《光的反射》教学设计
课题名称
§4、2光的反射课型新授课课时
1课时
教学设计背景学生对于反射现象司空见惯，但对光的反射是否有规律可寻、遵循的规律如何、反射角和入射角有何关系等问题还有待进一步的学习与探究。
教材分析第一节光的直线传播为本节课的学习打下基础，本节课主要学习光的反射定律，在反射现象中光路的是可逆性原理及镜面反射和漫反射。本节课的主要任务是通过实验探究让学生知道光的反射所遵循的规律，并能运用这一规律解决实际问题。
教学目标识与
技能
1、通过实验探究光的反射定律，能用光的反射定律解释生活中和自然
界中的一些现象。
2、能利用反射定律作反射光路图；知道反射现象中光路是可逆的。
3、能够区分镜面反射和漫反射，并能利用镜面反射和漫反射来解释生
活中的一些现象。
过程
与方
法
1、培养学生运用物理知识分析实际问题的能力
2、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案情感
态度
与价
值观
经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
重点难点探究并了解光的反射定律
教学方法实验法、讨论法，分析归纳法、画图法
课前准备课前
预习
根据预习学案预习课本
教学
媒体
光的反射定律演示仪、平面镜、激光器、量角器，白纸板等
教学程序教学内容
温故知新引入新课课内探究1、什么是光源？光源分哪两类？试着列举一些实例
2、光在真空中的传播速度有多大？
3、光沿直线传播有条件吗？有何条件？
学点一：光的反射
想一想：当光从一种介质射到其它介质（如水、玻璃）的
界面上时，光还沿直线传播吗？
做一做：器材：光的反射定律演示仪、平面镜、激光器。
物理概念：
1、光的反射：
2、基本概念：
反射光线：
入射光线：
法线：
入射点：
反射面：
学点二：光的反射定律
1、实验探究：
2、光的反射定律：
学生活动
学生分
组探究
教师巡
回指导
教师引导
介绍各物
理概念
学生分
组探究
教师巡
回指导
课内探究3、我的新发现：
做一做：如果让光线逆着反射光线的方向入射，会是什么
情况呢？
学生操作：
教师引导：
得出结论：在光的反射现象中光路是可逆的
画一画：试着画出光路图
实验证明：举出光的反射的实例
你通过平面镜看到一个人的同时，他也会看到你
做一做：入射光线向法线靠拢时，反射光线会有什么变化？
学生操作：
教师引导：
得出结论：入射光线向法线靠拢时，反射光线也会向法线
靠拢
做一做：入射光线向法线靠拢到与法线重合（即入射光线
与界面垂直）时，反射光线沿哪个方向射出？
学生操作：
教师引导：
得出结论：反射光线沿原路返回
思考：此时入射角多大？反射角多大？
【学点三】镜面反射和漫反射
做一做：请你用激光灯照射镜面和纸面，观察光斑的明亮
程度?
分析讨论：因为镜面反射把光线按某一方向反射，其他方
向没有光线，所以旁边看去较暗；凸凹不平的表面把光线
向各个方向反射，所以从各个方向都能看到所以较亮。
1、镜面反射：
2、漫反射：
3、议一议：
（1）黑板面为什么做的凹凸不平？
（2）为什么黑板用久了，很容易反光而导致某一方向的同
学看不清黑板上的字？
（3）为保护眼睛，根据你所学的知识提出合理化的建议
提出问题
动手操作
引导思考
启迪思维
小试身手反馈提高【当堂达标】
1、当入射光线向法线靠拢时，反射角将向法线方向；当反射光线与入射光线垂直时，反射角为，当入射光线与平面镜成20°角时，反射角为。在反射现象中，光路是。
2、下列说法中不正确的是（）
A.镜面反射遵从光的反射定律
B.漫反射不遵从光的反射定律
C.平行光束经平面镜反射后，仍是平行光束
D.漫反射中入射的平行光束，经反射后不再是平行光束
3、如图，画出下列经平面镜反射后的光线。
4、如图，根据画出的入射光线和反射光线，确定平面镜的位置。
【能力提升】
1.光射到两种物质的界面上发生反射时，下列说法中正确的是（）
A.反射光线和入射光线居法线的一侧
B.光在反射时，有时反射角不等于入射角
C.反射光线跟入射光线和法线在同一平面内
D.反射光线跟入射光线和法线不在同一平面内
2.下列各成语所反映的情景中，能说明光的反射的是（）
A.镜花水月
B.坐井观天
C.海市蜃楼
D.立竿见影
3.以下能用光的反射来解释的现象是( )
A.树荫下的光斑
B.海市蜃楼
C.岸边的树在湖边的倒影
收获平台4.根据图所给出的条件，分别画出反射光线、入射光线，及平面镜的位置。
5、如图所示，灯罩可使灯泡射向上方的光向着下方照射，这是应用了光的_____________,地面上出现了桌子的影子，这是由于光的____________形成的。
6．一条光线入射到平面镜，与镜面的夹角是15°，则反射角是______度．如果入射光线方向不变，使平面镜顺时针转动15°，反射光线和入射光线的夹角是______度．
【我的收获】
【分层作业】
必做题：课后练习第1题和第4题
选做题：课后练习第2题和第3题
教学反思
本节课集物理现象、物理概念、物理规律于一身，其中光的反射定律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射定律。
