初中思想品德课教学随笔

八年级政治课教育随笔5篇八年级政治课教育随笔篇1本学期我负责八年级六个班思品教学工作。

半学期来，我勤勤恳恳，严谨治学，为搞好政治教学工作进行了不懈的探索。

接下来我将从以下三个方面进行全面反思。

一、主要做好了以下几方面工作：1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。

熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。

认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。

教学效果较好。

虚心学习，多听课，钻研教材，学习专业理论。

认真及时写好计划，按计划实施教学工作。

2、努力学习，提高政治理论水平。

平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3、激发学生兴趣，提高学习成绩，优化课堂教学。

教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用合作探究、讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，达到预期目标。

鼓励优生积极灵活学习。

做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。

言传身教，平等对待爱护学生。

工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。

二、教研教学工作中存在的问题：1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

2、作业单一，没有照顾到不同层次的学生。

三、今后努力的方向：1、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

2、分层布置作业，以适应不同类型的学生，确保优生吃得得饱，中等生吃得好，差生吃得了。

3、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

教学有法，但无定法。

努力学习，积极探索，改进教法，教会学生如何学习，坚持不懈地去钻研和总结，我相信有耕耘就会有收获!看过初二政治教学反思的还看了：1.八年级政治教学反思2.八年级政治课后反思3.八年级上学期政治教学反思4.八年级政治期末教学反思八年级政治课教育随笔篇2我今年担任初二政治课教学,已经经历了两年的政治新课程教育教学实践,我感触颇深.我渐渐认识到,在政治课的教育教学过程中,可以从以下几个方面努力上好政治课.1,充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式.随着课程改革和新课程的实施,新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵,它使得教学成为人的解放过程.这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程,这种心理,既包括规范的拥有内在逻辑系统的,可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理,也包括在具体情景中所形成,与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解,并通过合作性探讨建构起世界的意义.在实际的教学过程中,我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的模式,主动创设开放的,充满着意义解释和建构的学习环境;这样,学生在宽松的学习氛围里,积极主动地参与知识学习,体验快乐,增长见识,提高觉悟,培养能力.2,注重学生学习思想政治课的兴趣培养.在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键.诚然,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐,电视,广播,多媒体教室等许多现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感.不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫.①始终坚持启发式教学.坚持启发式教学,是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一.特别是在实施思想政治新课程教学的过程中,我们更要坚持贯彻启发式的教学方法.启发式教学作为思想政治课教学的总方法,是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分,也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求,我们必须坚持.近几年,一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试.在教学实践中,我坚持深入钻研教材,发掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题.②理论联系实际,国内外重大时事政治穿插运用.理论联系实际,是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则,这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要.因为思想政治理论与生活实际相结合,学生就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,学了之后有用,如此,自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣.不过,要贯彻这一原则,重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求.3,倡导研究性学习,以问题解决贯穿课堂始终,抓好课堂教学这一中心环节.研究性学习,要求学习者通过对所要学习的对象进行探索,体验,分析,提炼,总结,以便获得知识,并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能.这显然是一种学习方式的革命,它必然要求以问题解决为核心.要能解决问题,始终是学习的中心任务.思想政治课运用问题解决教学法,我们可以主导学生自己去通过阅读教材发现问题,提出问题并列出提纲(搭起知识的支架),分析探索问题,寻求问题的最终解决,自主建构起对知识的理解和世界的意义。

