写作文思维导图

小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。

用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。

要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。

1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。

2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。

3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。

5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。

范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。

”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。

清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。

山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。

它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。

不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。

失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。

绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。

天色逐渐明朗起来。

一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。

浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。

她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。

山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。

雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。

人物描写作文思维导图思维导图人物描写方法，这个思维导图，我在听刘濯源教授《基于思维可视化的高考教学效能提升策略》报告会时看见过，不过他们的课件不能拷贝，我也没有那张图，我也好想要，因为那张图超牛，不但全，还对应例句，和高考题直接链接。

我记得大致内容就是将所有的描写手法全部分类归纳整理到一张图上，然后在不同描写手法后面列举对应的例句，如动态描写，静态描写，以静衬动，以动衬静等等，这样将所有描写手法都列举清晰后，再做高考中考描写手法的试题，头脑中就好像有了清晰的菜谱，一对应即可。

我心中的春众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处.------题记春，一个播种希望的季节；一段流光溢彩的岁月；一颗刚刚破土的种子.万物复苏，百灵用歌声唱破大地疲惫的梦；生机勃勃，花儿草儿们用色彩渲染着土地.阳光灿烂的春季拨弄着大地，把地上的生灵变得生机盎然，每一个角落都流淌着春天的气息.田野里，冬季的冰冷刚刚归去，春季就最先来到了这里.瞧那绽开的花蕊，吐呐着香甜的空气，那翠绿欲滴的稻浪，拥顶着希望的甜蜜.那一份持久的清新在空气中酝酿，那一份纯真的信念在心里流淌，似乎每一束阳光都有青草的味道在荡漾，一切是那么的不寻常，一切又是那么的充满希望，春季就是如此完美，带着几分高贵典雅却又流露出邻家女孩的清纯醉人；携着几丝柔情似水却又掩盖不住小孩般的坦诚率真，如万花筒般的多姿多彩。

我心中的春众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处.------题记春，一个播种希望的季节；一段流光溢彩的岁月；一颗刚刚破土的种子.万物复苏，百灵用歌声唱破大地疲惫的梦；生机勃勃，花儿草儿们用色彩渲染着土地.阳光灿烂的春季拨弄着大地，把地上的生灵变得生机盎然，每一个角落都流淌着春天的气息.田野里，冬季的冰冷刚刚归去，春季就最先来到了这里.瞧那绽开的花蕊，吐呐着香甜的空气，那翠绿欲滴的稻浪，拥顶着希望的甜蜜.那一份持久的清新在空气中酝酿，那一份纯真的信念在心里流淌，似乎每一束阳光都有青草的味道在荡漾，一切是那么的不寻常，一切又是那么的充满希望，春季就是如此完美，带着几分高贵典雅却又流露出邻家女孩的清纯醉人；携着几丝柔情似水却又掩盖不住小孩般的坦诚率真，如万花筒般的多姿多彩.思维导图--生物“激活右脑”现场提升记忆力2~30 倍课程内容： 1、大脑的奥秘影片教学 2、超强记忆训练 3、了解大脑潜能 4、行为与记忆 5、记忆锁链法 6、记忆位置法“疯狂记忆”现场提升记忆力3~50 倍课程内容：（一）.激发右脑记忆能量主题：记忆技巧训练内容：第一堂课学习前准备第二堂课记忆锁链法第三堂课强化记忆锁链法第四堂课位置法与标签法提升记忆力3~50 倍，现场学、现场掌握，结训即拥有此能力所能；（二）.右脑文字记忆能量主题：中文记忆系统训练内容：第一堂课 30笔资料记忆练习第二堂课记忆联想法第三堂课强化标签法第四堂课长串数字记忆具备记忆大量数字，中文数据能力，正背自如，倒背如流，可任意抽取数据顺序；（三）.右脑数字记忆能量主题：数字记忆系统训练内容：第一堂课记忆的传统与科学第二堂课偏难片语记忆第三堂课偏难片语记忆运用第四堂课记忆大挑战透过课程的训练，将所要记的东西记住就不会忘记，可以节省大量的时间，让工作、学习达到最高效益；（四）.记忆空间格式化主题：大脑格式化内容：第一堂课句子记忆运用第二堂课句子记忆深入运用第三堂课人像人名记忆第四堂课人像人名深入记忆现场掌握记忆一天串的数字、偏难词组，英语单词等记忆方法。

