二年级数学乘法口诀口算

小学二年级的数学乘法口诀表1500字二年级的数学课程中，学习数学乘法口诀表是很重要的一部分，可以帮助学生快速计算乘法，并提高他们的数学能力。

下面是一个包含1500字的数学乘法口诀表，帮助学生学习乘法表：一乘一等于一；一乘二等于二；一乘三等于三；一乘四等于四；一乘五等于五；一乘六等于六；一乘七等于七；一乘八等于八；一乘九等于九；一乘十等于十；二乘一等于二；二乘二等于四；二乘三等于六；二乘四等于八；二乘五等于十；二乘六等于十二；二乘七等于十四；二乘八等于十六；二乘十等于二十；三乘一等于三；三乘二等于六；三乘三等于九；三乘四等于十二；三乘五等于十五；三乘六等于十八；三乘七等于二十一；三乘八等于二十四；三乘九等于二十七；三乘十等于三十；四乘一等于四；四乘二等于八；四乘三等于十二；四乘四等于十六；四乘五等于二十；四乘六等于二十四；四乘七等于二十八；四乘八等于三十二；四乘九等于三十六；四乘十等于四十；五乘二等于十；五乘三等于十五；五乘四等于二十；五乘五等于二十五；五乘六等于三十；五乘七等于三十五；五乘八等于四十；五乘九等于四十五；五乘十等于五十；六乘一等于六；六乘二等于十二；六乘三等于十八；六乘四等于二十四；六乘五等于三十；六乘六等于三十六；六乘七等于四十二；六乘八等于四十八；六乘九等于五十四；六乘十等于六十；七乘一等于七；七乘二等于十四；七乘四等于二十八；七乘五等于三十五；七乘六等于四十二；七乘七等于四十九；七乘八等于五十六；七乘九等于六十三；七乘十等于七十；八乘一等于八；八乘二等于十六；八乘三等于二十四；八乘四等于三十二；八乘五等于四十；八乘六等于四十八；八乘七等于五十六；八乘八等于六十四；八乘九等于七十二；八乘十等于八十；九乘一等于九；九乘二等于十八；九乘三等于二十七；九乘四等于三十六；九乘六等于五十四；九乘七等于六十三；九乘八等于七十二；九乘九等于八十一；九乘十等于九十；十乘一等于十；十乘二等于二十；十乘三等于三十；十乘四等于四十；十乘五等于五十；十乘六等于六十；十乘七等于七十；十乘八等于八十；十乘九等于九十；十乘十等于一百；这个数学乘法口诀表可以帮助学生记住乘法表中的基本知识，并通过反复练习来提高他们的计算能力。

二年级数学教案：乘法口诀10篇二年级数学教案：乘法口诀10篇二年级数学教案：乘法口诀1 教学三维目的:1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来。

2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。

并用口诀进展简单的计算。

教学重难点经历编制8的乘法口诀的过程。

体验8的乘法口诀的来。

教具:口算卡片教学过程:一、创设情境：1、师生对口令。

三七〔〕〔〕十二五七〔〕2、抢答。

4×5 5×6 3×2 4×3 7×45×7 7×6 3×7 4×6 7×7师：今天我们一起学习8的乘法口诀。

有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？0 8 16它是怎样跳的？自己填一填，说出填法。

二、自主探究：1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。

汇报所编口诀，自由提问。

8的乘法口诀有什么特点？2、快速记8的乘法口诀。

检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。

完成书上80页的填空。

三、拓展应用：1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹〔〕条腿，三只螃蟹〔〕条腿，四只螃蟹〔〕条腿，五只螃蟹〔〕条腿，六只螃蟹〔〕条腿，七只螃蟹〔〕条腿，八只螃蟹〔〕条腿。

2、口算比赛。

1×8 2×8 6×8 7×8 3×84×8 5×8 8×83、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？4、〔〕×4＝32 8×〔〕＝56〔〕×〔〕＝245、开放题:出示183页第十五题情景图.四、课后小结：省略二年级数学教案：乘法口诀2 教学目的：1、利用2-6乘法的推导方法，学习推导出7的乘法口诀，使学生掌握7的乘法口诀，并能应用口诀进展计算。

2、培养学生利用旧知识类推新知识的学习才能。

教学重点：7的口诀含义，知道每句口诀的来。

二年级数学乘法囗诀表一、乘法口诀表（人教版二年级）1. 一一得一。

2. 一二得二、二二得四。

3. 一三得三、二三得六、三三得九。

4. 一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。

5. 一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

6. 一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。

7. 一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。

8. 一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。

9. 一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。

二、乘法口诀表的特点。

1. 每句口诀的第一个数表示相同的加数，第二个数表示相同加数的个数。

- 例如“三四十二”，3是相同的加数，4表示有4个3相加。

2. 相邻的口诀之间存在规律。

- 对于几的乘法口诀，后一句口诀的结果比前一句多几。

比如在“三”的乘法口诀中，“二三得六”，“三三得九”，9比6多3。

3. 乘法口诀的对称性。

- 例如“二四得八”和“四二得八”结果相同，这体现了乘法交换律，在乘法口诀表中，除了“一一得一”“二二得四”“三三得九”等这种相同数字相乘的口诀外，其他口诀都有这种对称关系。

