二年级语文 3 植物妈妈有办法
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【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ(方法、办法、用法)如rú(如果、假如、如同)脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)它tā(它们、它的、打它)娃wá(女娃、娃娃、男娃)她tā(她的、她们、她家)毛máo(皮毛、毛衣、羽毛)更gèng(更加、更好、更快)知zhī(求知、知了、知道)识shí(常识、识别、认识)二、我会认植zhí(植物、植树、种植)为wéi(为人、作为、四海为家)旅lǚ(旅行、旅游、旅长)备bèi(准备、备用、防备)纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰)刺cì(带刺、毛刺、刺客)底dǐ(海底、井底、底下)炸zhà(炸弹、炸开、爆炸)离lí(离开、离别、分离)察chá(观察、察看、警察)粗cū(粗心、粗壮、粗细)dé(得到、得数、得意)三、多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng(降落伞)xiáng(投降)发fā(发生)fà(头发)得děi(就得)dé(得意)更gēng(三更)gèng(更加)四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家:指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行:为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷:①多而杂乱。
②接二连三地。
炸:突然爆裂。
仔细:细心。
观察:仔细察看。
粗心:不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ(方法、办法、用法)如rú(如果、假如、如同)脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)它tā(它们、它的、打它)娃wá(女娃、娃娃、男娃)她tā(她的、她们、她家)毛máo(皮毛、毛衣、羽毛)更gèng(更加、更好、更快)知zhī(求知、知了、知道)识shí(常识、识别、认识)02我会认植zhí(植物、植树、种植)为wéi(为人、作为、四海为家)旅lǚ(旅行、旅游、旅长)备bèi(准备、备用、防备)纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰)刺cì(带刺、毛刺、刺客)底dǐ(海底、井底、底下)炸zhà(炸弹、炸开、爆炸)离lí(离开、离别、分离)察chá(观察、察看、警察)粗cū(粗心、粗壮、粗细)dé(得到、得数、得意)03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng(降落伞)xiáng(投降)发fā(发生)fà(头发)得děi(就得)dé(得意)更gēng(三更)gèng(更加)04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家:指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行:为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷:①多而杂乱。
②接二连三地。
炸:突然爆裂。
仔细:细心。
观察:仔细察看。
粗心:不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
3.植物妈妈有办法1.看拼音写词语。
bàn fǎrúguǒzhǎng dà wáwazhǐ yào pí máo nà lǐzhī shi2.给加点字选择正确的读音,打“√”。
更.好(ɡēnɡɡènɡ)粗.心(chūcū)炸.开(zàzhà)四海为.家(wéi wèi)旅.行(lǔlǚ)因为.(wéi wèi)3.选字组词。
【娃洼蛙】青( )山( )女( )( )地【作昨炸】( )天( )开( )业爆( )【跳挑逃】( )远( )跑( )动( )选4.选词填空。
A.思索B.思想C.思念(1)妈妈一直________着远在台湾的外婆。
(2)小明总是为他人着想,这是一种好________。
(3)他在________着刚才发生的事情。
5.找出下列不是同一类的词语。
(1)手套帽子运动裤地图 ( )(2)蒲公英蚂蚁豌豆苍耳 ( )(3)兔子鲤鱼龙虾蝌蚪 ( )6.读一读,选一选。
(1)小狐狸( )出了口水,给我们( )下了深刻的印象。
(2)我知道蒲公英靠( )传播种子,苍耳靠( )传播种子,豌豆靠( )传播种子。
7.仿照例子写词语。
(1)例:许许多多________ ________(2)例:纷纷出发洋洋________ 依依________(3)例:(可爱)的小白兔________的铠甲________的小朋友________的知识8.句子大观园。
(1)我会照样子写句子。
例:植物妈妈有办法。
(很多很多)植物妈妈有很多很多办法。
同学们来到学校。
(高高兴兴地)____________________________________(2)孩子如果长大,就得告别妈妈四海为家。
(用划横线的词语写句子)如果:______________________________(一)课内精彩阅读。
人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点:1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备:1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间:2课时。
第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程:一、谈话导入。
抓住“植物”一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容。
(一)学生借助拼音自读。
要求:读准字音,读通句子。
(二)学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
(三)检查自读情况,初步理解课文内容。
1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。
2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读,理解课文诗句。
(一)学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?2、练读问句:“植物靠的啥办法?”(二)学习第2、3、4、5自然段。
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物旅行靠什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,
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【导语】《植物妈妈有办法》本⽂运⽤拟⼈的⼿法,把科学知识⽤韵⽂的形式⽣动形象地表现出来,语⾔朗朗上⼝,是⼀篇百读不厌的科普作品。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂及教案相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂ 孩⼦如果已经长⼤, 就得告别妈妈,四海为家。
⽜马有脚,鸟有翅膀, 植物旅⾏⼜⽤什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过, 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法, 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑, 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法, 她让⾖荚晒在太阳底下, 啪的⼀声,⾖荚炸开, 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识, 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》教案 教材说明: 这是⼀⾸以⾃然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第⼀节提出问题:植物靠什么办法传播种⼦;第⼆、三、四节分别讲蒲公英、苍⽿、豌⾖传播种⼦的⽅法;第五节讲只要细⼼观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作⼈来写,读起来亲切、有趣。
