高中历史选修人物秦始皇

课文注释：秦始皇嬴政嬴政（前259—前210），秦庄襄王之子，生于赵国邯郸，亦名赵政。

公元前246年即王位时，年仅13岁，由丞相吕不韦以“仲父”的身份辅政。

公元前238年，22岁的嬴政开始亲政。

同年，镇压了嫪毐（ｌàｏ’ǎｉ）发动的叛乱。

第二年，免去吕不韦丞相的职务，从此“独治其民”。

嬴政掌权后，重用尉缭、李斯等大臣，谋划灭亡六国的策略，任命王翦、桓（ｙǐ）、李信、王贲、蒙恬等为将军，展开了大规模的统一战争。

公元前230年，灭韩。

公元前228年，灭赵。

公元前225年，灭魏。

公元前223年，灭楚。

公元前222年，灭燕。

公元前221年，灭齐。

秦军像秋风扫落叶一样，不到十年的时间内，就灭掉了东方六国。

公元前221年灭掉六国后，秦始皇就派尉屠睢率50万大军南下攻打越族，当年就攻取东瓯和闽越，置闽中郡。

在向南越进军途中，为了解决军粮运输的困难，秦始皇派史禄开凿灵渠。

公元前214年，取得五岭以南今广东、广西的地方，设置桂林、南海、象郡三郡。

公元前213年，秦迁50万人到五岭以南戍边和开垦，和越人杂处。

同时，在西南地区开通道路，设置官吏，加强统治。

在统一南方的同时，秦始皇派大将蒙恬率30万大军北伐匈奴，夺取河套以南地区。

接着又夺取河套以北阴山一带地区，重设九原郡。

公元前211年，又迁内地3万户到北河、榆中（今内蒙古自治区伊金霍洛旗以北）屯垦。

并在原秦、赵、燕三国修筑的长城的基础上，修葺、增补、新筑，建成了西起临洮、东至辽东的万里长城。

为了巩固统一，嬴政在李斯等人的辅佐下，采取了一系列加强中央集权的政策措施。

主要的有：建立专制中央集权的政治制度。

改“王”为“皇帝”。

秦统一后，嬴政认为“名号不更，无以称成功，传后世”，于是下令大臣“议帝号”。

他自以为“德高三皇，功过五帝”，自称“始皇帝”，后世称二世、三世，以至万世。

天子自称为“朕”，命为“制”，令为“诏”，印称“玺”。

从此“皇帝”就成了封建国家最高统治者的称谓，并享有至高无上的权力。

秦始皇秦始皇（公元前259—前210年），中国第一个封建王朝—秦王朝的始皇帝。

后人称之为“千古一帝”。

秦始皇22岁时正式登基，“亲理朝政”，自公元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一大业，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建帝国——秦朝。

定都咸阳。

他是中国第一位皇帝，是中国专制主义中央集权制度的创立者，对中国和世界的历史产生了深远的影响。

在统一中国后，为了有效地管理国家，他建立了一套相当完整的中央集权制度和政权机构，中央设三公九卿，地方设郡县。

秦朝建立的这套中央集权机构的政权机构，以后一直被历代王朝所仿效。

秦始皇对中国的统一,做了许多前无古人的业绩,其中影响较大的有: 统一文字，使其成为一个民族的基础，并延用至今；废封国，立郡县，成为以后中国统一后管理的标准模式.历时数千年之久；统一货币和度量衡，在商业上大大便利国内交流；车同轨，道同距，大大便利国内交通；焚书坑儒，客观来讲统一了思想，避免因为历史问题而导致国家分裂；但是毁掉的各国古籍使得中国相当部分古文化断层、古代史断代，这点确是遗憾；修建灵渠，加强了对珠江流域的控制，并使该地区永远成为中国的版图；修建长城，使其成为农业民族与游牧民族的天然分界，长城长期成为国界；北击匈奴，夺回河套地区，并使该地区永远成为中国的版图。

秦始皇被很多史学家看作是一个暴君，为了权力可以不择手段。

万里长城、秦驰道、灵渠、阿房宫及秦始皇陵等的规模均极为庞大，劳动举国的人口兴修，不少文献均斥责在工程进行时造成不少人命死伤，但另一方面却使各地的交通进一步发展，有助日后交通、经贸、以及各民族之融合。

