七年级语文丑小鸭10
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人教版七年级语文下册《丑小鸭》教学设计河北唐山市丰润区白官屯镇中学:王荣军教学目标:1、感知课文内容,理清课文脉络。
2、分析人物形象,理解丑小鸭的形象是作者的真实写照。
3、领悟文章主题,体会现实意义。
教学重点:理解丑小鸭的形象是作者的真实写照教学难点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间:一课时教学过程:一、导入:他出生在丹麦,却是世界的儿子;他是一位诗人,却以童话作家享誉世界;他忧郁自卑,却编制了许多美丽纯真的梦。
(幻灯片出示安徒生铜像)当美人鱼浮出水面;当丑小鸭摇身一变;当卖火柴的小女孩许下心愿;当灰姑娘穿起水晶鞋。
那些童话中的美好将长留人间。
(幻灯片出示四幅童话图片)现在让我们用一颗虔诚的心去重温经典,学习安徒生的丑小鸭,去贴近那颗美丽高贵的心!(板书:丑小鸭安徒生)二、“走进童话世界”凡事预则立,不预则废,同学们课前对本课进行了深入预习,下面我们检测一下预习效果1、检测预习情况(指名完成后齐读)讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出沼泽地嫉妒木屐飕飕排挤来势汹汹弥漫2、跳读课文,小组交流讨论。
思考问题:本文以“丑小鸭的流浪足迹”为线索,请找出它的流浪足迹并用两三句话概括它在各个地方发生的故事。
1、给大家两分钟的时间跳读课文勾画流浪足迹。
2、下面大家可以讨论交流一下发生的故事,一会各组推荐一名同学展示交流成果3、(背景音乐:《神秘园》)教师:我敲破坚硬的外壳,摇摇晃晃的站起身来,睁开朦胧的双眼,看了看外面的世界学生1:这里是养鸭场,大家都嫌我丑,不断的嘲笑我,连妈妈也赶我走。
我伤心极了,感到非常沮丧,决定离开这里。
学生2:飞过篱笆,我来到沼泽地,我忍气吞声,希望人家准许我躺在芦苇里面,喝点沼泽里的水就够了。
可是,野鸭挖苦我,大雁嘲笑我,我忍饥挨饿,只好一个人往前走。
学生3:天黑了,来到了农家小屋,我推开一条缝,钻了进去。
在老太婆家,猫儿是这家的绅士,母鸡是这家的太太,猫和鸡嘲笑我,排挤我,我还是出去过我的流浪生活吧。
七年级语文下册《丑小鸭》知识点整理七年级语文下册《丑小鸭》知识点整理
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
讪shàn笑吐绶shòu鸡沼zhǎo泽木屐jī
2.用恰当词语填空。
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑。
(2)水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。
小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住。
二、重点句子背记知识清单
1.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面。
不知道怎么办才好。
他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》,作者是安徒生,本文是由叶君健翻译的。
安徒生童话故事丑小鸭《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话,首次出版于1843年。
今天小编就与大家分享安徒生童话故事丑小鸭,仅供大家参考!丑小鸭在夏日阴凉的树阴下,鸭妈妈孵着鸭宝宝。
小鸭子一个个破壳而出,只有那只最大的蛋还没有动静。
鸭妈妈耐心地等着,终于,小家伙钻出来了,他又大又丑,和别的小鸭子很不一样。
大家一见到他就叫起来:“瞧,他多丑啊!”有一只鸭子马上扑过来,狠狠啄了他一下。
大家都不喜欢丑小鸭,连他的兄弟姐妹也说:“你这个丑八怪,真希望猫儿把你抓去才好!”丑小鸭很难过,他真想躲到一个别人看不见的地方。
这天天黑的时候,他悄悄地离开了家,晚上睡在一片沼泽地里。
天亮时,突然传来“砰砰”的枪响,整群的大雁从芦苇里飞出来,原来有猎人在打猎。
一只猎狗跑了过来,把鼻子顶到他身上,凶巴巴地露出牙齿,;丑小鸭吓得缩成一团,可是猎狗嗅了嗅,又跑开了。
“啊,我丑得连猎狗也不咬我了!”丑小鸭悲伤地想。
他来到一家农舍。
农舍里住着一只小猫和一只母鸡。
母鸡问:“你会生蛋吗?”丑小鸭摇摇头。
母鸡说:“这么重要的事你都不会做!”小猫问:“你会拱背吗?会喵唔喵唔叫吗?”丑小鸭又摇摇头。
“那你会什么呢?”小猫轻蔑地问。
丑小鸭想了想,说:“我会在水里游泳。
”母鸡和小猫哈哈大笑,他们都看不起丑小鸭。
不久,丑小鸭离开了他们。
秋天来了,鸟儿们成群结队地飞往温暖的南方。
一天,草丛中飞出一群白色的大鸟,细长的脖子,洁白的翅膀,他们是这样美丽,丑小鸭看得呆了,他真羡慕这些美丽幸福的鸟儿。
冬天的天气越来越冷,水结冰了,丑小鸭和冰块冻在了一起。
幸好有个农夫把他带回了家。
他躲进厨房,可是不小心打翻了牛奶壶,牛奶泼得一地。
农夫的妻子尖叫起来,丑小鸭吓坏了,看见大门敞开着,赶紧逃出了农夫的家。
这个冬天寒冷又漫长,丑小鸭没有东西吃,也没有朋友。
当冬天过去,春天终于来临的时候,丑小鸭忍不住想大哭一场。
他拍拍翅膀,发现翅膀比以前有力得多,他试了两下,竟然可以飞起来了!他飞出沼泽,飞过森林,到了一个美丽的湖边,这时,他又看见了那群美丽的天鹅,正在水面上游来游去。
<丑小鸭>阅读题及答案阅读是语文考试中的重中之重,所占分值也多。
提高语文阅读题的方法是多读多练。
