七年级语文:丑 小 鸭
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经过长期的教学实践,我们发现,分析人物形象塑造是中学语文教学中的一个重要内容。
而《丑小鸭》作为经典名篇,也是必备的课文之一。
今天就让我们一起来分析一下《丑小鸭》中的人物形象塑造。
一、丑小鸭这个小鸭子是故事的主要角色。
他外形丑陋,长相不好看,性格也十分孤僻。
然而,这些缺点并没有掩盖住他的内心美。
他有着一颗渴望真爱的心,奋不顾身地寻找属于自己的家园。
这种为真爱而奋斗的精神,并不是表面功夫,而是源自于他内心深处的真正价值观念。
通过这个角色的塑造,我们可以看到:外在的缺陷并不代表内在的丑陋,相反,内心美才是真正的美。
二、母鸡母鸡是这个故事中的反面角色。
她非常善于逞强,并不断拿丑小鸭子跟自己的孩子做比较。
她的言行使丑小鸭创造了自卑感,并让他找不到应有的归属感。
这个角色的形象,让我们看到了一个人性中的恶劣面。
因为,母鸡并不是因为懂得如何去教育子女,而是因为她自己对自己的孩子过分亲近,而忽视了对其他生命的尊重和关爱。
三、猫狗猫狗这对夫妇的形象,是为突出他们的贪婪和残忍而塑造的。
他们为了争夺丑小鸭的食物,不惜出招捉弄他。
这种危害心理,主要体现在他们的欲望和无节制的追求上。
通过对这个角色的塑造,我们可以看到,人性的黑暗面下,无法克制的欲望和冷酷无情的残忍,常常会带来难以弥补的后果。
四、天鹅天鹅是丑小鸭最终所归属的人物。
他们不仅是丑小鸭走向幸福的“导师”,也是他成为美丽天鹅的“保镖”。
这种保护和帮助,并不是因为天鹅们有救济心理,而是因为他们内在的美的品质,使他们愿意帮助弱者。
这种包容和宽容的精神,很大程度上是人性的一种美好的品质,它从内在的道德观念中产生。
因此,塑造天鹅这个角色,有助于让学生从一个好的角度理解、看待人性,有益于他们形成正确的价值观念。
通过对《丑小鸭》中人物的形象塑造分析,我们可以看到,这篇名篇不仅有助于提高学生的阅读能力,还能引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
我们在教学中,要通过恰当的教育手段,让学生在欣赏中感悟,从而将他们的人生视野提高到更高的层级。
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事课文《丑小鸭》出自七年级下册语文课文,其原文如下:【原文】那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑,不仅在鸭群中是如此,连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距,因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹orG也对他生起气来。
他们老是说:“你这个丑妖怪,但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说:“我希望你走远些!”鸭儿们啄他,小鸡们打他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛,仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜,因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候,野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边,一下掉向那边,尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚,这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面,喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲,应该说是两只公雁,因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久,因此他们非常顽皮。
“听着,朋友,”他们说,“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟,跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近,另外有一块沼泽地,那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐,都会说:‘嘎!’你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文乡下真是非常美丽。
这正是夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。
干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步,噜嗦地讲着埃及话。
(注:因为据丹麦的民间传说,鹳鸟是从埃及飞来的。
)这是它从妈妈那儿学到的一种语言。
田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘。
的确,乡间是非常美丽的,太阳光正照着一幢老式的房子,它周围流着几条很深的小溪。
从墙角那儿一直到水里,全盖满了牛蒡的大叶子。
最大的叶子长得非常高,小孩子简直可以直着腰站在下面。
像在最浓密的森林里一样,这儿也是很荒凉的。
这儿有一只母鸭坐在窠里,她得把她的几个小鸭都孵出来。
不过这时她已经累坏了。
很少有客人来看她。
别的鸭子都愿意在溪流里游来游去,而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后,那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。
“噼!噼!”蛋壳响起来。
所有的蛋黄现在都变成了小动物。
他们把小头都伸出来。
“嘎!嘎!”母鸭说。
他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。
他们在绿叶子下面向四周看。
妈妈让他们尽量地东张西望,因为绿色对他们的眼睛是有好处的。
“这个世界真够大!”这些年轻的小家伙说。
的确,比起他们在蛋壳里的时候,他们现在的天地真是大不相同了。
“你们以为这就是整个世界!”妈妈说。
“这地方伸展到花园的另一边,一直伸展到牧师的田里去,才远呢!连我自己都没有去过!我想你们都在这儿吧?”她站起来。
