读教学设计新教材特别重视阅读教学，设计了从教读到自读，再到课外阅读的“三位一体”的阅读教学体系。

阅读部分，以各单元学习为主，辅以名著导读和课外古诗词诵读，共同构建一个从教读课文到自读课文再到课外阅读的三位一体的阅读体系，更好的贯彻课程标准提出的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”的倡议。

双线组织单元结构：阅读单元的组织兼顾人文主题和语文要素两条线索，力求做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性。

两类课型：加大课型的区分力度教读课文：预习，注释，思考探究，积累拓展，读读写写，补白。

以便于学生把握重点，学习目的性更明确。

自读课文的助读系统改革力度最大，由注释、旁批、阅读提示、读读写写、补白等组成，体现课标要求的独立阅读、自主阅读理念，并将教读课文中学到的阅读方法应用于自主阅读实践。

部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）_初中语文教学心得体会部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：初中语文部编教材培训心得体会精编版……最新资料推荐…得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。

三、教师设计教学，学生在自己体验中学习在7月28日上午，我们观看了部编版七年级语文上册新增课文《窃读记》的课堂实录。

从视频录像中我领略到了名师独特的教学方法。

老师充分发挥了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，寓教于乐，很好的完成了教学任务。

这给我今后的教学提供了指引和帮助。

我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。

这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。

在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。

2第2篇：初中语文部编教材培训心得体会初中语文部编教材培训心得体会枫边中学谢涛通过这次培训中对教材的编写背景、指导思想以及相应的措施有了更进一步的认识，对于怎样更加充分利用和落实部编教材、克服语文教改中的困难有了新的思考。

一、转变观念仍是关键部编教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。

初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。

解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。

注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。

课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成，相得益彰。

阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。

部编本初中语文教材使用随想马鑫燚使用部编本教材一年来和参加部编本语文教材培训，对新教材有了新的认识，教育观念得到了更新。

新教材对教师的要求也越来越高，使教师在原有教育经验的基础上要确立崭新的教育观念，提高运用新课程的能力和水平。

一、“部编本”的总体特色，可以从以下几个方面去看。

1，“部编本”语文的立意和眼界是比较高的。

重视体现社会主义核心价值观，立德树人，指导思想明确，措施落实。

价值观的体现注意整体规划，有机渗透。

这套教材处处都注意立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声。

2，多年来课程改革所提倡的“以学生为主体，教师为主导”“自主、合作、探究学习”等理念，在教材编写中展现出来。

多年来在教育界的“应试教育”在部编本新教材中被纠正。

新教材即承接以前好的内容，又有新理念，也不挂空，能实用好用。

3、教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。

以上四点，是从总的方面说的，是“部编本”语文教材的基本思路和新的面貌。

二、与以前教科书相比，部编本语文课文的变化：部编本教材和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。

原来七年级上册和下册都是30篇课文，现在每一册减为24篇。

虽然部编本教材选文数量减少，但并不是教学总量减少，而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。

1、增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。

部编本教材中，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。

2、传统文化的篇目增加了。

小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。

平均每个年级20篇左右。

初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从先秦诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

初中统编语文教材培训心得体会初中统编语文教材培训心得体会（通用7篇）初中统编语文教材培训心得体会篇1在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。

新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。

从以下几点进行说明。

1、更加彰显社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。

本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。

2、注重基础。

重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。

3、重视阅读。

兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。

设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

4、重视学生学习能力的培养。

倡导自主、合作、探究的学习方法。

以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。

我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

初中统编语文教材培训心得体会篇2特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。

真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。

两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。

使我对教材有了更深的认识。

1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。

以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。

2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。

正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。

浅谈初中语文部编教材使用语文教育一直以来都备受关注，毕竟语文是我们国家的一门重要学科，也是我们中国人民的母语。

初中阶段是学生学习语文的关键阶段，而初中语文部编教材一直是我国初中语文教学的重要参考书。

那么，初中语文部编教材的使用对于学生的语文学习究竟有什么意义呢？接下来我们来浅谈一下初中语文部编教材的使用。

初中语文部编教材是有针对性的。

作为教育部门权威颁布的教材，初中语文部编教材内容设计是非常全面和系统的。

它充分考虑了学生的年龄特点和成长特点，内容既能引导学生正确认识自我和他人，也能培养学生良好的情感和品性。

初中语文部编教材内容紧密联系时代发展，每一个学习话题都能引导学生积极参与社会生活，培养学生综合素养和人文素质。

初中语文部编教材使用能够确保学生接受到有针对性的语文教育，有利于学生全面发展。

初中语文部编教材是规范的。

教材的编写是经过严谨的程序和多方专家的审定，内容具有很强的权威性。

初中语文部编教材内容科学、系统，不仅能满足教学要求，而且能够引导学生从整体上把握语文学科的基本知识和技能，在学习中能够形成正确的语文观点和方法。

学生在使用初中语文部编教材的过程中，不会受到不规范、混乱的影响，能够更好地明确学习方向，提高学习效率和质量。

初中语文部编教材是时效性强的。

教材每一次的修订都是经过深入调研和不断探索的结果，教材内容更贴合时代的变迁和学生的成长需求。

作为学生，使用初中语文部编教材，就可以更好地了解社会动态、了解时代潮流，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

