德育管理网络图校长室教导处政教处总务处社区教育管理教研组科研组团总支学生会平安科学科德育渗透科研管理组织活动年级主任任课教师团支部学生中队班委心理咨询室派出所家委会德育基地德育管理网络图说明：各条线职责1.校长室领导和组织德育工作。
把放在首位。
坚持教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的工作方针，领导工作领导小组制定工作方案，建设工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境2．政教处工会定期召开专题会议，拟订德育和活动重点方案，催促落实。
3．教导处教研处领导班主任制订学生品德教育，指导上好品德课、晨会课。
搞好、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带着本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作那么、言传身教、做学生的表率。
6、年级德育管理〔1〕横向构成：“参与管理”的德育管理原那么；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的方略；〔2〕纵向构成：年级、团支部和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
年级负责制下，年级主任对整个年级的工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；年级学生会——各班学生干部——全体学生。