人教版九年级思想品德教学随笔5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人教版九年级思想品德教学随笔1在教育竞争.知识竞争日益激烈的今天,教师的挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在知识的前沿.唯有不断的学习,不断提高自已教师修养和专业水平,才能适应社会发展需要,同时也是当代思品教师对自身素质提高的基本要求.我有幸参加了思品国培班,我觉得即紧张忙碌,但也更加充实有意义.现将我的培训总结如下:一 . 最重要就是应该改变教育理念.以前的教育体制抑制了品德学科的发展,认为其他学科很重要很精彩,而思想品德课很无奈.作为一名思想品德教师,我们应该告诉学生,学好思想品德.提高自身的思想品德素质是一辈子的事,将使我们终生受益.二.深入透彻的理解了>新课程打破了传统教育原有的单一.教条的教学模式,构建了〝以人为本〞的新型教学体系,注重学生的全面发展.〝以人为本〞的教育是面向〝人〞的教育.是构建美好〝人性〞的教育.是指向〝真实生活〞的教育.是真正自由的对话.交流和互动的教育.教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励.关注过程.让学生享受〝好吃又有营养〞的思品,学有趣的.有价值的思品,成为社会主义建设品学兼优的好苗子.三.加强学习,努力提升自己的思品素养要适应时代的发展和新课程改革的需要,我就得提升自己的思品素养.我将持之以恒地广泛阅读思品专业书籍,有关历史方面的书籍以及新课标,理清思品课程每个领域的核心.目标与教学内涵,以及每个具体的目标.我要树立终身学习的思想,让自己成为一名学习型的教师.四.实践教学,组织有效的课堂这次培训专家讲座内容涵盖了思品各领域的教学.平时教学中的困惑,在专家的引领下,一起反思.剖析存在于我们思品教学中的普遍问题,在专家的点评中,使我感触到自身课堂教学中最本源的东西.我要选择最优化的教学方式,让学生自主学习,保证在有限的教学时间做到充分利用,向课堂四十分钟要效益,做一位有教育智慧的教师.五.平时多学习.应博览群书,不要只读专业的书,应多读些其他方面的书,使自己的知识渐渐丰厚起来,这样,面对学生时,我想我们就能旁征博引,触类旁通.我觉得这次培训是很必要的,是一次对自己〝教育潜意识结构〞的深层改造.在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶.人教版九年级思想品德教学随笔2生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀. 这是莎士比亚的名言.当今社会瞬息万变,你一不留神就会被时代落下,所以只有不断的学习,不断的积累才能跟上时代的节奏.学习是当今时代的主题.最近利用假期学习了在学校图书室借的>一书,让我受益匪浅.课堂是师生活动的主要场所,课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径.追求课堂教学的有效性,已经成为各级学校现阶段深化课程改革和推进素质教学的首要问题.要想上好每节课,就要知道什么样的课才算一节好课. 一节好课的基本要求:1.要有意义.学生学到了新的知识,锻炼了学生的能力,在课堂上学生有良好的积极的情感体验,产生进一步学习的强烈的要求.2.要有效率.所有的学生都有收获.3.要有生成性.这节课不完全是预设的,有教师和学生的真实的.情感的.智慧的.思维的.能力的投入.4.要有常态性.5.要有待完善.要想上好一节课,不仅要求教师选择灵活的教学方式,而且对教师的课堂教学基本技能也提出了新的挑战.那么,教师要具有哪些教学的基本技能呢?1.创设情境的技能.创设学生感兴趣的情境,引导学生全身心参与其中,能让学生产生自主学习的动力.2.沟通交往的技能.新课程就是以师生之间的课堂沟通为基础的,没有师生间的课堂沟通就没有高效的教学,就没有学生的健康发展.3.讲授指导技能.在探究过程中告诉在教学情境中,巧妙及时地告诉留足时间思考,在倾听的基础上告诉丰富告诉的途径;分层告诉,分类指导.4.巩固强化技能.如何通过专项题型练习加深对基础知识的记忆和理解,促进知识有效上课人教版九年级思想品德教学随笔3通过参加学校组织的政治学习,使我更深刻地认识到作为一名教师,解放思想.不断学习.更新知识.与时俱进的重要性.随着时代的发展和社会的需求,如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题.因为,合格教师不是终身的,昨天的合格教师,今天不一定合格.自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的教师.一.更新观念,终身学习学习政治理论,提高思想素质.要深刻领会党中央和各级党委.的有关方针政策,深刻把握马列主义.毛泽东思想..〝三个代表〞重要思想,深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质,努力提高自己的思想素质.学习专业知识,提升专业素质.当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息.新知识.新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会〝亲其师而信其道〞;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣.二.勇于探索,与时俱进时代的日新月异就是对教师的挑战,因此,教师要勇于摈弃旧事物.接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地.迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能〝百尺竿头,更进一步〞!三.爱岗敬业,加强师德修养.由于教师的职业,是育人.塑造心灵的事业,因此教师的世界观.人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响.因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石.三.立足本职,做好工作既然选择了〝教师〞这一职业,就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高,要坚持经常学习时事政治.专业理论等;要多听课,虚心请教.教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长.因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责.人教版九年级思想品德教学随笔4语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的.然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被列在主课之外,这一点在许多学校都已是不争的事实,非重点学校尤其如此.分析下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因.改革考试方案是上级有关部门的工作,作为一线语文教师,我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基.应该说,我们还没有找到的道路,只是在摸索中积累了一些做法,介绍出来,以期抛砖引玉.一.夯实基础.(一)早下手,抓反复.语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习.初一刚开学,我们就分发了一套文学.文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵.为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆.在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略.即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础.(二)用足教材,以〝本〞为本.针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照h版教材的体例,有步骤有计划地提初学生的能力.六册书的课内文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快.重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学.课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去.泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本.(三)分步前进,学写作文.在作文教学上,我们没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文.论题型议论文.材料作文.话题作文.让学生先列并列式.层进式结构提纲,再连缀成文.每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提初起来.二.广泛拓展(一)扩展阅读课外文言语段.这是我们非常重视的一个方面,仅初一阶段,我们就补充了一百段课外小语段,为了调动学生的积极性,我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况.(二)印发课文相关资料,如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读.(三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏.(四)坚持写随笔,抽时间做评讲,优秀作文印发给全年级.三.最后冲刺(一)初三第一学期,我们没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习前四册书的内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导.这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关.(二)专项复习.包括文言虚词.实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固.在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力.根据各班不同情况,从审题.结构.材料.语言等方面专项突破.(三)时事话题讨论.近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文.初三阶段我们先后讨论了〝上海城市精神〞.〝十八岁了,还该不该由父母负担生活〞.〝科学家和明星〞.〝新时代下雷锋精神〞.〝非典带来的思考〞等等.这种讨论看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提初了学生的思维品质,在本来程度较好的班级效果尤佳.(四)适度训练综合性试卷.为避免重复操练,我们对众多综合性试卷作了挑选,选择难度不同的试卷,全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉.四.多说两句应该指出的是,__届徐汇中学的语文初考取得较好成绩,除了以上这些具体做法以外,也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开,正是因为具备了良好的学习习惯,才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩.而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来,则要归功于我们团结一致的备课组.三年来,我们一直步调一致,不仅进度相同,而且分工协作,资源共享.老带新,新促老,在统一的教学方案下,各具特色地开展各班的教学,使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初.我们的老师不计名利,兢兢业业,认真塌实,任劳任怨.不仅解答学生的质疑,而且常常与学生谈心,进行心理疏导.这些看似平常的小事,拉近了师生之间的距离,使学生把对老师的感情转移到学科学习上来,产生更大的学习动力.我们的做法还有很多不成熟之处,各个学校又有很大区别,我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正,也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发.人教版九年级思想品德教学随笔5一年的初三毕业班的教学工作结束了,我也顺利且圆满地完成了各项目标任务.面对毕业班的教学工作,我深感〝任重道远〞.因此,我从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划.有组织.有步骤地开展,圆满地完成了教学任务.现将我在本学期的教学工作总结如下:一.全面.具体.认真做好教学计划工作.初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生.对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都全面.具体.认真制定了自己的教学计划.凡事早安排,做事有章法,禁止〝前松后紧〞.使得之后的教学工作循序渐进,有条不紊. 二.认真备课.备课是教学中的重要环节,一年来,我都严格要求自己认真备好每一节课.不但备学生,而且备教材.备教法.根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结.三.增强上课技能,提高教学教学质量.在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流.使学生学得容易,学得轻松,觉得愉快.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.四.针对性.高质量地布置作业,认真批改作业.作业的布置我不仅要求数量适中,而且要求有针对性,有代表性,高质量地布置作业,让学生每一次作业都有收获.对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.五.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.六.虚心学习,重视集体的力量.作为青年教师,在初三工作时间才两年,为此我平时工作非常努力.认真,一有不懂的问题就及时向老教师请教.而老教师总是很热情地.毫无保留地将教学经验传授给我们.在我们年级组里,老.中.青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融.老师们并没有忽视集体的力量,备课组隔周都准时进行活动,由组内教师轮流主讲,大家统一教学进度.重点.难点.即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学,这一情景在初三办公室随时可见.七.鼓励学生树立远大理想,营造良好的学习氛围.我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想,向重点高中冲刺.而且每次月考后,对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬,激发学生勤奋刻苦.自觉学习的热情.通过树立身边的榜样,激励每一位同学再接再厉,你追我赶,形成良好的竞争氛围.引导学生做好长计划.短安排,抓紧每一天.每一小时.每一分每一秒的时间,积少成多,提高时间的利用率和效率.树立争分夺秒的时间观念,师生均有较强的紧迫感.八.树立良好的纪律观念,以严明的纪律作保障.纪律是搞好初三备考工作的根本保证,通过政教处.年级领导小组.班主任.学科老师和学生家长等多方面努力,让学生能严格执行学校和年级部制定的各项制度,做到纪律好,学风浓,班风正.九.全面提高各层次学生的水平.1.抓尖子生的培养.年级部定期集中研讨.分析各学科问题,交流体会,倡导合作.竞争.对成绩处于年级前列同学后期进行周考,成绩跟踪分析,发现问题及时解决,根据学科情况进行个别交流.查缺补漏等,使尖子生全面发展,树立争进名牌和夺取状元的信心.2.抓学困生的培养.对学困生,我非常注意关心他们的思想.学习.生活等各方面情况,及时经常与班主任联系;安排优秀学生负责监督检查,课堂上对一般问题对给予他们回答的机会,增强他们的自信心.3.抓临界生的培养.对于这部分学生思想教育是关键,给他们施加一定的压力,向前面的同学看齐,并加强试卷.作业监督检查,及早发现知识薄弱环节并进行补救,促使这些学生再上一个台阶.十.重视教学信息的收集和选用.我十分注意收集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向,关注专家们有关>的分析意见和应试策略,定期交流收获,指导中考方向,提高复习质量提供有益帮助.十一.坚持考后质量分析制度,善于发现问题并及时解决.每次月考后尽快做好成绩统计,按经验划出分数线,进行横向纵向比较分析,肯定成绩,表扬进步,同时找准存在的问题,调整复习的方向.进度和方法,提出下一阶段的工作目标和措施.一份耕耘,一份收获.良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力.不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处.在处理班级工作时还缺乏经验和方法,有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况,甚至严重违反校纪校规,旷课.逃学.上课玩手机.考试作弊.抽烟等等,更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气.学生的思想工作.学习风气的培养.学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向.教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,把教学工作搞得更好.九年级教学思想品德教学随笔教育随笔随处都可以写,可以是教学中的心理健康教育方面的,也可以是德育方面的;可以。

