中班语言活动龟兔赛跑

幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。

作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。

以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。

音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。

二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。

兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。

兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。

三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。

首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。

然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。

乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。

由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。

在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。

从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。

幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。

教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。

老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。

2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。

老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。

兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。

首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。

可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。

建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。

3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。

首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。

其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。

最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。

4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。

教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。

此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。

整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。

不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。

中班语言《龟兔赛跑》教案中班语言《龟兔赛跑》教案8篇中班语言《龟兔赛跑》教案1活动准备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯3、培养幼儿对音乐和节奏的感知重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的`拍打。

（教师讲好乐器使用规则）师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？（想）6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。

快时学兔子快速跑动。

师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！中班语言《龟兔赛跑》教案2一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《龟兔赛跑》。

难点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事寓意，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、动物头饰等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的知识。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《龟兔赛跑》的故事。

3. 讨论故事：引导幼儿观察图片，回答问题，如：“龟兔为什么赛跑？”“谁赢了比赛？”“龟兔赛跑的故事告诉我们什么？”4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。

5. 延伸活动：组织幼儿进行相关的游戏活动，如“龟兔赛跑接力赛”。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表演等环节是否能够积极参与？3. 幼儿是否能理解并运用龟兔赛跑的故事寓意到实际生活中？4. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？5. 教学方法是否有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等环节。

2. 评估幼儿对故事《龟兔赛跑》的理解程度，是否能讲述故事大意。

3. 考察幼儿是否能运用故事寓意，在生活中表现出尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。

4. 通过家长访谈或作业反馈，了解幼儿在家庭中是否能复述故事并理解其寓意。

七、教学内容：1. 故事《龟兔赛跑》的细节内容，包括角色、情节和结局。

2. 故事寓意：不稳定因素对比赛结果的影响，以及谦虚、坚持的重要性。

3. 相关词汇和表达：如“赛跑”、“谦虚”、“骄傲”等。

八、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言和表情动作讲述故事。

2. 互动讨论法：提问引导幼儿思考和表达，促进幼儿之间的交流。

幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。

2.理解故事中的“不骄不躁，脚踏实地”的道理。

3.能够运用故事中的语言表达思想和情感。

2.能力目标：1.在故事情节的基础上，能够进行拓展和联想，发挥想象力。

2.能够运用所学的语言知识与其他同学进行交流、合作，积极参与活动。

3.情感目标：1.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极发言和表达自己的思想和感受。

2.培养幼儿的合作意识，鼓励他们在活动中互相帮助，共同完成任务。

3.培养幼儿的品德素养，引导幼儿了解“不骄不躁，脚踏实地”的道理。

二、教学准备1.《龟兔赛跑》的故事图书或课件。

2.画纸、彩笔、剪刀、胶水。

3.模板（表情包和虚线龟兔图案）。

4.教师制作的游戏材料和奖品（奖状、奖章）。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）问好拉近距离学生一起唱一首歌，整理好桌椅，准备开始上课。

（2）引入话题老师拿起一本故事书，向孩子们展示书中的内容：“今天我们要讲的故事叫《龟兔赛跑》，你们知道这个故事吗？”2. 活动一：制作表情包（15分钟）（1）教师告诉孩子们制作表情包的目的“我们今天要讲的故事中有两个主人公，一个是兔子，一个是海龟，我们可以通过制作表情包了解他们的心情。

”（2）介绍制作方法老师向孩子们展示一张龟兔赛跑的图片，让他们选择自己喜欢的人物，在画纸上画出表情包，可以用彩笔、剪刀等美术材料来装饰。

（3）制作时间组织孩子们进行绘画制作。

3. 活动二：联想故事情节（15分钟）（1）教师告诉孩子们联想故事的作用“我们听完故事，可以通过联想来发挥我们的想象力，也可以更好地理解故事情节。

”（2）介绍联想方法老师呈现一张具有色彩特点的图片，如颜色斑斓的气球、热气球等，鼓励孩子们发挥想象，提问：脑海中出现了什么？有没有和故事情节有关的事情？可以思考和分享给同桌。