语文教育应该始终围绕学生的成长特点和需求进行，不断更新教材内容，使之更贴近学生的学习和生活。

初中语文部编教材也是具有权威性的。

作为教育部门统一发布的教材，初中语文部编教材具有很高的权威性和公信力。

学生使用这样的教材，不仅能够接触到一手的权威资料，还能够在教育界、社会界形成统一的认同，这对于学生的学术成绩、人格培养都是非常有利的。

初中语文部编教材也有严格的质量监督和评估体系，每一次修订都是要经过多方面的论证、审定和检验，能够保证教材内容的科学性和有效性，有利于保证教育教学的质量。

部编教材初中九年级语文教材研读心得
在研读初中九年级语文部编教材过程中，我深刻感受到了这套教材的独特之处。

与其它教材相比，它更注重学生的情感体验和思辨能力的培养。

首先，教材选择的文本质量非常高。

不仅涉及了古代经典文学作品，而且还有现代文学作品和实用文本。

这些文本既有启迪性的思想内容，又有优美流畅的语言表达。

通过阅读这些文本，学生能够全面提升自己的语言修养和阅读能力。

其次，教材注重情感教育。

在文本阅读的过程中，学生不仅可以了解到文本背后的历史背景和文化内涵，还可以体验到文本中所传递的情感和情绪。

比如在《草房子》这篇文章中，作者生动地描绘了孩子们在严寒的冬天里生活的情景，让我们感受到了他们的苦难和坚强。

这样的阅读体验不仅能够提高学生的情感认知能力，还能够激发他们的同情心和爱心。

最后，教材强调思辨能力的培养。

在文本阅读的过程中，学生需要细心品味，理解文本中深刻的思想内涵，并从中寻找问题和思考答案。

比如在《飞鸟集》这篇文章中，作者通过对“生命”的思考，带领读者思考人生的意义和价值。

这样的阅读体验不仅能够提高学生的思考能力，还能够培养他们的创新精神和创造力。

总之，初中九年级语文部编教材是一套非常优秀的教材。

它不仅能够提高学生的语言修养和阅读能力，还能够培养学生的情感认知能力和思辨能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

浅谈初中语文部编教材使用初中语文部编教材是学生学习语文的重要教材之一，其使用情况直接关系到学生的学习效果和兴趣。

本文将从多个角度对初中语文部编教材的使用进行浅谈。

初中语文部编教材的内容设置很重要。

教材内容要贴近学生的生活实际，符合他们的认知水平和兴趣爱好，能够引起学生的共鸣。

教材内容要有一定的时代感和现实感，能够反映社会和科技的发展，增加学生的学习兴趣和主动性。

教材内容要注重培养学生的思维能力和创造力，通过一些探究性和实践性的活动，引导学生主动思考、独立解决问题，提高学生的综合素质。

初中语文部编教材的语言表达要准确、生动。

语文是一门以语言为工具的学科，语言表达的准确性对学生的语文学习影响很大。

教材中的文言文要注重让学生了解背后的故事和文化内涵，通过一些鲜活的例子和实例，使学生对文言文产生兴趣，提高学生的阅读能力。

教材中的现代文要注重培养学生的表达能力和写作能力，通过一些写作练习和作文指导，提高学生的写作水平。

初中语文部编教材的教学方法要多样化、灵活。

每个学生的学习情况和学习方式不同，因此教学方法要因材施教，灵活多样。

教师可以采用讲授、讨论、合作学习、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教材中的阅读材料可以增加一些小组讨论的环节，让学生通过交流和合作，互相学习和借鉴，提高学生的合作能力和沟通能力。

初中语文部编教材的评价方式要科学、全面。

教材的评价方式要注重发现学生的优点和潜力，帮助学生树立正确的学习态度和自信心。

评价方式可以通过考试、作业、小组讨论、课堂表现等多种途径，全面了解学生的学习情况和能力。

教师要及时给学生反馈，指导学生改进，让学生在评价中得到成长和进步。

初中语文部编教材的使用需要兼顾教材内容的设置、语言表达的准确性、教学方法的多样性和评价方式的科学性。

只有在这些方面做好工作，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。