初中思品随笔思品课很重要，可以端正学生的思想观念。

下面是精心为你整理初中思品随笔，希望你喜欢。

初中思品随笔篇一推荐新教材的全新理念是:“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。

这就要求教师在思想品德课教学中，注意观察生活，积累经验，从日常生活的事例入手，把课堂教学与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂。

把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，培养情感。

为此，我做了以下小小的尝试：一、从生活小节入手，引入课堂教学“好的开头是成功的一半”。

要把学生引入课堂教学中，全身心地投入教学过程，就要从学生所熟知的日常生活入手。

因为“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”(美国心理学家布鲁纳语)兴趣是最好的导师。

如果学生对所学内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲望，全神贯注地投入到学习中去。

例如：在学习《我爱我家》一课时，先让学生回家，请家长说说给自己起名字的过程和其中寄托的家长的美好期待，然后在课堂上自愿介绍自己名字的来历。

这样以来，学生纷纷发言，饱含真情地向大家介绍自己名字的来历。

学生在介绍自己和听别的同学的介绍中，深深感受到父母、家人对自己的厚望和亲情。

在此基础上，我引入新课：“简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。

我们从生命孕育的那一刻起，就在家温暖的港湾里成长。

那么，家;;是什么呢?让我们来共同走进我们的家;;《我知我家》”就是这样的一个引入，学生在轻松、愉快的学习氛围中，带着浓浓的学习兴趣与我一同走进了新的一课的学习。

初中思品随笔篇二思品课是培养一个人的品德、修养、情操的重要载体，更是培养学生爱国主义、集体主义、社会主义情感以及树立远大目标、树立正确人生观、世界观、价值观的一门重要学科。

一般人认为这门课程理论性强，有些内容作为初中学生尤其是初三学生理解起来有相当的难度，有部分内容显得抽象、空洞，虽然则有的内容直击社会热点、关注社会焦点，但要让学生用课本中的观点来分析这之间仍然有一定的距离。

中学思想品德教育教学随笔“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。

在思想品德学习中，一定要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。

下面是随笔网小编整理的《中学思想品德教育教学随笔》，欢迎阅读。

中学思想品德教育教学随笔【第一篇】：初中思想品德教学反思上次我们谈到教师要具有广博的知识和良好的素质这两点还是不够的，还有具有：一、政治老师要具备新颖的观念在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。

老师是绝对的权威，错的都是对的；学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师。

这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。

时代在发展，师生关系也要与时俱进。

新型的师生关系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师，信其道”。

二、政治老师要具备教学的艺术思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教学艺术有直接的关系。

在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。

那么，怎样才能上好一堂政治课呢？首先，要理清思路。

在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材，头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。

其次，要明确目标。

要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。

初中道德与法治教师随笔5篇新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此老师大都是以讲解、概括为主，同学则是听众。

下面是我为大家整理的学校道德与法治老师随笔5篇，盼望大家能有所收获!学校道德与法治老师随笔1道德与法治课是一门理论学问较强的科目，老师讲起来抽象，同学听起来感觉枯燥无味，为了适应社会的进展，提高同学的学习爱好，思想品德课老师若能满怀激情，生动好玩地讲解，引导同学乐观投入，使教与学双方都沉醉在一种轻轻开心的气氛中，那么同学就能学得主动，学得扎实，在课堂上充分体验参加之乐，思维之趣，胜利之悦，教学的效果就好，这就是教学的艺术性。

一、创设和谐的课堂环境，构建学习沟通的平台课堂教学是一门艺术，是一种制造性的劳动。

一名老师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让同学在轻松、开心的氛围中把握学问。

现代教学论认为，只注意学问的讲解，而忽视情感的沟通不能取得抱负的教学效果，师生之间这种情感的沟通，民主、公平、友好的师生关系是和谐课堂环境形成的基础。

微笑是最好的老师，也是老师职业的需要，老师微笑的面容，爱抚的眼神，大方的仪表，会给课堂定下一个开心而安祥的基调，为同学的学习创设了一个良好的心理环境。

表情是精神的外在体现，精神开心是教态乐观的一面，微笑是精神开心的外部表现。

若春风拂面，带给同学的是亲切、融洽的学习氛围，由于良好的表情始终是用微笑来赢得的。

但课堂上有时会消失同学听课担心心、思想不集中等状况，老师可作出注视皱眉、放下面孔稍停片刻或抿动嘴唇想说而未说等来提示同学留意;对不守纪律的同学，必要时用冷静的默不作声的方法来制止，这样，不仅有利于教学，也有益于养成同学仔细听课的习惯。

老师要激起同学的求知欲望，使同学处于乐观探究新学问的状态，就必需把主动权交给同学，同学处于学习的主动之中，这正是老师为课堂教学创设的抱负环境。

教学中要重视课程实施与教学的关系，始终以同学为主体、以课堂为主阵地，充分调动同学自主学习、合作学习、探究学习的乐观性，创建布满生气活力的课堂运行机制。

政治初中随笔总结6篇政治初中随笔总结【篇1】初中政治教学随笔在我们的教学实践中，常常遇到一些尴尬的事情，就拿学生小学毕业进入中学来说吧，经过小学几年的思品课学习，学生在政治知识和能力方面应该有了一些积累。

