九年级上册历史第18课教案

第18课马克思主义的诞生1教学目标(1)、知识目标马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义。

(2)、能力目标①在学生了解马克思、恩格斯的事迹后,让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因,培养学生分析和概括史实的能力。

②把其它思想和马克思主义进行分析比较,得出马克思主义是科学,以此培养学生的分析比较能力。

(3)、情感价值目标让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因,在分析得出结论的过程中,让学生体会马恩的高尚人格和优秀品质,明白崇高理想、勤奋努力、勇于实践、真诚合作的重要性。

2学情分析学生对马克思与恩格斯有一定了解,但对于科学社会主义却并不了解,本课理论性较强。

教学方法 :多媒体辅助教学法;通过讲述、讲解引导学生学习。

3重点难点1、重点:结合马恩的事迹让学生分析体会马恩的高尚人格和优秀品质。

把其它思想和马克思主义进行分析比较,得出马克思主义是科学。

2、难点:本课内容理论性很强,离学生的知识背景和生活经验太远,学生对这方面的知识几乎一片空白,如何调动学生的积极性,让学生通过主动探究得出结论难度很大。

教学方法多媒体辅助教学法;通过讲述、讲解引导学生学习。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】导入新课1 .通过课件展示下列材料:“1999年,先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起,就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。

投票结果是马克思位居第一,而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。

随后,英国BBC广播公司,又以同一命题,在全球互联网上公开征询投票一个月。

汇集全球投票的结果,仍然是马克思第一,爱因斯坦第二。

”问学生:马克思有何贡献,得到如此高的地位?(因为创立了马克思主义)由此导入新课——马克思主义的诞生。

2.引导学生明确学习任务提问:①关于马克思主义,同学们知道哪些知识?或者你有什么疑问、问题想问?②什么是马克思主义、马克思主义组成部分、产生的原因、有何特别之处?3. 展示马克思主义概念:为解放全人类,以建立美好理想社会为目标而创立的科学思想理论体系。

18.美国南北战争一、内容：美国南北战争二、学习目标：1、了解美国南北战争爆发的原因，战争的过程、战争的结果、意义。

2、认识美国的南北战争是南北两种经济制度的发展的结果，增强学生分析和归纳问题的能力。

三、学习过程（一）、定向示标：（1分钟）1、导入：今天我们学习第18、美国南北战争2、出示学习目标：（利用小黑板出示）（二）、自主学习（14分钟）1、讲述：为了完成目标，请同学们自学本课知识。

2、出示学习指导：请学生默读课本111——115页的内容，边读边思考下列问题，并画出问题的要点。

（1）、美国南北战争爆发的根本原因、导火线、战争初期的战况、北方扭转战局的方式、战争的结果。

（2）、美国南北战争有什么意义？（3）、为什么说“南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命”？(4)、如何评价林肯的作用？学生阅读课本，12分钟后，看谁完成的最好。

3、学生看书，积极阅读，找出答案，教师巡视。

（三）、分组展示（5分钟）1、做完的同学请举手，然后小组内进行交流，准备展示。

2、展示。

（四）、探究总结（10分钟）过渡：美国独立战争后，走上了资本主义发展的道路，形成了北方资本主义经济和南方种植园经济两种不同的经济形式。

资本主义要发展，两种经济制度之间的矛盾变得不可调和。

，只有通过战争来解决。

（1）、请看第一题：要点：两种经济制度的矛盾变得不可调和。

林肯的上台。

战争初期北方处于劣势。

为了扭转战局，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》。

结果北方取得了胜利。

过渡：美国南北战争，维护了国家的统一，在美国历史上具有重要的意义。

（2）、请看第二题。

要点：在课本114页最后一段。

（3）、讨论第三道题：要点：美国独立战争，摆脱了英国的殖民压迫，赢得了国家的独立，为美国经济的发展扫除了一大障碍；南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，为资本主义的发展扫除了又一障碍。