小编在这里整理了<丑小鸭>阅读题及答案供大家阅读,希望能帮助到您。
原文与题目①一天晚上,当美丽的太阳正在落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。
小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。
他们白得发亮,脖颈又长又柔软。
这就是天鹅。
他们发出一种奇异的叫声,展开他们美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖泊。
②他们飞得很高――那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
他在水上像一个车轮似的不停地旋转着,同时把自己的脖子高高地向他们伸着,发出一种响亮的、奇异的叫声,连他自己也害怕起来。
啊!他再也忘不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。
当他看不见他们的时候,他就沉入水底;但是当他再冒到水面上来的时候,却感到非常空虚。
他不知道这些鸟儿的名字,也不知道他们要飞到什么地方去。
不过他爱他们,好像他从来还没有爱过什么东西似的。
他并不嫉妒他们。
他怎能梦想有他们那样美丽呢?只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起,他就已经很满意了――可怜的丑东西。
③冬天变得很冷,非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去,好使水面不至于完全冻结成冰。
不过他游动的这个小范围,一天晚上比一天晚上缩小。
水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。
小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住。
最后,他终于昏倒了,躺着一动也不动,跟冰块结在一起。
④大清早,有一个种田人经过这儿。
他看到了这只小鸭,就走过去用木屐把冰块踏破,然后把他抱回家,送给他的妻子。
小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。
⑤小孩子们都想跟他玩,不过小鸭以为他们想要伤害他。
他一害怕就跳到牛奶盘里去了,把牛奶溅得满屋子都是。
女人惊叫起来,拍着双手。
这么一来,小鸭就飞到黄油盆里去了,然后就飞进面粉桶里去了,最后才爬出来。
这时他的样子才好看呢!女人尖声地叫起来,拿着火钳要打他。
小孩子们挤做一团,想抓住他。
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事课文《丑小鸭》出自七年级下册语文课文,其原文如下:【原文】那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑,不仅在鸭群中是如此,连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距,因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹orG也对他生起气来。
他们老是说:“你这个丑妖怪,但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说:“我希望你走远些!”鸭儿们啄他,小鸡们打他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛,仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜,因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候,野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边,一下掉向那边,尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚,这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面,喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲,应该说是两只公雁,因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久,因此他们非常顽皮。
“听着,朋友,”他们说,“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟,跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近,另外有一块沼泽地,那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐,都会说:‘嘎!’你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文乡下真是非常美丽。
这正是夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。
干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步,噜嗦地讲着埃及话。
(注:因为据丹麦的民间传说,鹳鸟是从埃及飞来的。
)这是它从妈妈那儿学到的一种语言。
