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姓名：班级课时12.4 升华与凝华本课重点：升华、凝华本课难点：物态变化过程中的吸热、放热一、单选题（本大题共10小题）1.科学家研发了一种“激光橡皮”，用它发出的激光照射显示字迹的黑色碳粉，可让字迹消失。
这是由于黑色碳粉发生了A. 熔化B. 汽化C. 凝华D. 升华【答案】D2.如图所示的热现象通过凝华形成的是A. 厨房蒸笼旁的白气B. 冬天清晨树叶上的霜C. 夏天清晨小草上的露珠D. 蜡烛燃烧流出的烛泪【答案】B3.如图所示的四种现象中，属于升华的是A. 树枝上的雾凇B. 草叶上的露珠C. 樟脑球变小D. 冬天呼出的“白气”【答案】C【解析】解：A、雾凇是水蒸气变成的固体小冰晶，是凝华现象，故A不符合题意；B、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，是液化现象，故B不符合题意；C、樟脑球变小是由固态直接变成气态的过程，是升华现象，故C符合题意；D、冬天呼出的“白气”是呼出的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，是液化现象，故D不符合题意。
故选：C。
物质由液态变为气态叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式；物质由气态变为液态叫液化；物质由气态变为固态是凝华；物质由固态变为气态叫升华本题考查了学生对生活中的物态变化的判断，是一道热学基础题。
4.夏天天气炎热，为了防止食物腐烂，以下说法正确的是A. 在运输车辆上放干冰，利用干冰汽化吸热给食品降温B. 把食材放在冰块上，利用冰块熔化吸热给食材降温C. 给放食材的盒子上盖上湿毛巾，利用水的升华吸热给食材降温D. 把食物放入冰箱内，利用冷凝剂液化吸热，使冰箱内部温度降低【答案】B【解析】在运输车上放干冰，利用干冰升华吸热给食品降温，故A错误；把食材放在冰块上，是利用冰块熔化吸热给食材降温，故B正确；给放食材的盒子上盖上湿毛巾，利用水的汽化吸热给食材降温，故C错误；把食物放入冰箱内，利用的是冷凝剂汽化吸热，使冰箱内部温度降低，故D错误。
故选B。
5.以下对中华古诗词中有关物态变化分析，正确的是A. “月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜的形成是凝华现象，需吸热B. “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，雨的形成是汽化现象，需放热C. “桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣”，露的生成是液化现象，需放热D. “晨起开门雪满天，雪晴云谈日光寒”，雪的形成是熔化现象，需放热【答案】C【解析】解：A、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面，此过程中放热，故A错误；B、雨的形成是液化现象，需要放热，故B错误；C、露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，附着在植被表面，此过程放热，故C正确；D、雪是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的冰晶，此过程中放热，故D错误。
教案：沪科版物理九年级全一册 12.4 升华和凝华一、教学内容1. 升华和凝华的定义：物体由固态直接变为气态的过程叫升华，物体由气态直接变为固态的过程叫凝华。
2. 升华和凝华的现象：生活中常见的升华和凝华现象，如冰雕作品的消融、冬天窗户上的霜等。
3. 升华和凝华的条件：升华和凝华的发生需要一定的温度和压力条件。
4. 升华和凝华的应用：升华和凝华在生产生活中的应用，如制冷剂的升华吸热、固态二氧化碳的升华制冷等。
二、教学目标1. 理解升华和凝华的定义，能够描述生活中常见的升华和凝华现象。
2. 掌握升华和凝华的发生条件，能够分析实际问题中的升华和凝华过程。
3. 了解升华和凝华的应用，提高学生的实践能力和科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升华和凝华的发生条件，以及升华和凝华在实际问题中的应用。
2. 教学重点：升华和凝华的定义，生活中常见的升华和凝华现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括冰块、加热器等）、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示生活中常见的升华和凝华现象，如冰雕作品的消融和冬天窗户上的霜，引导学生思考和讨论这些现象背后的物理原理。
2. 讲解升华和凝华的定义：通过多媒体课件和板书，详细讲解升华和凝华的定义，让学生明确升华和凝华的概念。
3. 分析升华和凝华的条件：引导学生分析升华和凝华的发生条件，如温度和压力等，帮助学生深入理解升华和凝华的过程。
4. 展示升华和凝华的实验：组织学生进行实验，观察和记录实验现象，让学生亲身体验升华和凝华的过程。
5. 讲解升华和凝华的应用：通过实例讲解升华和凝华在生产生活中的应用，如制冷剂的升华吸热和固态二氧化碳的升华制冷等，提高学生的实践能力和科学素养。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学的知识分析和解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：升华和凝华定义：物体由固态直接变为气态的过程叫升华，物体由气态直接变为固态的过程叫凝华。
沪科版九年级物理教学设计：12.4升华与凝华一、教学目标1.理解升华与凝华的概念和区别。
2.掌握升华与凝华的常见实例和原理。
3.能够运用所学知识，分析和解决相关问题。
二、教学重点1.升华与凝华的概念和区别。
2.升华与凝华的实例和原理。
三、教学准备1.教师准备：PPT、白板、黑板、电脑和投影仪。
2.学生准备：教科书、笔记本、铅笔和橡皮擦。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过展示一幅图或一个实物引入新知识，与学生互动，引发学生对升华与凝华的兴趣，并让学生提出自己的猜测和问题。
2. 观察实验教师进行一个简单的观察实验，例如将一块冰放在室温下观察其变化。
引导学生观察实验现象并记录下来。
