功能语言学与英语教学

他把聚合关系叫做“系统”，把组合关系称为“结
构”。把系统看作一种可用聚合关系来表达的语义 潜势
语言本身是一个庞大而复杂的由许多子系统构
成的符号系统(semiotic system)，把语言系统和语 言的三大纯理功能结合起来，认为概念功能 (ideational)、人际功能（personal）和语篇功能
3.宏观功能(macrofunctions) ：指儿童放弃原型语
言向成人语言过渡时的语言功能
理性（mathetic）功能&实用（pragmatic）功能
。
4.语法功能：在系统功能语言学中，语法功能是最
具体的一种功能，它是纯理功能在语言系统中的 体现形式
5.纯理功能(metafunctions) ：进入成人阶段后，
语言的语篇功能实现时由主位结构、信息结构、 衔接系统协同完成的
语篇分析必须研究衔接和连贯
语篇连贯的两条标准：
语篇在语境方面是连贯的，因而在语域上是一致的； 语篇自身是连贯的，因而是衔接的
主位结构：即主位述位系统
主位是话语的出发点，是句子的第一个成分，述位 是围绕主位所说的话往往是话语的核心内容，主位 限于述位。主位不等于主语
语言系统中通过及物系统来体现
☞及物系统的作用在于把人们在现实世界中的所
见所闻、所作所为分成若干“过程”，并指明与各
种过程相关的“参与者”和“环境成分。
分为物质(material)、心理(mental)、关系 (relational) 、行为(behavioral)、言语 (verbal)和存在(existential)共六个过程 (process)
系统功能语言学主要特点：
一、重视语言的社会功能及如何实现这些社会功
能，集中力量去发现和描写由于社会情境和说话人 的情况不同而产生的各种变体，以及其与社会功能
之间的关系
二、把语言看作是与意义相关联的可供人们选
择的若干子系统组成的网络,又称为意义潜势
(meaning potential)，而语言使用者要从该系统网 路中进行各种有意义的选择。
成了自己的语言理论，远远超过自己的各位老师。
他的语言理论大致经历了两个阶段：价和范畴语法 （scale and category grammar）与系统功能语法
（systemic functional grammar）。
Systemic Grammar（系统语法）
Halliday认为语言是由横组合(syntagmatic) 和 纵聚合(paradigmatic)关系两条轴线组织起来的，
• Systemic Functional Linguistics is highly scientific, objective and practical
韩礼德（Halliday，1925 ～）
青年时期在英国伦敦大学主修中国语言文学， 获得学士学位。1947年至1949年到中国北京大学 深造，导师为罗常培先生；1949年至1950为攻读 现代汉语转入岭南大学，跟随王力先生学习。回国 后，跟随剑桥大学弗思（Firth）教授继续攻读博士 学位；1955年完成了对用我国14世纪北方官话译 述的《元朝秘史》一文的语言学分析，获得剑桥大 学哲学博士学位。 韩礼德博采众家之长，同时形
Introduction to Systemic Functional
Linguistics
• Systemic Functional Linguistics ----- systemic grammar & functional grammar
• Systemic functional linguistics regard language as a regular resource, the basic principle is that language describe the system, even more than structure
• System syntax highlighting content determines form, the form should reflect the entity
• Functional grammar description language is a tool of social interaction. Language from the practice of human society
信息结构：由已知信息和新信息构成。一般是已知 信息在前，新信息在后，即句尾重心
信息结构针对听话人而言，主位分析针对讲话人而 言。一般来说，主位表示已知信息，述位表示新信 息
理性功能演变为概念功能（ideational）,实用功能 演变为人际功能(personal)，加上语言本身的语篇 功能（textual）
☞纯理功能就是高度抽象、高度概括的功能。 它们都是语义概念，借助于语言系统得到体现
纯理功能的分类
一、概念功能 : 反映客观和主观世界中所发生的事、
所牵涉的人以及与之有关的时间、地点等因素，在
二、人际功能
即表达讲话人的身份、地位、态度、动机和其 对事物的推断、参加社会活动、建立社会关系等功 能。
主要是言语功能（speech function）及其在情 态系统中的体现
三、语篇功能：
指的是语篇的完整性、一致性和衔接性
☞语篇指的是任何长度的，在语义上完整的口头
或书面的wenku.baidu.com段
系统功能语言学认为，语言本质上是一个语义 系统网络，并通过三大纯理功能提供意义潜势。语 言交际不是通过孤立的句子而是通过语篇来实现的
三、重视个别语言和个别变体的描写，认为这 是语言学的目的之一
2.Halliday功能思想五种含义
1.一般意义上的功能：如祝愿、庆祝、批评、表
扬、安慰等，实际上就是语言的具体运用
2.微观功能(microfunctions) ：Halliday提出的七种
儿童原型语言，即：工具(instrumental)功能、控 制(regulatory)功能、个体(personal)功能、交流 (interactional)功能、启发(heutistic)功能、想象 (imaginative)功能和告知(informative)功能