故此，一直成为史学家对于秦始皇功大还是过大的争论点。

自古以来，秦始皇一直是一个倍受争议的人物。

但总体来说，我认为秦始皇的功大于过。

我通过上网查阅资料，去图书馆查阅图书，与同学合作，向关学科老师咨询等方式进行，在这一过程中我体会到了自主学习的乐趣，提高了从诸多材料中提取有效信息的能力，同时与同学合作的过程中我还体会到了合作学习的快乐，更让我收获颇多的是我对秦始皇这一人物有了更深刻的了解。

人教版高中历史选修4第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇（教学设计）一、教学目标1、知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。

2、过程和方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。

3、情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。

二、教学重难点【教学重点】：秦灭六国及其巩固统一的措施【教学难点】：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇一生功过是非。

三、教学用具幻灯片、图片。

四、教学过程1、导入新课直接导入法：学生齐读单元序言的内容，感知本单元所要学习的人物，初步寻找这三位历史人物的共同点，以激发学生的学习兴趣。

2、讲授新课（分为三个部分：我眼中的秦始皇、历史上的秦始皇、现在如何评价秦始皇）活动一：我眼中的秦始皇谈谈我眼中的秦始皇？此部分由学生自由发挥（可以从读过的历史书籍或学过的课文甚至是看过的影视剧中谈谈自己了解或认识的秦始皇）……学生畅所欲言后，教师适当总结，以激励学生，教师再以问题自然过渡：秦为什么能够统一六国？统一后秦始皇又采取哪些有效的措施来巩固统一？活动二：历史上的秦始皇一、秦统一六国学生自主学习秦统一六国的背景、过程、历史意义1、背景（原因）五个方面①社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。

②长期频繁的战乱，使人民渴望统一。

③商鞅变法使秦国实现了富国强兵，为秦统一奠定基础。

④广泛吸引各国贤士⑤制定正确的统一方略2、经过：方法：结合动态地图演示韩、赵、魏、楚、燕、齐——（巧记：“喊赵薇去演戏”）3、历史意义：（采用填空的形式）①政治：结束分裂割据局面，国家走向统一②经济：有利于社会经济的恢复与发展③人民、民族：有利于人民生活安定和民族融合。

教师：同学们，秦统一六国可以说是中国历史上的大事，连李白赞叹道秦王扫六合，虎视何雄哉！秦完成了统一六国的历史重任建立了秦朝，面对辽阔的地域，怎样才能实现有效的统治呢？二、建立集权统一国家（将学生分4组从政治、军事、文化、经济、交通探讨教师设计的表格）注：在学生小组展示的过程中可以着重强调政治方面的中央集权制度，包括含义，核心所涉及的具体的政治制度，有何意义，回顾必修一所学的同时加深学生对这些措施的理解。

【高中历史】高中历史知识点：秦统一六国秦始皇人物简介：秦始皇（公元前259―公元前210年9月10日），即羸政。

中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。

首次完成中国统一，秦朝开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。

秦始皇创立皇帝制度，在中央实施三公九卿制，地方废除分封制，实行郡县制，统一文字、货币和度量衡等，北击匈奴，南服百越，修筑万里长城，奠定了今日中国版图的基本格局，把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响。

他奠定中国两千余年政治制度的基本格局。

秦统一六国：1、条件：（1）客观条件：商鞅变法奠定经济和军事基础，为统一天下提供了条件。

战国时代久经战乱的人民都渴望统一。

（2）主观条件（嬴政才略）：①广泛吸引各国。

②采纳的建议，采取从弱小的开刀，再扫除两翼，最后灭齐的统一方略。

2、过程：（1）对赵国采用计。

（2）对魏国引黄河水淹没魏都。

（3）对楚国请指挥全国之兵灭楚。

3、结果：灭燕灭齐，完成统一大业。

相关高中历史知识点：秦朝建立集权统一国家建立集权统一国家：1、政治上：建立专制主义中央集权制度：(1)内容：①确立皇帝制度；②中央设三公九卿；(三公名称及职责) ③地方实施郡县制度。