然而，事实上，如果给他们一篇新的课文，他们仍然不能自己解读课文，甚至不知道如何去学习课文。

并且常常是从低年级的热衷表现自己，到了高年级逐渐变得上课沉默寡言、不爱举手，看来几年的思品课学习并没有让他们真正的入门。

“入门”一词在现代汉语词典中解释为：得到门径，初步学会。

那么就是前面所说的，学生对学习政治还没有得到门径，还没有初步掌握一些学习和运用政治知识的能力。

究竟是什么原因造成这样的结果?拿孩子们自己的话说：“政治课太难、太乏味了!”这个“难”字，让人望而生畏，而这个“乏味”，其实就是没有兴趣。

正是因为难，才使人难以产生学习兴趣，没有兴趣往往就会产生畏难情绪、甚至厌学情绪，而有了这些情绪就很难进入学习的状态，也就很难取得良好的教学效果。

所以，我们在教学中有必要适当降低学习的难度，帮助孩子们轻松入门。

一、实现有效教学的前提，即降低政治课学习难度的必要性与旧教材相比，新教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材，极大地丰富了课堂教学资源;同时新教材更加关注学生的知、情、意、行的同步发展。

然而，我们也发现，当前初中思想品德课教学课程中仍延续着传统教学的一些弊端，严重地制约着新课程的有效实施和课程目标的有效实现。

突出表现在：在教学方法上，教师重单向的知识灌输，轻学生主动参与探究;在教学内容上，重课本知识，轻生活实践;在学习评价上，重学生的卷面成绩，轻学生的情感、态度、价值观的培养等。

那么，在新形势下，如何解决上述问题，提高政治课的教学效果呢?传统的中小学政治教育模式由于在教学内容、教学过程、教学形式、教学方法、师生关系等方面存在诸多的问题，以至于最后的教学效果不可能实现政治课程的自身价值与目标。

七年级思想品德教学随笔如何培养学生学习思想品德的兴趣呢?下面是店铺精心为您整理的七年级思想品德教学随笔，希望您喜欢!七年级思想品德教学随笔篇一我从事了多年的初中思想品德教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。

同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。

通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。

爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。

学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。

所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。

我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。

这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。

前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。

美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。

试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。

因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来达到或提高自己的教育教学效能。

在从教的两年当中，本人就一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。

因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。

平时在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。

每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。

初一级道德与法治教育教学随笔精选三篇道德，是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。

2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。

以下是我收集整理的初一级道德与法治教育教学随笔精选三篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

初一级道德与法治教育教学随笔我在周三早上第三节上了一节《道德与法治》，感受良多，以下为我的反思。

1.第一次上课有些紧急，遗忘写板书。

板书是课堂的体现，是一节课的重要组成部分。

这是我上课的重大失误。

2.上课速度过快，30分钟完成整节课堂。

我觉得主要是自己讲解太多，同学说得太少，没有把课堂还给同学。

尤其是道德与法治的课堂，主要是培育同学的学习习惯，道德行为，应当以同学感受为主，而不是老师的一味灌输。

要做一个让同学多说话的老师，做一个同学爱说话的课堂。

3.上课评价过少。

上课时对同学评价单一。

比如“你真聪慧”“说的真好”，不能够依据同学的回答赐予有效评价。

这应当是一个长期的学习过程，不能让同学觉得自己的思索没有受到欣赏。

4.环节之间的过渡不够。

在升国旗到眼保健操之间过于生硬。

这是目前我认为比较困难的一件事。

备课时就想的不够多。

5.课堂语言要符合一班级同学特点。

要用更简易化、生动化的语言，才能使同学喜爱听课，爱上课堂。

6.课堂组织手段要多样化。

不能对同学一贯批判，要学会表扬，欣赏每一位同学。

可以从同学坐姿、回答问题等提出表扬。

还可以从小组合作和竞争入手，培育同学的集体荣誉感。

7.提高自己的素养。

自己的上课的动作、手势、表情都值得再学习。

自己的粉笔字还有欠缺。

盼望多修炼自己，做到更好。

初一级道德与法治教育教学随笔反思学校政治教学工作，,有很多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。

政治是老师在塑造同学美妙的心灵;特殊是在学校阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、关心同学树立正确的人生观、价值观。

初二政治教学随笔初二政治教学随笔6篇在学习和工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

想要更多的了解随笔吗？以下是店铺收集整理的初二政治教学随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二政治教学随笔1要使初中思想政治课摆脱困境，达到老师愿意教，学生乐于学，考试成绩好这样一种境界，我认为学校应重视、媒体应支持、教育部门应加大改革力度，当然，重中之重是老师、学生观念的转变。

一、老师：力求“改变”首先，改变教育教学理念。

作为一名政治教师，你应该告诉学生，学好政治提高自身的思想道德素质是一辈子的事，而考试只是人生一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。

其次，课堂教学力求创新。

政治新课标指出：“本学科的教学方法应有利于激发学生的学习热情，培养学生的创新精神和实践能力，避免单纯传授知识和死记硬背的倾向”，因此，我们政治老师在课堂教学中应大胆采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，只有我们老师创新，才能引导学生创新，学生喜欢听老师的课，乐于学习政治，那么他们的思想道德素质也就相应地提升了，考试还能有什么大问题吗?再次，课余多阅读教育名著，写出自己的心得体会，多反思自己的教学行为。

教学反思是每一个教师终身的事，政治教师也不例外，我们要经常反思，形成“反思—–教学—–再反思—–再教学”这样一个教育链条，唯有如此，才能提升我们的教学品位。

其四，平时要多“充电”，应博览群书，不要只读本专业的书，应多读些其它学科方面的书，使自己的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，你就能旁征博引，触类旁通，学生见你知识渊博，自然就会佩服你，他一佩服你，能不学好本学科吗?古人云：“亲其师，信其道”嘛，这一点值得肯定。

二、学生：应“乐学”要学好政治，提高自己的思想道德素质，作为学生应该从以下几方面去努力：首先，要把学政治当作一件乐事。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

初中思想品德教学随笔思想品德课的开设，为了让教导初中生树立正确的价值观。

下面是小编精心为你整理初中思想品德教学随笔，一起来看看。

初中思想品德教学随笔篇1思想品德课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想品德课就是教育、启发、帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。

引导他们具备良好的心理素质，这就要求老师首先必须具备较高的思想素质和灵活的教育技巧。

思想品德课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。

思想政治课如何实施素质教育、就谈点自己的看法。

一、提高教师自身的素质1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。

随着新课改的深入发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应形势发展的需要。

2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。

教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效果。

初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。

使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效果。

在教学中，运用。

“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。

“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。

教师要指导学生读，提高读的质量。

结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。

同时要精读，读懂，掌握基础知识;“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。

初中思品课教学随笔篇一能否把握知识结合点去激发学生兴趣知识，要求教师在备课的时候要努力思考和理解那些结合点。

因为只有抓紧住这些结合点，才能抓住学生的学习兴趣，才能在教学过程中取得某种新颖的、出人意料的效果。

只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的接合点，才能激发学生的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。

一是设疑、解疑激发兴趣学起于思，思源于疑。

疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。

教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。

当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。

二是以生动形象的比喻激发兴趣诚然，中学生思想政治教材中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号。

如果我们在注意理论性、科学性的同时，能讲究一点趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴趣，更好地理解掌握马克思主义的基本原理，不断提高自己思想认识水平。