（3）集体讲解联想老师请孩子们中选几位同学来上台，说出自己联想到的内容。

中班语言《龟兔赛跑》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中乌龟和兔子之间的比赛过程以及比赛结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事的意义。

难点：让幼儿通过观察、表达、想象，掌握故事中的角色特点和比赛过程。

三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、图片、故事道具等。

2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。

四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示《龟兔赛跑》的图片，引导幼儿回忆故事内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和比赛过程。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中乌龟和兔子的表现，以及他们为什么会得到相应的结果。

4. 表达展示：每个小组选派一名代表，用动作、表情、语言等方式展示故事中的角色特点和比赛过程。

5. 总结启示：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿将《龟兔赛跑》的故事复述给家长，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 家长引导幼儿观察生活中哪些事情需要团队合作，让幼儿体验团队合作的乐趣。

3. 鼓励幼儿用自己的话绘制一幅《龟兔赛跑》的故事画，培养幼儿的想象创造力和表达能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评估幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 表达能力：通过观察幼儿在小组讨论和表达展示中的表现，评估幼儿的语言表达和肢体语言能力。

3. 作业完成情况：评估幼儿回家后与家长互动完成作业的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和应用能力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容、教学方法、幼儿反应等，以便于改进今后的教学。

一、活动目标1. 理解故事内容，知道龟兔赛跑的故事情节。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

二、活动准备1. 图片：乌龟、兔子、大树、河流等。

2. 道具：小车、石头、树叶等。

3. 音乐：《小乌龟》、《兔子跳》等。

三、活动过程1. 导入：邀请小朋友讲述自己知道的龟兔赛跑的故事，激发兴趣。

2. 观看图片，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，讨论它们分别代表的优点和缺点。

3. 讲述故事：龟兔赛跑，讲解故事情节，让幼儿理解乌龟和兔子的比赛过程。

4. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演乌龟和兔子，体验故事中的角色。

四、活动延伸1. 制作小乌龟和小兔子：让幼儿用剪刀、胶水等工具制作小乌龟和小兔子，锻炼动手能力。

2. 龟兔赛跑游戏：设置障碍，组织幼儿进行龟兔赛跑游戏，体验比赛的乐趣。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述龟兔赛跑的故事，培养亲子阅读习惯。

五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述乌龟和兔子的优点和缺点。

2. 幼儿在情景表演中的表现，动手制作小乌龟和小兔子的能力。

3. 家长反馈：家长是否收到幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、参与比赛等。

六、教学内容1. 学习故事中的生字词，提高语言表达能力。

2. 通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的审美观和创造力。

3. 学习龟兔赛跑的道理，培养幼儿坚韧不拔、不骄不躁的品质。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事情节，学会讲述乌龟和兔子的优点和缺点。

2. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生字词，提高语言表达能力。

八、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地学习故事，提高学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过开展游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节，培养动手能力。