“没有,”一只小鸭叫。
“我在这儿呢!呱!”“这个小鸭真是太粗苯了,”妈妈说,“他一点儿都不像别的小鸭那么乖。
我还是第一次看见有这么一个雏鸭这么固执的!——别的小鸭就不一样!他们都乖乖地坐在那儿,像一只小鸟似的缩着脖子。
他们都很安静。
他们都长得非常漂亮,他们那么小,又那么娇嫩!只有这一只显得那么笨,一点都不像他的兄弟姐妹。
”“对,对,”别的鸭子用他们的语言说,“他长得太丑了,可是他的脾气非常好。
他坐在那儿,简直像个绅士。
”于是他们马上向他拍起翅膀来。
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《丑小鸭》。
(2)理解课文《丑小鸭》的主要内容和情节,分析丑小鸭的形象特点。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的语文素养。
(2)学会通过课文内容,培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
(2)教育学生学会尊重他人,树立正确的价值观。
二、教学重点:1. 生字词的学习与理解。
2. 课文《丑小鸭》的朗读与背诵。
3. 丑小鸭形象特点的分析。
三、教学难点:1. 理解课文中所表达的深层含义。
2. 培养学生通过课文内容,发挥想象力和创造力。
四、教学准备:1. 课文《丑小鸭》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程:1. 导入新课(1)教师通过展示丑小鸭的图片,引导学生思考:你们知道这是什么动物吗?它有什么特点?(2)学生回答后,教师简要介绍丑小鸭的故事背景,引出课文《丑小鸭》。
2. 自主学习(1)学生自主朗读课文《丑小鸭》,注意生字词的读音和词义。
(2)学生通过课文,了解丑小鸭的成长经历和心路历程。
3. 合作学习(1)学生分组讨论,分析丑小鸭的形象特点,如勇敢、坚持、善良等。
4. 课堂讲解(1)教师讲解课文中的生字词和难点句子。
(2)教师引导学生深入理解课文,探讨丑小鸭所传达的价值观。
5. 课后作业(1)学生回家后,将课文《丑小鸭》朗读给家长听,加强家庭与学校的互动。
六、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
教师还应考虑学生在学习过程中遇到的问题和困难,为下一节课的教学做好充分的准备。
七、课后作业:1. 学生回家后,将课文《丑小鸭》朗读给家长听,加强家庭与学校的互动。
八、课程拓展:为了提高学生的语文素养,教师可以引导学生阅读其他与主题相关的文章,如安徒生的其他童话故事,或者其他关于成长、勇敢、坚持等主题的故事。
丑小鸭语文教学教案丑小鸭是一篇安徒生的童话故事,讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种.种挫折,磨难,最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
下面是我为大家整理的丑小鸭语文教学教案5篇,希望大家能有所收获!丑小鸭语文教学教案1教学要求:1.学会本课生字,积累词语。
2.有感情的朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦飞翔,让学生懂得命运其实没有轨迹,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点:在朗读中理解词、句的意思,理解丑小鸭为什么能成为白天鹅,体会文章内涵。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话引入新课,揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话,谁一说是哪个故事今天,我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的,名叫丑小鸭。
(板书课题:28丑小鸭)二、初读课文。
1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音,读通句子,并用“——〞线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍,课文中不认识的字可以问老师,问同学或查字典来解决。
2.指名分自然段读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。
4.边读课文边看图,边思考:课文主要讲了一个什么故事5.指名答复上述问题。
(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负,_离开家,在历经了种.种苦难、歧视、挫折之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。
)6.出示丑小鸭的插图,根据插图讲故事。
7.师生点评。
三、记忆字形,指导书写1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
四、作业。
1.在课文中找出生字所带的词,读一读,写一写。
2.熟读课文。
第二课时一、复习。
1.指名学生朗读课文,把句子读通顺。
人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案篇一:七年级语文下册第3课《丑小鸭》新人教版《第3课丑小鸭》学情分析:本文是初一学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富。
因此,教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事,关注人物命运心理特征,强调自主阅读,自主感悟。
要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力,并使学生的情感体验得到升华。
教学目标::1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思。
2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”等词句的意思。
感受依据问题,分段阅读,把握意思,准确回答问题的方法。
