人教版五年级下册音乐教案下册

新课标人教版小学五年级下册音乐教案全册第一单元北国之春教学内容：观赏《北京的孩子逛街北京》唱歌《美丽的家乡》欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏教学侧记教学目标：1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

2．用充满著悠扬、欢欣的声音献唱歌曲《美丽的家乡》，特别注意旋律的前进特点以及二声部的人与自然。

教学重难点：重点：1、用悠扬欢欣的声音献唱歌曲《美丽的家乡》，特别注意旋律的展开以及二声部的和谐。

2、熟识月琴、柳琴的音色、表现手法。

难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。

教学准备工作：（一）教具钢琴、录音机或vcd机、有关乐谱及卡片。

（二）图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或vcd光盘。

第一课时教学内容：观赏歌曲《北京的孩子逛街北京》。

教学目标：通过观赏这首歌曲，并使学生体会北京的生活气息，培育学生爱好北京的情感。

教学过程：1、引入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。

2、初听歌曲鼓舞学生了解自己对作品的体会，并概括出来歌曲中描写了哪些北京景观。

3、再次倾听歌曲引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。

4、播放录音使学生跟著录音弹奏第一段旋律并朗诵第二、三段歌词。

5、非政府意味深长的探讨让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。

6、请学生跟着录音进行歌表演培养学生的创新能力。

教学侧记第二课时教学内容：稳步观赏《北京的孩子逛街北京》教学目标：通过观赏这首歌曲，并使学生进一步体会北京的生活气息，培育学生爱好北京的情感。

教学过程：1、谈话：师：从电视上你们看到的北京很美，北京天安门很壮观。

请你详细说说你对北京的印象。

生一一回答。

师小结：北京就是我们的首都，北京很美，北京的歌更美。

下面我们稳步观赏《北京的孩子逛北京》2、稳步观赏《北京的孩子逛街北京》播出录音听赏⑴学唱第二声部：①分句教唱后集体练习②个别能力弱的学生轮流跟琴演唱③分组现场表演⑵打听俩能力弱的示范点两声部演唱⑶将学生分成两组一组唱一声部，另一组唱二声部3、进一步展开歌演出4、师生总结完结教学。

人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。

五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。

他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。

2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。

3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。

六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。

2.学生准备音乐课本和学习用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。

第一课春意教学目标：一、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描画春意的音乐作品。

让咱们在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。

二、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。

聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描画，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。

让咱们在聆听进程中体验音乐丰硕的表现力。

3、演出《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节拍表达对春天的赞美。

在学唱进程中学习切分节拍及乐句的重复、转变（相似）重复的创作手法。

教学重、难点：一、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。

二、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。

3、学习切分音。

教学时间：四课时教学进程：第一课时一、生态环保导入：同窗们，平时咱们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？咱们要加以保护。

（生答略）你能说出描画春天的词语？二、学习歌曲《小鸟小鸟》一、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

二、学唱曲调：（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（2）学唱第一部份、温习6/8的指挥图式。

（3）学唱合唱部份曲调。

3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

（2）用“LA”唱全歌。

（3）填入歌词要唱的更有情感4、纠错：注意指导合唱部份的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意停止符。

五、演出歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表演出歌曲的处置。

三、老师小结。

第二课时一、温习歌曲《小鸟小鸟》一、分声部演唱歌曲。

二、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。

二、欣赏《致春天》一、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？二、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是何等的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

3、初步聆听，想：你能按照伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。

新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。

2. 提供有趣和互动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容和活动第一单元：音乐与我1. 活动一：音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品，分享并介绍原因。

- 教师介绍音乐的种类和风格，引导学生对音乐进行分析和欣赏。

2. 活动二：我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。

- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并指导学生发声和合唱技巧。

第二单元：音乐世界1. 活动一：音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。

- 教师提供背景知识，并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。

2. 活动二：乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。

- 教师展示和演奏各种乐器，让学生感受不同乐器的音色和特点。

第三单元：音乐欣赏1. 活动一：名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品，了解其背景和故事。

- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。

2. 活动二：创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐，可以使用乐器或身体发声。

- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。

三、教学评估方法1. 学生自评：学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。

2. 小组评估：学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。

3. 教师评估：教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。

四、教学资源准备1. 学生所需物品：纸、笔、乐器素材等。

2. 教师所需物品：音乐录音、乐器、图片或视频资料等。

五、教学时间安排1. 第一单元：音乐与我 - 3课时2. 第二单元：音乐世界 - 4课时3. 第三单元：音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和创造力。

教师可以根据学生的反馈和实际表现，对教学活动进行适当调整和改进，从而提高教学效果。

人教版小学音乐五年级下册教案-全册第一课：音乐的表现手段教学目标：- 了解音乐表现手段的概念和种类；- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。

教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运用了哪些表现手段；4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。

第二课：节奏的感受与表现教学目标：- 了解节奏的概念和作用；- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。

教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。

教学步骤：1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；4. 乐器演奏和口头演唱：教授简单的乐器演奏和口头演唱，表达节奏；5. 节奏合奏：分组进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣；6. 总结：复本节课学到的节奏知识和技能，鼓励学生继续练和创作。

（以下教案内容依次类推，按照相同的格式进行描述）。

人教版小学音乐五年级下册全册教案目录第一单元《（唱歌）美丽的家乡》 (3)第一单元《（欣赏）冬猎》 (8)第一单元《（欣赏）鸿雁》 (12)第一单元《（欣赏）驯鹿》 (16)第一单元《（唱歌）长城放鸽》 (18)第一单元《（唱歌）银色的马车从天上来啦》 (20)第二单元《（唱歌）吹起羌笛跳锅庄》 (24)第二单元《（欣赏）瑶族舞曲》 (28)第二单元《（演奏）瑶族舞曲》 (33)第二单元《（欣赏）木鼓歌》 (37)第二单元《（欣赏）锦鸡出山》 (40)第二单元《（唱歌）阿喽喽》 (42)第三单元《（唱歌）看大戏》 (44)第三单元《（欣赏）花木兰》 (49)第三单元《（唱歌）西湖美》 (53)第三单元《（欣赏）故乡是北京》 (57)第四单元《（唱歌）让我们荡起双桨》 (64)第四单元《（欣赏）风》 (69)第四单元《（唱歌）送别》 (72)第四单元《（欣赏）迎春》 (75)第四单元《（欣赏）纸风车》 (78)第四单元《（唱歌）映山红》 (82)第四单元《音乐实践》 (84)第五单元《（唱歌）梅花》 (88)第五单元《（欣赏）梅花三弄》 (92)第五单元《（欣赏）渔舟唱晚》 (96)第五单元《（唱歌）静夜思》 (101)第五单元《（活动）古诗朗诵演唱会》 (105)第六单元《（活动）东郭先生与狼》 (109)我的音乐网页《（演奏）牧童之歌》 (115)我的音乐网页《（演奏）美丽的家乡》 (119)我的音乐网页《（选听）听妈妈讲那过去的故事》 (122)第一单元《（唱歌）美丽的家乡》1教学目标1.引导学生学会归纳整理多种形式的阅读材料。

2.通过小组交流学习使学生对河北民间音乐有更广泛、深入的了解,增强学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。

3.通过活动激发学生热爱河北,热爱家乡音乐的情感,唤起学生传承家乡音乐的热情,使家乡音乐更好的发扬光大。

2学情分析本课是在学习少数民族音乐的基础上对汉民族民间音乐的学习拓展。

小学五年级下册全册音乐教案(人教版)XXX音乐教案人教版）五年级下册第一单元北国之声第一课时XXX《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。

2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

课时安排：1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2．教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

3．播放范唱录音或教师范唱。

4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6．教师教唱第二段曲谱，依次研究两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练。

练时要注意音准以及声音的和谐。

8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

教学反思：第二课时XXX《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、XXX的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

课时安排：1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

2．引见这三首作品的出处、作者。

3．欣赏《驯鹿》1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用甚么乐器演奏的？2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生引见月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。

4．欣赏《冬猎》《鸿雁》1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用甚么乐器演奏的？2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。

