三年级数学下册教案-合理安排时间 北京版

合理安排时间教学目标:1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。

2、会用流程图表示事情的安排顺序。

3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。

4、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。

教学重难点：1、掌握事情的先后顺序，合理安排时间。

2、会用流程图表示事情的安排顺序教学准备：课件学生：图片教学过程：一、创设情景师：同学们，你们喜欢劳动吗？在家做过什么家务？生：扫地生：洗碗………师：小明也是个爱劳动的小朋友，今天小明家里来了客人，我们一起来看看他是怎么做的？（课件出示主题图）今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。

（揭题）[设计意图：由生活中的哲理名言谈话导入，能够很自然地与今天所要学的新课题联系起来。

]二、探究新知师：这么多的事情到底先做什么后做什么呢？请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？用你手中的小纸片摆一摆。

（1）小组合作学习：①独立思考，设计方案。

②小组讨论，探究方法，展示流程图。

③计算所需的最少时间。

（2）汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？（生板演）生1：①洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）共14分钟师：还有更省时的方法吗？生2：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）找茶叶（1分钟）茶杯（2分钟）共11分钟师：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟)师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？生：不能，要有先后顺序。

师：（板书：顺序）师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）师小结：（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。

（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。

《合理安排时间》教学设计[教材分析]:经历沏茶的实际问题，思考怎样合理安排沏茶的各环节才能让客人尽快喝上茶，其中“合理”、“有序”、“省时”是优化沏茶各程序的思考角度。

[教学目标]:1、知识与技能目标：培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。

2、过程与方法目标：让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想；3、情感态度与价值观目标：使学生初步形成问题意识，增强应用意识和实践能力。

[教学重点]:让学生感受并理解优化的数学思想。

[教学难点]:如何引导学生将具体的感性经验上升为理性的数学规律。

[教学准备]:学生课前分小组、预习单、学乐云教学平台课件、教具卡片。

[教学过程]:一、预习单：1、谈话导入：（1）同学们，今天我们一起来学习——合理安排时间这一内容。

（板书课题）（2）昨天晚上，我们已经进行了课前预习，并完成了《预习单》，现在，我们以小组为单位，交流预习情况。

(3)请同学们先看小组合作活动要求：【课件出示】看清楚要求了吗？好，小组活动开始。

2、小组交流《预习单》的完成情况。

3、全班汇报。

（利用实物投影把小组中的最佳方案展示）（1）选取学生作品，向全班汇报，（2）全班达成共识：预设学生问题：a、这 11 分钟是怎样计算得到的？b、“洗茶杯”和“找茶叶”摆在了“烧水”的下面表示？c、为什么不用计算“洗茶杯”和“找茶叶”的时间？d、能交换“洗茶杯”和“找茶叶”的位置吗？e、能交换“洗水壶”和“接水”的位置吗？为什么？…二、导学反馈：1、明确标准，认识“优化”；（1）你们组设计的方案有什么优点？【板书：省时】（2）设计方案的时候要注意什么问题? 【板书：合理有序】（3）合理、有序、省时就是我们最优方案的标准要求。

2、实践验证，体会“优化”（1）以小组为单位，完成共学单。

小组交流方案，把最优方案在桌面上摆一摆，并展示，全班交流。

标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (3)引言在三年级下册数学的教学过程中，合理安排时间是一个重要的教学内容。

通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

本教案将结合北京版教材的内容，通过生动的案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间管理能力。

第一部分：时间的概念1.1 时间的基本单位在本部分，学生将学习时间的基本单位，包括时、分、秒。

通过讲解和实例，学生将理解这些单位的含义和相互关系。

1.2 时间与日常生活学生将了解时间在日常生活的重要性，如上学、吃饭、睡觉等。

通过实例和故事，学生将明白合理安排时间的重要性，以及时间管理对学习和生活的影响。

第二部分：时间的计算2.1 时、分、秒的换算在本部分，学生将学习时、分、秒之间的换算关系。

通过讲解和练习，学生将掌握换算方法，并能够灵活运用。

2.2 时间加减法学生将学习时间的加减法运算。

通过实例和练习，学生将掌握时间的加减法运算方法，并能够解决实际问题。

第三部分：时间管理3.1 制定时间表在本部分，学生将学习如何制定时间表。

通过实例和练习，学生将掌握制定时间表的方法，并能够根据实际情况进行调整。

3.2 时间管理的重要性学生将了解时间管理的重要性，如提高效率、减少浪费等。

通过实例和故事，学生将明白合理安排时间对学习和生活的影响。

第四部分：实践活动4.1 制作时间表学生将根据所学知识，制作自己的时间表。

通过实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际生活中。

4.2 时间管理游戏学生将参与时间管理游戏，通过游戏的方式，进一步加深对时间管理的理解。

总结通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，学生将明白合理安排时间的重要性，培养他们的时间管理能力。