3. 亲子教学法：鼓励家长参与教学活动，促进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。

九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让幼儿讲述龟兔赛跑的故事情节。

2. 学习故事中的生字词，让幼儿朗读、默写，提高语言表达能力。

幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标学生能够：1.熟悉并准确使用龟兔赛跑的相关词汇。

2.理解龟兔赛跑的故事情节，并理解故事中的道理。

能力目标学生能够：1.借助参与活动的经验和经历，进一步锻炼团队合作精神。

2.提高听、说、读、写及表达能力。

情感目标学生能够：1.通过活动体验，对比故事中兔子和乌龟的不同性格特点，并感悟其中所蕴含的道理。

2.提高自信心，增强自尊，认识自身价值。

二、教学准备教学用具1.《龟兔赛跑》故事开头的图片。

2.毛绒玩具兔子、乌龟各一只。

3.“起点”、“终点”牌各一张。

4.课堂黑板、白板和彩色粉笔。

5.学生书包里的小白板和白板笔。

教学环境多媒体教室或音响设备设备齐全的活动室。

三、教学过程1. 导入老师通过给出《龟兔赛跑》故事开头的图片，引出活动目的和背景，并引导学生回忆故事的情节。

随后老师请学生分别将毛绒玩具兔子、乌龟摆放在合适坐位处。

2. 活动1.老师以“龟兔赛跑，我们来看看谁会赢？”为主题，提出本次活动目标及实施方法。

2.将学生分成若干个小组，每组由一只兔子和一只乌龟组成。

老师分发“起点”、“终点”牌各一张，要求学生根据分组情况排队到达起点，并按顺序依次跑完全程。

3.在欣赏其他小组成员比赛的过程中，老师现场点评和引导，或针对比赛情况进行调整。

4.活动结束后，老师给出一些问题，如“谁胜谁负？事实证明兔子为什么输了？”等，引导学生对故事情节进行思考，把这些问题作为启发引言进行教学反思。

3. 教学与反思1.教学本次活动是一次具有相当实践性的活动，能够将语言学习与实践活动相结合。

活动中，学生集体参与，能够感受到团队合作和团队胜利的快乐，更好地体验故事的情节及其中所包含的道理。

2.教学反思由于是一次活动，教师应多以引导方式给学生作为全体的指导。

要让学生充分地动手操作，才能更好地认识和记住生字，活动的过程也在引导中对学生进行批示和提醒，让教学深入浅出，让学生保持兴趣。

中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 通过聆听故事《龟兔赛跑》，让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的道理。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。

二、活动准备：1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 乌龟、兔子头饰3. 赛道道具三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会观察、表达。

2. 活动难点：教育幼儿学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《龟兔赛跑》故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述乌龟和兔子的行为。

3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出兔子为什么会输，乌龟为什么会赢。

4. 情境体验：分组进行赛道游戏，体验乌龟和兔子的角色，引导幼儿感受勤奋、坚持的重要性。

5. 总结：教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行相关活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“龟兔赛跑”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。

3. 区域活动：在角色区设置“乌龟和兔子”的小场景，让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动。

六、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在讨论环节的发言，观察幼儿对故事道理的领悟和表达能力。

3. 观察幼儿在情境体验活动中的表现，评价幼儿对勤奋、坚持的实践和应用。

七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，适时引导和回应幼儿的提问。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在情境体验活动时，确保幼儿的安全，注意赛道道具的布置和幼儿的引导。

八、活动建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动方式，以适应幼儿的发展水平。

幼儿园中班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1徐宝鸿教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。

（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。

（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。

教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。

课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。

教学过程（1）复习检查，导入新课。

a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。

b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。

（2）拼读生字a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.b 教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁（3）字词教学师生共同分析字形，理解字义第一组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。

同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。

同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。

第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感（4）书写指导指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。

中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样有恒心、有毅力，不要像兔子一样骄傲。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟和兔子的头饰、比赛场地。

2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论乌龟和兔子的特点，引导幼儿思考它们谁能赢得比赛。

2. 讲述故事：播放《龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事情节。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演乌龟和兔子，进行情景表演，体验故事中的角色。

4. 讨论：引导幼儿讨论乌龟和兔子的表现，让幼儿明白要有恒心和毅力，不要骄傲。

四、活动延伸：1. 区角活动：美工区：制作乌龟和兔子头饰；阅读区：阅读有关乌龟和兔子的故事书籍。

2. 家庭活动：请家长协助，进行家庭版的《龟兔赛跑》比赛，培养幼儿的观察力和毅力。

五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对乌龟和兔子的喜爱。

在情景表演环节，幼儿能够充分体验故事中的角色，理解乌龟胜利的原因。

通过本次活动，幼儿明白了要有恒心和毅力，不要骄傲。

但在家庭活动环节，部分幼儿可能无法得到家长的积极配合，影响了活动效果。

在今后的教学中，需更加注重与家长的沟通，提高家庭活动的质量。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能正确表达角色特点。

