* 与熟人已建立一种相称的社会关系的能力,这将有助于排
除发育障碍,如孤独症或阿斯伯格(Asperger’s)综合征。 * 确定社交焦虑是发生在与同龄人相处的背景下而不是在和 成人相处时,因为许多孩子有时在成人面前很害羞和拘谨。
* 与成人不同,有社交障碍的儿童没有自主能力来选择逃避令其害怕 的场合,他们也不能辨认导致焦虑的拘谨本性。 * 尽管诊断成人社交焦虑障碍时,要考虑自身对过度社交焦虑的 自我认识能力,但对儿童进行诊断时不需考虑这方面的认知能力 。
评估工具
工具的类型
儿童恐惧评定修订表
(FSSC-R:Ollendick,1983)
惧怕否定性评价量表
(FNE; Watson & Friend,1969) 社交回避及社交窘迫量表 (SAD; Watson & Friend,1969) 儿童社交焦虑修订表
(SASC-R; LaGreca & Stone,1993) 儿童社交恐怖症、焦虑症调查表 (SPAI -C; Beidel 等,1995) 儿童自知测验
广泛性焦虑障碍(GAD)
* GAD儿童比社交焦虑障碍儿童有更广泛的焦虑范围
。
* 即使在独处或没被他人注视、评论时,也会感到焦虑不 安。
* GAD儿童比社交焦虑障碍儿童较少回避那些会被别 人评论的场合。 * 对考试和学校活动有广泛焦虑是GAD儿童的特征, 但只对正式考试场合有特殊焦虑的儿童应被归在社交 焦虑障碍一类。
21.4%的8岁儿童、45.7%的12岁儿童、55.7%的17岁 儿童有社交恐惧。 * Anderson(1987) 和McGee(1990)在新西兰的研究:社
交焦虑障碍随儿童生长发育而有增加的趋势:11岁儿童
占0.9%,15岁儿童占1.1%。 * 文献较少证实8岁以下儿童患社交焦虑障碍,而本 病最常起病于青春期中期(Schneier等,1992)。