尤其在讲授中运用生动形象的比喻，可以起到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果。

比喻恰当，不仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解，加深印象，加强巩固。

三是运用课本知识激发兴趣知识就是力量。

针对中学生求知欲强的特点，笔者在讲课中尽量运用现成的教材满足学生的要求。

如在讲“改革开放给中巨大变化”时，列举了课文中深圳改革前与改革后对比的例子：“昔日的深圳，是一个只有两条半街， 2 万多人的边陲小镇，街道狭窄，房屋简陋，工农业基础十分薄弱，如今它已经成为有 30 多万人口和 1 万多家工业企业的现代城市，高楼林立，绿树成荫，街道纵横交错，平坦畅通。

十多年来，深圳的发展速度在世界上是罕见的。

.随着经济的发展，深圳人民生活水平不断提高，在全国率先进入小康水平。

七年级政治教学随笔5篇七年级政治教学随笔篇1本学期，我担任七年级思想品德教学工作，作为一个新老师，教学经验欠缺，为此只能在工作中从各方面严格要求自己，积极去请教指导老师，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作顺利的完成。

这学期以来，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展、服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

随着时间的推移，本学期已接近尾声，下面我对本学期的教学工作做出总结和反思，为今后的教学工作打下基础。

一、做到了认真备课。

备课是教学工作进行的必要准备，在备课的过程中不仅要备学生还要备教材、备教学方法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一堂课都进行精心设计，课前做好充分的准备，制作学生们感兴趣的多媒体课件。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性；激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了；课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

七年纪学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

初一思品教学随笔800字_2020初中思品老师教学随笔大全【3篇】初中思品课就是帮助老师塑造人格。

那关于思品的教学随笔都有哪些?以下是小编给大家整理的初一思品教学随笔800字_2020初中思品老师教学随笔大全.希望可以帮到大家！初中思品老师教学随笔一近二十年来，我一直从事初中思想品德的教育工作。

回忆过去，各种滋味深有体会。

要成为一位受学生欢迎的政治老师，并非易事。

思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是初中阶段，上思想政治课的老师要教育启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观、引导他们辨别真善美、假恶丑。

因此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学方法和技巧，为此谈谈教学实践中的点滴。

一、政治老师要具备较广博的专业知识来提高自身素质要想上好政治课，必须首先成为一个学生喜欢的人。

这就要求自身的专业要扎实、更新，业务能力要提高、具有良好的人文学科素养。

同时老师的言行举止、道德觉悟要提高。

要提高自身素质，必须做到。

1、坚持学习。

随着社会的发展，政治理论也在不断的丰富和发展变化。

作为政治老师不能满足现状，必须不断学习，不断更新知识，不断提高自己的专业知识来适应时代发展的需要。

只有掌握丰富的知识，在教学中才能做到触类旁通、举一反三，得心应手，才能激发学生学习的兴趣和热情。

2、教书育人、为人师表。

政治老师不但教给学生专业知识，还要教会学生如何做人，真正做到教书育人，为人师表。

这就需要老师做到言行举止上要本着多学生负责的态度，时时处处为人师表，要求学生得到的老师自己首先要做到，也就是正人先正己，做好学生的楷模。

同时要树立尊重、信任的观念。

首先，教师要尊重每一位学生，学生会因为受到老师尊重而很乐意同其进行情感交流并接受教师的教育。

3、树立新型的师生关系，让学生在愉快中学习。

在教学过程中的每一个环节中，教师要善于给学生营造一个良好环境，建立平等、民主、信任、尊重的新型师生关系。

有了良好的师生关系，学生才能热爱自己的老师，学生才能热爱自己的老师，听从教师的教诲，做到亲其师，信其道。

思品八年级教学随笔5篇《思想与品德》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。

下面是小编给大家整理的思品八年级教学随笔5篇，希望大家能有所收获!思品八年级教学随笔1关注人是新课程的核心理念，即一切为了每一位学生的发展，让每一位学生都能在原有的基础上得到发展。

现行的班级教学制度，班级中学生的素质是不均匀的，教学要求要关注每一层次的不同学生。

中下面学生的知识面相对较窄，学习习惯和心理素质相对较弱，而内心深处却渴望得到教师的认同，都希望能成为一名优秀的学生。

所以在这种情况下，我们该怎样上好政治课呢?如何搞好政治课的教学工作呢?人是有思想的动物，人的一切活动都受思想支配，我们应该从思想入手积极主动的做学生的思想工作，让他们认识到学习思想品德的重要性，别处，还向学生灌输“功在平时”的思想，由于现在学校的时间都是按排得满满的，学生自己的时间几乎没有了，所以得按排时间给学生看书，给学生时间上的紧迫感，以达到上课时的效率。

事实上，要想让每一个学生都要参与到学习中来，必须要有足够的耐心，对于他们的教育心急不得，你越心急越没有用的，相反会起反作用，让学生产生逆反心理，倒不如一点点的感化他们，让他们发自内心的想学习或者尊重老师。

当老师的要设法调动他们的学习的主动性和积极性，要把他当成学习的主人，不能把他当成学习的工具，老师不能为了自己的教学成功而不顾学生的情绪，要想法让学生变苦学为乐学，让每一个学生都愉愉快快的，心情高兴的投入到学习中去。

思想品德课，理论性较强，有的观点很抽象，为了使学生理解必须运用大量的事例去说明、去启发，所以平时我很注意阅读和收集一些与教学有关的资料。

学生接触社会少，如果举的事例他们经历过会更好，所以尽量多从学生身边的事例入手。

在对待“差生”的问题上，我想应本着“因材施教”的原则，决不能歧视，上课提问时，问他们较容易的问题，让他们也尝到成功的滋味，平时多鼓励。

七年级思想政治随笔5篇七年级思想政治随笔篇1本学期我有幸接触了新课标新理念指导下的七年级思想品德课教材，作为一名年青老师，经过这几年的教育实践工作，我收获很多，有一定的经验，有教训，有挫折也有喜悦。

最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们成绩的提升和思想的进步，才能提高他们的心理和道德品质。

要教好一个学生并不难，但是要教好七年级153、156、157三个班的学生就必须真正全心全意地付出。

首先我在思想上端正自己的态度，“学高为师，德高为范”，在学生心目中老师要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则。

因此，在自觉遵守《教师法》中的法律法规的同时，认真执行教育方针，认真完成各项工作；在教书育人的同时我也在不断地发展完善自我来赢得学生的尊重；做到正式自己的不足并加以弥补和改正，使之变弱为强。