3. 收集家长反馈，了解家庭活动中幼儿的表现，以及家长对活动的看法。

七、教学难点：1. 帮助幼儿理解恒心和毅力的重要性。

2. 引导幼儿正确表达自己的观点和感受。

八、教学建议：1. 在讲述故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，给予他们充分的表现空间。

3. 在家庭活动环节，提前与家长沟通，确保他们能够积极配合，提高活动效果。

幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、教学目标1.了解故事《龟兔赛跑》的内容，并通过活动加深对故事的印象。

2.培养幼儿欣赏故事的能力，理解故事中的道理和人物的性格。

3.培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿的观察和思考能力，增强幼儿的自信心和合作精神。

二、教学重点1.在活动中，让幼儿感受比赛的氛围，理解比赛的概念。

2.通过演绎故事，让幼儿感受故事情节，加深对故事的印象。

3.在活动中，让幼儿体验跑步的感觉，提高幼儿的身体素质。

三、教学过程1. 活动前的准备•班级布置整洁，做好教学设备的准备。

•找一位幼儿扮演兔子，一位幼儿扮演乌龟，其他幼儿分别代表兔子和乌龟的支持者。

2. 教学过程（1）热身活动•让幼儿们一起做体操，热身准备运动。

（2）故事演绎•通过故事演绎，让幼儿们了解《龟兔赛跑》的故事情节和故事中的人物形象。

•鼓励幼儿们积极参与，提问幼儿对故事的看法，引导幼儿思考故事中所表达的道理。

（3）比赛活动•请扮演兔子和乌龟的幼儿到教室前面，其他幼儿拍和口吐气呼吸加油鼓励。

•让幼儿们在操场上跑步比赛，观察和记录孩子们的成绩，然后回到教室，进行成绩统计、比较和分析。

•鼓励幼儿发表自己的看法，并为胜利者和参与者鼓掌喝彩。

•通过比赛和活动中的交流，引导幼儿思考、分析和总结比赛过程中的经验和教训。

（4）语言表达•让幼儿使用简单的语言来描述比赛的情况和比赛过程中的感受，激发幼儿的想象力和创造力。

•鼓励幼儿进行对话和交流，增强幼儿之间的互动性和合作精神。

3. 教学反思•故事是幼儿语言活动中的重要基础，通过故事、歌曲等形式的学习，可以培养幼儿的语言能力和思维能力。

•活动过程中，应该采用多种方法来激发幼儿的学习兴趣和积极性，包括游戏、表演、绘画等方式。

•教师要关注每个孩子，让孩子们都能参与到活动中，鼓励孩子敢于表达自己的想法和感受，促进幼儿全面的发展。

中班语言《龟兔赛跑》（精选16篇）中班语言《龟兔赛跑》篇1活动目标：1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟识，理解故事内容。

2 让幼儿查看图片，尝试用较完整的语言叙述故事。

3 培育幼儿养成仔细倾听别人讲话的好习惯。

活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言叙述故事内容。

活动难点：指导幼儿创编故事。

活动预备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

活动过程：一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

二、老师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，进展幼儿的想象力。

提问：1、故事里有哪些小动物？他们今日在干什么？2、故事的结果怎么样？三、观赏动画片，理解故事内容。

提问：1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2、兔子怎么会输呢？输了竞赛它的心情怎样？3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？4、我们应当向谁学习？为什么？四、引导幼儿看图叙述。

