教案示例
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、知道振动图像的物理含义。
2、知道简谐运动的图像是一条正弦或余弦曲线。
3、能根据图象知道振动的振幅、周期和频率。
（二）能力训练点
1、学会用图象法、列表法表示简谐运动位移随时间变化规律，提高运用工具解决物理问题的能力。
2、分析简谐运动图像所表示的位移，速度、加速度和回复力等物理量大小及方向变化的规律，培养抽象思维能力。
（三）德育渗透点
1、描绘简谐运动的图像，培养学生认真、严谨、实事求是的科学态度。
2、从图像了解简谐运动的规律，培养学生分析问题的能力，以及审美能力（逐步认识客观存在着简洁美、对称美等）。
二、重点、难点、疑点及解决办法
1、重点
（二）简谐运动图像的物理意义。
（2）简谐运动图像的特点。
2、难点
（1）用描点法画出简谐运动的图像。
（2）振动图像和振动轨迹的区别。
（3）由简谐运动图像比较各时刻的位移、速度、加速度和回复力的大小及方向。
3、疑点
能用正弦（或余弦）图像判定一个物体的振动是否是简谐运动。
4、解决办法
（1）通过对颗闪照相的分析，利用表格，通过作图比较，认识简谐运动的特点。
（2）复习数学中的正弦（或余弦）图像知识；比较几种典型运动（匀速直线运动，匀加速、匀减速直线运动）的图像与简谐运动图像的区别。
三、课时安排
1课时
四、教具、学具准备
自制幻灯片、幻灯机（或多媒体课件）、音叉（带共鸣箱）（附小槌、灵敏话筒、示波器）。
五、学生活动设计
1、学生观看多媒体课件，观察振子的简谐运动情况及其频闪照片、位移一时间变化表格。
2、学生根据表格画出s-t图
3、学生分组讨论，确定振子在各时刻的位移、速度、回复力和加速度的方向。
六、教学步骤
（一）明确目标
（略）
（二）整体感知
理解简谐运动图像的物理意义是认识简谐运动规律的关键。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
［导入新课］
提问
1、在匀速直线运动中，设开始计时的那一时刻位移为零，则运动的位移图像是一条什么线？
（是一条过原点的直线）
2、在匀变速直线运动中，设开始计时的那一时刻位移为零，则运动的位移图像是一条什么线？
（根据s＝at2,运动的位移图像是一条过原点的抛物线）
那么，简谐运动的位移图像是一条什么线？
［新课教学］
多媒体课件（或幻灯）显示。观察气垫导轨上弹簧振子的振动情况，这是典型的简谐运动。
观察振子从离平衡位置最左侧20mm处向右运动的1/2周期内频闪照片，以及接
下来1/2周期内的频门照片，已知频闪的频率为9.0Hz提问，相邻两次闪光的时间间隔t。是多少？
时间t0＝s＝0.11s
提问，频闪照片上记录下来什么？
（照片上记录下来每隔t0振子所在的位置）
取平衡位置的右方为正方向。根据频门照片上的读数，列出位移。随时间；变化的表格，阅读课本P163的内容。
请同学独立作图，以纵轴表示位移X，横轴表示时间t，根据表格数据在坐标平面上一一描出各个点，并用平滑曲线将各点连接起来，看看究竟是一条什么线？
简谐运动的位移图像是一条余弦（或正弦）曲线。
一、简谐运动的图像的物理意义
简谐运动的图像表示振子对平衡位置的位移随时间变化的规律，简称x-t图像。
注意：不要把简谐运动的图像和振子运动的轨迹混为一谈，简谐运动的图像不是振子运动的轨迹。
例题设水平弹簧振子从平衡位置向正方向运动起开始计时。
（1）画出历时一周期的振动图像。
（2）在上述图像中标出等时刻的位移矢量图。
3、在上述图像中标出振子在上述时刻的速度方向。
4、在上述图像中标出振子在上述时刻的加速度方向。（上述各问可让同学讨论后回答）
（复合幻灯片展示，或多媒体课件展示）
从图像中可以得出的物理量有
①振幅
②振动的周期T
③某时刻振子的位移大小及方向
④某时刻振子的速度方向
⑤某时刻振子的加速度方向
二、简谐运动图像中正弦曲线和余弦曲线
图9-2中（甲）图表示振子从平衡位置向正向最大位移处运动。
（乙）图表示振子从正向最大位移处向平衡位置运动。
甲乙
图9-2
三、振动图像的广泛应用
心电图、脑电图、地震图等。
（四）总结、扩展
1、简谐运动图像表示了做简谐运动质点的位移随时间变化的规律。是一条正弦（或余弦）函数图像，它不是质点运动的轨迹。
2、在简谐运动图像上可以知道振幅、周期的大小，可以判断位移X、速度v，加速度a、回复力F的方向，还可以比较其大小。
3、一切复杂的振动都不是简谐运动，但它们都可以看做是若于个振幅和频率不同的简谐运动的合运动。
演示：用发声的音叉通过示波器显示音叉振动的图像，反过来振动图像又可以判断物体的振动是否是简谐运动。
七、作业与思考
（一）作业题
1、阅读P163～P167
2、P167练习三：①②③
（二）思考题
1、如图9-3所示的简谐运动中，物体在第1s内通过的路程是（）
A、5cm
B、10cm
C、15cm
D、20cm
图9-3
2、做简谐运动的物体的位移—时间曲线如图所示，由图可知，t＝4s时物体的
图9-4
A、速度为正的最大值，加速度的为零
B、速度为负的最大值，加速度为零
C、速度为零，加速度为正的最大值
D、速度为零，加速度为负的最大值
3、一物体沿x轴做简谐运动，振动图像如图所示，当t＝2s时，振动物体
图9-5
A、向＋x方向运动，加速度有正的最大值
B、向－x方向运动，加速度有负的最大值
C、向＋x方向运动，速度有最大值
D、向－x方向运动，速度有最大值
4、图9-6为某原点振动图像，从图可知