希望本教案能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节：时间的概念时间的概念是整个教案的核心，它是学生理解和运用时间知识的基础。

三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (9)教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识图形的特征，了解正方形、长方形、三角形和圆的特点，并能辨别出不同形状的图形。

2.掌握勾股定理的定义和使用方法，并能熟练应用勾股定理解决一些实际问题。

教学内容图形的认识1.复习图形的基本概念。

2.讲解正方形、长方形、三角形和圆的特点，并通过实际事例引导学生认识和了解不同形状的图形。

勾股定理的学习1.勾股定理的定义和推导过程。

2.勾股定理的应用：求直角三角形的斜边、求已知两条直角边求斜边，以及一些实际问题的应用。

教学方法和过程图形的认识1.教师先让学生回顾一些基本图形的名称和特征，如三角形、长方形、正方形、圆等。

2.通过投影仪或板书向学生展示正方形、长方形、三角形和圆的图片，并向学生介绍各图形的特点和性质，让学生有直观的感受和认识。

3.让学生在作业本上画出各种形状的图形，并和同桌互相比较确认自己的画的图形是否正确。

勾股定理的学习1.教师通过具体的实例向学生介绍勾股定理的定义和推导过程，并引导学生理解和掌握勾股定理的其中一个重要应用——求直角三角形的斜边长。

2.教师让学生进行练习，以举一反三的方式通过判断三条边构成直角三角形的方法，推导出勾股定理的其他两个应用：求已知两条直角边求斜边和一些实际问题的应用。

3.让学生在课堂上通过老师指导，或在课后进行练习，巩固勾股定理的应用。

教学重点和难点教学重点：让学生掌握图形的特征，能够辨别出不同形状的图形；掌握勾股定理的定义和应用。

教学难点：教师如何让学生通过实例和判断三条边构成直角三角形的方法，理解和掌握勾股定理的应用。

教学评价方法教师可以通过以下方式评价学生的学习情况：1.通过课堂中学生的积极参与、作业本上的完成情况来评估学生对于图形的特征和不同形状的辨别能力。

2.通过课堂练习和作业的完成情况评估学生是否掌握勾股定理的定义和应用。

教学扩展1.可以通过实验的方式让学生发现勾股定理的内在联系。

三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (4)课程目标1.认识到把珠子排成一排可以用图形表示法；2.学会用图形的表示法解决问题；3.学习合理安排时间，掌握数学学习方法。

教学重难点1.教学重点：用图形的表示法解决问题；2.教学难点：合理安排时间。

教学准备1.教材：《北京版三年级数学》下册；2.工具：计算器，计时器。

教学过程第一步：学习与巩固学习1.小学生们，看这里：我们经常会用到珠子，珠子可以穿在项链上，也可以放在玩具堆里。

让我们来数一数手上有几颗珠子？2.借助计算器，让小学生们相互进行珠子的计数，以培养他们的计算能力和速度。

巩固1.让小学生们拿出红蓝两色的珠子，分别组成两排，每排至少5颗珠子；2.让小学生们在纸上绘制出两排珠子，每一颗珠子用一个小圆圈表示，形成珠子排列图；3.提问：小学生们，你们发现什么规律了吗？4.学生回答之后，老师向学生讲解图形表示法的概念，明确珠子排列图可以用来表示珠子排列规律；5.让小学生再尝试用图形表示其他排列规律。

第二步：解决问题提出问题1.老师出示一个图形排列图，让学生通过图形排列图解决问题：第一排珠子有4颗，第二排珠子的颗数少于第一排2颗，第三排珠子的颗数是第二排的一半，请问第三排有多少颗珠子？解决问题1.小学生们，我们可以从第二排开始推算，第二排比第一排少2颗，因此第二排有2颗珠子；同时，第三排比第二排少一半，第三排有几颗珠子？可以通过简单计算（第二排减少的珠子数÷2）得到第三排珠子数，并用图形表示；2.提示学生可以借助计算器计算，以减少计算错误的可能性。

