中班语言活动儿歌《伞》

幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案《伞》1活动目标：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）活动过程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。

（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。

我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。

小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的`图像都是一样的。

儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟唱和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的想象力。

二、教学内容1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词学习。

2. 伞的绘画活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词，并能进行表演。

2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中伞的象征意义，培养幼儿的想象力。

四、教学方法1. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习儿歌，增强学习兴趣。

2. 采用直观教学法，通过图片、实物等让幼儿更好地理解儿歌内容。

3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。

2. 导入新课（10分钟）：通过展示图片和实物，让幼儿了解伞的外形和用途，引导幼儿发挥想象力，描述伞的特征。

3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿朗读儿歌，讲解儿歌中的象征意义，让幼儿理解儿歌所表达的情感。

4. 跟唱儿歌（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟唱儿歌，培养幼儿的唱歌能力。

5. 绘画活动（10分钟）：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的伞，并分享自己的作品。

6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿表达自己的感受。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括朗读、唱歌和绘画等活动。

2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词记忆和理解程度。

3. 创意表现：评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。

七、教学准备1. 准备儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词打印稿，以便幼儿跟唱和朗读。

2. 准备伞的图片和实物，用于导入新课和帮助幼儿理解儿歌内容。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿进行绘画活动。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行伞的户外观察活动，让幼儿在自然环境中认识不同种类的伞。

中班语言《伞》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)第一篇：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌）活动目标：1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

活动准备：大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

活动过程：1.出示草地背景图，引出三只小动物。

“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。

”“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。

”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。

” （点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。

）“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。

”（教师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。

”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。

”3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

幼儿园中班语言儿歌教案《伞》一、教学目标1.知识与能力1.了解儿歌《伞》的歌词2.学习《伞》的旋律和节奏3.引导幼儿对伞这种生活工具的认知4.发展幼儿的语言表达能力和音乐感受能力2. 情感态度和价值观1.培养幼儿的合作意识和分享精神。

2.利用生活中常见的工具，引导幼儿爱护环境。

3.引导幼儿在参与活动中感受到用心付出的快乐，培养幼儿的自信心。

二、教学准备1.教学媒体：教师提供半自动伞。

2.环境准备：音乐播放器、伞、电子白板、多媒体课件。

3.教材和学具：歌曲《伞》、大型半自动伞、课件、绘画纸、彩笔。

4.测评工具：教师观察幼儿对伞的认知和表现；绘画作品。

三、教学过程1.引入（5分钟）1.老师展示半自动伞，并问幼儿大家都知道这是什么吗？2.幼儿回答后，老师教唱《伞》这首歌，并调动幼儿的兴趣。

歌词：伞，伞，打开来，下雨天，有伞保护你。

伞，伞，小小的，为你挡风，为你遮阳！3.老师通过教唱歌曲《伞》激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.活动一：认识伞（10分钟）1.幼儿围绕伞展开自由活动，老师引导幼儿自由观察和握握伞。

2.回到教室，老师向幼儿讲授伞的用途、类别和颜色分类等知识。

3.向幼儿展示伞的种类与形状，并引导幼儿大声读出或表达伞的名称和形状等。

3.活动二：制作伞（20分钟）1.教师分组指导幼儿制作伞，幼儿在指导下自行涂画伞面。

2.涂画后，把伞晾干，老师再次播放歌曲《伞》，引导幼儿表演雨天打伞和晒晴天的伞。

4.活动三：伞的折叠（15分钟）1.教师向幼儿演示半自动伞的折叠方法，并讲解注意事项和步骤。

2.模仿教师的方法，幼儿有序地折叠自己制作的伞。

3.老师把幼儿聚集在一起分享折叠伞的方法，师生互动，促进交流和奖励表彰。

5.活动四：实际应用（10分钟）1.在户外空地或课室内，模仿下雨天的气氛，通过教师角色扮演，引导幼儿不断反复地打开和合上伞，通过音乐配合，加强幼儿感受。

6.扩展活动：绘画（25分钟）1.接着，老师引导幼儿画一副自己制作的伞的图画，鼓励幼儿表达个性和创意。

中班语言活动《伞》教学设计和教学反思活动目标：1、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。

2、能结合生活经验大胆想像，培养幼儿的想像力及口语表达能力。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：1、字卡：伞、捉迷藏、乘风凉、荷叶、蘑菇。

2、背景图一张，大树、蚂蚁、蘑菇、松鼠、荷叶、小鱼等图片。

3、音乐4、幼儿材料：各种动物图重、难点：理解诗歌内容、感受诗歌优美意境。

活动过程：一、游戏：小花伞变变变幼儿轻轻地、自由地站立在老师周围。

老师挥动小“魔棒”，依次念咒语：“每人变成一把小花伞”、“两人变成一把小花伞”、“三人变成一把大花伞”、“大家变成一把超级大花伞”。

幼儿根据老师的要求，在音乐声中合作游戏。

二、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容1、看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？在干什么？（学习词：捉迷藏、乘风凉）2、幼儿为图中的小动物找伞，教师出示相应的图片。