写跑步的作文梗概思维导图跑步作文梗概思维导图——口语化表达。

跑步的魅力。

嘿，跑步这事儿，真的让人上瘾！一跑起来，啥烦恼都抛到九霄云外去了，感觉自己就像风一样自由。

每次跑完，都感觉自己挑战了身体的极限，成就感满满。

健康也跟着跑步来了，身体素质好了，心情也开朗多了。

跑步的历程。

记得第一次跑步，腿都快抬不起来了，但咬咬牙坚持下来了。

后来啊，遇到过好多困难，比如天气不好、时间不够、身体疲惫，但我都挺过来了。

慢慢地，我发现自己跑步越来越轻松，速度也提上来了，感觉自己真的成长了不少。

跑步的风景。

在城市里跑步，能看到好多平时不注意的风景。

车水马龙、高
楼大厦，还有那些忙碌的人们，都让我觉得自己是城市的一部分。

去公园跑呢，感觉就完全不一样了，清新的空气、鸟语花香，还有那些悠闲散步的人，都让我觉得特别放松。

要是参加比赛，那紧张刺激的气氛就更不用说了，每个人都全力以赴，那种竞争感真的让人热血沸腾。

思维导图写作文：《淋雨一直走》的主题——思维导图拆解——一、引言A. 介绍主题“淋雨一直走”B. 概括文章内容二、描述淋雨的感受A. 用生动的语言描绘下雨的情景B. 表达自己淋雨的感受，如寒冷、潮湿等三、讲述走路的过程A. 从家出发，走到外面开始下雨1. 描写下雨时的场景和自己的心情2. 讲述自己如何面对下雨的情况B. 在雨中行走的过程，包括路上的景色和感受1. 描述雨水打在脸上的感觉2. 讲述路边的花草树木被雨水滋润后的美丽景象3. 表达自己对大自然的敬畏之情四、阐述“淋雨一直走”的意义A. 通过自己的经历告诉读者坚持不懈的重要性1. 鼓励大家勇敢面对困难和挑战2. 让人们相信只要坚持下去，就一定会有收获B. 用自己的行动诠释了“淋雨一直走”的精神内涵1. 让人们明白生活中难免会遇到挫折和困难，但只要坚持不懈，就能克服它们并取得成功2. 让人们感受到积极向上的力量和精神追求的重要性五、结论A. 总结全文内容，强调“淋雨一直走”的主题意义B. 结合自己的经历，鼓励读者勇敢面对生活中的挑战。

——例文分享——淋雨一直走今天下午，我出门去买东西，没想到天空突然下起了大雨。

我没有带伞，只好淋着雨走回家。

一路上，我感受到了雨水的冰凉和湿润，但我还是一直走了下去。

刚开始下雨时，我感到很不适应，因为这是我第一次在雨中走路。

路上的行人纷纷拿出伞遮雨，只有我还在傻傻地站在那里。

但是，当我看到路边的花草树木被雨水滋润后变得更加美丽时，我的心情也跟着变得愉悦起来。

雨水打在脸上的感觉很舒服，仿佛洗涤了我心中的烦躁和不安。

在路上行走的过程中，我发现一些有趣的事情。

比如，路边的小河因为雨水的注入而涨了起来，水面上的浪花不停地拍打着岸边的石头；还有一只小狗躲在树下避雨，它的毛发因为雨水的滋润而变得更加柔软光滑。

这些景象让我感受到了大自然的神奇和美妙。

“淋雨一直走”这句话虽然简单，但却蕴含着深刻的意义。

在我看来，它代表着一种坚持不懈的精神和积极向上的态度。

激发写作灵感，决定写作方向第一节、让心灵自由找到书写的动能，就是想办法找到自己“非写不可”的动机。

不要苛求完美，要先学会告诉自己：写，并不是什么了不起的事。

可以回过头来观察自己：什么时候会忍不住想要把事情写下来。

很多时候，我们觉得“不知道要写什么，不会写”，其实我们往往不是真的不会，也不是真的想不出来，而是没有下定决心接纳自己，开启心灵之门，倾听心灵的声音。

第二节、倾听心灵的声音1、用水平思考写下每一个闪现的意念2、垂直思考延伸思绪。

水平思考帮助你从中心主题出发，发散多角度思考，垂直思考则让你思绪延伸，越想越远3、把最能触动你的素材圈起来4、倾听隐形读者的声音换个角度问问自己：如果我是读者，我可能对哪个话题最感兴趣？5、综合评估，决定写作方向第三节、设置挂钩练习1感受“感受”，并问“为什么”。

即“对于这件事，我觉得如何？”然后把感受写下来，接着又问自己：“为什么我这样觉得？”2人、事、时、地、物当面对一个情境或事件时，应思考是否有相关人、事、时、地、物的实际例证，这类挂钩，有助于增加写作题材及思考广度。