3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生设身处地地体味音乐。

学习必备欢迎下载人音版小学音乐五年级下册全册教案目录人教版五年级音乐下册教学计划1课时计划3第一课春意6第二课欢乐的春寨7第三课幻想8第四课四季10第五课您好！大自然11第六课京韵12第七课友谊13第八课百花园14人教版五年级音乐下册教学计划教学目标一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

二、音乐知识和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

主要措施1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

最新人教版小学五年级音乐下册全册教案第一单元：音乐的养分课时1：音乐的分贝- 教学目标：了解声音的高低、大小和强弱的区别，并能够通过手势和声音模仿不同音符的发出。

- 教学内容：声音的高低、大小和强弱，音符的发出。

- 教学步骤：1. 导入：播放不同高低音的声音，让学生感受并讨论声音的高低。

2. 操作：分发不同大小的乐器，学生模仿老师演示的手势和声音，发出不同音符。

3. 演示：老师演示不同音符，并教导学生手势与声音的对应关系。

4. 实践：学生分组进行小合唱，模仿老师示范的音符发声。

5. 反馈：学生自由演唱不同音符，其他同学评价其演唱的音高、音大小和音强。

- 教学资源：不同高低音的声音录音、不同大小的乐器、黑板、粉笔。

课时2：音乐的节奏- 教学目标：认识音乐的节奏，并能够通过身体动作模仿节奏的变化。

- 教学内容：音乐的节奏，身体动作模仿节奏。

- 教学步骤：1. 导入：播放有明显节奏的音乐，让学生感受并讨论节奏的特点。

2. 操作：学生按照老师的指令进行身体动作，模仿音乐的节奏。

3. 演示：老师演示不同节奏的手拍动作，并教导学生进行模仿练。

4. 实践：学生分组进行舞蹈表演，根据音乐的节奏进行身体动作的编排。

5. 反馈：学生观看其他小组的表演，评价其节奏的准确性和动作的协调性。

- 教学资源：有明显节奏的音乐录音、教室空间、黑板、粉笔。

第二单元：音乐的形状课时1：音乐的高低- 教学目标：认识音乐的高低变化，并能够通过声音模仿不同高低音的发出。

- 教学内容：音乐的高低变化，声音模仿。

- 教学步骤：1. 导入：播放具有高低变化的音乐，让学生感受并讨论音乐的高低特点。

2. 操作：学生模仿老师演示的高低音声音，发出相应的声音。

3. 演示：老师演示不同高低音的发声方式，并教导学生进行模仿训练。

4. 实践：学生分组进行合唱，模仿老师示范的高低音发声。

5. 反馈：学生自由发声展示，其他同学评价其发出的高低音准确性。

- 教学资源：具有高低变化的音乐录音、黑板、粉笔。

《铃儿响叮当》音乐教案一、教学课题：歌曲《铃儿响叮当》二、教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。

生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。

歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

三、学生情况分析：四年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。

熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。

善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。

希望有更多展示自己的空间。

在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。

在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。

四、教学目标：1．情感态度与价值观目标通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

人教版五年级音乐下册教案全册最新人教版五年级音乐下册全册教案XXX一、教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。

让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。

聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。

让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。

在学唱过程中研究切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

二、教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音三、教材分析：（略）四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱五、教学难点：音乐常识：切分音的应用六、教学准备：电子琴磁带视频七、课时安排：三课时第一课时教材分析：2.春天，象征着美丽；春天，象征着生命。

在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。

春天，它又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。

《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。

乐曲的一开始，在右手高音合弦模仿出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清爽、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪溶解，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生气希望；中间段低沉而且旋律逐步急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春季降临的进程中，并不都由莲山课件供给是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和XXX绽放的鲜花所覆盖……尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤纷，引起人们对美好春季的多少无穷遐想。

教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：经由进程聆听体味身边的春季用轻快活泼的情绪演唱歌曲教学难点：扮演《小鸟、小鸟》二声部做到声音协和。

人教版五年级下册音乐《送别》教案一. 教材分析《送别》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以离别为主题，通过对离别的描绘，表达了人们对亲人、朋友的依依不舍之情。