田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘。
的确,乡间是非常美丽的,太阳光正照着一幢老式的房子,它周围流着几条很深的小溪。
从墙角那儿一直到水里,全盖满了牛蒡的大叶子。
最大的叶子长得非常高,小孩子简直可以直着腰站在下面。
像在最浓密的森林里一样,这儿也是很荒凉的。
这儿有一只母鸭坐在窠里,她得把她的几个小鸭都孵出来。
不过这时她已经累坏了。
很少有客人来看她。
别的鸭子都愿意在溪流里游来游去,而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后,那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。
“噼!噼!”蛋壳响起来。
所有的蛋黄现在都变成了小动物。
他们把小头都伸出来。
“嘎!嘎!”母鸭说。
他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。
他们在绿叶子下面向四周看。
妈妈让他们尽量地东张西望,因为绿色对他们的眼睛是有好处的。
“这个世界真够大!”这些年轻的小家伙说。
的确,比起他们在蛋壳里的时候,他们现在的天地真是大不相同了。
“你们以为这就是整个世界!”妈妈说。
“这地方伸展到花园的另一边,一直伸展到牧师的田里去,才远呢!连我自己都没有去过!我想你们都在这儿吧?”她站起来。
“没有,”一只小鸭叫。
“我在这儿呢!呱!”“这个小鸭真是太粗苯了,”妈妈说,“他一点儿都不像别的小鸭那么乖。
我还是第一次看见有这么一个雏鸭这么固执的!——别的小鸭就不一样!他们都乖乖地坐在那儿,像一只小鸟似的缩着脖子。
他们都很安静。
他们都长得非常漂亮,他们那么小,又那么娇嫩!只有这一只显得那么笨,一点都不像他的兄弟姐妹。
”“对,对,”别的鸭子用他们的语言说,“他长得太丑了,可是他的脾气非常好。
他坐在那儿,简直像个绅士。
”于是他们马上向他拍起翅膀来。
丑小鸭(学案)文本导读名师引领【学习纪要】这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境,他仍然一心一意地追求美好的理想,经过一年来的磨难,谁也没有想到,原来他不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅。
学生在学习这篇课文时,会浮想联翩,对本文的理解可能有所不同,在教学中,鼓励他们有多元感悟,让这些感悟在学生的感情朗读中,在教师的巧妙引导中萌生,使他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣,领悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛。
懂得要善待他人,相互尊重,同时也要正确地认识自己。
【文体感悟】走进作者:安徒生,丹麦著名童话作家。
他是一个鞋匠的儿子,母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣服过活的寡妇。
安徒生小时候经常和饥饿打交道,还处处遭到人们的鄙视。
没有受过教育。
但他有一个和身份不相称的志向-----当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。
为了这个梦想,他14岁就离开了家乡,带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。
在那样世态炎凉的社会里,只有贫苦和饥饿与他做伴,再加上精神上连连的打击,使他的身体和声音都遭到毁坏,他不能再成为一个舞台艺术家了。
但他以坚强的意志克服了种种困难,终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。
正因为他有着深厚的生活体验,使他创作出的形象真实感人。
用他的话说“生活本身就是童话”。
而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生安徒生铜像写作背景《丑小鸭》这篇童话收集在《新的童话》里。
它是在安徒生心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演,像他当时写的许多其他的作品一样,它受到了不公正的批评。
这篇童话一般都认为是安徒生的一部自传,描写他童年和青年时代所遭受的苦难,他对美的追求和向往,以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
【提纲挈领】文章主旨面对丑小鸭的曲折经历,我们会产生强烈的情感共鸣,受到深刻的思想启示:只要你有着一颗善良的心,有着对生活的美好向往,并能为实现自己的人生理想而努力奋斗,那么不论你现在的处境如何,终有一天你会实现自己的理想。
《丑小鸭》读书笔记(15篇)《丑小鸭》读书笔记1今天,我再一次阅读了《丑小鸭》这篇文章,读后使我心情像雨中的水面久久不能平静。
文中讲述了一只超大的鸭蛋孵化出一只其丑无比的大灰鸭子——丑小鸭,但它没有小鸭子可爱的面孔,结果受到鸡群的欺负,甚至连自己的兄弟姐妹也排斥它,最后他决定离开只有鸭妈妈对她还有一点关心的大家庭。
它曾经差点被狗咬死,又差点被猎人打死,它经过多少严寒酷暑,也经过多少困难,在一个鸟语花香,春光明媚的春天里,它看见一群天鹅在湖里嬉戏,便一起加入到队伍中,它们玩得非常开心,可丑小鸭想,我这么丑,它们怎么会理我呢?它低头一看,这是自己吗?洁白的羽毛,长长的脖子,啊!原来自己是一只漂亮的白天鹅。
这个故事是我明白:是金子总会发光的,不要害怕困难和挫折,要坚持,不要退缩肯定会成功的。