第三步：方法总结1.教师帮助学生梳理教学重点与难点，引导学生总结解决问题的方法；2.让小学生经过思考，做笔记，合理安排时间，学会用图形表示法解决问题。

教学反思本节课主要侧重于教学重点——用图形的表示法解决问题，并对解决问题的方法进行总结。

在实际教学中，教师应依据学生理解情况，进行点拨和提问，并合理安排时间以掌握数学学习方法。

合理安排时间教学内容：数学广角例1教学目标：1、通过简单的生活实例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。

教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

教学难点：1、掌握合理安排时间的方法。

2、增强合理解决生活中问题的意识。

教学准备：PPT、工序卡片。

一、情境导入（一）小游戏1、师：上课前何老师想跟大家一起玩个小游戏，用“一边……一边……”来造句，老师先来，早上起来，我一边吃饭，一边听音乐。

你能用“我一边……一边……”来说一句话吗？生1：……生2：……（引导是同时做两件事情）师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么，都是把几件事情同时做，在生活中，有时候把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。

（二）老师迎接客人2、师：知道何老师星期天干嘛了吗？许老师来我家做客了，我们约定好早上8：00准时在我家见面，可是早上醒来一看手表，哎呀，已经7:30了，但我必须在许老师来之前完成下面几件事情（课件出示：热牛奶5分钟，起床穿衣服3分钟，刷牙洗脸10分钟，蒸馒头15分钟，吃早点8分钟）。

赶快帮老师算算做完这些事情需要多长时间？生：5+3+10+15+8=41分钟师：那老师能在许老师来之前做完这些事情吗？（不能）师：但老师真的在8:00之前完成了这几件事情，知道为什么吗？因为老师有秘诀。

你们想知道秘诀是什么吗？（想）师：老师的秘诀就是——合理安排时间（板书课题）。

师：今天我们就一起走进数学广角，学习如何合理安排时间，看看通过这节课的学习，谁能很快的掌握老师这个秘诀，好不好？一、探究新知（三）老师的待客之道第一曲——品茶悟道1、师：已经8:00了，大家看看谁来了。

（课件出示许老师图片）中国是个礼仪之邦，我们有自己的待客礼仪，大家想不想跟着老师一起学习待客之道？（想）老师的待客之道第一步是——沏茶，让我们从品茶中领悟道理。

合理安排时间教学目标：1、通过具体事例，让学生学会合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略具有多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受数学与生活的联系，使学生养成合理安排时间的习惯。

教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化的方案。

教学过程：一、情境引入:周五放学后张弛跟妈妈去大姨家，坐汽车用30分钟，和表哥下棋30分钟，写作业25分钟，听音乐20分钟。

完成这些任务最少需要多少分钟？学生的答案两种：第一种直接把这些时间数字相加；第二种节约20分钟听音乐时间。

（渗透有些事情必须按顺序做，有些事情可以同时做）二、探索新知1、出示问题：星期天，张弛约好和同学去看11:00的电影。

10点了妈妈让他做好以下几件事才能去：洗碗（10分钟），拖地（8分钟），用洗衣机洗衣服（24分钟），晾衣服（5分钟），收拾书包（6分钟），下楼倒垃圾（4分钟），从楼下走到电影院10分钟他能11:00准时到达电影院吗？提问：晒衣服这件事平时同学们做的少，谁知道怎么晒衣服？你估计一下张弛11:00准时到达电影院吗？2、小组合作解决问题完成以下任务：5分钟（1）用最简洁的方式帮助张弛设计一个用时间尽可能少并合理的任务清单（思维导图或者文字都可以）。

（2）计算出你们的设计方案用时多长时间。

3、反馈、交流（1）一个小组到黑板展示自己的设计方案，并讲述设计理由。

（2）提炼方法、形成策略：重点提问：哪些事情需要按顺序做？（板书：顺序）哪些事情可以同时做？（板书：同时）同时做一些事的目的是什么？（板书：节约时间）倒垃圾是否可以放在洗衣服之前做？（应该可以，在这几件事中放在最后好，可以节约时间）洗碗、拖地、收拾书包三件事，有顺序吗？（没有顺序，可先可后，拖地最好放在最后做。

这样可以保证拖完地干净，与生活实际联系的非常好）（3）上传两个小组作品：大家欣赏并提建议。

三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (8)一、知识点介绍本节课将介绍三年级下册数学教材《数学》，第二十三章“时间的转化”第六节“计算一天的时间”。