课⽂还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种⼦的⽅式。
设计意图: 以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。
通过反复诵读,感悟课⽂的韵 律美,去体会课⽂在表达上的精妙,使学⽣获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。
教学⽬标: 1、会认12个⽣字和由这些字组成的新词,会写10个⽣字。
2、能正确、流利地朗读课⽂,会背诵课⽂。
3、了解蒲公英、苍⽿、豌⾖是怎样传播种⼦的。
培养学⽣对⾃然的热爱和观察⾃然的兴趣。
教学重点:知道三种植物传播种⼦的⽅法以及诗歌语⾔的精妙。
教学难点:了解课⽂⾥的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩⼦对这⼏种植物接触较少,因⽽了解这三种植物传播种⼦的⽅法也是⼀个难点。
课时安排:2课时 第⼀课时,整体感知,读通读顺课⽂,学习1-4节 第⼆课时,学习第5节,拓展⽂本 教学过程: 第⼀课时 ⼀、谈话揭题,质疑问难。
人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计【导语】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。
以下是作者整理的(人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计),期望帮助到您。
【原文】孩子如果已经长大,就得辞别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纭动身。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就可以去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细视察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
【教案】教学要求:1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。
2、连续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子肯定“得”的三种不同读音。
4、朗诵课文。
教学重点、难点:1、知道文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗诵。
教学准备:1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相干的知识情形。
教学时间:2课时。
第一课时教学要求:1、正确、流利地朗诵课文;识写文中生字。
2、知道生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。
3、掌控多音字“得”的不同读音。
教学进程:一、谈话导入。
抓住“植物”一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容。
(一)学生借助拼音自读。
要求:读准字音,读通句子。
(二)学习“得”字不同读音。
二年级语文教案《植物妈妈有办法》优秀8篇植物妈妈有办法篇一《植物妈妈有办法》第二课时的要求有两个,其一是学会本课“植、旅、降、备、乘、晒、识”这七个生字的字形并指导书写。
其二是指导朗读与背诵。
为了完成这两个教学要求,我采用了不同的教学手段。
指导朗读背诵时,我借助投影片,让学生在情景中理解记忆课文内容,避免了死记硬背。
在教生字时,计算机这一现代化媒体,成了我的好帮手。
《汉字的笔顺笔画和结构教学》软件对笔画和部首具有闪烁和重写功能。
运用这两个功能就突出本课识字教学的重点,解决教学难点。
本课中“旅”和“降”是教学重点,这两个字的右下部“氏”、“ヰ”是这课识字的难点。
我在教“旅”是先显示“方”,再用闪烁键闪显“ノ”,提醒学生是平撇;接着显示“し”,同样用闪烁键提醒学生不要写成“J”;最后显示撇和捺,并用“擦去重写键”反复重写捺,让学生注意它的起笔位置。
在教“降”时,“阝”和“攵”都是学生熟悉的,直接用“部首键”显示。
用“闪烁键”闪显“└”和“ㄧ”引起学生注意。
以上这些难点,通过计算机荧屏显示及闪烁、重写等功能激发了学生的学习兴趣,使学生在学习时有了动态的感觉,与教师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比,效果明显提高。
运用此软件进行教学时,也只要按指定键,偏旁就依次显示在荧屏上。
我在教“植”、“乘”时,按指定键依次显示“木”、直”“千”、“北”、“八”这几部分,使学生明确“植”是由“木”、“直”组成的,“乘”是由“千”、“北”、“八”三部分组成的。
这就体现了二年级的识字重点是结构教学。
另外,由于本课中“备”、“晒”、“识”这三个字的结构较简单,各组成部分也是以前学过的熟字。
因此,我就采用了让学生自学的方法,即学生自己先在计算机上独立操作学习,看清各字的组成部分及书写位置,然后相互交流学习体会,最后在作业本上练习书写。
这就真正体现了学生在课堂教学中的主体作用,避免了传统的填鸭式教学的弊端。
学生在练习过程中,如果笔画或笔顺错了计算机就会报警,并且不显示笔画。
【导语】《植物妈妈有办法》这⾸诗歌运⽤形象的⽐喻和拟⼈⼿法,为我们介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖这三种常见植物传播种⼦的⽅法,告诉我们⼤⾃然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。
准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》课⽂原⽂ 孩⼦如果已经长⼤, 就得告别妈妈,四海为家。
⽜马有脚,鸟有翅膀, 植物旅⾏靠什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过, 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法, 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑, 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法, 她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声,⾖荚炸开, 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识, 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》知识点 ⼀、我会写 法fǎ(⽅法、办法、⽤法) 如rú(如果、假如、如同) 脚jiǎo(脚步、双脚、脚下) 它tā(它们、它的、打它) 娃wá(⼥娃、娃娃、男娃) 她tā(她的、她们、她家) ⽑máo(⽪⽑、⽑⾐、⽻⽑) 更gèng(更加、更好、更快) 知zhī(求知、知了、知道) 识shí(常识、识别、认识) ⼆、我会认 植zhí(植物、植树、种植) 为wéi(为⼈、作为、四海为家) 旅lǚ(旅⾏、旅游、旅长) 备bèi(准备、备⽤、防备) 纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰) 刺cì(带刺、⽑刺、刺客) 底dǐ(海底、井底、底下) 炸zhà(炸弹、炸开、爆炸) 离lí(离开、离别、分离) 察chá(观察、察看、警察) 粗cū(粗⼼、粗壮、粗细) dé(得到、得数、得意) 三、多⾳字 为 wéi(为难) wèi(因为) 降 jiàng(降落伞) xiáng(投降) 发 fā(发⽣) fà(头发) 得 děi(就得) dé(得意) 更 gēng(三更) gèng(更加) 四、近义词 如果——假如 告别——告辞 旅⾏——旅游 办法——⽅法 仔细——认真 五、反义词 告别——相聚 仔细——马虎 粗⼼——⽤⼼ 六、理解词语 四海为家:指⽆论什么地⽅都可以当作⾃⼰的家。
【导语】《植物妈妈有办法》是⼀⾸以⾃然常识为内容的诗歌。
全诗共5节,运⽤了⽐喻和拟⼈的修辞⼿法,形象地介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖三种植物传播种⼦的⽅法,语⾔优美,好读易记。
以下是⽆忧考整理的(⼈教版:⼩学⼆年级上册语⽂第3课《植物妈妈有办法》原⽂、教案及教学设计),希望帮助到您。
【原⽂】 孩⼦如果已经长⼤, 就得告别妈妈,四海为家。