《丑小鸭》读书笔记2看完这篇童话,我明白了逆境能够使人成长,只要像丑小鸭一样,不怕困难,坚持不懈,努力提升自我,那么必须能够成功。
不经历风雨,怎样见彩虹。
人一生必然会经历很多挫折,遭受许多困难,如果对自我失去信心,放下努力,那么只能永远是个失败者;只要坚持不懈,永不放下,那么我们就会变得坚强、勇敢。
我原本做事总喜爱半途而废,遇到困难就退缩,在学习上也是如此。
看完《丑小鸭》之后,我决定学习它的坚忍不拔、自强不息,在学习上遇到问题勤于发问,努力攀爬知识的高峰。
生活中的不如意,我会当成磨砺心志,只要努力拼搏,坚强自信,总有一天我会像丑小鸭一样,蜕变成一只美丽的白天鹅,在蓝天上翱翔。
《丑小鸭》读书笔记3书是精神粮食,读过一本好书,像交了一个益友。
这个星期天,我又重读了自己最喜欢的《童话故事》。
这本书里面有好几篇比较长的文章:《丑小鸭》、《海的女儿》、《白雪公主》等。
在这些文章中,给我留下最深刻印象的是《丑小鸭》。
《丑小鸭》故事说是一只鸭子从它一生下来,就因为生得很丑,人和动物们都不喜欢它。
在家里,在芦苇丛中,在灌木丛,在沼泽地,在农家小院……,它处处受嘲笑,受欺侮,受尽了折磨。
七年级语文教案:分析《丑小鸭》的情节和结构的情节和结构一、教学目标通过本次教学,学生能够了解并掌握《丑小鸭》的情节和结构。
二、教学重难点1.掌握故事情节,理解其中的人物关系和情感。
2.分析故事的结构,理解故事构建的规律和意义。
三、教学方法1.讲述法:通过讲述故事情节,引导学生理解故事中的人物关系和情感。
2.分析法:通过分析故事结构,引导学生理解故事构建的规律和意义。
四、教学步骤1.了解故事背景教师通过图片和简要的介绍,让学生了解《丑小鸭的背景和作者。
2.讲述故事情节教师通过讲述故事情节,让学生理解人物关系和情感,并且在讲述中注重情感表达和语音语调的变化。
3.分析故事结构(1)引导学生梳理故事结构,了解情节的先后顺序和关键节点。
(2)引导学生分析故事的主题和意义。
4.讨论故事主题和意义教师通过提问和讨论,引导学生思考故事所传递的人生智慧和价值观念。
五、教学重点1.掌握故事情节,理解其中的人物关系和情感。
2.分析故事结构,理解故事构建的规律和意义。
六、教学难点1.学生理解和表述情感方面的能力。
2.学生分析故事结构和主题的能力。
七、教学评价1.在讲述故事情节的过程中,教师引导学生表达情感,让学生了解人物中情感的复杂性。
2.在分析故事结构和主题的过程中,教师引导学生思考故事所传递的人生智慧和价值观念。
八、教学延伸1.通过让学生阅读其他童话故事,引导学生了解不同文化背景和思想观念的表述方式。
2.让学生通过创作自己的故事,锻炼他们的想象力和表达能力。
一、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求?在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。
喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农舍。
但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。
后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。
在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待艰难困苦。
他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。
二、联系上下文,理解下列文字的含义,回答括号中的问题。
1.“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们,不过这没什么关系。
这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上,只等着一死。
(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?)丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅,是因为他心中有着恒久的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变成一只美丽的天鹅。
2.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
(试阐释这句话的意思。
)只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。
3.他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。
他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
(大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?) 丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、无力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他还是原来的他,只是环境不一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