思维能力的培养与展现。

3古今中外当你希望证明你的说法是“放诸四海而皆准”的，那么这类挂钩就非常适合你。

4视、听、嗅、味、触、心有一种修辞叫摹写。

所谓摹写就是将你的感官所感受到的，尽可能具体地描写出来。

这种修辞法，一般分成视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感，也有人将心的感受列入，称为“心觉”。

在使用上，它虽然可以从六个角度来描写，但通常建议从两到三个角度去刻画即可，否则，易累赘。

第一节、拓展思维范畴1、双向思考能力的培养A确立自身论点，虚拟反对意见加以驳斥。

起：提出论点承：阐述论点转：用“用也许有人会说”“可能有人会认为”转述他人看法后，指出他人思考缺失所在，借此强化自身论点的正确性。

合：总结全文经典例子：欧阳修《纵囚论》B否定大众意见，提出自身独到见解起：提出世人看法转：转入自我主张承：承接转的自我主张，做进一步论述合：总结全文经典例子：王安石《读孟尝君传》第二节、组织思维层次写作时组织思维层次的时机有两个1、在写作当下随时进行检视与修正2、写完后通篇检视检视的两个重点：是否层层推进且不偏离主题；是否有层次变化。

学习思维导图的收获作文四百字收获一，脑子更清晰了。

自从我开始用思维导图学习，感觉自己的脑子就像被整理过一样，清晰多了。

以前学东西都是东一个西一个，现在一画那图，知
识点全连起来了，一下子就明白了。

收获二，灵感不断冒出来。

画思维导图的时候，我发现自己的思路变得特别开阔，灵感一
个接一个地冒出来。

有时候画着画着，突然就想到了一个新的点子，这种感觉真是太棒了！
收获三，记忆力爆棚。

你知道吗，我现在记东西快多了，多亏了这思维导图。

把知识
点都画在一张图上，一看就能想起来，再也不用死记硬背了。

我感
觉自己的记忆力都提高了不少呢！
收获四，跟同学一起更嗨了。

跟同学一起学习的时候，我们一起画思维导图，大家把自己的想法都放上去，特别有意思。

这样不仅能学到更多的知识，还能增进我们之间的友谊，真是一举两得啊！。

思维导图写作文：《儿童节，义卖大作战》的写作主题——思维导图拆解——I. 引言1. 介绍六一儿童节的背景和意义；2. 简述学校组织的义卖活动的情景和目的。

II. 义卖活动的过程1. 同学们拿出自己的闲置物品进行交换和出售；2. 同学们在选择和商量价格的过程中学会了理财和分享；3. 义卖所得的钱都捐献给了慈善机构。

III. 学到的道理1. 义卖是小伙伴们闲置物品的交换；2. 如果不是必要的话，还是要少买一点玩具；3. 通过这样的方式，我们不仅可以得到自己想要的东西，还可以为别人做些好事。

IV. 总结1. 总结全文的内容和思路；2. 强调通过义卖活动所学到的道理的重要性；3. 表达对于未来继续参加类似活动的决心。

——例文分享——儿童节，义卖大作战今天是六一儿童节，我们学校组织了一场义卖活动。

同学们都拿出了自己家里的闲置物品，包括本子、铅笔、橡皮擦、玩具等等，来进行交换和出售。

我也不甘示弱，把我的一些玩具也拿了出来。

有一只破旧的毛绒熊，还有一些小汽车和拼图。

虽然这些玩具不是新的，但是它们都是我的宝贝，我还是舍不得卖掉它们。

不过，在义卖的过程中，我学到了一个很重要的道理：义卖是小伙伴们闲置物品的交换。

如果不是必要的话，还是要少买一点玩具。

因为有些同学可能家里并不富裕，他们需要用自己的钱去买书包、文具盒等学习用品。

而我们却可以把自己不需要的东西拿出来进行交换，这样既可以帮助到有需要的同学，也可以让我们学会如何理财和分享。

在义卖现场，我看到了很多同学都在认真地选择自己喜欢的物品，并且和小伙伴们商量着价格。

大家都很开心，因为通过这样的方式，我们不仅可以得到自己想要的东西，还可以为别人做些好事。

最后，我们把义卖所得的钱都捐献给了慈善机构。

虽然这些钱不多，但是它代表着我们的心意和关爱。

我相信，只要每个人都能做出一点点贡献，就一定可以让这个世界变得更美好。

通过这次义卖活动，我不仅学到了很多有用的知识和技能，还感受到了集体的力量和温暖。