（1）为松鼠找伞学习句子：大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏。

（2）为小蚂蚁找伞学习句子：蘑菇像把伞，蚂蚁伞下乘风凉。

（出示字卡：蘑菇）（3）为鱼儿找伞学习句子：荷叶像把伞，鱼儿伞下游戏忙。

（出示字卡：荷叶）3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）三、学习朗读诗歌1、教师范读诗歌师：小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！（出示字卡：伞）2、幼儿有感情地朗诵儿歌。

师：会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！幼儿整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

3、利用多种方式练习朗读诗歌。

分组朗读、角色朗读、边表演边朗读。

如：师生（教师扮“雨伞”，幼儿扮各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。

四、游戏：小动物找伞1、教师为幼儿准备各种小动物图片及各种像伞的物品图片。

交代游戏玩法：森林里还有许多动物没有伞，请小朋友找一个最喜欢的小动物，再为它找一把合适的伞。

幼儿园中班语言儿歌教案《伞》一、教学目标1.能够听懂并跟随伴唱唱出《伞》儿歌；2.了解和认识伞这个日常生活中的物品；3.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力。

二、教学内容1. 课前启发请教师将课前准备好的装有伞的物品拿到班级，跟同学一起探究伞：问孩子们这是什么东西？（伞）它是用来做什么的？（保护自己不被雨淋）它有什么特点和不稳定因素吗？（有伸缩性，会被风吹翻）2. 歌曲学唱教师先唱一遍《伞》儿歌，然后让孩子们跟着唱，最后一起唱。

《伞》小伞小伞，撑起来，撑起来，轻轻松松走大街，青天白日笑哈哈。

3. 课堂探究1.发挥孩子们的想象力，让他们用手中的小伞组合出一幅画面，例如：一个小伞，两个小人；2.让孩子们搭配唱《伞》儿歌，把小伞做的场景呈现给大家；3.鼓励幼儿诉说小伞的其他用处，例如：可以用来打遮阳，可以用来做道具玩游戏等。

4. 语言表达1.给幼儿布置一些思考问题：你一般在什么时候用伞？为什么要用伞？你最喜欢什么样的伞？2.让孩子们用语言描述自己最喜欢的伞，例如：颜色、图案等。

三、教学方法1.唱歌学唱法；2.探究发现法；3.语言表达法。

四、教学过程1.课前启发，让孩子们先了解和探究伞；2.教师教唱《伞》儿歌，让幼儿掌握歌曲；3.使用小伞探究小伞可以用来做的事情；4.集体讨论小伞的其他用途，让孩子们自由发挥；5.让孩子们选择自己最喜欢的伞，诉说出来；6.教师巩固教学内容，总结本节课的收获。

五、教学评估在本节课中，教师可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.学习小结：让幼儿将本节课学到的内容写在小本子上，可以是自己的理解或感受。

评估其对掌握语言儿歌和伞的认识程度；2.问答环节：结合小本子上的内容，提问孩子们对于本节课的思考和理解，考察其表述能力和思维能力。

六、教学体会通过教学儿歌《伞》，不仅可以让孩子们认识生活中的物品，掌握一首有趣的歌曲，更重要的是培养幼儿的语言表达、沟通和想象力。

在教学中，应该注重孩子们的主体作用、思维拓展和个性发挥，让每个孩子在欢乐的氛围下快乐学习。

幼儿园中班语言活动教案:伞6篇幼儿园中班语言活动教案:伞1活动目标：1、了解伞的多种功能。

2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。

活动预备：1、儿歌《伞可以做什么？》2、各种美丽"伞"的图片。

活动过程：一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。

2、出太阳的时候遮阳。

3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

二、请幼儿想象伞的特殊作用。

展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。

三、编儿歌小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。

如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关心蚂蚁过小河……幼儿园中班语言活动教案:伞2设计思路：暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀关心别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进行表演。

活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。

2、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐，并学会朗诵诗歌。

3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。

4、培育幼儿对音乐的感受力量。

活动预备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花〔伞〕然后谈话引出课题。

提出问题让幼儿商量：你见过什么样的伞？伞的用处？老师总结以后出示课件〔各种各样的伞、伞对人们的用途〕为下面设计伞做铺垫。

幼儿园中班语言教案：儿歌大家都有一把伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。

小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。

教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。

为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。

是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。

小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的形状、颜色和用途，理解儿歌中伞的象征意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用儿歌中的句子描述伞。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和分享。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《伞》，能够用儿歌中的句子描述伞。