本节课的教学目标为：让学生了解和掌握日常生活中时间的概念，并能够在实际运用中将时间进行转换和计算。

二、教学步骤1.课前导入教师问学生：“你们知道时间是什么吗？时间在我们的日常生活中有什么作用呢？”引导学生思考。

2.讲解时间的概念教师在黑板上画出一副钟表，向学生讲解时间的概念和用法，并介绍到日常生活中时间的应用。

如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间、看电视时间等。

3.讲解时、分、秒的关系教师在黑板上画出一张表格，向学生讲解时、分、秒的关系，“60秒是1分钟，60分钟是1小时，24小时是1天。

”4.学习读写时间通过漫画课件、教材和游戏的形式，让学生学习并掌握“时、分、秒”的读写技能，并理解时间的加减法。

5.组织学生进行自主操作练习教师在黑板上出一些题目，让学生进行自主操作练习，如：如果现在是上午10点30分，那么离12点还有多长时间？如果现在是晚上8点，那么离第二天上午10点还有多长时间？6.组织学生进行互动交流教师组织学生进行互动交流，让学生分享自己在日常生活中遇到的时间问题和解决方法。

7.课堂小结教师对本节课进行简要概括，并寻求反馈意见，让学生提出建议和意见。

三、教学重点难点本节课教学重点和难点是帮助学生了解并能掌握时间概念和读写技能，以及时间的加减法等。

四、教学策略本节课教学策略主要是通过多种途径和形式进行讲解，如使用教材、复合媒体、游戏等形式，让学生能够多角度学习时间的概念和应用，提高学生的学习兴趣和学习效果。

五、教学评价与反思本节课重点突出，难点明显，采用了多种教学策略，使学生能够在实践中掌握时间的概念和运用技能，得到了较好的教学效果。

反思：教学过程中，需要适时地调整教学策略和教学方法，发现学生的不足和问题，并进行有针对性的指导，以达到较好的教学效果。

三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (7)课程目标学生将能够：•认识并能够理解图形的基本属性，如边、角和对称性；•通过例题和练习，发现和应用图形的基本属性，解决问题；•继续发展他们的空间意识。

教学重点•认识图形的特征和属性；•学习如何进行图形分类；•理解对称性在图形中的应用。

教学资源•《数学》（北京版）三年级下册，第七单元；•PowerPoint；•黑板或白板；•持续时间计时器。

教学步骤第一步：引入（5分钟）•教师用 PowerPoint 场景或涂鸦工具把三角形、正方形和长方形画在幻灯片中并展示给学生。

•教师问学生有哪些特征区分它们，并记录学生的回答在黑板或白板上。

第二步：讲解（15分钟）•教师根据学生的回答引入三角形、正方形和长方形等图形的各种属性。

比如，三角形有三个角，正方形的边长相等，长方形有两个短边和两个长边等等。

•教师使用 PowerPoint 或手绘工具，向学生介绍如何对图形进行分类。

比如，一般情况下，三角形有直角，钝角和锐角三种类型。

正方形是特殊的长方形，因为所有边长相等，角度也相等。

长方形有两个短边和两个长边，因此长方形一般都不是正方形。

第三步：实践操作（30分钟）•教师告诉学生他们将使用 PowerPoint 进行识别和分类图形的练习。

教师在PowerPoint 中添加一个幻灯片，幻灯片中展示出三个食品盘（他们可以使用晚餐时使用的铝箔盘）的形状。

•学生使用临摹以及幻灯片上现实的标准进行分类。

然后使用 PowerPoint 场景或涂鸦工具在相应的盘上进行绘制。

•学生独立完成时，教师选取几个示例公开演示, 以检查学生的分类和识别能力。

第四步：总结（5分钟）•教师将幻灯片上的一个空白画布呈现给学生，并让他们使用涂鸦工具绘制一些自己认为不同食品盘的形状，以理解他们的分类能力。

课后作业•让学生重新复习该课单元中的图形特征和属性；•给学生做《数学》（北京版）三年级下册，第七单元练习册的习题；•让学生绘制一个家庭餐桌，加入各种几何图形。

三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (3)一、教学内容本节课的主要内容是“数字排列、正序数和倒序数”。