过渡：美国南北战争，林肯功不可没，我们应如何评价他？（4）、请看第四题：要点：维护国家的统一，废除了黑人奴隶制度。

人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。

教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。

本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。

二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。

但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。

学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。

2.难点：美国独立对世界历史的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。

2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。

3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。

–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。

讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。

–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。

–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。

3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。

初中历史第18课教案
一、教学目标
1. 了解明清时期的经济情况，掌握明清时期的主要经济政策。

2. 了解明清时期的新兴产业和商业活动，认识明清时期的经济状况和发展趋势。

3. 能够分析明清时期的经济变革对中国社会的影响。

二、教学重点和难点
1. 重点：明清时期的经济情况和主要经济政策。

2. 难点：分析明清时期的新兴产业和商业活动对经济的影响。

三、教学准备
1. 教材：《历史》第18课教材内容。

2. 多媒体教学工具：投影仪、电脑。

3. 教学案例：明清时期的新兴产业和商业活动案例。

四、教学过程
1. 开篇导入：通过提问引导学生回忆上节课内容，引出本节课的话题。

2. 学习内容介绍：介绍明清时期的经济情况和主要经济政策，让学生了解各个历史时期的经济状况和发展趋势。

3. 案例分析：分析明清时期的新兴产业和商业活动案例，让学生理解明清时期经济的特点和发展趋势。

4. 讨论互动：通过小组讨论和课堂互动，让学生思考明清时期的经济变革对中国社会的影响。

5. 总结提高：总结本节课的内容，让学生掌握明清时期的经济状况和主要政策，提高学生的历史分析能力。

五、作业布置
1. 阅读教科书相关知识，复习本节课的内容。

2. 思考并分析两个明清时期的新兴产业和商业活动对中国经济的影响。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够充分了解明清时期的经济变革和主要政策，同时培养学生思辨和分析历史问题的能力，提高学生的历史素养和综合能力。

部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》教学设计（公开课）一. 教材分析本课《美国的独立》是部编版九年级历史上册第18课的内容。

本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界的意义。

本课内容是学生对美国历史了解的重要部分，也是对学生进行爱国主义教育的重要素材。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对美国独立战争有一定的了解。

但学生对美国独立战争的过程和细节理解不够深入，对于战争的影响和意义的理解也相对较浅。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解战争的过程，以及战争对美国历史和世界历史的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族独立而奋斗的精神。

四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。

2.难点：美国独立战争的过程和细节，以及战争的影响和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：以具体的历史事件为例，引导学生深入理解历史事件的本质和影响。

3.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。

六. 教学准备1.课件：制作与美国独立战争相关的课件，包括图片、文字和视频等。

2.教学素材：准备与美国独立战争相关的案例和资料，用于分析和讨论。

3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗和国徽，引导学生思考美国的独立是如何实现的。

2.呈现（10分钟）呈现美国独立战争的原因和过程，引导学生了解战争的历史背景和具体经过。

3.操练（10分钟）以案例的形式，让学生分析美国独立战争中的重要战役和英雄人物，引导学生深入理解战争的过程和细节。

部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。

本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。

教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。

但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。

2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。

4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。

2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。

第六单元资本主义制度的初步确立第18课《美国的独立》教案一、学习目标1.了解独立战争的背景，简述美国的独立战争的过程，理解独立战争的意义；2.记住《独立宣言》与美国1787年宪法颁布时间，地位，内容和意义；3.认识美国独立战争的性质，知道华盛顿的主要活动及其作用。

二、教学重难点教学重点：美国独立战争的起因。

美国独立的进程及胜利原因。

教学难点：美国独立战争的性质及历史影响。

三、教学方法讲授法、讨论法，史料教学法。

四、教学过程（一）新课导入出示图片——自由女神像材料《自由女神碑底诗作》欢迎你，那些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。

把这些无家可归的饱受颠沛的人们一起交给我。

我高举起自由的灯火!从碑文中我们得知神像右手高举的火把象征了自由，自由女神左手握着的是什么？学生思考回答：左手捧着是一本书，刻有1776年7月4日字样，应该是《独立宣言》。

自由女神像已成为美国的象征，她表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。

今天就让我们一起沿着美国追求自由之路前行，一起走进第18课——《美国的独立》。

（二）新课讲授子目一：独立战争的序幕英属北美殖民地建立：自哥伦布发现新大陆以后，美洲就成为了冒险者的天堂。

以英国法国为代表的欧洲国家都积极的参与了早期殖民扩张，纷纷来到美洲寻找市场，掠夺原料。

1607年，伦敦公司依据英王的“特许状”来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地──弗吉尼亚的基础。

