小学评课记录表
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小学课堂教学评价表1. 教师信息•教师姓名:____________________•学科:____________________•授课班级:____________________2. 课堂环境•教室整洁有序。
•板书字迹清晰,内容与教学内容相符。
•学生桌椅摆放整齐,没有乱放物品。
3. 教学设计与组织•课前准备充分,教学内容详细,结构合理。
•教学目标明确,与教学内容相匹配。
•课堂组织有序,教学步骤合理。
•教材使用恰当。
4. 教学方法与手段•采用多种教学方法,如讲授、讨论、实践等。
•教学手段灵活多样,能够吸引学生的注意力。
•运用多媒体教学手段,提供丰富的教学资源。
5. 师生互动•教师与学生之间的互动频繁。
•学生参与积极,提问率较高。
•能够及时回答学生的问题,引导学生思考。
6. 学生表现与活动相关•学生能够积极参与课堂活动,主动思考。
•学生能够与同学进行良好的合作。
•学生态度端正,课堂纪律良好。
7. 教学效果评价•教学目标达成情况:_____________•对学生的知识掌握和运用能力的培养情况进行评价:_____________ •针对个别学生的特点,给出评价和改进建议:_____________8. 其他建议•对本节课的教学过程进行总结,并提出改进意见:_____________•对教师今后的教学工作进行指导和建议:_____________以上是针对小学课堂教学的评价表,旨在评估教师的教学水平以及学生的学习情况。
通过对各项指标的评价,可以对教学过程进行全面的分析和改进。
同时,评价表也可作为教师和学生之间的沟通工具,促进教师和学生之间的互动和进一步的教学提升。
听评课记录表听评课记录表听评课记录表印象。
三、诵读感悟,丰富语言积累。
1.课件出示学习单。
(1.)自由读课文,画出自己最喜欢的语句。
(2.)想一想为什么喜欢这些语句,可以在书本空白处简单地写下批注。
(3.)有感情地朗读自己最喜欢的语句。
2.全班交流:指名读自己喜欢的句子,说说自己的感受,教师随机出示段落中相应的句子,并在交流中随机指导朗读相关语句。
3.指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子。
4.品读课文,领悟作者的表达方法。
(1.)让学生在品读课文中关注文中反复出现的一句话(“这就是真正的荷兰”),画出这个句子,并独立思考:作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?(2.)学生独立思考后,全班讨论交流。
(3.)学生对比读第三自然段和第二、四、五自然段,说说作者的表达方法有什么不同?(4.)引读第三、第四自然段。
四、练习仿写,学习运用语言。
1.出示课文插图,引入课文情境:是啊,“这就是真正的荷兰。
”作者通过生动的描写,为我们描绘出一幅幅优美的画面,让我们仿佛身临其境,走进了荷兰牧场。
【出示练笔内容:假如你是荷兰牧场的一头奶牛,一匹骏马,一只小猪或者是一枝郁金香,一架风车,一个荷兰小朋友……,也来写写你眼中的荷兰吧。
】提示练笔方法:可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰,也可以利用数据袋或课外数据介绍有关荷兰的其它特色;可以运用文中的优美语句,也可以用自己的话写;可以模仿作者的表达方法,也可以自由地写。
2.学生自由练写,教师巡视,个别指导。
3.学生互相交流,师生共同评价,在交流与评价中作进一步指导。
(在结束时教师特别鼓励学生:作家卡尔恰比克用他优美的文笔,让我们领略到了荷兰牧场的美丽景色;同学们丰富的想象和真情的表述,让大家再次领略到荷兰独特的魅力。
谢谢同学们!)五、布置作业:1.有感情地朗读课文。
2.背诵或摘抄课文中自己喜欢的语句。
3.搜集阅读其它描写异国风光的文章。
创新及亮点:课堂学习氛围良好,学生课堂上除了接受知识,还能带着自身的情感投入其中。
小学“听课评课”活动集体评课记录时间:20XX年4月22日下午1:40---3:00地点:学校远程教育教室参加人:主持人:记录人:评课内容:语文《神奇的丝瓜》------XX老师执教数学《整十数加一位数和相应的减法》-----XX老师执教对《神奇的丝瓜》评课一、XX主任主持评课:1、说本次活动开展的目的,同时对本次活动听课取得的成功给予了肯定。
感谢各位老师对本次活动的参与和支持!2、讲本次活动评课的要求,评课活动的程序安排:先评语文课,再评数学课;在评课之前,执教教师先说课、自评,再由其他老师对所听的课作评课。
二、XX老师说课:1、说教材。
2、说教法。
3、希望各位老师对自己的课提出宝贵的建议和意见。
三、XX老师评课如下:1、在语文课中,建议让学生齐读,学生自己找出课文中的生字和重要的词语。
2、建议在学生读课文时,分角色来读,使学生更深体会课文。
3、教师在表达时,“啊”尽量少用。
四、XX老师评课如下:1、在课文教学中,用到“由浅入深,边问边答”的教学方法,是值得学习的。
这节课整体来看,是一节很成功的课。
五、XX老师评课如下:1、在这一课题中,用“一问一答”的教学方式,应用的很恰当,适应课题内容。
教师在引导方面也做得很好,是一节不错的课。
六、XX老师评课如下:1、在学生学习生字方面,教师板书生字的同时,建议也把生字的拼音注上,我校学生在对拼音掌握方面整体较差,这样能加强学生对拼音的掌握。
七、XX老师评课如下:1、建议在这节课结束之前,作一个课堂小结。
2、在整节课教学中,整体回答较多,个人回答较少,希望个人回答多一些,让其他同学倾听同学的发言,扩展自己的知识面。
八、XX校长评课如下:1、这节课很有启发性,教师引导得当,是一节很不错的课。
2、在学习丝瓜神奇方面,建议多提出几个关于“神奇”的问题。
3、在请学生板演“凸”字的写法时,建议按顺序写下来,可以使学生看得更清楚。
九、XX老师评课如下:1、在语文课教学中,读是很重要的,建议多读课文。
小学数学听课记录学员听评课记录表_
听课人:听课人所属学科:
授课教师科目数学听课时间课时1课时
课题小数乘法的意义听课地点班级四年级
一、创设情境,提出问题。
创设商店一角的情境,引导学生提出数学问题。
然后对“买4根棒棒糖需要多少钱?”展开讨论。
二、合作探究。
1、学生列出算式,并说明意义。
2、小组讨论算法。
3、汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法,进一步体会小数乘法的意义。
三、试一试:1、买1.5千克苹果需要多少元?先让学生解答1千克、2千克苹果多少元,再类推到1.5千克多少元。
2、解决学生们提出的其他问题。
四、练一练:
第2题:通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。
指导学生练习时,先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得出得数。
想一想:由0.01x10=0.1;0.01x100=1 推想出0.01x1000=10
第3题:学生可以由6个2.5连加得出得数;也可以这样想:6x2=12,6x0.5=3,12+3=15。
听课
评议教师通过具体情境和实际操作,让学生初步了解小数乘法的意义。
了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义,学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。
小组长签名:学校盖章:。