歌曲旋律优美、抒情，歌词真挚、感人，具有很强的感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养情感表达能力，同时也能体会到友谊的珍贵。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但在情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分感受歌曲所表达的情感，提高他们的情感表达能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《送别》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验歌曲所表达的离别情感，培养情感表达能力。

4.教育学生珍惜友谊，懂得感恩。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和情感表达。

3.学会用恰当的方式表达对亲人和朋友的感激之情。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生感受歌曲情感，培养情感表达能力。

3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受。

4.实践法：学生分组演唱，教师点评指导。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备歌曲《送别》的乐谱。

3.准备相关教学材料，如图片、视频等。

4.准备教学奖品，以激励学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《送别》的乐谱，引导学生关注旋律和节奏。

同时，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

针对学生的错误，教师及时纠正，确保学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，看哪组演唱得更好。

《真善美的小世界》教学目标：1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。

3.指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。

教学方法：1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱2.分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。

教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌曲。

教学难点：二声部音量均衡、音高准确。

课前准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程：一、导入1.图片展示，几张卡通人物画，请学生看熟悉人物，邀请大家游览迪士尼乐园。

师说:这些都是迪士尼动画里的经典人物,那么今天老师就带大家去一趟迪士尼乐园,开启我们的奇幻之旅!2.欣赏迪士尼乐园宣传片3.背景音乐是迪士尼乐园的主题曲，名为《真善美的小世界》，请同学们谈谈你心目中的真善美是何意？师：迪士尼乐园是一个充满奇迹的地方，里面也充满着和谐的真善美。

让我们用优美动听的歌声去寻找真善美吧!二、新课教学A奇幻探险第一关：求真通关规则：将歌曲划分乐段，准确演唱第一部分旋律，加入歌词听范唱，请同学们跟着音乐拍手打节奏1.分析歌曲结构，讲解反复记号用法2.请同学们跟随老师，用“LA”哼唱旋律注意框选部分的音高3.加入歌词演唱，注意弱起小节强弱4.用“啦”哼唱低声部旋律，后加歌词演唱5.完整演唱第一乐段B奇幻探险第二关：寻善通关规则：准确掌握歌曲高声部与低声部旋律旋律，加歌词演唱。

1.请同学们用“啦”模唱低声部旋律，注意用欢快活泼的声音演唱。

2.加入歌词演唱，注意歌曲的情绪处理。

C奇幻探险第二关：至美通关规则：完整演唱歌曲，注意歌曲两部分情绪变化,分声部合唱。

三、拓展创编恭喜你！成功通关，到达迪士尼城堡。

你听，城堡里乐声阵阵，是在做什么呢？我们一起去看看吧！城堡里在举行一场盛大的舞会，同学们也来筹划一场舞会吧！分组创编，小乐器伴奏四、验收成果各组随着音乐表演，观众演唱歌曲五、小结师：真善美的世界，是一个理想的世界，我们都希望生活在只有真善美，没有假恶丑的地方，正因如此，无忧无虑的童话王国，不仅仅是孩子们喜爱的地方，也是大人们向往的，我们都要通过自己的努力，先从自己做起，共同营造一个充满真善美的世界吧！。

人音版小学音乐五年级下册教案全册人音版小学音乐五年级下册教案第一课春意《小鸟小鸟》主备人:一、教学目标１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。

２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。

二、教学重点和难点１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。

２、对学生进行环保教育。

三、教具准备钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。

四、教学过程一、创设情境1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。

2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答）2、寓教于乐，研究歌曲1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。

小鸟小鸟伴奏.ppt（课件一，师示唱）你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！2、歌曲聆听，感受歌曲..\小鸟小鸟原唱.ppt3、学唱歌曲（1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。

（随琴伴奏演唱）（２）、分析研究：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。

（生答）小鸟小鸟原唱.ppt4、完整演唱歌曲时间:课型:综合小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？（生答：愉快、活泼）5、让我们一齐用歌声表达此刻的心境跟录音完整演唱。

小鸟小鸟原唱.ppt三、表现发明，开拓视野课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育1、看环境污染片环境污染.mpg小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？2、对人类说几句话，提一些合理化建议。