老师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言叙述故事内容。

五、配乐表演。

要求幼儿根据故事发生、进展的挨次，抓住角色的特点进行故事表演。

延长活动：在活动区引导幼儿创编故事。

中班语言《龟兔赛跑》篇2活动目标1、喜爱观赏童话故事，在倾听与观赏中体会出人意料的结果。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的傲慢使人落后的寓意。

3、能大胆地用自己的话尝试较完整叙述故事。

活动预备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小伴侣随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。

）师：小伴侣们，今日，森林里召开运动会了，小动物们都来参与了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要用劲给他们加油哟！二看图叙述、理解故事内容师：今日的竞赛项目是长跑竞赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小伴侣先猜猜谁会赢了竞赛？（让幼儿先猜测一下结果），小伴侣们认为兔子赢了，由于兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小伴侣讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，叙述故事。

（图一）图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿仿照猫头鹰的动作），是的，裁判预备发令，乌龟和兔子已做好了预备，（师仿照动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）（图二）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿仿照。

幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。

2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。

2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。

2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。

（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。

2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。

（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。

（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。

2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。

五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。

3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。

但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。

4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。

5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。

对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。

中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中乌龟和兔子比赛的结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地讲述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 教学难点：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟和兔子的头饰、赛道图等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过寓言故事，有一定的表达能力。

四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿观看并思考。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿观察乌龟和兔子的表现。

3. 讨论环节：教师引导幼儿讲述故事中的有趣情节，让幼儿发表自己的想法。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验乌龟和兔子的心情。

5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。

五、作业设计：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起制作一个乌龟或兔子的手工作品，展示幼儿对故事的理解。

2. 课后反思：教师让幼儿在课后思考自己在生活中是否也有像兔子一样骄傲的时候，如何改正。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。

2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对《龟兔赛跑》故事情节的理解程度。

3. 课后作业：评估幼儿完成课后作业的质量，了解幼儿对故事主题的理解和应用。

七、教学拓展：1. 相关书籍推荐：向幼儿推荐其他关于乌龟和兔子的故事书籍，鼓励幼儿自主阅读。

2. 活动延伸：组织一次实地赛跑活动，让幼儿亲身体验竞争的乐趣，并引导幼儿学会合作与坚持。

八、教学反思：1. 课程内容：回顾教学内容，检查是否涵盖了故事的主要情节和教学目标。

龟兔赛跑教案中班语言一、教学目标1、理解故事内容，感受乌龟和兔子不同的性格特点。

2、学说故事中的角色对话，能用较连贯的语言大胆表达自己的想法。

3、懂得在比赛中只要坚持不懈就能获得胜利的道理。

二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说角色对话。

2、难点：懂得坚持不懈就能胜利的道理。

三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。

2、乌龟和兔子的头饰若干。

四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿观察乌龟和兔子的外形特征，如乌龟有坚硬的壳，兔子有长长的耳朵和短尾巴等。

2、欣赏故事教师完整讲述故事《龟兔赛跑》，幼儿倾听。

提问：故事里有谁？它们在干什么？引导幼儿回忆故事的主要情节。

3、理解故事内容出示故事图片，教师逐幅讲解。

重点引导幼儿观察兔子和乌龟在比赛中的表情和动作，感受它们不同的心态。

提问：兔子为什么跑那么快？乌龟为什么爬得慢？兔子在比赛中是怎么做的？乌龟又是怎么做的？4、学说角色对话教师扮演兔子，幼儿扮演乌龟，模仿它们的对话。

如：兔子说：“我跑得这么快，冠军一定是我的！”乌龟说：“我会坚持到底的！”鼓励幼儿大胆表现，注意语气和表情。

5、讨论交流组织幼儿讨论：为什么兔子跑那么快却输了比赛，而乌龟爬得慢却赢了？引导幼儿明白：兔子因为骄傲自大，在比赛中偷懒睡觉，所以输了；乌龟虽然爬得慢，但是一直坚持不懈，最终赢得了比赛。