三、乘法口诀表的记忆方法。

1. 横着背。

- 按照口诀表的行依次背诵，先背“一一得一”，然后“一二得二、二二得四”，这样一行一行地记忆。

这种方法有助于理解几的乘法口诀是怎样逐步增加结果的。

2. 竖着背。

- 按照口诀表的列背诵，先背“一一得一”“一二得二”“一三得三”等，这样可以强化对相同数字乘以不同数字结果的记忆，有助于在做乘法运算时快速反应。

3. 游戏记忆法。

- 可以和家长或同学玩乘法口诀接龙游戏。

例如一个人说“三七”，另一个人要快速回答“二十一”。

- 还可以制作乘法口诀卡片，一面写乘法算式，如“3×4”，另一面写口诀“三四十二”，随机抽取卡片进行记忆。

《九九乘法歌诀》一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一中国使用“九九口诀”的时间较早。

在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到。

由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。

中国春秋战国时代不但发明了十进位制，还发明九九表。

后来东传入高丽、日本，经过丝绸之路西传印度、波斯，继而流行全世界。

十进位制和九九表是古代中国对世界文化的一项重要的贡献。

今日世界各国较少使用希腊等国的乘法。

《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。

现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。

因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。

大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”。

九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧计这些口诀。

比如：1.找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。

2.利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。

3.利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一）快速背熟乘法口诀方法：①先了解乘法口诀的意义，发现乘法表的规律,再加以引导.②背过2个2个的数,5个5个的数,所以可以借助这个铺垫先背2和5的乘法口诀,其余的再采取同样的方法.③背完后，练习时可以采取横着背、竖着背、拐弯背等多种多样的形式。

④做“对口令”、“找朋友”等的游戏提高兴趣.加强口诀熟练成程度和速度.理解记忆法理解性记忆需要有一定的参照物，即自己比较熟悉的口诀，比如:七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根据这些可以很轻松的找到推算的办法。

小学二年级数学教案的乘法口诀9篇的乘法口诀 1教学目标1.理解的产生.初步掌握.2.能正确而熟练地运用求积.通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性.3.培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯.教学重点分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题.教学难点根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀.教学过程一、复习导入1.一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀.3×3＝ 4×1＝ 2×2＝ 2×4＝2×3＝ 3×1＝ 1×2＝ 4×4＝2.同桌的人互相背一背1～4的乘法口诀.二、新授1.导入新课（1）出示准备题：每次加5，把得数填在空格里.5（2）问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、2个5、3个5、4个5、5个5.2.探究发现（1）学习口诀：“一五得五”（以教师指导为主）教师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一袋乒乓球，有5个.）教师进一步引导学生说出：1袋乒乓球有5个，也就是1个5，可以列一个乘法算式表示：5×1＝5，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五.（教师板书：5×1＝5 一五得五）（2）学习口诀：“二五一十”（以教师指导为主）教师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀.（教师板书： 5×2＝10 二五一十）学习口诀：“三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（学生自主探索）第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书.教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀.教师板书三个算式和三句乘法口诀.（3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？（共有5句.每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差5.一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5或0.）三、巩固练习1.2.5×2＋5＝ 5×3＋5＝ 5×4＋5＝5×3＝ 5×4＝ 5×5＝问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？（1.上下两个题目的结果相同.2.下面一题书写起来比上面的题目简单.2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4个5；4个5再加上1个5是5个5.）四、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业（略）板书设计2.5×2＋5＝ 5×3＋5＝ 5×4＋5＝5×3＝ 5×4＝ 5×5＝问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？（1.上下两个题目的结果相同.2.下面一题书写起来比上面的题目简单.2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4个5；4个5再加上1个5是5个5.）四、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业（略）板书设计的乘法口诀 2课题课型新授课教学目标1、借助具体情景,进一步理解乘法的意义,通过自主探究、合作交流编制8的乘法口诀。

熟记乘法口诀表是学好小学数学的第一步，对于正在上小学小朋友来说，熟记乘法口诀表的确有一定难度。

然而，只要采取多种巧妙和有效的辅助办法，这个问题其实是很容易解决。

《九九乘法歌诀》一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一中国使用“九九口诀”的时间较早。

在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到。

由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。

中国春秋战国时代不但发明了十进位制，还发明九九表。

后来东传入高丽、日本，经过丝绸之路西传印度、波斯，继而流行全世界。

十进位制和九九表是古代中国对世界文化的一项重要的贡献。

今日世界各国较少使用希腊等国的乘法。

《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。

现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。

因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。

大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”。

九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧计这些口诀。

比如：1.找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。

2.利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。

3.利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一）快速背熟乘法口诀方法：①先了解乘法口诀的意义，发现乘法表的规律,再加以引导.②背过2个2个的数,5个5个的数,所以可以借助这个铺垫先背2和5的乘法口诀,其余的再采取同样的方法.③背完后，练习时可以采取横着背、竖着背、拐弯背等多种多样的形式。