典型事例写人(指导)

典型事例八年级怎么写200字一、写人篇。

1. 勤奋好学的同桌。

我的同桌是个非常勤奋的人。

每天清晨，他总是第一个到教室，开始背诵英语单词或者古诗词。

课堂上，他全神贯注地听讲，眼睛紧紧盯着老师，手中的笔不停地记录着重点。

有一次，他生病发烧了，大家都以为他会请假，可是他仍然坚持来上课。

课间休息时，他还在向老师请教不懂的数学题。

他的这种勤奋好学的精神，时刻激励着我，让我也变得更加努力。

2. 热心肠的邻居张奶奶。

张奶奶是我们的邻居，她是个热心肠的人。

有一回，我爸妈突然有事外出，把我一个人留在家里。

到了中午，我正发愁没饭吃的时候，张奶奶敲响了我家的门。

她端着热气腾腾的饭菜，笑着说：“孩子，快吃点，别饿着了。

”还有一次，小区里的一位老爷爷摔倒了，张奶奶看到后，急忙跑过去，小心翼翼地扶起老爷爷，还帮忙联系了老爷爷的家人。

张奶奶就像小区里的一盏明灯，温暖着每一个人。

二、叙事篇。

1. 班级拔河比赛。

在八年级的班级拔河比赛中，那场面至今让我难忘。

比赛开始前，同学们个个摩拳擦掌，紧紧地握住绳子，双脚用力蹬地。

随着裁判的一声哨响，双方都使出了浑身解数。

我们班的同学齐声喊着口号：“一二，一二！”大家的脸涨得通红，额头上青筋暴起。

在比赛的关键时刻，有个同学不小心摔倒了，但他迅速爬起来继续拔河。

旁边的啦啦队也声嘶力竭地为我们加油助威。

最终，我们班凭借着顽强的毅力赢得了比赛，那一刻，全班同学欢呼雀跃，这个胜利让我们懂得了团结的力量。

2. 第一次做志愿者。

我第一次做志愿者是在社区的图书馆。

那天，我早早地来到图书馆，工作人员给我分配了整理图书的任务。

看着那一排排杂乱的书架，我有点不知所措，但还是鼓起勇气开始整理。

我按照图书的编号一本本地摆放，有些书破损了，我还细心地用胶带修补。

在整理过程中，我遇到了一位小朋友在找书，我主动上前询问，然后带着他找到了他想要的书。

一天的志愿者工作结束后，虽然我感觉有些疲惫，但内心却充满了成就感，我明白了帮助他人是一件非常快乐的事情。

写人的典型事例的作文
《我的“活宝”爷爷》
嘿呀，我要给你们讲讲我那超级有趣的爷爷。

我爷爷呀，那可是我们家的一大“活宝”。

记得有一次，我们一家人围坐在一起看电视呢，电视里正放着一个特别搞笑的综艺节目。

爷爷刚开始还好好地看着呢，看着看着就坐不住了，突然就开始模仿起电视里的人来。

那动作，那表情，哎呦喂，简直绝了！他一会儿扭扭屁股，一会儿挥挥胳膊，还特别夸张地哈哈大笑，把我们全家人都给逗得前仰后合的。

我们笑，他自己也笑，笑得眼睛都眯成一条缝了，脸上的皱纹更深了，就像一道道沟壑似的。

他一边笑还一边说：“哈哈，你们看我像不像，像不像啊？”我们边笑边点头说像极了。

奶奶在旁边嗔怪道：“你个老顽童，都这么大年纪了还瞎折腾。

”爷爷却不以为然，继续在那耍宝。

这还不算完呢，后来广告时间到了，爷爷竟然又开始自编自演起来了，还给我们讲起了他自己瞎编的故事，那绘声绘色的模样，简直比专业演员还厉害呢。

就这么一会儿的功夫，爷爷就把我们全家都带入了他的欢乐世界，那个场景啊，现在想起来都觉得特别好玩。

我爷爷就是这样一个充满活力和幽默感的人，他总是能给我们带来无尽的欢乐，真希望他能一直这么开心快乐地生活下去呀！他就是我们家的开心果，有他在，我们的生活总是充满了欢声笑语。