2. 教学难点：让幼儿理解伞的象征意义，学会感恩和分享。

三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、彩纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，引发幼儿对伞的兴趣。

2. 新课学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。

3. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。

五、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知程度。

2. 技能评价：评价幼儿用儿歌中的句子描述伞的能力。

3. 情感评价：观察幼儿在实践活动中的合作意识、分享精神和感恩心态。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物伞，让幼儿直观地认识伞的外观特征。

2. 互动教学法：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中感受儿歌中伞的象征意义。

七、教学内容：1. 儿歌《伞》的歌词学习。

2. 伞的形状、颜色和用途的认识。

3. 伞的象征意义及其在生活中的体现。

八、教学步骤：1. 伞的认知：教师展示实物伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，并讲解伞的相关知识。

2. 儿歌学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。

3. 伞的象征意义：教师讲解伞的象征意义，让幼儿理解伞在生活中的重要性。

4. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。

幼儿园中班语言课“儿歌：伞”教学教案一、教学目标1.能够认知和掌握儿歌“伞”的歌词及旋律。

2.能够模仿老师正确的发音和语调，准确地唱出儿歌“伞”。

3.能够通过学唱儿歌“伞”来培养幼儿的语言表达能力和听力。

二、教学准备1.儿歌“伞”的音频或老师自己的演唱录音。

2.关于伞的图片或实物作为教学辅助材料。

3.准备好适合幼儿的教学方式和节奏。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示图片或实物伞，让幼儿观察、感受并谈论伞的形状、颜色等，为学唱儿歌“伞”做铺垫。

2.学唱儿歌“伞”（15分钟）教师播放儿歌“伞”的音频或自己演唱，让幼儿跟着节奏学唱，重复多次直到幼儿能熟练唱出全歌。

3.动作配合（10分钟）教师示范一些简单的手部动作，如伞开合的动作，让幼儿跟着唱歌时进行配合动作，增加趣味和记忆度。

4.歌词认读（10分钟）教师逐句引导幼儿认读儿歌“伞”的歌词，解释生字及相关词语的意思，帮助幼儿理解歌词内容。

5.小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，再次唱一遍儿歌“伞”，鼓励幼儿多多练习，巩固所学。

四、教学反思本节课以儿歌“伞”作为教学内容，通过音乐的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和对音乐的感知。

教学中注重了语言、音乐、动作等多方面的综合发展，但也要注意幼儿的情感体验和参与性，以确保教学效果的最大化。

五、延伸活动1.让幼儿自己编创伞的动作歌，自由发挥创造力。

2.制作伞的手工作品，激发幼儿对伞的更深入了解和兴趣。

3.组织幼儿表演学唱儿歌“伞”，加强他们的表演能力和团队合作能力。

六、结束语通过本节课的学习，相信幼儿们对儿歌“伞”的歌词和意义有了更深入的理解，也培养了他们的音乐感知和语言表达能力。

希望幼儿们在日常生活中能够多多欣赏、学唱优美的歌曲，不断提升自己的语言能力和审美情趣。

中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》教学目标1.听到儿歌能够说出歌词中的部分语音，并感受到语音韵律节奏；2.能够表演儿歌内容，并掌握儿歌的基本动作；3.通过儿歌，培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿对小学语文的学习和理解。

教学内容语言儿歌《伞可以做什么》教学准备1.每位幼儿一把折叠伞；2.播放儿歌的音频；3.课堂板书。

教学过程第一步：唱歌学歌词1.教师先放一遍儿歌音频，幼儿跟随唱；2.播放第二遍，教师跟读歌词，幼儿在听的过程中，看一下教师的口型，感受歌词的语音韵律节奏；3.播放第三遍，让幼儿尝试跟着唱出歌词；第二步：运动配合动作1.教师手持一把折叠伞，跟幼儿一起做动作，动作配合歌词；2.让幼儿拿起手中的折叠伞，按照歌词配合动作；3.跟随教师再做几遍，让幼儿自由表演。

动作配合歌词：1.第1~4句歌词：展开伞叶，旋转伞骨，移来移去，像蝴蝶。

–动作：折叠伞打开，然后挥舞，做出“像蝴蝶”的姿势。

2.第5~8句歌词：伞当盖子，能遮阳光，伞当帐篷，晚上睡觉。

–动作：把伞拿过头上，像遮阳伞那样，然后蹲下来做帐篷的姿势，可以装睡。

3.第9~12句歌词：伞变成槟榔，伞变成菠萝，伞变成闪电，好像什么呀？–动作：挥舞折叠伞，当槟榔、菠萝、闪电等，发挥幼儿的想象力。

第三步：板书画画1.教师通过板书，画出歌词中的物品，帮助幼儿认识汉字；2.让幼儿以自己的方式在纸上画出“伞可以做什么”；3.对每位幼儿的画进行点评。

教学扩展1.制作伞，将这首歌儿歌作为背景音乐，幼儿们一起展示自己的手作；2.让幼儿自己编创其他儿歌并演出；评价方法1.通过幼儿的唱歌、动作表演、板书画画等多个方面进行评价；2.通过幼儿反馈调查，评价活动的效果；教学反思通过这节课的教学，幼儿认识了伞的多种功能，并且通过歌词运动表演形式，进一步认识歌词内容及语言韵律，提高了孩子们对语文学习和理解的兴趣。