丑小鸭小学生读书笔记10篇----WORD文档,下载后可编辑修改----下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读,您的努力学习和创新是为了更美好的未来,欢迎下载!读《丑小鸭》笔记王奇艺今天我读了《安徒生童话》中的一篇《丑小鸭》。
丑小鸭一生下来就被鸭子们嘲笑,因为它长得又大又丑,声音很难听,大家都欺负丑小鸭,用脚踢它,用嘴啄它,最后丑小鸭连饭都吃不上。
丑小鸭独自到时远方去生活,它伤心的离开了大家。
它历经千辛万苦,最终,它变成了一只美丽的白天鹅。
原来它不是丑小鸭,它是天鹅的孩子。
读了《丑小鸭》这个故事后,我懂得了一个道理:遇到困难,不能放弃,要勇敢面对困难,战胜困难。
我以后在学习中遇到困难,要想到丑小鸭的这种敢于面对困难,挑战困难的精神。
读丑小鸭笔记故事中的主人公是一只丑小鸭。
因为外表长的太丑,谁都不愿理它。
受尽了同伴的讥笑,连鸭妈妈讨厌它。
丑小鸭再也不想留在这个伤心之地方了。
独自一人离开了家。
秋天过去了,又熬了寒冷的冬天。
一路上经历了很多痛苦和磨难。
克服了重重困难和挫折终于在温暖的春天来到时,丑小鸭张开了翅膀,竟然自己能飞起来了。
飞进一片芦苇塘,看见了三只美丽的白天鹅并勇敢的向它们游去。
当它听到一群小朋友们夸自己是这里最美丽一只白天鹅时,它感到很幸福。
可它不骄傲。
这个故事告诉我们,不要只看一个人的外表,心灵美才是最美丽的。
只要努力克服困难,勇敢面对自己,丑小鸭也会变成白天鹅。
微笑着失败--读《丑小鸭》笔记攸子《丑小鸭》是安徒生写的一篇童话作品,里面讲诉了一只丑陋的小鸭从出生那天开始,就被兄弟姐妹排挤出门。
在森林里受尽了动物的欺负,在寒冷的冬天中受尽了折磨,终于在春天来临的那一天,变为美丽高贵的白天鹅。
记得我在一次语文竞赛中失利,连“鼓励奖”都没拿到,我心里好似压了一块大石头,压得我喘不过气。
我在此之前已经向同学们宣布了:我这次考试会拿到一个好成绩!虽说现在没有人嘲笑我,可我却觉得每一个人的眼神都在盯着我,使我无时无地都想找个地洞钻进去。
人教版小学语文课《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文:从前,有一只母鸭孵出了一窝小鸭。
其中有一只小鸭特别大,而且样子很奇怪,大家都叫它“丑小鸭”。
丑小鸭因为长得和别的小鸭不一样,常常被大家嘲笑和欺负。
它感到非常孤独和难过,于是决定离开家去寻找属于自己的地方。
在旅途中,丑小鸭经历了许多困难和危险,但它始终坚持下去,不断努力成长。
冬天来了,丑小鸭在寒冷的湖水中几乎冻死,幸好被一位好心的农夫救起。
春天来临,丑小鸭发现自己已经变成了一只美丽的天鹅。
它惊讶地望着湖水中的倒影,不敢相信那就是自己。
从此,丑小鸭不再被嘲笑和欺负,而是被大家赞美和尊重。
赏析:《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,被选入人教版小学语文课本中。
这篇课文通过描绘丑小鸭的成长历程,传达了深刻的哲理和人生观。
首先,课文揭示了个体差异和接纳的主题。
丑小鸭因为外貌与众不同而受到排斥和嘲笑,这反映了社会中存在的偏见和歧视现象。
然而,丑小鸭并没有因此放弃自我,而是选择勇敢地面对挑战,最终实现了自我价值的提升和认同。
其次,课文强调了坚韧不拔和自我超越的精神。
丑小鸭在逆境中坚持不懈,不断克服困难,最终完成了从丑小鸭到美丽天鹅的转变。
这个过程体现了个体通过自我努力和奋斗,可以实现自我超越和成长。
最后,课文传递了美的内在性和普遍性的观念。
丑小鸭的外貌虽然丑陋,但其内心的善良和坚韧却让它最终变成了美丽的天鹅。
这表明美并不只是外表的华丽,更在于内心的品质和精神风貌。
总的来说,《丑小鸭》是一篇富有哲理和教育意义的课文,它通过生动的故事和深刻的主题,引导孩子们理解和接纳个体差异,培养坚韧不拔和自我超越的精神,以及欣赏美的内在性和普遍性。
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案编订:XX文讯教育机构七年级下册教案《丑小鸭》(教师中心稿)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
陈景峰教学目标1、认知目标:积累本文中的生字词语。
2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间:一课时教学过程:一、导入:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题二、了解作者---学生介绍自己所了解的情况,老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。
三、清除阅读障碍:(指名完成后齐读识记)注音:讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写:沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义:排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。
(见彩图)五、学生跳跃阅读全文后,进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)-(理线索)以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出来--(明结构)沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。