⽜马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅⾏靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过, 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法, 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑, 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法, 她让⾖荚晒在太阳底下, 啪的⼀声,⾖荚炸开, 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识, 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
【教案】 教学要求: 1、通过教学使学⽣了解课⽂中介绍的⼏种植物传播种⼦的⽅法,激发学⽣对⼤⾃然的热爱和观察⼤⾃然的兴趣。
2、继续学习了解⾃然段(本课指“节”)内容的⽅法。
3、学会本课⽣字新词,能结合词语句⼦确定“得”的三种不同读⾳。
4、朗读课⽂。
教学重点、难点: 1、理解⽂中重点词句,了解蒲公英、苍⽿、⽯榴和⾖荚传播种⼦的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备: 1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍⽿、⽯榴等;准备⽥字格⿊板。
2、了解学⽣已有的与课⽂中内容相关的知识情况。
教学时间:2课时。
第⼀课时 教学要求: 1、正确、流利地朗读课⽂;识写⽂中⽣字。
2、理解⽣词、诗句,了解蒲公英、苍⽿、⽯榴、⾖荚传播种⼦的办法。
培养学⽣对⼤⾃然的热爱和观察⼤⾃然的兴趣。
3、掌握多⾳字“得”的不同读⾳。
教学过程: ⼀、谈话导⼊。
抓住“植物”⼀词,导⼊新课学习。
⼆、初读,了解课⽂内容。
(⼀)学⽣借助拼⾳⾃读。
要求:读准字⾳,读通句⼦。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行又用什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
【篇二】小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案教学要求:1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段(本课指节)内容的`方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定得的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点:1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备:1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间:2课时。
第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字得的不同读音。
教学过程:一、谈话导入。
抓住植物一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容。
(一)学生借助拼音自读。
要求:读准字音,读通句子。
(二)学习得字不同读音。
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
(三)检查自读情况,初步理解课文内容。
1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。
2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读,理解课文诗句。
(一)学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?2、练读问句:植物靠的啥办法?(二)学习第2、3、4、5自然段。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法,帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子,它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气,它就吸收地面的水,把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭,夜里还有鸟儿来亲热,鸟儿弄断了小草的裙子,后来小草裙子长点儿,还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了,特意把小石子带来,扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了,一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子,哎呀,草的肚子里有小石子!植物妈妈很机智,她早就做好溶解石头的方案,现在只用两天功夫,小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习,学生能够了解植物的基本生长方式,知道植物如何获取水分和养分,懂得植物保护自己的方法,培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力,培养他们识别和表达问题的能力,积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法,并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语,并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法,并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问,让学生观察植物,并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动,让学生口头表达,增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授,教师通过引导,让学生理解课文中的流程和用词,培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动,询问学生对植物的认识,了解学生对植物的认识,回答问题。
2.分组讨论,由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频,来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》,并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题,教师把问题让学生进行自我检查和回答,并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语,并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习,由学生进行小组内口头表达,介绍小草的保护方式。
人教版小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计【原文】孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
【教案】教学要求:1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点:1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备:1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间:2课时。
第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程:一、谈话导入。
抓住“植物”一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容。
(一)学生借助拼音自读。
要求:读准字音,读通句子。
(二)学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
(三)检查自读情况,初步理解课文内容。
1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。
2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读,理解课文诗句。
(一)学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?2、练读问句:“植物靠的啥办法?”(二)学习第2、3、4、5自然段。