哎呀，我可太爱我的这个“活宝”爷爷啦！。

写人作文选取典型事例
《我的好朋友》
嘿呀，今天我要来说说我的好朋友小李。

小李这家伙，那可真是太有意思了。

有一次啊，我们一起去爬山。

那天天气本来好好的，可刚到山脚下，这老天爷就像小孩子变脸似的，突然下起了毛毛雨。

咱大家就商量要不改日再爬吧。

但小李呢，他那股倔劲上来了，非说这点小雨不算啥，要爬！好吧，那就爬呗。

一路上，他就像个冲锋陷阵的战士，蹭蹭地往上冲，我们在后面都累得气喘吁吁的，他还啥事没有。

爬到一半的时候，雨突然变大了，我们都成了落汤鸡。

哎呀呀，那模样别提多搞笑了。

可小李呢，还哈哈大笑着说这多有意思啊。

等爬到山顶，他满脸雨水，但笑得格外灿烂，还挥着手大喊：“我上来啦！”那场景，真的让我一辈子都忘不了。

你看看，这就是小李，做啥事都这么有激情，有个性。

选取这么一个典型事例啊，就能看出他这个人的特点啦。

反正我觉得和他在一起，每天都充满了新奇和欢乐，真挺好的呀！以后也还会有更多关于他的有趣故事呢。

【作文指导与实践】第二单元写作任务学习运用典型事例和细节描写人物【写作任务】学习用典型事例和细节手法写一位普通的劳动者。

【教材原题】教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。

生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发牛.在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。

写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。

【训练方案】一阅读教材P56 “写人要关注事例和细节”要求：仔细阅读，认真体会“关注事例和细节”的要求。

我们之所以经常被先进人物事迹感动，是因为这些事迹反映了人间的真善美, 表现了人们对美好事物共同的追求。

也许我们身边没有名闻遐迩的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有美好的人与事。

能发现人世间的美好，能从身边找到值得学习、尊敬的人物，生活和写作都会变得有意义。

描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。

以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有印象，比拟好的方法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。

写袁隆平就要突出他孜孜以求的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。

写钟扬，那么通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一般的生命激情。

写人要注意表达人物性格的丰富性，防止单一化，可以选取不同的生活侧面真实地表现人物，让人物有“立体感”。

和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。

很多情况下，能让别人留下深刻印象的，不是典型的事迹，而是生活工作的细节（或“画面”）。

公交车上，下班的民工担忧自己的工作服太脏，有座位也不肯坐；一名同学考试没通过，仍然庄重地把试卷折叠整齐收进书包，向老师微笑告别；急诊室的抢救失败了，患者家属反而抚慰哭泣的护士……抓住这类细节，只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让一个个活生生的人“站立”在读者面前。

二写法技法点拨1 .用活典型事例(1)典型事例要选准典型事例指那些具有代表性、能有力刻画人物、能集中表现中心的事件。

写人的作文中心句加典型事例
今天，我和爸爸一起去公园玩。

太阳像个大火球，烤得人直头上冒汗。

公园里，有一位老爷爷在卖糖葫芦。

他头上戴着一顶草帽，帽子上沾着几片枯叶，他紧紧地盯着稍微有点略显陈旧的糖葫芦，但他脸上却总是带着兴奋的笑容，露出了白白的牙齿，眼睛眯成了一条缝，眼角的皱纹像地图一样，非常醒目。

他手里拿着糖葫芦，一根根晶莹剔透，红艳艳的，让人禁不住想尝一口。

我不解地问爸爸：“爸爸，他为什么早上都这么开心？”爸爸说：“他爱帮助别人，他很善良，因此才总能得到大家快乐。

”我仔细观察，才发现老爷爷每隔一天都把没人买的糖葫芦送给路过的孩子，注意到孩子们开心的笑脸，老爷爷也跟在他们后面笑，笑得眼睛都眯成了一条缝，像月亮一样细长的眉毛。