教学目标是掌握数字排列的方法，了解正序数和倒序数的概念及计算方法。

二、教学时间安排本节课的教学时间为45分钟，按照以下时间安排：时间教学环节活动内容0-5分钟导入通过引入问题，激发学生的兴趣5-15分钟讲授介绍数字排列的方法，引入正序数和倒序数的概念15-25分钟操练学生自主完成题目，教师巡视指导25-40分钟巩固教师对前一部分薄弱的知识点进行回顾巩固40-45分钟作业布置与小结布置适当的作业，进行小结三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过提出问题，“在1到9之中，能不能组成一个两位数？”，引导学生思考。

教师回答正确答案为“不能”，并讲述数字排列的概念以及数字排列的方法。

2. 讲授（10分钟）介绍正序数和倒序数的概念及计算方法，并通过数值大小进行简单比较，让学生更好地理解。

3. 操练（10分钟）引导学生通过监督下完成题目：自然数排列的正序数和倒序数。

通过让学生自己练习，激发其兴趣和积极性，同时也发现问题。

4. 巩固（15分钟）针对前一部分薄弱知识点进行回顾，让学生做一些类似的练习，再次进行巩固，引导学生发现问题并解决。

5. 作业布置与小结（5分钟）布置数字排列、正序数和倒序数的作业，以加深学生对知识点的理解。

再次进行小结，概括本节课的主要内容。

四、教学重点和难点教学重点1.数字排列的方法；2.正序数和倒序数的概念及计算方法。

教学难点1.正序数和倒序数的计算方法；2.数字排列的运用。

五、板书设计板书内容数字排列正序数倒序数1 212213 434435 65665板书说明本板书内容包括数字排列、正序数和倒序数。

板书的目的是直观的表现教学内容，为学生解决相关问题提供有效的参考。

标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (10)引言在当今快节奏的社会，合理安排时间已成为每个人必备的生活技能。

作为教育工作者，我们有责任引导学生认识到时间的重要性，并帮助他们掌握合理安排时间的方法。

本教案旨在通过一系列有趣的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理技巧，培养良好的时间观念。

一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

3. 使学生掌握时间管理的方法，提高学习效率。

4. 培养学生团结协作、自主探究的能力。

二、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒的认识和换算。

2. 时间管理的方法：制定计划、合理安排时间、提高效率。

3. 实践活动：时间管理游戏、时间安排练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间管理的方法。

2. 教学难点：时间换算、合理安排时间。

四、教学过程1. 导入新课通过一个谜语导入新课：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵的东西是什么？”引导学生思考，揭示谜底——时间。

2. 讲授新课（1）时间的概念介绍时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

（2）时间管理的方法① 制定计划：让学生了解制定计划的重要性，学会根据自己的实际情况制定学习计划。

② 合理安排时间：引导学生学会合理安排时间，区分事情的紧急程度和重要性，按照优先级顺序进行。

③ 提高效率：教授学生如何提高学习效率，如集中注意力、避免拖延等。

3. 实践活动（1）时间管理游戏组织学生进行时间管理游戏，让学生在游戏中体会到合理安排时间的重要性。

（2）时间安排练习让学生结合自己的生活实际，制定一份时间安排表，学会合理安排自己的时间。

4. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

五、作业布置1. 家长签字：让学生将本节课所学内容告知家长，请家长签字确认。

标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (4)引言在三年级下册数学课程中，合理安排时间是一个重要的学习内容。

本教案旨在帮助教师引导学生掌握时间的基本概念，学会合理安排时间，提高时间管理能力。

通过本教案的实施，学生将能够更好地理解时间的价值，形成良好的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握时间的基本概念，学会合理安排时间，提高时间管理能力。

2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：使学生认识到时间的宝贵，形成珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 时间的基本概念：时间单位（时、分、秒）、时间换算、时间顺序。

2. 合理安排时间的方法：制定时间计划、分配时间、调整时间安排。

3. 时间管理的重要性：提高效率、培养自律、促进成长。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的基本概念、合理安排时间的方法。

2. 教学难点：时间顺序的理解、时间管理的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、合理安排时间的方法。