1620年，英国一群政治避难者，乘“五月花”号船来到了北美，建立了城市。

此后，更多的英国人来到了北美抢占地盘。

到18世纪30年代英国在这共建立了13个殖民地。

请根据图片和材料概括北美殖民地此时经济发展的状况？学生观察图片回答，教师再总结补充。

北美经济的发展和美利坚民族形成：北部四个殖民地主要生产木材、造船、冶铁等，资本主义工商业比较发达，中部盛产粮食，生产的小麦和玉米以供出口欧洲。

部编版九年级历史上册第18课《中国的独立》教案一、教学目标1. 通过本课的研究，使学生了解近代中国的独立斗争背景和历史意义；2. 培养学生的历史意识和爱国情感；3. 培养学生的信息获取、整理与表达能力。

二、教学重点1. 近代中国的独立斗争背景；2. 辛亥革命的历史意义。

三、教学难点1. 让学生理解并分析近代中国的独立斗争背景；2. 帮助学生理解辛亥革命对中国历史的重要影响。

四、教学方法与教具1. 导入法：通过引发学生的思考，激发学生的研究兴趣；2. 讲授法：用通俗易懂的语言讲解历史事件和概念；3. 讨论法：组织学生展开讨论，激发学生的思维和参与度；4. 多媒体教具：使用图片、视频等多媒体资源辅助教学。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国近代史的图片和视频，激发学生对历史的兴趣，并提出以下问题：- 近代中国曾经是什么样的局势？- 为什么近代中国要进行独立斗争？- 独立斗争对中国的意义是什么？2. 研究（30分钟）步骤一：讲解近代中国的独立斗争背景（15分钟）- 介绍鸦片战争、太平天国运动等近代中国遭受外国侵略和内部动乱的事件；- 解释近代中国社会的腐败和不公现象；- 引导学生思考中国人民为什么要进行独立斗争。

步骤二：讲解辛亥革命的历史意义（15分钟）- 简要介绍辛亥革命的起因、过程和结果；- 引导学生思考辛亥革命对中国所带来的变化和影响。

3. 讨论（10分钟）组织学生分小组进行讨论，以以下问题为导向：- 如果没有辛亥革命，中国会怎样发展？- 辛亥革命对中国的现代化进程有何影响？4. 总结（5分钟）- 总结近代中国的独立斗争背景；- 强调辛亥革命对中国历史的重要意义。

六、课堂作业请学生写一篇短文，描述自己对近代中国独立斗争背景和辛亥革命的理解和看法。

七、教学反思本课通过讲解近代中国的独立斗争背景和辛亥革命的历史意义，引导学生理解并分析历史事件的背景和影响。

通过讨论和写作，培养了学生的思维能力和表达能力。

第 18 课美国的独立第一课时教课目标【知识与能力】认识英属北美的社会经济情况，认识美国建立的历史背景、原由和历史必然性；认识美国建立中的重要事件，认识其建立过程，理解其财富阶级革命的性质【过程与方法】经过本课学习，培育学生的识图能力、观察和解析有关图片及史料的能力；经过解析美国独立战争两方的力量比较，培育学生综合解析历史问题的能力；经过对重要历史事件和历史人物的谈论，提升学生全面客观谈论历史问题的能力【感情态度价值观】独立战争是北佳丽民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北佳丽民经过艰辛斗争，以弱胜强，终于赢获成功，人民是历史的创立者教课重难点【教课要点】独立战争的因由、过程【教课难点】战争的两重性质教课过程一、导入新课发问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？此刻美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中据有十分重要的地位。

可是，200 多年前，它倒是英国的殖民地。

那么，美国是如何建立起来的呢？今日，让我们一起来学习第18 课：美国的独立。

二、新课解说目标导学一：独立战争的序幕1.教师表达：美洲的最早居民是印第安人，他们创立了绚烂的文化。

新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开辟殖民地。

从 1607 年到 1733 年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了 13 个殖民地。

这个时候，在英属 13 块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为何能联合起来应付英国，发动了此次美国独立战争呢？2. 美国独立战争的原由：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。

经过一百多年的发展，英语成为通用语言， 18 世纪中期美利坚民族形成。

（2）英属北美 13 个殖民地：资本主义经济发展迅速。

（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上——高压政策激起北佳丽民的激烈不满，抗争情绪日趋高涨。