新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。

在教学方面，努力做好备课上课工作。

一、思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。

事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。

让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。

部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

三、为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。

对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。

思想品德教师教学随笔5篇思想品德教师教学随笔1通过远程研修,使我对初中政治的课程标准及课本有了更深一步的理解,解决了我在实践中的一些困惑,通过和其他优秀教师以及专家的交流,我在知识水平和经验上都有了很大的提高,特别是专家和教师的点评,更使我找到了自己的不足.反思整个学习过程及20年的执教经历,为的是不断提升和超越自己.通过研修,使我进一步明确了自己的目标.懂得了科学的教育教学方法.面对改革形式的不断发展,我也渐渐感觉自身的能力不够了,在培训中,先进的理论与方法也被我一一记录.我将把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中,科学的方法让我在教育的道路上走得更稳.通过研修,使我了解了政治教学改革的动态.网络资源中给我提供了欣赏的舞台.专家们的话语依然在我脑际缭绕:〝我们原来讲要给学生讲授知识,自己先要有桶水.现在,这桶水远远不够,我们要让这桶水取之不竭.〞通过研修,使我欣赏了名师的风采.在平台中还有大量的视频片断,有些很吻合我们的课堂教学,我就和同年级的老师一起欣赏.交流.我们解决不了的问题,我都会上传到交流平台中,很多的学员都会积极回帖,给我建议.人说人生得一知己足矣,我得如此之多的良师益友,该是一种幸福的事吧.路漫漫其修远兮,吾将有很大的空间去求索了!就在这一念之间,我感受到了研修带给自己的变化.没有一成不变的辉煌,任何一个人要赶上时代的步伐,都要永无止境地学习,永不停息地实践!远程研修是一次充实而又快乐的阳光之旅.我欣喜自己有此难得的〝学习机会〞,观看专家精彩的讲座,与专家和全国的学员虽〝远在千里〞,却〝近在咫尺〞地交流着,切磋着,我感感到自己的人生充满阳光.充满快乐.聆听专家的谈话,与学员之间的相互交流.切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在政治教学的心理学知识.科研的方法.课堂教学的艺术.教研活动的形式方面都获益匪浅.最后,我以〝教的有效,学的有效〞时时鞭策自己,让〝扎实.充实.丰实.平实.真实〞成为我课堂教学追求的目标.思想品德教师教学随笔2一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩,精彩的开头就像磁铁,紧紧吸引住学生的思维,这样就能极大地调动学生学习的积极性,激发他们学习新知识的兴趣,取得事半功倍的效果.我在以前的教学中不大重视导入技能的提高,今后要采取如下方法:1.巧设疑问导入法在引导学生正确认识经济全球化的趋势时,我就可以提出这样的问题:经济全球化为少数富人服务,还是为全人类的共同利益服务?经济全球化对发展中国家绝对有利吗?这样就有利于完成教学目标,同时培养学生的辩证思维能力.2.幽默导入法莎士比亚说:幽默和风趣是智慧的闪现.的确,幽默是一种才华,一种力量.在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛,为学生创设一种宽松的课堂氛围,激发学生的兴趣,启迪思维,探究新知.3.优秀歌曲导入法思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置.而激发情感的一个有效手段,就是教师根据教学内容,恰当.适时的播放一些格调高雅.积极向上的优秀歌曲,寓教于乐,寓教于美,陶冶学生情操,丰富学生情感.例如,在讲解依法服兵役时,播放歌曲《骏马奔驰保边疆》,让学生体会边防战士的豪迈情怀.讲解改革开放内容时,播放《春天的故事》等.这样把学生对知识的认识.理解上升到感情层次,达到思想教育的较好效果.4.生活实际导入法运用贴近学生生活的实例进行教学,引导学生自己思考问题,自己去发现和矫正错误的心理状态,有利于改变一味灌输的教学模式,打破沉闷的课堂气氛,提高教学效率,也体现了知行一致的原则.四.利用现代信息技术激发学生的学习兴趣孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.爱因斯坦也说:兴趣是最好的老师.古今中外的许多科学家,他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣.浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极主动.坚持不懈地进行学习.但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥.因此,思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学,创设与教学内容相吻合的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而收到很好的效果.1.利用现代信息技术使教学内容形象化.具体化思想品德课的教学内容具有理论性强.概念多等特点,如果采用一般的教学手段,往往会变成空洞说教,使教学枯燥无味,达不到应有的效果.而采用电教媒体,能有声有色,有动有静的把内容献给学生,使抽象的思想观点.道德规范.道德概念具体化.形象化.2.利用现代信息技术突破教学重点.难点在思想品德课的教学过程中,教材中的重点.难点,由于受到学生认知水平.思维能力及实践经验缺乏的制约,存在教师难教,学生难学的现象.计算机辅助思想品德课教学进入课堂,可使抽象的概念具体化.形象化,通过展现图.文.动画.视频.等资料,做到理论联系实际,这样能够增强学生的直观印象,这就为教师解决教学难点,突破教学重点,提供了一种现代化的教学手段.3.利用现代信息技术培养学生的创新能力多媒体辅助教学通过对文字.符号.语言.声音.动画及视频图等进行实时处理,形成图.文.声三位一体直接输出,为学生提供深入思考和评价活动的机会,诱发学生思考问题,以达到启迪思维,培养创新能力的目的.课堂上教师为学生提供更多的信息,延伸学生的各种感官,拓宽教学的时空维度,丰富学生的感性经验,引导学生深入思考和强化记忆,增强教学内容和过程的趣味性,提高学生处理实际问题的应变能力.促进学生观察.记忆.思维.想象.创造等智力因素的发展,有助于学生形成创造新思维,锻炼了学生的创新能力.利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是教材搬家.板书搬家.习题集搬家,也不是片面追求课件的花里胡哨,更不是利用现代化包装进行高密度的`满堂灌.将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合,对改革初中思想品德课课堂教学,优化思想品德课教学具有重要的作用.我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法,使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥,从而提高初中思想品德课教学的实效.专家高屋建瓴,让我们豁然开朗.在今后的教育教学中,我们将贯彻新理念,用热心.精心.诚心对待思想品德教学工作,力争实现专业发展.能力提升.思想品德教师教学随笔3一.思想品德方面热爱本职,踏实工作,不追逐名利.为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与能力.以认真负责的态度上好每堂课.以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁.做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事.能主动.认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务.二.教育教学方面本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研.细心挖掘教材,做好教学工作计划,把握教材的基本思想.基本概念.教材结构.重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点.难点,不放过每一个知识点,在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学效率,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索.主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学;在课后,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略.认真参加教研活动,积极参与听课.评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.三.课题研究方面本学期,本人在学校教导处的领导下,围绕学校课题研究的总课题,积极撰写实施了〝创设问题情境,构建初中历史高效课堂的研究〞的子课题方案,及时总结教学心得体会和研究成果,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践.在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,大胆进行自主.合作.探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感.态度.价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础.四.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.不早退.有事主动请假.在工作中,尊敬领导.团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系.平时,勤俭节约.任劳任怨.对人真诚.热爱学生.人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.