单元、章、节话题1 认识幼儿园教育活动需课时：_6_ 课时
教学内容如何正确理解幼儿园教育活动
幼儿园教育活动的目标是什么
如何设计幼儿园教育活动内容
如何设计与实施幼儿园教育活动
第__1-6_课时
课型___ 新授课___
教学目标1、通过讲解、交流讨论，理解健康及幼儿园教育活动的内涵；
2、通过讲解、举例，掌握幼儿园教育活动的目标和内容；
3、通过讲解，案例分析，了解幼儿园教育活动的实施原则和组织形式。
重点掌握幼儿园教育活动的目标和内容
难点制定幼儿园教育活动目标
教学方法讨论法、讲授法、案例分析法
教学准备教学PPT、案例文本、图片
教学环节与主要内容教学活动导入部分：
【图片导入】出示幼儿园教学活动及一日活动的图片，请学生欣赏图片，并思考以上图片是否都是幼儿园教育活动图片。（图片见PPT）
基本部分：
一、如何正确理解幼儿园教育活动
（一）幼儿园教育活动的含义
【交流讨论】通过图片欣赏，你觉得什么是幼儿园教育活动？晨间活动、六一活动和教学活动是否都属于幼儿园教育活动？
【教师总结】幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼和主动活动的教育过程。但是有广义和狭义之分。图片导入，激发学生兴趣，明确本次活动的教学目标。
在欣赏图片的基础上，通过小组讨论明晰幼儿园教育活动的涵义。
教师对学生的讨论结果进行梳理和总结，帮助学生掌握系统知识，帮助学
广义的幼儿园教育活动：包括了幼儿在园的一切活动。
狭义的幼儿园教育活动：指教师在一定时间内专门组织的教育活动。
（二）幼儿园教育活动的特点
【交流讨论】幼儿园教育活动是多种多样的，这些活动具有教育活动和幼儿教育活动的一般特征。你觉得有哪些特点？
1、社会目的性和计划性
幼儿园教育活动是一种依据社会需要来培养人的社会教育活动，具有明确的社会目的性和计划性。
2、重视幼儿的主体性和教师的主导性
【案例思考】“晾衣服”是娃娃家游戏中的一个部分，今天婷婷装扮成妈妈的样子来游戏了，她一双双地找出小袜子，分别夹在圆形的衣架上，一双、两双、三双……夹子夹满了，于是把两只小袜子轻轻地往晾衣绳上一放，再把它们分分开，又把小手帕放在衣绳上，这时袜子滑落在地上，反反复复几次掉下来后，婷婷开始有些不耐烦了，如果你是老师，你会怎么做？
【总结】幼儿园教育活动是以教师为主导、以幼儿为主体的教育活动过程。教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
3、既重视活动过程，又重视活动结果
【举例】大班《有趣的动物》活动目标：
（1）通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。（2）通过了解动物保护方法和生存环境、外形之间的关系，发展自身调查、分析能力。
（3）树立自我保护意识。
【总结】强调幼儿自身的感知、操作、观察和探索，产生其情感上的惊讶和各种感受的同时，也关注行为上的操作、变化，并获得感性知识、形成良好的习惯等。
4、既重视活动性，又强调教育性
【举例】中班《颜色变变变》活动目标：
（1）在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。生将个体零散的知识系统化。
学生回忆已有知识，并进行交流讨论。
幼儿园教育活动的特点共有七点，教师可以有侧重性的讲解，如第二、三、六点可结合案例进行重点分析。
（2）能用两种颜料调配出第三种颜色。
（3）对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。
【总结】创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，“寓教育于各项活动之中”。
5、幼儿园教育活动具有多样化的特点
幼儿园教育活动不仅活动类型具有多样化的特点，而且活动方式、组织形式等也具有多样化的特点。
【提问】幼儿园教育活动的多样性主要体现在途径和形式的多样性，请你说说有哪些多样性的途径和形式？
途径的多样性：日常生活、游戏和区域活动、集体教学等。
形式的多样性：灵活地采用集体、小组和个别活动等形式。
6、幼儿园教育活动具有游戏化的特点
在幼儿园教育中，游戏不仅是活动的内容，而且也是活动的重要形式和手段，这符合游戏是幼儿的主导活动的理论。
【举例】体育活动《小蚂蚁运粮食》
7、幼儿园教育活动具有综合性的特点
【教师讲解】
1、各类活动相互联系、相互渗透，综合构成一个整体。
2、活动的目标、内容、过程、方法、手法、评价以及环境、教材、设备、材料等因素相互联系。
3、活动促进幼儿认知、情感和态度、动作和技能等方面的综合发展。
（三）幼儿园教育活动的意义
【教师讲解】幼儿园教育活动是幼儿园教育组织的核心环节，是幼儿园教师关注的主要活动形式。教育活动是幼儿发展必不可少的活动，是幼儿自觉主动参与的活动，是实现幼儿全面发展的主要途径。什么是幼儿园健康教育，关键是理解一些有关的观点，从而掌握其内涵。所以教学过程中可以从辨析基本观点着手，进而掌握其基本概念。
教师讲授为主，如学生有问题可以随时提出，并根据教师的讲解在课本相关位置，标注记录。
二、幼儿园教育活动的目标是什么（一）幼儿园教育活动的目标
幼儿园教育目标结构体系
【自主阅读】阅读教材第7-9页相关内容。
【交流讨论】幼儿园教育五级目标之间存在着怎样的关系？
【总结】幼儿园教育的总目标为制定各级各类目标指明了方向，分类目标、年龄阶段目标是对总目标的细化，又是制定具体活动目标的直接依据。总目标和年龄目标都必须转换为一个个具体活动的目标，才能落实到幼儿的发展中，真正得到实现。
（二）制定幼儿园教育活动目标的意义
【教师讲解】
1. 教育目标指明了幼儿全面发展的方向学生不仅要了解幼儿园教育目标的五级层次，更重要地是掌握五层目标之间的关系，为今后更好地指导制定每个具体的教学活动目标奠定基础。
让学生两两之间互相讨论，给学生充足的时间思考和交流，然后举手回答。教师点评并补充。
教师讲授为主，也可以结