同时通过课程扩展，让孩子们在创意与想象方面得到拓展，愉快地度过了这一节音乐课。

幼儿园幼儿中班语言教案《伞》幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1活动目标：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

活动准备：教师材料：1．儿歌大书一本，句卡。

2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．认识大书封面及伞字。

师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。

3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。

）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5．出示小鸡，引出第五句。

师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6．翻到第六页观察画面，引出第六句。

师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？7．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。

2024年幼儿园中班科学领域教案《伞》
一、教学目标
1.认识和了解伞的基本结构和功能。

2.能够用简单的语言描述伞的作用。

3.发展幼儿的观察和描述能力，培养幼儿的动手能力。

二、教学准备
1.一把正常使用的伞。

2.多张图片展示不同种类的伞。

3.纸板、颜料、剪刀等制作伞的手工材料。

4.一些简单的问题卡片，用于激发幼儿思考。

三、教学过程
第一节：引入
1.与孩子们一起讨论伞的作用，引导幼儿发言。

2.展示不同种类的伞图片，让幼儿观察并描述。

第二节：观察伞的结构
1.让幼儿们认真观察真实的伞，询问他们关于伞的问题。

2.引导幼儿找出伞的柄、伞骨、伞面等部分，并简单解释功能。

第三节：手工制作
1.给幼儿提供相应的材料，分组让幼儿们制作简单的纸板伞。

2.引导幼儿在制作过程中讨论伞的结构和功能。

第四节：游戏互动
1.设计有趣的伞游戏，让幼儿在游戏中进一步认识伞的作用。

2.通过游戏培养幼儿合作能力和团队精神。

四、教学总结
通过这次活动，幼儿们在玩乐中学习，加深对伞的认识和理解。

同时，也锻炼了幼儿的观察能力、动手能力和团队合作能力。

希望通过这样的科学教案，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学素养和创新能力。

儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的语音表达能力，学会正确地朗读儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱之情，增强幼儿的乐观心态。

二、教学内容：1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词学习。

2. 伞的特征和用途的认识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会正确地朗读儿歌，掌握儿歌中的关键词。

2. 教学难点：理解儿歌中的寓意，能够运用到实际生活中。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置雨天的情境，让幼儿身临其境地去感受儿歌的内容。

2. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。

五、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、视频等。

2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习氛围。

六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿雨滴的声音，激发他们的学习兴趣。

2. 导入新课：通过展示雨伞的图片，引导幼儿观察伞的特征。

3. 学习儿歌：教唱儿歌，让幼儿跟读、模仿，掌握儿歌的朗读技巧。

4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿在实际操作中感受儿歌的寓意。

七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱儿歌，增进亲子关系。

2. 观察生活中的伞，了解伞的用途，下节课分享。

八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整。

九、课程评价：1. 幼儿对儿歌的掌握程度。

2. 幼儿在情境表演中的表现。

3. 家长反馈意见，了解幼儿在家的学习情况。

十、教学计划：1. 下一节课内容：学习儿歌《小雨伞》。

2. 教学方法：继续运用情境教学法和互动教学法。

3. 教学目标：让幼儿学会《小雨伞》儿歌，了解雨伞的作用。

六、教学实施步骤：1. 课堂导入：利用多媒体展示雨天的画面，引导幼儿回忆雨天的场景，激发他们对儿歌的兴趣。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，重点讲解儿歌中的生词和语句。

3. 情境体验：组织幼儿进行雨天场景的角色扮演，让他们在实际操作中感受儿歌的内容。

中班语言伞教案反思5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班语言伞教案反思5篇教案的编写要注重培养学生的道德品质和社会价值观，优秀教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，本店铺今天就为您带来了中班语言伞教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.整合汇编简单易用（页眉可删）中班主题教案：伞中班主题教案：伞1活动设计背景这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。

小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。

于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。

活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。

活动准备1、幼儿自带小雨伞。

2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

活动过程活动一调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

活动二谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。

活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

活动三认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的`，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教案下载反思中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌，激发同情心，培养助人为乐的情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看儿歌—大家都有一把伞教案吧。

活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。

小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。

教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。

为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。

是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞活动反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。

在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。