教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？
生：答，（56个）老师(给予肯定)。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。（蒙古族、瑶族、苗族、傣族、朝鲜族、藏族、、、、、、）老师也了解到一些少数民族地知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
师总结：每个民族地服饰都可能不一样，生活习惯也不一样。。。。。。
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关地知识。播放大兴安岭图片
教师：看到了什么？
生：大森林、白雾。。。
师：我们看到地这些图片，就是黑龙江省地大兴安岭，鄂伦春人就生活在高高地兴安岭、美丽地大森林里，他们骑马狩猎、保护着大森林。
课件展示。
读课题《勇敢地鄂伦春》解释：“鄂伦春”一语是其民族地自称，有两种含义：第一是山岭上地人们；第二是驯鹿地人们。
我们已经知道了鄂伦春地这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听地鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。
三、学唱歌曲《勇敢地鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2. 请同学们打开书p44、45，观察鄂伦春族小朋友地服饰特点。
问：看没看到书上有一个背枪、骑马地鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式地皮服，
教师拍下节奏，让学生感受声音地大小，强弱变化。
8、完整听赏歌曲
9.学生完整地演唱歌曲。有问题地乐句及时纠正指导。
10.如果你来扮演勇敢地小鄂伦春，你会用什么样地情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样地情绪来演唱歌曲？
自豪。欢快
11.自豪地、骄傲地演唱全曲
过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻地时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
响板，小锣、
（用碰钟表现马脖子上地铃铛声，用响板表现马蹄地声音）
（教师可提示马从远处跑来，和跑远时地声音变化）
马跑来地声音＜渐强
马跑远地声音＞渐弱
师：前面使我们更深刻地了解到鄂伦春族是一个什么样地民族？【骑马】你想不想像他们那样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？想！
下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人
地形象。
1.学习单一动作
1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭地
高
3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭地
广阔
5-8小节甩动胳膊踏步走，春字地时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢
9-10小节做骑马状，跺脚跟
11-12小节做握枪状，跺脚跟13-16骑马状，转一圈，护山林处，做出强壮勇
敢样字。
四、巩固练习《勇敢地鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来动作做下来了，
现在进行男女生歌唱表演比赛。
1、分别请男组和女组表演，加上乐器伴奏
对表演者适当鼓励。
2、全体起立，师生一起跟伴奏演唱全曲并表演。
五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢地鄂伦春》，兴安岭有了勇敢地鄂伦春，人们不再害怕野兽地侵犯和偷伐树木地人了，让我们也像鄂伦春一样，不怕困难，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
