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论赏识教育的意义以小学语文教学为例
作者：保基菲呷
来源：《学习与科普》2019年第29期
摘要：在小学语文教学中，对其母语的亲近、热爱祖国文化等方面都有着重要的意义，
能够培养学生的优秀品质，因此在小学语文学习中，教师应该采用赏识教育的方式，这样能够极大的挖掘学生的潜力以及自信心的提升，下面我就以小学语文的教学实例，来谈谈赏识教育的概述以及如何更好地将赏识教育融入在语文的教学中。
关键词：赏识教育;小学语文;意义;教学
1赏识教育的概念
赏识教育不是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
2赏识教育在语文教学中的作用
赏识教育能激发主动性，消除被动状态。学习主动性是学习动机的外部表现，是推动学生进行学习的内部动力，是学习的首要条件。激发主动性，可以侧重于下面几点：强化学习目的教育，把学好语文与其在社会、生活中的重要作用结合起来，激发间接动机;讲究导语艺术，巧设悬念，组织讨论，开放实验室，激发探究兴趣;采用目标教学，在讲新课前提出学习目标，激发求知欲。
学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。在语言知识内化的过程中，学习动机起着非常重要的作用，动机问题贯穿在学生们整个学习过程的始终，是推动学生参与学习活动的心理动因，是激励学生学好知识的内在动力。学生的学习动机强，学习就主动，积极性就高，学习效果就好。正确的学习动机不是自发产生的，是在长期的培育调控下建立起来的。所以，教师应该运用赏识教育的理念來激发学生的学习动机。
3.赏识教育的意义以小学语文教学实际为例
3.1关爱和尊重
我曾经遇到过这样的一个小男生：父母离异，寄住在外婆的家里。因为生活中缺少家庭的温暖和双亲的呵护，性格内向，郁郁寡欢。他每天都蜷缩在座位的一角，那胆怯的眼神似乎怕见到春天的阳光，让人瞧着好心痛！下课的时候，我只要一走进教室，总会挤点时间，温和地“赶走”他的同桌，陪他一起做作业，和他一同读课文。天长日久，同学们似乎都明白了老师的良苦用心，只要一有空大家就围过来与他谈天说地，看着他又害羞又激动的样子，我总是喜欢