2. 情境教学法：创设时间管理的情境，引导学生体验时间管理的重要性。

3. 小组合作学习：分组讨论、分享时间管理的心得体会。

4. 实践活动：制定时间计划、实施时间管理。

五、教学过程1. 导入新课：通过故事、案例等形式，引起学生对时间管理的兴趣。

2. 讲授时间的基本概念：介绍时间单位、时间换算、时间顺序等知识点。

3. 讲解合理安排时间的方法：阐述制定时间计划、分配时间、调整时间安排等策略。

4. 情境教学：创设时间管理的情境，引导学生体验时间管理的重要性。

5. 小组合作学习：分组讨论、分享时间管理的心得体会。

6. 实践活动：制定时间计划、实施时间管理。

7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生认识到时间管理的重要性。

六、课后作业1. 制定一份个人时间计划，包括学习、生活、休闲等方面。

标题：三年级数学下册教案-合理安排时间北京版一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，提高时间管理意识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 使学生掌握时间的基本单位，如时、分、秒，并能进行简单的换算。

4. 培养学生养成良好的时间观念，珍惜时间，提高学习效率。

二、教学内容1. 认识时间的基本单位：时、分、秒。

2. 时间单位之间的换算：时与分、分与秒的换算。

3. 合理安排时间的方法和技巧。

4. 实际生活中的时间应用问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间的基本单位，时间单位之间的换算，合理安排时间的方法。

2. 教学难点：时间单位之间的换算，合理安排时间的方法在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：我们每天的时间是如何分配的？怎样做才能让我们的时间更合理地利用？2. 认识时间的基本单位（1）介绍时间的基本单位：时、分、秒。

（2）讲解时、分、秒之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3. 时间单位之间的换算（1）时与分的换算：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。

（2）分与秒的换算：1分钟=60秒，1秒=1/60分钟。

4. 合理安排时间的方法和技巧（1）制定时间计划表：引导学生根据自己的实际情况，制定每天的时间计划表，包括学习、休息、娱乐等时间。

（2）合理安排学习时间：引导学生根据学习任务的重要性和紧急程度，合理安排学习时间。

（3）珍惜时间：教育学生珍惜时间，提高学习效率，不拖延、不浪费时间。

5. 实际生活中的时间应用问题（1）情景模拟：设置一些实际生活中的场景，让学生运用所学知识解决问题。

（2）案例分析：分析一些时间管理失败的案例，让学生从中吸取教训。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调合理安排时间的重要性。

（2）布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个星期的时间计划表。

五、课后反思本节课通过讲解时间的基本单位、换算方法以及合理安排时间的方法，让学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (7)引言在当今快节奏的社会，合理安排时间已成为每个人必备的生活技能。

作为教育工作者，我们有责任引导学生认识到时间的重要性，并帮助他们掌握合理安排时间的方法。

本教案旨在帮助三年级学生理解和掌握合理安排时间的基本概念和技巧，以培养他们独立自主的学习和生活能力。

一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

3. 让学生掌握合理安排时间的方法，提高学习效率。

4. 培养学生独立自主的学习和生活能力。

二、教学内容1. 时间的基本概念：时刻、时段、周期2. 时间的重要性：时间是不可逆转的，珍惜时间就是珍惜生命3. 合理安排时间的方法：制定学习计划、合理安排作息时间、高效利用时间4. 时间管理工具：闹钟、计时器、日程表三、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本概念，让学生对时间有一个清晰的认识。

3. 方法讲解：介绍合理安排时间的方法，让学生了解如何制定学习计划、合理安排作息时间、高效利用时间。

4. 案例分析：分析成功人士的时间管理经验，让学生认识到合理安排时间的重要性。

5. 实践操作：让学生结合自己的生活实际，制定自己的学习计划和时间表，提高时间管理能力。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念和合理安排时间的方法。

2. 案例分析法：分析成功人士的时间管理经验，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

3. 实践操作法：让学生结合自己的生活实际，制定学习计划和时间表，提高时间管理能力。

4. 小组讨论法：分组讨论如何合理安排时间，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对时间管理知识的掌握程度。

三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (2)一、教学目标知识目标1.能够识别和描述长方形、正方形、三角形、圆形、梯形和矩形。