总之,〝书山无路勤为径,学海无涯苦作舟.〞我要不断更新充实自己的学识.没有广博的知识,就不能很好地解学生之〝惑〞,传为人之〝道〞.所以我在这学期里,能利用课余时间多读书,学习,用先进的教育理念武装自己,此外,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之中.从今以后,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为__中学美好的明天贡献自己的力量.思想品德教师教学随笔4初三复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,拓展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的〝收获季节〞,是学生继续学习和参加工作的准备阶段.本人一直跟班担任初三3班的数学教学,在教学期间认真备课.上课.听课.评课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务.下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下:一.提高教学质量,认真上好每一节课1.课前精心备课.认真钻研教材,对教材的基本思想.基本概念,每句话.每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何组织教材.如何安排每节课的活动.2.组织好课堂教学.关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.二.认真做好总复习工作1.教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明.强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆.2.注重学生解题中的错误分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免的,针对出现的错误,帮助学生进行系统分析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救.错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索.调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响.要了解不同层次学生对知识的掌握情况,有针对性的进行讲解.其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其错误的原因,加深对知识的理解和记忆.同时,课后的讲评要抓住典型加以评述.3.关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生.找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,通过热心.体贴.耐心的帮助,使学生体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心.其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高.同时,有计划.有针对性地做好课外辅导工作,并在班内开展学习中的互相帮助活动.通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅.但成绩已成为历史,在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势.新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教育工作作出应有的贡献.思想品德教师教学随笔5一.实现有效教学的前提,即降低政治课学习难度的必要性与旧教材相比,新教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材,极大地丰富了课堂教学资源;同时新教材更加关注学生的知.情.意.行的同步发展.然而,我们也发现,当前初中思想品德课教学课程中仍延续着传统教学的一些弊端,严重地制约着新课程的有效实施和课程目标的有效实现.突出表现在:在教学方法上,教师重单向的知识灌输,轻学生主动参与探究;在教学内容上,重课本知识,轻生活实践;在学习评价上,重学生的卷面成绩,轻学生的情感.态度.价值观的培养等.那么,在新形势下,如何解决上述问题,提高政治课的教学效果呢?传统的中小学政治教育模式由于在教学内容.教学过程.教学形式.教学方法.师生关系等方面存在诸多的问题,以至于最后的教学效果不可能实现政治课程的自身价值与目标.尤其是传统的教材,内容与要求都追求全面.系统.高难度,超出了中小学生的理解水平和接受能力,也超出了中小学生在政治学科方面发展的需要.因此,从我们的教学效果来看,往往不如人意.繁.难.偏.旧和偏重书本知识的传统课程结构不仅不能促进学生身心健康发展,反而还遏制了孩子们的学习欲望.由此可见,课程的难易程度关系着学生对课程的学习兴趣.所以说要取得良好的教学效果,就有必要降低一定的学习难度.试想一下:作为教师,当我们的教学〝回报〞甚少时,是不是应该从我们的教学本身上来找问题呢?随着政治教育教学改革的发展,实验区正在实施实验教材和新的课程标准,这就帮助我们老师解决了很多教学难题.尤其是在新教材的选材.编写方面,都注意到了与学生的现实生活和现代社会的科技发展以及人文主题密切相连,让政治课和学生贴近了,师生关系也更加亲密了.最大的特点还是课本变得简单了,真正成为学生自己能读懂.能看懂的课本了.因为,当教学内容降低一定的难度以后,学生就会觉得轻松而有了学习兴趣,有了兴趣,取得良好的学习效果就有了可能.看来,降低一定的学习难度是完全必要的!那么,如何才能降低政治课学习的难度呢?二.有效教学的途径:激发兴趣.自主参与孔子曰:〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者〞.爱因斯坦也说过:〝热爱,是最好的老师.〞我们也知道,兴趣是学习的巨大动力!因为兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极热情和肯定态度,并由此产生参与.认识和探究的`心理倾向.兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物人们就愉快地去探究它,所以我们在教学中应随时注意激发孩子们的学习兴趣,以便充分调动他们的学习热情.政治课理论性较强,教师普遍感觉课讲起来单调.枯燥,很难激起学生的学习兴趣.教师讲的少,怕学生听不懂;讲的多了,很可能变成〝一言堂〞,变成空洞的说教.要改变这种窘境,最有效的手段就是调动学生自主参与.自主探索的积极性.也就是要激发兴趣.调动他们的学习热情.产生兴趣有两种主要原因:其一是情感的原因,如学生喜爱运动就对体育课感兴趣,喜爱文学就对语文课感兴趣.其二是需要的原因.而需要既有物质的,又有精神的,如人们对高质量音响器材的兴趣,多产生于物质的需要(当然不排除精神需要的成分在内),而人们对文学.艺术的兴趣,多产生于精神生活的需要.所以,政治教学应该有效地引导学生,触动他们情感世界,从而产生浓厚的学习兴趣,提高学习效率.教学活动是师生互动的双边活动,老师和学生平等的一起探讨.交流.分析材料等等,可以培养兴趣,也更有助于孩子们掌握和运用所学知识,从而达到有效教学的目标.我们也知道:若要学生乐学,教师必须做到乐教.因为有些学生在学习中往往带有浓厚的感情色彩,所谓〝亲其师,才信其道〞,所以教师必须树立良好的职业道德,从自身做起,凡是要求学生做到的,自己首先要做到,为学生树立榜样,潜移默化地影响学生,这样,教师的要求就会顺利地〝内化〞为学生的需要.同时,在教学过程中,还要做到平等的对待每一个学生.对学习好的不偏爱,学习差的不歧视,理解差生,关心差生,多鼓励,少批评,努力发掘他们的闪光点,激发起他们勤奋好学的上进心,帮助他们提高学习能力,让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦.从而激发学生学习这门课程的积极性,他们在课堂教学中,就能全神贯注.理解得透彻.记得牢固,智力得到发展的同时,能力也得到进一步提高.同时利用这样的教学时机,也让他们明白不要轻易忽视某一学科,因为任何专业都能挖掘他们的潜质.我们应该非常严肃.正确.认真地对待自己.分析自己,从而从各个侧面去充实自己,完善自己.这样才能一点点积累,一天天成长,使自己的才能得以充分发掘,并发挥出作用,最后成为一个真正对社会有用的人才,实现自己的价值.这些教学环节所以能顺利进行,其前提就是学生的学习热情得到了充分地调动,对学习产生了浓厚的兴趣,有兴趣就有了可能,也就找到了有效教学的途径.三.找准知识切入点,降低难度,实现有效教学从教学内容来看,政治课也的确是很有难度的学科,如果按照以往陈旧的教学模式进行教学,那么孩子们还是会由于难度太大而不喜欢学习,甚至厌倦政治课.这样的后果正如我们前面说过:往往是学习几年后,学生对政治学习仍然不能入门!这也就向我们政治教师提出了新的课题:即如何在教学中找准知识切入点,做到深入浅出.实现有效教学?于是我在教学实践中就注意尽量降低学习难度,让学生在课堂上得到有效地教学方法.因为同样的知识点,采用不同的教学方法,就会获得截然不同的教学效果.换一种适合孩子们接受水平的新方法,就会使枯燥的知识变得富有趣味.那么,这样降低学习难度是不是就没有难度呢?没有了难度孩子们能学到东西吗?其实,我们正是由于改进了教学方法,将知识与教学有机的融合,学习和运用同时进行,这样并不是没有难度,而是告别单纯地传递知识的陈旧模式,让知识在运用中融会贯通,学生不仅掌握了知识,还拥有了运用知识的能力,达到学以致用的目标.学生都能运用所学的知识了,他们不就真正入门了吗!总之,新的教学模式要求把课堂还给学生,学生是教学的主体,老师在教学过程中只是一个策划者.引导者和欣赏者.在我们的教学中,应该淡化知识传递和单纯的技能.技巧训练,而运用有效的教学手段和教学方法,找准知识切入点.降低学习的难度,增加课堂的趣味性.也只有这样才有利于培养学生对学习的兴趣,从而积极主动地参与教学,每个学生都能得到充分的发展,真正实现有效教学!时代在发展.社会在进步,课程改革的新形势激励着我们去大胆创新,和学生一起探究.学习,努力营造新型的师生关系,调动学生的学习热情,使之愉快.自主地参与教学活动.作为初中政治学科实验教师,我将引导我的学生在他们的学习之旅中一起探索,严格按照新课程标准的要求来指导我们的教学工作,认真学习.努力钻研.大胆创新,帮助孩子们轻松进入知识的世界,在生活.学习体验中感受政治学科教育的文化价值.社会价值,从而丰富他们的学习和生活!思想品德教师教学随笔。