(2)特点：①皇权至上，具有独断性和随意性；②地方绝对服从中央，没有独立性；(“强干弱枝”) ③皇帝直接任免主要官吏。

(3)影响：①巩固统一；②加强了对人民统治，恶化了人民的处境。

2、军事上：南征百越、北击匈奴，兴修灵渠、修筑长城。

意义：拓展了疆土，促进了中国统一多民族国家的基本形成。

3、文化上：统一文字(以秦小篆为准)；以法为教，以吏为师。

4、经济上：①统一度量衡制度；②统一货币(圆形方孔半两钱) 。

5、交通上：统一车轨、驰道，修筑以咸阳为中心的水陆交通网 (驰道、直道、灵渠)意义：①有利于巩固统一；②有利于经济、文化的交流和发展。

秦统一的意义：1、秦始皇统一六国，开创了我国历史新局面，秦的统一及巩固统一的措施对我国历史产生了深远的影响，对我国多民族国家的形成及中华民族的发展，做出了积极贡献。

高中历史选修4 （人教版）中外历史人物评说第一课统一中国的第一个皇帝——秦始皇一、秦统一六国1、嬴政嬴政（前259—前210）秦国第34代君主13岁即位（前247年）21岁亲政（前239年）2、原因：2）国力因素：商鞅变法奠定基础3）民心因素：人民渴望统一4）个人因素：嬴政具有雄才大略补充材料：修建郑国渠修水渠计划是韩国的“疲秦计” ，秦国组织10万人修建郑国渠。

连通了泾河、洛水，灌溉关中大片良田。

后嬴政识破了韩的阴谋，下达“逐客令”。

李斯规劝后，秦王幡然醒悟，撤销“逐客令”。

而“疲秦之计”也成了强秦之策3、进程：1）先灭弱韩：前230年2）离间灭赵：前228年3）水灌灭魏：前225年4）王翦灭楚：前223年5）北灭燕国：前222年6）完胜灭齐：前221年二、建立集权统一的国家：1、建立中央集权制度：皇权至尊“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。

赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。

今名号不更，无以称成功，传后世。

”“自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。

”——《史记·秦始皇本纪》1、建立中央集权制度：皇权至尊；中央三公；地方郡县评价中央集权制度（1）、积极：有利于巩固多民族国家的统一；有利于经济发展、文化交流（2）、消极：建立地主阶级对人民的专制统治；奠定历代封建统治的政治格局2、全面统一：1）南征百越、北击匈奴：——奠定中国的基本疆域2）统一文字：小篆——有利于文化发展3）统一货币、度量衡：——有利于经济交流4）统一驰道：——促进交通发展三、秦始皇的暴政：1、焚书坑儒：实质：思想文化专制影响：钳制思想、摧残文化2、急建长城：伟大建筑，暴政见证3、大兴土木：阿房宫、骊山陵200多万人/年评价古代政治家的一般方法了解基本史实、一分为二评史实——1、是否有利国家统一；2、是否保持政治安定；3、是否促进经济发展；4、是否促进文化繁荣；5、是否促进民族融合；6、是否反抗外来侵略。

高中历史选修人物知识点总结高中历史选修人物知识1秦始皇1、秦始皇为什么能够统一六国?(1)时代趋势：安定统一成为时代的呼声。

(2)国力基础：秦孝公任用商鞅变法，国力强盛，奠定了兼并六国的坚实基础。

(3)个人条件：坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力、雄才大略。

(4)重用人才：破格录用一批谋臣猛将：善于发现人才，礼待人才，并能用人不疑。

2、秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一?为什么他被称为统一多民族国家的奠基人?措施：①政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制。

②经济上：承认土地私有，奖励移民垦荒，鼓励耕织;统一货币、度量衡;③军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定经中国统一多民族国家的基本疆域;④文化上：统一文字，有利于国家的统一和国内经济文化的交流。

焚书坑儒，统一思想。

⑤交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。

原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一，所以说他是统一多民族国家的奠基人3、秦始皇的暴政有何表现?秦朝灭亡的原因是什么?暴政：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

②横征暴敛：修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。

③严刑酷法秦亡的原因：根本原因：秦的暴政;直接原因：秦末农民起义。

4、怎样评价秦始皇?秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望;他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响;他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。

但是他又是统治残暴的封建皇帝。

他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活;他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇【考纲内容】简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。