2.能够用不等分的长和宽构建矩形。

3.能够测量和比较长度，重量和容量。

能力目标1.能够独立或合作地解决实际问题。

2.能够根据问题，利用自己的知识和经验分析，探究，解决问题。

3.能够在解决问题的过程中，提出自己的解决方法，并能够阐述和表达。

二、教学内容1.次序和时间的安排。

2.测量长度，重量和容量。

3.识别和描述长方形、正方形、三角形、圆形、梯形和矩形。

4.用不等分的长和宽构建矩形。

三、教学方式1.边讲述边示范。

2.组织小组活动，让学生进行合作。

3.利用比较和对比的方式进行教学。

4.自学与合作学习，不断探究、创新。

四、教学流程1.调动学生的思维，创造情境。

在开始教学前，可以设计一个小游戏，让学生在游戏中了解到本次课所学内容的一些小知识点。

2.引导学生开始学习。

具体方法可以是：a.介绍本次课所学内容，让学生有所准备。

b.常识导入：通过带着学生们回顾和探究平时生活中的相关知识点，进而引出本课内容。

c.视频展示：通过调用视频来展示有关本课程内容的知识点，引导学生认识了解。

3.基础知识的讲授。

老师可以上去黑板，用画板的方式来演示图形的造型和特点。

4.组织小组活动。

将学生分为小组，进行小组活动来加深学生对于图形的认知。

可以通过让学生们一起在黑板上进行图形学习，互相指导和帮助，以增加对知识点的理解和记忆。

5.总结和巩固。

在课堂结束前，老师可以用一些相关题目来测试学生对于图形的认知和理解度。

通过总结和回顾，让学生对于所学知识点有一个清晰的认识。

6.课后作业可以让学生写一篇通过所学内容，设计一个简单的图形来表现已经掌握的知识点。

五、教学反思1.教学流程不要过于复杂在主题明确的情况下，教学的内容应该简明扼要，流程上，也不宜过于复杂。

不然，学生可能难以进行系统性地学习而失去兴趣。

2.学生的思维独立性要得到尊重在小组活动中，老师应该给学生充分的空间和时间来展示自己的独立思维，尊重学生独有的思考方式，并通过交流和分享提高大家的思维水平。

三年级下册数学教学设计合理安排时间北京版 (4)设计背景三年级学生进入小学以来，对于数学的学习已经渐渐有了一定的基础，他们已经掌握了加、减、乘、除等基本的运算，也已经开始学习更深入的概念。

为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学运算能力，我们制定了本次数学教学设计，旨在让学生更加深入地理解和掌握数学知识。

教学目标•学会使用除法；•理解什么是约数和倍数，并能够灵活运用；•掌握常见的小数的概念和方法；•理解分数的概念，并与小数相互转换；•增强学生的数学运算能力和解决问题的能力。

教学内容及安排第一课时：用除法求商•教学内容：本节课程主要教授学生使用除法方法，帮助学生计算商的方法。

•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。

•教学步骤：1.恶搞学生注意力，介绍本节课的内容。

2.引导学生学习使用除法计算商的方法。

3.给学生多个练习机会，让大家在实际应用中掌握知识。

4.总结本节课的内容。

第二课时：约数和倍数•教学内容：本节课程主要教授学生理解约数和倍数的概念，并掌握运用方法。

•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。

•教学步骤：1.引导学生回忆掌握因数的概念，并将其与约数进行比较。

2.教学如何计算一个数的约数和倍数。

3.通过实例讲解如何灵活运用约数和倍数的概念。

4.总结本节课的内容。

第三课时：小数的概念和运算•教学内容：本节课程主要教授学生小数的概念和运算方法。

•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。

•教学步骤：1.引导学生回忆掌握分数的概念，并介绍小数的发现历史。

2.教学小数的相关概念及化小数为分数的方法。

3.讲解如何进行小数的加、减、乘、除运算。

4.总结本节课的内容。

第四课时：分数的概念和互换•教学内容：本节课程主要教授学生分数的概念和互换方法。

•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。

•教学步骤：1.通过生动活泼的图示教学，引导学生了解分数的定义和性质。

合理安排时间教学目标：1、让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。

使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

教学准备：工序卡片、多媒体课件等。

教学过程：一、创设情境，引趣导入。

脑筋急转弯师：同学们很聪明，所以老师给大家准备了一个脑筋急转弯，请看题。

（课件出示：煮熟一个鸡蛋需要5分钟，那么煮熟6个鸡蛋需要多少时间？）生回答师：大家确实很聪明，那为什么我们不一个一个的煮鸡蛋哪，难道这样煮不熟吗？（太浪费时间）同学们可真了不起，小小的年纪就知道知珍惜时间。