经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。

第18课美国的独立教案【教学任务】【教学流程】图中的国旗，你知道是哪个国家的吗？你知道这个国家是如何建立起来的吗？（红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义，50个星代表现在美国的50个州，13条代表美国独立前的13个殖民地）一、独立战争的序幕阅读材料，结合课本84页正文，思考回答：材料一：英国规定，北美殖民地必须服从大英帝国的管理，只能购买英国商品，所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国，1754年下令禁止北美制造任何纺织品，甚至不允许北美殖民地人民把当地生产的毛皮制成帽子，而必须把毛皮出售给英国资本家，在英国制成帽子后再运销到北美来材料二:《印花税法》规定，所有印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

1. 北美大陆的居民是由那些人组成？2.从两则材料看，英国对北美殖民地作出了哪些限制？试结合材料概述独立战争爆发的根本原因是什么？二、华盛顿与独立战争1.阅读课文84-86页，概括独立战争中的重大事件时间事件作用影响1775.41775.51776.7.41777178117832.思考讨论：观察表格，结合所学分析美国取得独立战争胜利的原因有哪些？三、《独立宣言》与美国宪法材料研读材料一：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权、追求幸福的权利……我们这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国……材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止-《独立宣言》阅读材料，回答1.材料一体现了北美民众的哪些诉求？2.材料二《独立宣言》的内容具有哪些进步意义？结合材料分析美国独立战争的性质？分组活动：观察图片，阅读“人物扫描”，说一说华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的贡献有哪些？根据1787年美国宪法规定，美国实行三权分立原则，请结合示意图，谈谈你对三权分立的认识？。

人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教案一. 教材分析本课主要讲述美国的独立历史，包括美国独立战争的起因、过程和结果。

教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。

但学生可能对美国独立战争的细节和影响还不够了解。

因此，教师需要通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。

三. 教学目标1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。

2.理解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。

3.培养学生的分析能力和批判思维。

四. 教学重难点1.美国独立战争的起因和过程。

2.美国独立的重要性。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解美国独立战争的历史背景和过程。

2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件，帮助学生深入理解美国独立的重要性。

3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.课件：教师自己制作或选用教材附带的课件。

3.历史资料：教师准备一些关于美国独立战争的历史资料，用于讲解和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。

然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师利用课件和教材，呈现美国独立战争的历史背景和过程。

讲解过程中，教师引导学生关注重要事件和人物，如莱克星顿的枪声、华盛顿的领导等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析美国独立战争的起因和过程。

讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充和质疑。

4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握情况。

对于回答不准确或不到位的学生，教师给予指导和纠正。

第18课美国的独立教学目标：1、知识与能力：了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787年宪法内容，理解其对美国发展的重大影响。

2、过程与方法研读《独立宣言》，体会其包含的资产阶级民主思想。

制作“美国独立战争简表”，加深对美国独立战争的历史影响的理解。

3、情感态度与价值观了解华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献。

二、教学重难点：(1) 教学重点：美国独立战争(2) 教学难点：1787年宪法三、教学课时：一课时四、教学用具：多媒体五、教学过程：温故知新:英国资产阶级革命的过程新议会召开1640年内战爆发处死查理一世成立共和国1649年克伦威尔专权统治封建王朝复辟1660年光荣革命1688年1、导入：看美国国旗，有谁知道国旗上红白宽条和星星代表的含义？红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。

50个星代表现在美国的50个州13条代表美国独立前的13个殖民地当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。

可是,200多年前，它却是英国的殖民地。

那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立2、学习新课：第一、独立战争的序幕第1、爆发原因：①从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。

殖民地人民的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。

②英国把北美看作英国的原料产地和销售商品的市场，英国殖民统治，激化了。

1607年英国来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，英国在北美第一个殖民地──弗吉尼亚的基础。

1620年，英国的一群政治避难者，乘一艘名叫“五月花”号的船，在北美的马萨诸塞登陆，建立普利茅斯城，奠定了新英格兰殖民地的基础。

“第2、独立战争的过程：（1）导火索：波士顿倾茶事件1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。

（2）开始：来克星顿的枪声1775年4月19日来克星顿的枪声，标志着美国独立战争的爆发。

部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计一. 教材分析本课《美国的独立》是部编人教版历史九年级上册第18课的内容。