3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后竟意外发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅这一故事内容,初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
4.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
依据教学目标1、2点制定教学重点为:1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
2、体味文章带给我们的深刻启示。
依据学情制定教学难点为:运用所学方法理解词句段的意思,感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。
教学方法:讨论法、情境导入法教学准备:课时安排:1课时教学过程:1、导入:启发谈话:同学们,你们爱听故事吗?每个动人的故事,都会有许多形象留在我们的记忆里,你们还记得他们吗?看一看。
(课件)我想在我们印象中还有一只可爱的丑小鸭吧,这个故事你听过吗?教师相机引出课题。
2、初读:课件演示丑小鸭动画及朗读听完故事,你们喜欢这只丑小鸭吗?那就带着这些生字去用自己喜欢的方式的读课文吧。
3、课件显示生字。
下面我们的美丽的小天鹅就要考考大家了,生读字,组词,同学们再用开火车的形式认识一下我们的生字朋友。
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:语文教案 / 语文电子教材 / 七年级语文电子教材编订:XX文讯教育机构丑小鸭教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
安徒生“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距,因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说:“你这个丑妖怪,但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说:“我希望你走远些!”鸭儿们啄他,小鸡们打他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛,仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜,因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候,野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边,一下掉向那边,尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚,这对我们倒也没有什么大关系。
”——可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面,喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁——严格地讲,应该说是两只公雁,因为他们是两个男子——飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久,因此他们非常顽皮。
“听着,朋友,”他们说,“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟,跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近,另外有一块沼泽地,那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐,都会说:‘嘎!’你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
这两只公雁落到芦苇里,死了,把水染得鲜红。
“噼!啪!”又是一阵响声。
整群雁儿都从芦苇里飞起来,于是又是一阵枪声响起来了。
原来有人在大规模地打猎。
猎人都埋伏在这沼泽地的周围,有几个人甚至还坐在伸到芦苇上面的树枝上。
蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间,慢慢地在水面上向远方飘去。
这时,猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来,灯芯草和芦苇向两边倒去。
这对于那只可怜的小鸭说来真是可怕的事情!他把头掉过来,藏在翅膀里。
正在这时候,一只骇人的大猎狗跑来紧紧地站在他的身边。
它的舌头从嘴里伸出很长,眼睛发出丑恶而可怕的光。
它把鼻子顶到这小鸭的身上,露出了尖牙齿,可是——扑通!扑通——又跑开了,并没有把他抓走。
“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气,“我丑得连猎狗也不咬我了!”他安静地躺下来。
枪声还在芦苇里响着,枪弹一发接着一发地射出来。
天快黑的时候,四周才恢复静寂。
可是这只可怜的小鸭还是不敢站起来。
他等了好几个钟头,才敢向四周望一眼,于是他急忙跑出这块沼泽地,拼命地跑,向田野跑去,向牧场跑去。
这时正刮着狂风,他跑起来非常困难。
到天黑的时候,他来到一个简陋的农家小屋。
它是那么残破,甚至不知道应该向哪一边倒才好——因此它也就没有倒。
狂风在小鸭身边呼号得非常厉害,他只好迎着风坐下来。
风越吹越凶。
他忽然看到那门上的铰链有一个已经松了,门也歪了,他可以从缝隙钻进屋子里去,他便钻进去了。
屋子里有一个老太婆和她的猫儿,还有一只母鸡,他们住在一起。
老太婆把这只猫儿叫“小儿子”。
他能把背拱得很高,发出咪咪的叫声来;他的身上还能迸出火花,不过要他这样做,你得反抚他的毛才成。
那只母鸡的腿又短又小,因此她叫“短腿鸡”。
她生下的蛋很好,所以老太婆爱她像爱自己的亲生孩子一样。
第二天早晨,他们马上注意到了这只来历不明的小鸭。
那只猫儿开始咪咪地叫,那只母鸡也咯咯地喊起来。
“这是怎么一回事儿?”老太婆说,同时朝四周看。
不过她的眼睛有点花,所以她以为小鸭是一只肥鸭,走错了路,才跑到这儿来了。
“这真是少有的运气!”她说,“现在我可以有鸭蛋了。
我只希望他不是一只公鸭才好!我得弄清楚!”这样,小鸭就在这里经受了三个星期的考验,可是他什么蛋也没有生下来。
那只猫儿是这家的绅士,那只母鸡是这家的太太,所以他们一开口就说:“我们和这世界!”因为他们以为他们就是半个世界,而且还是最好的那一半呢。