我看着他的笑容，总觉得很温暖，很快乐幸福。

他就像一朵怒放的向日葵，总是朝着阳光微笑，温暖着周围的人。

从那以后，我有时候去公园都会去探望那位老爷爷，和他说话，买一根糖葫芦，觉得得到了他给予的温暖和快乐。

他还教我做了一件有趣的事，用树枝在地上画画。

他画了一只小兔子，惟妙惟俏，我模仿着他的样子，也画了一只，虽然不像，但我却很开心。

老爷爷帮我明白了，开心很简单，帮助别人、做一些快乐的事，就会觉得很幸福。

我懂了，我也要像老爷爷一样，做一个爱帮助别人，喜欢笑的人，这样才能拥有更大的快乐和幸福。

写人的作文中心句加典型事例我有一个朋友，他叫小明。

小明是一个非常有趣的人，他总是能让我开心起来。

有一次，我们一起去了游乐园，那里有很多好玩的游戏。

小明特别喜欢玩过山车，他每次都要坐好几遍。

有一次，我们坐在过山车上，小明突然大喊：“啊！好刺激啊！”他的喊声把整个游乐园都震动了。

我问他：“你不怕吗？”他说：“怕什么？这不是在享受生活吗？”我听了之后，也跟着大喊起来。

从那以后，我们就成了游乐园里的“过山车二人组”。

还有一次，我们去了一个餐厅吃饭。

小明点了一份很难吃的菜，但是他却一直说：“好吃！好吃！”我问他：“你怎么能说好吃呢？这明明很难吃啊！”他说：“这是我特意点的啊！我要挑战自己的味觉极限！”我听了之后，忍不住笑了出来。

从那以后，每次我
们去吃饭，小明都会点一些奇怪的菜品来挑战自己的味觉极限。

小明还是一个非常有爱心的人。

有一次，我们在路上遇到了一个流浪狗。

那只狗看起来很可怜，身上还有很多伤口。

小明立刻拿出了自己的手帕给它擦拭伤口，并且带它去了宠物医院治疗。

从那以后，那只狗就成为了小明的好朋友。

每次看到小明和那只狗在一起玩耍的时候，我都觉得很温馨。

小明是一个非常有趣的人。

他总是能让我开心起来。

如果你也有一个小明这样的朋友的话，一定要好好珍惜哦！。

选择典型事例和结尾课程设计六年级：袁国萍一、教学目标1．通过复习教材中以写人为主的文章，总结规律，能够选取典型材料来表现人物的特点和品质。

2．了解含蓄的结尾方式，并能仿写。

二、教学重点1．指导学生选取典型材料来表现人物的特点和品质。

2．指导学生练习仿写含蓄的结尾。

三、教学过程（一）导语同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。

画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。

我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。

今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。

同学们，在本册教材学习中，我们接触到了几篇以写人为主的文章，它们分别选择了怎样的材料来表现人物的特点或品质？它们的结尾分别有什么特点？这节课我们就对这些内容进行一下梳理和总结，用以指导我们写好一篇写人的文章。

（二）指导选材1．大家都知道，写人的文章通常要通过事件或一些生活片断来表现人物的特文章的素材呢？让我们来回顾一下本册书中几篇有代表性的课文，看看这几篇文章是如何选材的？2.指名说几篇课文分别通过什么事件或生活片断表现了人物。

1、想一想，这三篇课文为什么选择这些事情或生活片断来反映人物的特点、品质呢？（1）指名发言：先说《詹天佑》这篇课文‘（2）简单小结：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路是京张铁路设计施工过程中最为艰巨的任务，是诸多困难的代表，解决了这些问题，其他困难就算不了什么了。

同时解决这些问题也恰恰体现了他的爱国思想和杰出的才华（3）再说《穷人》这篇课文。

（4）简单小结：《穷人》一课中又桑娜夫妇的生活已经是贫穷不堪了，在这种情况下，邻居家的孤儿无疑是雪上加霜，让自己家的生活更加举步为艰，而也恰恰如此，才更加体现出夫妇俩善良的本性，体现出他们宁可自己多吃苦，也要帮助别人的可贵品质。

（5）指名发言：《唯一的听众》（6）简单小结：《唯一的听众》一文中“我”是一个音乐白痴，不敢在家练琴，跑到小树林的里来练琴，碰到一位最有声望的音乐教授，她装聋来鼓励我,让我有了自信。

[小学作文]小学三年级写人作文指导（精选5篇）小学三年级写人作文指导（精选5篇）一、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。

最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。

“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。

”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。

没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。

塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

二、言与行中见个性“言为心声”。

一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。

所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。

语言要符合人的身份。

作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。

动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真”。

要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。

如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。

这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是在于人物内心世界的描写。

有了心理描写，作文就显得生活起来。

四、千人不可一面写人，常常要描写他的外貌。

外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。

抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

写人作文选取典型事例《我的“怪咖”老师》在我的学习生涯中，遇到过各种各样的老师，有温柔的，有严厉的，还有幽默风趣的。

但要说最让我印象深刻的，那非我们的语文老师——李老师莫属啦！李老师长得就很特别。

她有一头乌黑亮丽的卷发，像瀑布一样垂在肩膀上。

一双明亮的大眼睛，仿佛会说话似的，只要她一瞪，再调皮的同学也会立马安静下来。

还有那高高的鼻梁下，一张能说会道的嘴巴，总是能给我们带来精彩的课程。

李老师的性格更是独特，简直就是一个“怪咖”！有时候，她就像一个小孩子，和我们一起玩耍、做游戏，笑得比我们还开心；可有时候，她又会变得非常严肃，让我们大气都不敢出。