本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。

教材通过丰富的史料，生动地展现了美国人民在独立战争中表现出的英勇和智慧，让学生感受到美国独立的重要性和历史意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国独立战争有一定的了解。

但学生在分析历史事件的原因、过程和影响方面还需进一步引导。

此外，学生对于美国独立战争中的重要人物、战役和文献的了解还不够深入，需要在课堂上进行拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要人物、战役和文献。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争的正确认识，树立爱国主义情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程和结果，美国独立战争的主要人物、战役和文献。

2.教学难点：美国独立战争的原因分析，对学生进行爱国主义教育。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的过程。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同分析美国独立战争的原因、过程和结果。

4.案例分析法：以重要人物、战役和文献为例，深入剖析美国独立战争的历史意义。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。

2.课件：美国独立战争的图片、视频和文献资料。

3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片和视频，引导学生回顾美国独立战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的原因、过程和结果。

教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。

九年级上历史教案第18课《美国南北战争》教案教学目标通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。

通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。

通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

一、重点和难点本课以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍：先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。

本课教学重点：林肯在南北战争期间的作用。

林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。

本课教学难点：南北战争的起因。

在当年独立战争的时候，南方奴隶主与北方工商业资产阶级一起携手反抗英国殖民压迫，取得了胜利，为美国走上独立自主的资本主义道路共同发挥了作用。

可南北战争时，双方却变成了敌人，这是怎么回事？换句话说，只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，不但战争的性质、战争的结局、战争的作用，甚至连南北战争是美国历史的“第二次”资产阶级革命和战争以内战形式出现等问题都可以迎刃而解。

二、教法建议1.导课可用两种方式进行。

一是传统常用的按教材序言直接切入南北战争的主题，这样贴近教材，顺理成章。

二是通过教材中自由阅读卡提供的资料“内战前美国南方的黑人奴隶”导入。

第18课美国的独立通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

1．了解英国在北美建立的13个殖民地、来克星顿的枪声、华盛顿主要活动及其作用、《独立宣言》、萨拉托加大捷、1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

2．知道《独立宣言》的内容、意义及其局限性，了解1787年宪法的特点，理解联邦体制和三权分立的原则。

3．归纳美国独立战争过程中的重大事件，学会根据线索记忆历史事件的能力；探究美国独立战争胜利的原因，培养分析历史问题的能力。

理解美国独立战争的双重性质，培养透过现象看本质的能力。

重点《独立宣言》和1787年宪法。

难点美国独立战争爆发的原因和性质。

请同学们看自由女神像。

这是法国于1876年为纪念美国独立战争期间的美法联盟赠送给美国的礼物。

1886年10月28日铜像落成，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。

那我们今天就一起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！一、独立战争1．背景教师：同学们，美洲大陆最早是谁发现的？学生：美洲大陆最早是哥伦布发现的。

教师：对，以哥伦布为代表的新航路的开辟使世界连为一个整体，世界的观念逐渐形成。

而与此同步的是，西方也开始了一场残酷的殖民掠夺和扩张。

面对着广袤的北美大陆，谁成了最后的胜利者？学生：英国。

教师：从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。

他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。

但是北美经济的发展却遇到了空前的障碍。

史料11660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。

1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

史料21773年12月16日发生的波士顿倾茶事件，是一场由波士顿“自由之子”所领导的政治示威事件。

示威者们乔装成印第安人的模样潜入商船，将东印度公司运来的一整船茶叶倾入波士顿湾，以此反抗英国国会于1773年颁布的《茶税法》。

第18课美国的独立
一、课程目标
〔一〕识记与理解：通过学习，让学生了解美国资产阶级革命的过程，理解美国资产阶级革命的原因、结果及影响。

〔二〕方法与能力：通过大量的材料阅读，引导学生分析美国资产阶级革命的因果关系，培养学生历史综合分析能力；通过评价华盛顿，培养学生正确史观。

〔三〕情感态度与价值观：通过该课的教学，让学生认识美国通过资产阶级革命，获得独立，并确立了联邦共和制国家，对西方资本主义的开展有深远影响，同时也促美国本国进了资本主义的开展。

二、教学重难点
〔一〕重点：《独立宣言》和《1787年宪法》
〔二〕难点：美国独立战争的原因及影响
三、教学方法
材料阅读分析，分组讨论。