3. 理解升华与凝华的概念和区别教师通过PPT或黑板向学生介绍升华与凝华的概念和区别，包括物质的状态变化和能量变化等方面。
教师可以通过一些具体的例子，例如水的升华和硫的凝华，来加深学生对两者的理解。
4. 探究升华与凝华的原理教师通过PPT或实物等展示升华与凝华的原理，例如分子间的作用力和能量转化等机制。
教师可以引导学生进行思考和讨论，让学生自己总结出升华和凝华发生的条件和原因。
5. 实例分析教师与学生一起分析几个常见的实例，例如冰块融化、水汽凝结等现象，让学生运用所学的知识解释这些现象的原因和过程。
6. 拓展应用教师通过提问和讨论，引导学生思考和应用所学知识解决一些拓展问题，例如如何通过控制温度和压力等条件来实现物质的升华或凝华。
7. 小结与反思教师对本节课的内容进行小结，总结升华与凝华的概念和区别，并提醒学生复习和巩固所学知识。
教师与学生一起进行反思，了解学生的学习情况和问题，并进行适当解答和指导。
五、教学评价1.学生对升华与凝华的概念和区别有了正确的理解。
2.学生能够举出升华与凝华的常见实例，并解释其原理。
3.学生能够运用所学知识，分析和解决相关问题。
4.学生参与度和讨论质量。
5.学生的笔记和作业情况。
六、教学延伸1.学生可以通过查阅相关资料，了解更多关于升华与凝华的实例和应用。
教案：沪科版九年级物理——12.4 升华和凝华一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理教材，具体章节为第十二章第四节“升华和凝华”。
本节内容主要介绍了升华和凝华的概念、特点以及生活中的应用。
具体内容包括：1. 升华和凝华的定义；2. 升华和凝华的特点；3. 升华和凝华在生活中的实例。
二、教学目标1. 让学生理解升华和凝华的概念，掌握其特点；2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力；3. 培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升华和凝华的概念及特点；2. 教学重点：运用升华和凝华的知识解决生活问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示冰雪融化、衣物晾晒等生活场景，引导学生思考物质状态变化的现象。
2. 知识讲解：1) 介绍升华和凝华的定义；2) 讲解升华和凝华的特点；3) 分析升华和凝华在生活中的应用。
3. 例题讲解：1) 分析生活中的升华和凝华现象；2) 引导学生运用升华和凝华的知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关升华和凝华的练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：升华和凝华的定义、特点及应用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，分析生活中的升华和凝华现象，并简要说明其原理。
2. 答案：（学生作业答案需在课后批改后反馈）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：探讨升华和凝华在其他领域的应用，如科技、环保等，激发学生的学习兴趣和探究精神。
本节课通过引入生活场景，引导学生思考物质状态变化的现象，进而讲解升华和凝华的概念、特点及应用。
在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。
通过板书设计，使学生清晰地掌握升华和凝华的关键知识点。
作业设计和生活实际相结合，培养学生的实践能力。
课后反思和拓展延伸环节，有助于提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
教案：12.4 升华与凝华一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年九年级上学期物理教材（沪科版），具体来自于第12章第4节，内容主要包括升华与凝华的定义、现象以及相关原理。
二、教学目标1. 让学生了解升华与凝华的定义，理解它们是一种物态变化。
2. 能够分析生活中的一些升华与凝华现象，提高学生理论联系实际的能力。
3. 通过对升华与凝华的学习，培养学生对物理学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：升华与凝华的定义及其特点。
难点：如何引导学生理解升华与凝华过程中热量变化的原因。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生物理课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示生活中的一些升华与凝华现象，如冬天的霜、冰雕的融化等，引导学生关注这些现象，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解升华与凝华的定义：物质由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华。
（2）讲解升华与凝华的特点：升华与凝华过程中，物质内部结构发生变化，热量发生变化。
（3）分析升华与凝华现象的原因：升华与凝华是由于物质内部的热量变化导致的。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体的例题，讲解如何运用升华与凝华的原理解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）让学生运用升华与凝华的原理，解决一些实际问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：升华与凝华的定义、特点、原因及应用。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述升华与凝华的定义及其特点。
答案：升华是指物质由固态直接变为气态的过程，凝华是指物质由气态直接变为固态的过程。
升华过程中物质内部结构发生变化，热量发生变化，表现为吸热；凝华过程中物质内部结构发生变化，热量发生变化，表现为放热。
2. 请举例说明升华与凝华在生活中的应用。
答案：升华与凝华在生活中的应用有很多，如冬天的霜、冰雕的融化、樟脑球的升华等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入，使学生对升华与凝华有了直观的认识。