6、表演故事请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰进行表演。

教师指导幼儿表现出角色的特点和情感。

7、总结教师引导幼儿回顾故事，再次强调坚持不懈就能胜利的道理。

五、活动延伸1、在语言区投放《龟兔赛跑》的图书，供幼儿自主阅读。

2、鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出浓厚的兴趣。

通过观察图片、学说对话和讨论交流等环节，幼儿较好地理解了故事内容，感受到了乌龟坚持不懈的精神和兔子骄傲自大的缺点。

中班语言龟兔赛跑教案中班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标1、理解故事内容，能用自己的语言讲述龟兔赛跑的过程。

2、知道做事情要坚持不懈，不能骄傲自满。

3、能够大胆地表达自己对故事中角色的看法和感受。

二、教学重难点1、重点理解故事中龟兔赛跑的情节和角色特点。

能用清晰、连贯的语言讲述故事。

2、难点体会故事所蕴含的道理，明白做事情要坚持到底。

三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。

2、乌龟和兔子的头饰若干。

四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，如乌龟爬得慢，兔子跑得快。

2、讲述故事教师生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，边讲边展示相关图片或播放视频，帮助幼儿理解。

讲述过程中，适当提问，如：兔子为什么跑在前面就睡觉了？乌龟一直在坚持爬，它累不累？3、讨论交流故事讲完后，组织幼儿讨论：兔子为什么会输？乌龟为什么会赢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。

4、情境表演请几位幼儿分别扮演乌龟和兔子，进行情境表演，再现故事中的情节。

其他幼儿观看并评价表演。

5、语言表达引导幼儿用自己的语言讲述这个故事，可以先请个别幼儿讲述，再分组讲述。

教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，使讲述更加完整、流畅。

6、总结道理教师总结：小朋友们，通过这个故事我们知道了，做事情不能像兔子那样骄傲自满，要像乌龟一样坚持不懈，才能取得成功。

7、活动延伸让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心中的龟兔赛跑。

五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出了浓厚的兴趣。

通过讲述、讨论、表演等环节，幼儿较好地理解了故事内容，明白了其中的道理。

在情境表演中，幼儿积极参与，表现出了较强的表现力。

但在语言表达环节，部分幼儿还存在讲述不完整、不流畅的情况，需要在今后的活动中加强引导和练习。

同时，在教学过程中，可以增加更多的互动环节，让每个幼儿都有充分表达的机会。

中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中兔子和乌龟比赛的结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，学会分享和合作。

难点：让幼儿学会从故事中体会到坚持不懈、不骄傲自满的品质。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物手偶、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造氛围。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：用小动物手偶演示故事，挂图辅助讲解，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“兔子和乌龟为什么比赛？”，“比赛结果如何？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养情感。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动表达自己的想法？3. 教学过程中是否存在难以解决的问题？如何改进？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？是否有利于幼儿的认知发展？5. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化的指导？7. 教学活动是否有利于幼儿的情感培养和社会性发展？如何调整？六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小兔子，培养幼儿动手操作能力。

2. 环境布置：邀请幼儿一起布置活动室，将制作的小乌龟和小兔子摆放在显眼位置，营造故事氛围。

3. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度。

2. 通过分组角色扮演，评价幼儿在情境体验中的参与程度和表现。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事讲述情况，评价幼儿的语言表达能力。

八、教学建议1. 对于表现优秀的幼儿，鼓励其在集体面前讲述故事，提高其自信心。

龟兔赛跑中班教案（最新9篇）《龟兔赛跑》教案篇一设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。

培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。

《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。

那么今天我们就来玩一玩这个游戏。

在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。

活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

重难点：重点：练习跨大步走的动作。

难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。

重点活动腿部动作。

2、新授游戏：“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。

教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑴请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑴教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。

当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。

被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑴幼儿游戏，教师观察指导。

⑴互换角色进行两次游戏。

3、游戏：“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑴幼儿分组游戏，教师观察指导。

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。