记得有一次，上课铃响了好久，教室里还是闹哄哄的。

李老师走进教室，一句话也没说，只是静静地站在讲台上，用她那严厉的目光扫视着我们。

那目光就像一把利剑，直直地刺向我们，教室里瞬间安静得连一根针掉在地上都能听见。

然后，她缓缓地开口说：“你们这是要把教室变成菜市场吗？”我们都低着头，不敢看她。

不过，李老师也有特别可爱的时候。

有一次，学校组织春游，我们都兴奋极了。

在大巴车上，李老师居然和我们一起唱歌，还讲笑话，逗得我们哈哈大笑。

有个同学问她：“老师，您怎么也这么爱玩呀？”李老师笑着说：“我也是个长不大的孩子呀！”还有一次，我在写作文的时候遇到了困难，怎么也写不好。

我愁眉苦脸地去找李老师，她耐心地给我讲解，还亲自给我示范。

她一边写，一边说：“作文就像搭积木，要一块一块地搭好，才能建成漂亮的房子。

”在她的帮助下，我终于写出了一篇不错的作文。

李老师的教学方法也很特别。

她总是能想出各种各样新奇的点子，让我们在轻松愉快的氛围中学习。

比如，她会让我们分小组表演课本剧，让我们更加深入地理解课文；她还会组织诗歌朗诵会，让我们感受诗歌的魅力。

你说，这样的老师是不是很“怪咖”？但我知道，她的“怪”都是为了我们好，为了让我们能更好地学习，更好地成长。

我真的很幸运能遇到这样一位与众不同的老师！我觉得，在我们的成长道路上，能有这样一位既严厉又可爱，教学方法独特的老师，是我们最大的福气！难道不是吗？。

写人典型事例素材
人典型事例素材：
李华，一位大学生。

他是一个高瘦的小伙子，眉目清秀。

李华热爱学习，对知识充满渴望。

在大学期间，他参加各种学术竞赛，并多次获奖。

他的成绩总是名列前茅，得到教师的一致赞扬。

除了学习，李华还积极参加各种社团和志愿者活动，努力提高自己的实践能力和团队合作精神。

大四时，李华面临着就业的压力。

尽管他的成绩优秀，但他坚持不选择以高薪为导向的工作，而是选择了一家知名的公益组织。

李华相信，通过自己的努力，可以为社会做出更大的贡献。

在公益组织的工作中，李华从事着信息传播和组织管理的工作，他每天都忙碌于各种活动的策划和组织，为更多的人提供帮助和支持。

不久前，一场突发的自然灾害袭击了李华所在的地方。

面对这场灾难，李华毫不犹豫地参与了救援工作。

他和其他志愿者一同前往受灾地区，为灾民们提供物资和心理支持。

李华以自己的实际行动诠释着什么叫做责任和担当。

李华的行为不仅仅是个人意志的体现，更代表了一种社会价值观的传承和升华。

他用自己的努力和奉献，为他人带去希望和温暖。

他的故事激励着更多的人，鼓舞了他们积极向上的信念。

李华的典型事例告诉我们，在人生的旅途中，我们需要保持对知识的追求，不断充实自己；我们需要关注社会问题，积极参与公益事业，关心他人；我们需要勇于担当，勇敢面对困难和挑战。

只有以积极向上的心态和行动，才能为社会做出更大的贡献，为自己创造更加美好的人生。

写人的作文用一个典型事例在我的朋友圈子里，有一个堪称“戏精”的人物，他叫小李。

小李这个人啊，那可真是充满了独特的魅力和无尽的欢乐。

记得有一次，我们一群朋友相约去郊外游玩。

那天阳光明媚，微风轻拂，是个出游的绝佳日子。

一到目的地，大家就兴奋地开始搭帐篷、准备野餐。

就在这时，小李突然像是被“附体”了一样，开始了他的表演。

他指着远处的一片草地，大声喊道：“哎呀呀，你们看呐，那片草地在召唤我！它说，小李啊小李，快来我这儿一展你的英姿吧！”他这一嗓子，把所有人的目光都吸引了过去。

只见他迈着夸张的步伐，一蹦一跳地朝着草地跑去，还不忘回头冲我们做个鬼脸，嘴里念叨着：“等着瞧，我给你们来个惊艳的亮相！”到了草地，他先是像个芭蕾舞演员一样，踮起脚尖转了几圈，然后猛地一个“大劈叉”，结果没站稳，一屁股坐在了地上。