【知识疏理】◆秦始皇：是中国古代杰出的地主阶级政治家；统一中国的第一个皇帝。

一、秦统一六国（公元前221年）1统一六国，结束分裂割据混战的政治局面，建立了中国历史上第一个统一的封建国家，开创了中华民族历史发展的新纪元。

☆原因：根本：统一是战国历史发展的必然趋势客观条件：①时代趋势：结束诸侯割据局面，完成统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。

②国力基础:商鞅变法后，秦国确立了封建制度，社会经济迅速发展，提高了秦国军队的战斗力，实力最强，具备进行统一战争的条件。

③人心所向：战国时代频繁的战争给人民生产和生活带来无穷灾难，人民渴望统一。

主观条件：①个人作用：秦王嬴政为了实现统一，广泛吸收各国贤士，拥有政治家的博大胸怀和气度。

②方略得当：先尽弱后强，先扫除两翼，最后灭齐，实现各个击破☆意义：①结束了春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，顺应历史发展的趋势。

②有利于人民的生活安定和社会生产的发展；促进了各民族的经济文化交流；促进各民族的融合与团结。

【合作探究】材料一春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。

周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。

从此，“王室之尊，与诸侯无异”。

春秋战国时期，诸侯争霸、战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君掌握了国政。

“三家分晋”和“田氏代齐”就是其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。

请思考:此则史实反映什么时期的什么社会背景材料二及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六合（天下）。

——贾谊《过秦论》请回答：材料反映了什么历史信息二、建立集权统一国家1政治：建立了专制主义中央集权制度（皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度），奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局，2军事：南征百越、北击匈奴；修筑长城，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。

“千古一帝”秦始皇的死亡之谜公元前230至前221年，秦灭六国。

秦始皇赢政建立了大秦，建立了第一个统一的封建专制集权制度的中国，横空出世独占历史舞台成为“千古一帝”。

秦始皇开天辟地，建立一个多民族统一的帝国，他的生命是一首壮丽的历史诗篇。

那么，秦始皇赢政到底是怎么死的呢？一种观点认为秦始皇死于“惊恐劳累”和“外伤诱发结核性脑膜炎”。

持这种观点的理由是：关于秦始皇之死，《史记》记述很多，分别见于《秦始皇本纪》、《李斯列传》、《蒙恬列传》等处，死因已明，无可置疑。

秦始皇自幼有疾，所以体质较弱。

他为人又刚愎自用，事无巨细都要亲自裁决；每日批阅文书一百二十斤，工作极度劳累；加以巡游中七月高温，以上诸因素并发，促使他在途中病发身亡。

至于他死于何病，有人认为他死于癫痫。

癫痫发作一般分四个时期：起初头晕、胃部不适，继尔突然意识丧失，隔肌痉挛，面色青紫、瞳孔散大、呼吸暂停，然后全身肌肉抽动、口吐白沫，最后数十分钟才能清醒。

郭沫若根据《史记•秦始皇本纪》记载“秦王为人蜂准，长目，鸷鸟膺，豺声，少恩而虎狼心……”推测秦始皇幼时患有软骨症，时常患着支气管炎，所以他长大后胸部和鸷鸟一样，声音似豺狼，后来由于政务繁重，引发脑膜炎和癫痫等病症。

后来秦始皇渡黄河，癫痈病发作，后脑壳撞在青铜冰鉴上，加重了脑膜炎的病情，人处于昏迷状态；当车赶到沙丘后第二天，赵高、李斯发觉秦始皇已死去多时。

秦始皇小时候患过软骨病和气管炎，壮年时患上癫痫（俗称羊角风），且经常发作。

公元前218年，秦始皇求仙药巡游来到阳武（今河南省原阳县境）的博浪沙附近，突然一声怪响，飞来一只大铁锤打在他身后一辆副车上，车被砸得粉碎。

这是被人行刺所致。

秦始皇惊恐症自此而起，以后便经常梦见与海中怪兽怪鱼作战，无以宁日。

公元前211年，东郡（今河南濮阳）发现刻有“始皇帝死而地分”字样的陨石，秋天又发生使者被“仙人”截留，告之“今年祖龙死”的事件，就更加重了他的恐惧心理。