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四年级上语文第27课《乌塔》教案教学设计、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解乌塔的成长过程。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课堂活动，提高学生的朗读、表达和思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
（2）教育学生要勇敢面对困难，努力成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，体会乌塔的成长过程。
2.教学难点：（1）理解乌塔在成长过程中所面临的困难和挑战。
（2）引导学生从乌塔的成长经历中汲取勇敢面对困难的勇气。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师板书课题《乌塔》，引导学生齐读课题。
（2）学生分享对乌塔的初步了解。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师指名学生朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.精讲课文（1）分析乌塔的成长过程，体会乌塔的勇敢和坚持。
（2）讲解课文中的重点句子，引导学生理解乌塔的心理变化。
（3）讨论乌塔在成长过程中面临的困难和挑战，教育学生要勇敢面对困难。
4.课堂活动（1）分组讨论：如何从乌塔的成长经历中汲取勇敢面对困难的勇气？（2）小组分享：各小组代表汇报讨论成果。
5.巩固练习（1）学生用课文中的生字词造句。
（2）教师出示课后习题，学生独立完成。
（2）学生分享学习课文后的感悟。
四、教学反思1.本节课的教学设计注重培养学生的合作学习能力，通过分组讨论、分享，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在课堂上的引导作用得到了充分发挥，有效地帮助学生理解课文内容，体会乌塔的成长过程。
3.课堂活动的设计富有创意，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读、表达和思维能力。
4.在巩固练习环节，教师应及时关注学生的完成情况，对学生的错误进行及时纠正，以提高学生的学习效果。
5.在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
人教版小学语文课《乌塔》课文原文及赏析《乌塔》课文原文：乌塔是个德国小女孩，今年十四岁。
她独自一人游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利等国家。
“你一个人在外国不怕吗？”我问。
“有什么可怕的呢？”乌塔说，“我在家里就设计好了旅行路线，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险时求救。
我还给家里寄了明信片，让他们知道我平安无事。
”我觉得很惊讶：“你一个人旅行，你的父母不担心吗？”“中国的孩子总是被父母关在家里，是吗？”乌塔反问道，“我们爱孩子，就应该让他们独立自主，就像鸟儿一样，总有一天要离开父母的怀抱，自己去飞翔。
”我沉默了。
我想到我们中国的父母，他们总是把孩子捧在手心里，生怕孩子受到一点伤害。
但是，这样真的对孩子好吗？乌塔的话让我深思。
她虽然年纪小，却有着独立的精神和开阔的视野。
她的行动和观念，无疑给我们中国的孩子和父母都上了一课。
《乌塔》课文赏析：《乌塔》这篇课文通过讲述德国小女孩乌塔独自游历欧洲的故事，引发了对中国家庭教育方式的思考。
乌塔的独立精神和自我保护能力令人印象深刻，她在家就设计好旅行路线，每到一地先查找警察局的电话号码，还定期给家里寄明信片报平安，这些细节展现出她的成熟和责任感。
与乌塔相比，中国的孩子往往在父母的过度保护下成长，缺乏独立处理问题和面对挑战的能力。
乌塔的话“我们爱孩子，就应该让他们独立自主，就像鸟儿一样，总有一天要离开父母的怀抱，自己去飞翔。
”深深地触动了我们，让我们反思自己的教育方式。
这篇课文旨在启发孩子们培养独立自主的精神，同时也提醒家长们应该适当放手，让孩子有机会去尝试、去探索、去经历，这样才能真正地帮助他们成长。
同时，课文也倡导全球化的视野和开放的心态，鼓励孩子们走出舒适区，去接触和理解不同的文化和生活方式。
总的来说，《乌塔》是一篇富有启示性和教育意义的文章。
课题：27* 乌塔风平镇中心小学杜月喊凹【教材分析】《乌塔》是一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情。
课文情节明了简洁，按事情发展的顺序来写。
先写“我”在罗马的旅馆里遇到乌塔，到晚上回到旅馆后，“我”与她进行了深入的交流，才明白了乌塔这次旅行准备之久、行程之长、安排之周。
作者通过写“我”与乌塔的谈话，向我们展示了一个独立、自信的女孩可爱动人的一面。
最后乌塔与“我”道别，继续她未完成的旅行。
【学情分析】四年级学生在学习方面已具有了一定的阅读理解玉分析能力，能叫准确地抓住文章要表达的主题，并愿意与同学交流自己的学习收获。
但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力。
【教学目标】1.认识6个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文讲了一件什么事情。
3.有自己的独立见解，能对乌塔的行为进行评论。
4.培养孩子独立生活的意识和能力，克服依赖思想。
【重点、难点】1.了解课文主要讲了一件什么事情。
2.培养学生独立阅读的能力。
3.有自己的独立见解，能对乌塔的行为进行评论。
4.注意培养学生在生活中经受锻炼和考验。
【教学准备】1.学生收集有关中国孩子和外国孩子的生活学习资料。
2.教师：多媒体课件（欧洲地图）。
【教学时间】: 2课时【教学过程】一、口语训练结合课前收集的资料，说说中国孩子和外国孩子的生活学习有哪些异同。
（设计意图: 四年级的学生已具有从网络上或课外书中查阅资料的能力，通过课前收集资料，让他们自主了解中国孩子和外国孩子的生活学习有哪些异同，还能取长补短，培养自主学习的能力。
）二、激趣导入师：孩子们，你们喜欢旅游吗?都到过了哪些地方，是和谁一起去的?如果让你独自一人出远门或去旅游，你们敢不敢去呢? （同桌互说或指名说）1.孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不起，能一个人独自到欧洲去旅游，你们想和她成为朋友吗?这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘(板书：乌塔)和她交个朋友，看看她是怎样去旅游的，她有什么值得我们学习的地方。
27、乌塔教学目标1．认识6个生字.2、有感情朗读课文，读懂课文内容3、能对文中的人和事进行评价，增强独立意识，自强自立的意识。
教学重难点引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。
课文重点7、8、9自然段感情朗读训练点7、8、9自然段读说结合训练点乌塔的做法好不好，我们能向乌塔学习什么。
教学准备师生一起观察欧洲地图，了解欧洲的主要国家，著名城市。
第一课时：教学目标：1．认识6个生字.2、有感情朗读课文，读懂课文内容教学过程:导语：同学们，你们自己去旅游过吗？（学生做简短的回答）有一个14岁的小姑娘竟然自己独自游欧洲，相信吗？读了这一课你将会有更多的启示。
1.朗读课文。
2.读读记记下列词语，并在文中画出来。
筋疲力尽疲倦惬意反驳逻辑洗漱号码3.结合上下文（或查词典）把下列词语的意思写到课本上。
筋疲力尽惬意4. 概括课文主要内容。
（提示：文中讲了谁？她做了什么？）5. 读课文完成以下问题。
（1）小姑娘独自去了哪些国家旅行？在文中标出来。
（2）小姑娘在旅行前做了哪些准备？画出文中有关的语句，并用简单的词句把你的感受写在课本上。
（3）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？6.搜集资料，开个“从乌塔看中西小学生的不同”的辩论会。
7.质疑。
第二课时：教学目标：1、有感情朗读课文，读懂课文内容2、能对文中的人和事进行评价，增强独立意识，自强自立的意识。
教学过程一、谈话导入1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？怎样去的？2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。
她的名字叫－－乌塔（板书课题）二、成果展示1、检查词语认读2、课文讲了一件什么事？3、出示地图，介绍欧洲三、精讲点拨。
（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。
1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？3、乌塔都到过哪些地方？4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。