我们都忍不住笑了起来，他却一点也不尴尬，反而顺势躺在草地上，双手张开，嘴里还念叨着：“哎呀，大地母亲太热情啦，非要给我一个大大的拥抱！”接着，他又爬起来，摆出各种奇怪的姿势，一会儿学孙悟空眺望远方，一会儿又模仿大猩猩捶胸顿足，把我们逗得前仰后合。

玩累了，他跑回我们这边，拿起一瓶水，“咕咚咕咚”灌了大半瓶，然后一抹嘴，说：“哎呀，我这刚才的表演，那可是消耗了大量的内力，急需补充水分！”野餐开始了，大家围坐在一起，边吃边聊。

小李呢，嘴里塞满了食物，还不忘说话。

他指着一块蛋糕说：“这个蛋糕啊，它可不是普通的蛋糕，它是从天上掉下来的美味仙品，我得好好品尝品尝。

”说完，他闭上眼睛，一副陶醉的样子，把我们都逗乐了。

吃饱喝足后，我们决定去河边散步。

小李走在最前面，突然他停了下来，弯下腰，盯着河边的一块石头，神秘兮兮地说：“朋友们，这块石头可不一般，它里面说不定藏着宝藏呢！”说着，他还假装拿着工具在石头上敲敲打打。

这一天下来，小李的“戏精”表演从未停止。

他就像一个欢乐的源泉，让原本平淡的出游变得充满了欢声笑语。

到了傍晚，我们踏上了回家的路。

关于写人的典型事例
以下是一个关于写人的典型事例，希望对你有所帮助：
《记一位有责任感的同学》
在我们的身边，有很多值得我们学习的人。

他们或许平凡，或许默默无闻，但他们的行为和品质却能够深深地感染我们。

今天，我要向大家介绍一位有责任感的同学。

他的名字叫做小军，是我们班级的学习委员。

小军学习成绩优异，每次考试都能名列前茅。

但他并没有因此而骄傲自满，反而更加努力地学习，帮助其他同学提高成绩。

每当有同学向他请教问题时，他总是耐心地解答，直到同学们弄懂为止。

除了学习方面，小军还非常关心班级的事务。

他经常主动帮助老师管理班级，组织各种活动。

有一次，班级组织了一次春游活动，小军主动承担了组织和策划的工作。

他认真地安排了春游的路线、活动内容和注意事项，确保了活动的顺利进行。

在春游过程中，他还时刻关注着同学们的安全和需求，让大家度过了一个愉快而难忘的一天。

小军还是一个有责任感的人。

有一次，我们班级参加了学校的运动会。

在比赛中，一位同学突然摔倒了，受了伤。

小军看到后，立即跑过去，将同学扶起，并带他去了医务室。

在整个过程中，小军表现得非常冷静和果断，让大家都感到非常佩服。

小军的责任感不仅仅体现在学校生活中，在日常生活中也是如此。

他经常帮助父母做家务，照顾弟弟妹妹，还积极参加社区的志愿活动，为社会做出自己的贡献。

小军是一个非常有责任感的同学，他的行为和品质值得我们学习和借鉴。

在今后的学习和生活中，我们应该向他看齐，做一个有责任感、有担当的人。

典型事例来写人作文清洁工
好嘞，按照您的要求，我将用更口语化的方式重新描述这位清
洁工：
大早上，天还没亮呢，就看到一个阿姨拿着扫帚在扫地。

她穿
着那种亮亮的橙色衣服，一看就知道是扫大街的。

说实话，我都不
知道她叫啥，但每次看到她，都觉得这条街干净了不少。

风一吹，叶子啥的全都飘起来了，她也不嫌烦，就那么弯着腰，一下一下地扫。

她扫得特别仔细，就像是在给这条街做美容一样。

每次看到她，我都觉得，哎呀，这才是真正的“城市美容师”啊！
中午太阳那么大，她还在那扫地。

有时候我看着都觉得热，但
她就像没事人一样，继续扫她的地。

在那么多人里，她可能是最不
起眼的一个，但她却是最勤快的一个。

晚上了，天都黑了，她还在那。

路灯下，我看到她脸上都是汗，但她还在坚持。

