小学数学四年级《平均数》教案 微格教学
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内江师范学院授课教案
课题《平均数》
系别教育科学学院
专业小学教育
班级2017级9班
姓名李缘录
学号***********
指导教师季晓华
2020年 3 月 17 日
总结升华3. 总结升华
师:“那么平均数是每个人实际收集的瓶子数吗?是小兰实际收集
的瓶子数吗?是小明实际收集的瓶子数吗?”
老师总结:“平均数不是指每个学生实际收集到的瓶子数量,而是
“相当于”把4个学生收集到的瓶子总数平均分成4份,平均数代表的
是数据的平均水平。”
引导学生总结出计算平均数的方法:“把每一个数相加求和,再用
总和除以数的个数,由此得到平均数。”
2分
钟
巩固练习
例1:有5个同样的杯子,水面的高度分别是6厘米、5厘米、4厘
米、3厘米、2厘米,这五杯水面的平均高度是多少厘米?
(6+5+4+3+2)÷ 5=4(厘米)
例2:小明身高1.3米,他去平均水深1.2米的泳池游泳,安全吗?
为什么?
平均水深1.2米,不代表实际水深,可能比1.2米深也可能浅于1.2
米,所以可能会有危险。
1分
钟
小结
师:“同学们,通过这节课的学习你收获了什么?”
学生:“知道了可以用移多补少的方法求平均数,也可以先求和再
除以个数的方法计算。”
学生:“学到了平均数代表数据平均水平,生活中有很多地方能用
到平均数。”
30
秒
作业1.课下算一算你们学习小组的平均身高。
2.找一找生活中的例子,哪里还用到了平均数的知识。
30
秒