小鸭觉得自己也可以有不同的看法,但是他的这种态度,母鸡却忍受不了。
“你能够生蛋吗?”她问。
“不能!”“那么就请你不要发表意见。
”于是雄猫说:“你能拱起背,发出咪咪的叫声和迸出火花吗?”“不能!”“那么,当聪明人在讲话的时候,你就没有发表意见的必要!”小鸭坐在一个墙角里,心情非常不好。
这时他想起了新鲜空气和阳光。
他有一种奇怪的渴望:想到水里去游泳。
最后他实在忍不住了,不得不把心事对母鸡说出来。
“你在起什么念头?”母鸡问。
“你没有事情可干,所以你才有这些怪念头。
你只要生几个蛋,或者咯咯地叫几声,那么你的这些怪念头也就会没有了。
”“不过,在水里游泳是多么痛快呀!”小鸭说,“让水淹没你的头,往水底一钻,那是多么痛快呀!”“是的,那一定很痛快!”母鸡说,“你简直是在发疯。
你去问问猫儿吧——在我所认识的一切朋友当中,他是最聪明的——你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳,或者钻进水里去。
我姑且不讲我自己。
你去问问你的主人——那个老太婆——吧,世界上再也没有比她更聪明的人了!你以为她想去游泳,让水淹没她的头顶吗?”“你们不了解我。
”小鸭说。
“我们不了解你?那么请问谁了解你呢?你决不会比猫儿和女主人更聪明吧——我先不提我自己。
孩子,你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾,你应该感谢上帝才是。
你现在到一个温暖的屋子里来,有了一些朋友,而且还可以向他们学习很多的东西,不是吗?不过你是一个废物,跟你在一起真不痛快。
你可以相信我,我对你说这些不好听的话,完全是为了帮助你呀。
只有这样,你才知道谁是你的真正朋友!请你注意学习生蛋,或者咯咯地叫,或者迸出火花吧!”“我想我还是走到广大的世界里去好。
”小鸭说。
“好吧,你去吧!”母鸡说。
于是小鸭就走了。
他一会儿在水上游,一会儿钻进水里去。
不过,因为他的样子丑,所有的动物都瞧不起他。
秋天来了。
树林里的叶子变成了黄色和棕色。
风卷起它们,把它们带到空中飞舞。
空中是很冷的,云块沉重地载着冰雹和雪花,低低地悬着。
乌鸦站在篱笆上,冻得只管“呱——呱”地叫。
是的,你只要想想这情景,就会觉得冷了。
这只可怜的小鸭的确没有舒服的时候。
一天晚上,当美丽的太阳正在落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。
小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。
他们白得发亮,脖颈又长又柔软。
这就是天鹅。
他们发出一种奇异的叫声,展开他们美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖泊。
他们飞得很高——那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
他在水上像一个车轮似的不停地旋转着,同时把自己的脖子高高地向他们伸着,发出一种响亮的、奇异的叫声,连他自己也害怕起来。
啊!他再也忘不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。
当他看不见他们的时候,他就沉入水底;但是当他再冒到水面上来的时候,却感到非常空虚。
他不知道这些鸟儿的名字,也不知道他们要飞到什么地方去。
不过他爱他们,好像他从来还没有爱过什么东西似的。
他并不嫉妒他们。
他怎能梦想有他们那样美丽呢?只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起,他就已经很满意了——可怜的丑东西。
冬天变得很冷,非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去,好使水面不致于完全冻结成冰。
不过他游动的这个小范围,一天晚上比一天晚上缩小。
水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。
小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住。
最后,他终于昏倒了,躺着一动也不动,跟冰块结在一起。
大清早,有一个种田人经过这儿。
他看到了这只小鸭,就走过去用木屐把冰块踏破,然后把他抱回家,送给他的妻子。
小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。
小孩子们都想跟他玩,不过小鸭以为他们想要伤害他。
他一害怕就跳到牛奶盘里去了,把牛奶溅得满屋子都是。
女人惊叫起来,拍着双手。
这么一来,小鸭就飞到黄油盆里去了,然后就飞进面粉桶里去了,最后才爬出来。
这时他的样子才好看呢!女人尖声地叫起来,拿着火钳要打他。
小孩子们挤做一团,想抓住他。
他们又是笑,又是叫!幸好大门是开着的。
他便钻进灌木林中新下的雪里面去。
他躺在那里,几乎像昏倒了一样。
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。
当太阳又开始温暖地照着大地的时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。
百灵鸟唱起歌来了这是一个美丽的春天。
忽然间,他举起了翅膀:这翅膀拍起来比以前有力得多,马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地已经飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上,羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上,只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅!只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到,幸福和美正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道:“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。
他们把更多的面包和糕饼向水里抛去,同时大家都说:“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。
他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。