每次看到她，我都觉得，她不仅仅是在扫地，更是
在为我们这个城市付出。

她就是这样一个普通的清洁工，但在我眼里，她是最了不起的人。

她让这座城市变得更加美丽，她让我们的生活变得更加舒适。

每次看到她，我都会想，这就是真正的英雄啊！。

典型事例作文写人
《我的有趣老爸》
嘿，今天我要给你们讲讲我那超级有趣的老爸。

我记得有一次，我们全家一起去海边玩。

那天气可好了，阳光贼灿烂。

到了海边，老爸就像个孩子一样兴奋起来，直接就往海里冲。

咱也不知道他咋那么大的劲头，跑就跑呗，还非要做出那种很夸张的跑步姿势，两只胳膊甩得老开了，嘴里还喊着：“冲啊，大海我来啦！”周围的人都投来怪怪的眼神，可把我和老妈给笑坏了。

他在海里游了一会儿，突然就游到我身边，神秘兮兮地说：“儿子，我给你表演个绝技。

”我还没反应过来呢，就见他深吸一口气，然后潜到水下。

等他再浮出水面的时候，哇塞，他头上顶着一个大大的海带，还做出很得意的表情，好像在说：“看我厉害吧！”我笑得肚子都疼了，这老爸也太逗了。

而且啊，他顶着那海带还舍不得拿掉，一直戴着在海边走来走去的，别人都用异样的眼光看他，他倒好，完全不当回事，还觉得自己可帅了呢。

一直到我们要回家了，老爸才恋恋不舍地把海带拿掉。

这件事真的让我印象超级深刻，每次想起来我都忍不住笑。

我这老爸啊，总是这么充满活力，
这么有趣，给我们的生活带来了好多好多的欢乐。

我真希望他能一直这么开开心心，这么有趣下去呀！哈哈！
这就是我那有趣的老爸，一个能给我带来无尽欢乐的人。

记述文写作：运用典型案例写人物教课目的1．学会选择典型案例，写出人物的质量与性格的写作方法。

2、进一步运用细节描绘把人物写生动。

教课要点难点：1．学会选择典型案例，写出人物的质量与性格的写作方法。

2、进一步运用细节描绘把人物写生动。

教课过程一、导入：写作是一项走心的活动，要写好作文，第一你要内心有话说，而后要能把内心的话写出来，最后你写出的东西让他人看得懂。

简单来说，就是“写什么？为何要写？怎么写？”这三个问题，当这句歌词感动你的那一刻，你的脑筋里必定有一个人或许一个场景出现，他能感动你的心，必定对你很重要，请你把这个人写在练习本上；假如是一个场景，那么把这个场景中感动你的人找出来写在练习本上。

这，也就解决了我们的第一个问题——“写什么”。

那么接下来我们开始第二步，解决“为何要写”的问题。

是由于，你内心有话要说，也就是你集中要表达的思想感情，这第一步，就是把中心思想确立下来。

好，人物有了，中心有了，那么怎么来塑造、刻画这个人物呢？这节课我们一同来为你内心这个人做篇文。

先让我们一同回想刚学过的第二单元中的文章。

二、自主思虑，确认目标人物的性格特色、思想质量是经过他所做的事反应出来的。

也就是我们常说的“人不离事，事不离人。

”学生归纳相像点。

明确：两篇文章都详细选用了几个发生在平时生活中典型案例，从不一样的侧面表现了所写对象的尊贵质量。

【作文方法累积之一】用生活片段写人是叙事类文章运用许多的一种表现方法。

它要求捕获人们生活中常有的画面或顷刻间的片段，来显现人物的形象、表达作者的感情。

运用这类方法，能够使文章更拥有表现力。

三、下边，请你为你选定的人物列出与之相关的三件事（简要归纳），写在练习本上。

写人离不开叙事，用案例刻画人物形象，包装出人物的个性是常用常新的方法。

用这一方法写人，以下三点不容忽略：【作文方法累积之二】1．采用适合而有情味的案例。

适合，才能突出从物个性；有情趣，才能把人物性格写得丰富裕内涵。