那你们算算同时煮比一个一个的煮节省多少时间？（25分钟）。

现在就让我们来学习如何合理安排时间！（板书课题：合理安排时间）二、自主、合作探究，解决问题。

1.课件出示情景图星期天的上午，小明家的门铃响了。

原来是李阿姨到小明家做客。

（出示例题）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？2. 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？师出示各项工序的所需的时间：洗水壶（1分钟）、接水（1分钟）、洗茶杯（2分钟）、找茶叶（1分钟）、烧水（8分钟）、沏茶（1分钟）3.这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？先自己想一想，再同桌交流，一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案。

用准备好的工具图片摆一摆，算一算你们安排的方法需要多长时间？4.设计解决问题的策略接着让学生带着问题小组讨论，自主设计方案。

在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动适当的指导。

5.汇报寻找最优化方案的方法讨论结束后，让学生自由说说是怎样安排的，并上台展示结果，教师引导学生用画箭头的方法把沏茶的过程用流程图画出来，并让他们通过对比自己挑选出最佳方案。

合理安排时间-北京版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.让学生了解合理安排时间的重要性和必要性。

2.学习并掌握北京版三年级数学下册中的相关知识。

3.能够在实际生活中合理安排时间，提高学习、生活效率。

二、教学重点和难点
1.了解时间的基本概念和单位，并能正确使用。

2.学会使用时间表，建立时间意识，提升时间管理能力。

三、教学内容与步骤
1. 时间的基本概念和单位
时间是指指某一事件发生的先后顺序，时间的单位有秒、分、时、日、周、月、年等。

教学步骤：
1)引入时间的基本概念和单位。

2)通过实例演示一天、一周、一个月等时间概念的应用。

3)给学生布置相关的课后作业。

2. 时间表的制作和使用
时间表是指按照一定的时间规律，将生活、学习、工作安排在一定时段内的表格，可以有效地提高时间管理能力。

教学步骤：
1)简要介绍时间表的制作和使用方法。

2)通过案例演示如何制作和使用时间表。

3)帮助学生分析自己的日常习惯，提出改进措施，使自己的时间管理更加高效。

4)给学生布置相关的课后作业。

四、教学反思
通过本节课的教学，我们让学生了解了合理安排时间的重要性和必要性，并学习了相关知识。

同时，我们扩展了学生的思维，提高了学生的时间管理能力，让他们在实际生活中受益匪浅。

在今后的教学中，我们将继续关注每个学生的时间管理能力，给予他们更多的指导和帮助，使他们更加高效地学习和生活。

三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间北京版教学目标•学会合理安排时间，根据不同的任务目标，合理对时间和进度进行分配。

•能够使用时间轴图、日程表等工具，规划出一天的时间，并按时完成任务。

•提升学生自我管理能力和时间观念，培养时间管理的能力。

教学重点•时间观念•时间规划•时间管理能力教学难点•时间规划的实际操作能力•针对不同的任务目标，合理分配时间和进度的能力教学方法•活动式教学法：通过师生互动的方式，让学生体验时间规划的重要性和实用性。

•讨论式教学法：通过小组讨论的方式，让学生思考问题，提升学生的思维能力。

•示范式教学法：通过示范和演示的方式，让学生学会如何使用时间轴图、日程表等工具，提高实际操作能力。

教学步骤步骤一：导入新知识老师通过具体的例子，让学生感受时间管理的重要性和实用性，引导学生认识到自己对时间的利用是否足够合理，并告诉学生本节课将学习如何合理安排时间。

步骤二：引入教学内容老师向学生讲解时间规划的概念，包括时间轴图、日程表的制作方法和使用技巧，并让学生体验时间规划的过程，提高学生的实际操作能力。

步骤三：带领学生学习时间轴图老师通过示范和演示的方式向学生介绍时间轴图，包括时间的起点、终点和不同的标注方式。

然后让学生互相交流时间轴图的制作方法和使用技巧，提高学生的思维能力。

步骤四：组织小组讨论老师将学生分成若干小组，每个小组讨论如何为一天的时间制定合理的计划和日程表，并根据不同的任务目标，制定可行的时间进度表。

让学生思考如何平衡学习、休息和娱乐时间，培养学生的时间管理能力。

步骤五：总结反思让学生分享自己制作的时间轴图和日程表，并对学习过程进行总结和反思，对学生的学习和教师的教学进行评价。

教学评估•老师在教学过程中观察学生对时间管理的认知和实际操作能力。

•学生交上自己制作的时间轴图、日程表、时间进度表等，根据制作质量进行评分。

教学资料•课堂教具：黑板、白板、投影仪、笔记本电脑等。

•学生用品：笔、纸、尺子等。