初中思想品德老师教学随笔初中思想品德老师教学随笔，会围绕什么来展开呢？我们一起来看看。

下面小编精心为你整理初中思想品德老师教学随笔，希望你喜欢。

初中思想品德老师教学随笔篇一谈思品教育中学生善良情感的培养我们中国是一个礼仪之邦，自古以来就以“仁爱”名扬天下，作为一名炎黄子孙，我们应该为之欣慰，在欣慰之余，我们也应该看到现在的不足，作为一名向小学生进行德育的主要承担者，作为一名学生思想、政治、品德上的引路人，我们有责任，也有必要利用自己的舞台对学生进行善良情感的教育，为培养合格的社会主义公民奠定思想品德的基础，使我们的下一代无愧于“炎黄子孙”的称号。

思想品德的评价是对学生的道德行为作出的某种评定。

思想品德的评价一般分为两种：一种是口头评价，一种是书面评价。

如能对学生的行为作出正确的、激在思想品德评价中进行善良情感的教育培养。

励性的评价，那将提高学生的道德辨析能力，促进学生形成良好的思想品德，也能使学生受到善良情感的教育。

在思想品德课的作业中进行善良情感的教育培养。

布置作业是课堂教学的一个重要环节，也是巩固和加深课堂教学内容的一个重要环节，也是巩固和加深在思想品德课中进行善良情感的教育培养。

思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的情感，选择高尚的行为。

课在思想品德课中进行善良情感的教育培养。

思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的情感，选择高尚的行为。

课堂教学内容的一个重要手段。

在思想品德课教学中根据大纲要求、教材内容，精心设计，使学生通过适量的练习，既完成既定的学习任务，又可以不失时机地对学生进行善良情感的教育。

初中道德与法治课教学随笔4篇初中道德与法治课教学随笔篇1在二年级上册的第二单元是100以内的加法和减法，出现了两位数和两位数的笔算加减。

在教学的过程中，发现学生总是东错西错。

针对正确率低这一现象，我组织学生展开了自查：究竟问题出在哪里?仔细研究之后，发现除了个别人确实是因为20以内加减法不过关以外，其他人主要还是由非智力因素造成的。

包括：注意力不够集中、抄错题、运算粗心草率、不进行演算等等。

那么怎样才能养成学生良好的计算习惯呢?一、教学时要根据小学生的心理特点。

将童话、游戏、比赛等融入课堂教学中，同时要注意题目的灵活性、注意练习形式的多样性，从而激发小学生的计算兴趣，提高计算能力。

针对小学生只喜欢做简单的计算题，不善于做或做不准稍复杂的计算、简算、估算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，然后对症下药。

可以通过各种方法如：“趣题征解”、“巧算比赛”、“看谁估得准”等形式培养学生的知难而进、不怕困难的优良品质。

二、持之以恒、打好基础。

小学生做计算题时，往往只满足会做而已，不善于进行必要的练习，缺乏持之以恒的精神。

因此，在计算题教学中，首先要向学生讲明计算的重要性，然后提出具体要求，扎实训练好基本功。

比如：可以让学生每天一练，及时督促、及时检查。

三、要让学生养成自我检查的习惯。

比如，我们检查孩子的作业时，发现了错误。

这时，只告诉他这一页中有问题，让他自己去找哪里出了错，并让孩子讲讲如何出的错，找到错误的根本原因。

有些时候，并不一定就是粗心。

同样是计算，它也有方法，养成做计算题先观察的习惯，根据式子的特点选用简便方法或者是一些小技巧，都可以减少错误的出现。

初中道德与法治课教学随笔篇2“世界上没有相同的脚印。

”每个孩子都是一首歌，一副画，他们有最动听的音符，最美的焦点，我的学生在我的“五步快乐教学”课堂上，露出了自己灿烂的笑容，张扬了自己的个性，在快乐的气氛下学习，收获满满。

一、“五步快乐教学”催蕾生发。

九年级教学思想品德教学随笔教育随笔随处全都可以写，可以是教学中的心理健康高等教育方面的，也可以是德育方面的;可以是教学课堂教学画龙点睛的爆笑一笔，也可以是教育教学沉痛变卦的反悔;可以科研工作是班主任组织机构工作的领悟，也可以是任课教师某一方面败笔的思考;可以写家庭教育，也可以写学校的见闻;或表述，或议论，或呐喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文，今天在这给大家编撰了一些九年级教学思想品德教学随笔，就让我们一起来看看吧!九年级教学思想品德教学随笔1思想品德的课程标准要求加强教学的过程、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理重要信息的国际化能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

在教育方式上，务求体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，大学生摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发教师急速主动探究的动机。

我根据一年来在新课程教材运用过中的经历，谈谈自己的一点体会。

一、应用中的感悟与进账1、给学生提供支持了展示的机会，师生之间、学生之间的互动性也明显增强。

课改前，课堂上为我们以讲为主，使劲向学生灌输知识点，师生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。

我曾也曾苦苦思绪怎样改变面临的困境。

新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。

只要把课设计好，给学生充分展示的大好机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。

当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。

实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。

2、融洽、和谐的课堂氛围初步形成课改前，教学内容知识性很强。

课改后，再次出现了很大的变化。

在新课程下，学生也掌握了一定的特殊教育。

从第一节课开始，我就对学生说品德课上积极参与的态度最重要。

在上课交流的过程中会，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。