第二课我国公民的政治参与教学设计教案

高中政治必修2《我国公民政治参与》教案2篇Lesson plan of political participation of Chinese citizens高中政治必修2《我国公民政治参与》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中政治必修2《我国公民政治参与》教案2、篇章2：高中政治必修2《我国公民政治参与》教案篇章1:高中政治必修2《我国公民政治参与》教案苍南县灵溪镇张家山村去年换届选举中出了怪事，一个有经济问题、且受到党纪处分的人当选“村长”。

据了解，这个当选的村委会主任张某在20xx年至20xx年任村支书期间，非法出卖宅基地200多处，村里400多万元支出多项不清。

村里群众上访过百次后，张某被免去支书职务，并受到党内严重警告处分。

但这样一个人，为何能获得过半选票?村民张约汉说，选举开始之前，张某和一些代理人就四处活动，给群众送烟、送洗衣粉和糖果，还许下多批宅基地等好处，从而拉走了很多选票。

村民郭军良说，“张某送给我一包‘中华’，我家两张选票都投给了他。

”上述材料中村民卖掉“选举权”导致了严重后果给我们哪些启示?【名师说课要点】（教师用书独有栏目）本课由引言和四框内容构成。

引言是本课的导入，在全书中起着承上启下的作用。

通过第一课的学习，我们知道社会主义民主政治的本质是人民当家作主。

人民当家作主是全方位、多层次的，其中最重要的有：一是人民通过人民代表大会制度，行使国家权力，把国家的、民族的前途和命运掌握在自己手中;二是人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家和社会事务，管理经济和文化事业;三是实行基层直接民主、群众自治，群众自己的事情由群众自我管理、自我教育、自我服务，这是社会主义民主最广泛的实践。

第二课我国公民的政治参与2.1 民主选举：投出理性的一票★新课标要求（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。

2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。

3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。

★教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。

★教学难点选举方式的选择★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。

（二）进行新课一、民主选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。

2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。

二、选举方式的选择1、我国当前的选举方式教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

（1）直接选举和间接选举。

直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。

优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。

但在选民较多、分布较广情况下无法使用。

间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。

优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。

但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。

第二课我国公民的政治参与课标解读本课时的考点主要有：民主选举；民主决策；民主管理；民主监督。

一、民主选举：投出理性的一票1、选举方式的选择（1）①直接选举：由选民直接投票选举被选举人的方式优点：一是它更能直接地反映民意，实现选民的意志；二是更好地调动公民参与管理国家事务的积极性；三有助于加强选民与当选者的联系。

局限性：在选民人数众多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作都有相当大的难度，选举的成本也比较高。

②间接选举：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。

优点：选举的成本比较低，便于组织。

局限性：影响了选民意愿的表达。

③等额选举：正式候选人名额与应选人名额相等优点：可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。

局限性：在一定程度上限制选民的自由选择，影响选民的积极性。

④差额选举：正式候选人名额多于应选名额。

优点：为选民行使选举权提供了选择的余地，在被选举人之间也形成了相应的竞争。

局限性：如果竞争不加以规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生。

（2）影响选举方式的主要因素：社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等。

（3）我国采取的选举方式：从我国国情出发，我国将在相当长的一段时间内采取直接选举与间接选举相结合的选举方式。

2、珍惜自己的选举权利（1）公民参与民主选举的意义：行使好选举权，才能更好地管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

（2）选民参与民主选举的素养，即参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

（3）公民应当如何行使选举权：在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地投出理性的一票。

例1：广州某社区以“海选”方式，选出新一届社区居民委员会主任。

“海选”是由居民自主报名、参加竞选，由社区群众直接投票的选举活动。

这一选举活动CA 会导致选举秩序混乱B 说明我国的民主是全民的民主C 说明中国基层民主建设的发展激发了人民群众的政治热情，有利于保证人民当家作主D 是对以往选举方式的否定二、民主决策：作出最佳的选择1、参与民主决策的方式（1）社情民意放映制度（2）专家咨询制度（3）重大事项社会公示制度（4）社会听证制度2、公民参与民主决策的意义（1）有利于决策的科学化，有助于决策者充分发扬民主（2）有利于决策的有效实施（3）有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。

第二课 我国公民的政治参与第1课时 民主选举：投出理性一票填一填1．我国的民主选举有直接选举与间接选举、等额选举与差额选举等方式。

2．直接选举可以反映每个选民的意愿，间接选举适应选民较多、分布较广的情况。

3．等额选举有利于充分考虑当选者结构的合理性；差额选举在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。

4．由于社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件的制约，不同时期、不同地区的选举方式是不同的。

5．我国是人民民主专政的社会主义国家，处于社会主义初级阶段的基本国情，人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，决定了我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

6．选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

7．是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

8．怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。

悟一悟探究活动1：(1)镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？(2)你能对这几种选举方式的意义和效果，作出自己的评估吗？(3)镜头三给了你哪些启示？提示 (1)镜头一是直接选举，镜头二是间接选举，镜头一和镜头二的选举都是差额选举。

直接选举和间接选举的相同点：都进行投票选举，都表达了选民的意愿，都是民主选举的方式。

不同点：直接选举是每个选民都直接投票选举，一般适用于基层民主选举，在选民较少、分布较集中的情况下进行；间接选举时先由选民选出代表，再由这些代表来代表选民进行投票选举，一般适用于较高一级的民主选举，在选民较多、分布较广的情况下往往使用该种选举。

(2)直接选举能使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人，但在选民较多、分布较广的情况下，不适合采用直接选举。

间接选举适用于选民较多、分布较广的情况，由选民选出的代表来投票选举，这种方式节省了人力、物力和财力，但不能表达每一个公民的意愿。

第二课我国公民的政治参与教案一、教学目标1.了解我国公民的政治参与的含义和方式。

2.了解我国公民的政治权利和义务。

3.培养学生独立思考和参与政治的意识。

4.提高学生的团队合作和表达能力。

二、教学内容1.政治参与的含义和方式–了解政治参与的定义和重要性。

–探讨政治参与的不同方式，如选举投票、民主议事、示威抗议等。

2.我国公民的政治权利和义务–介绍我国公民的政治权利，如言论自由、选举权等。

–强调公民的政治义务，如保守国家秘密、维护国家安全等。

3.案例分析–分析我国公民参与政治的具体案例，如选举中的投票行为、公民参与社区事务、社会运动等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上，通过提问方式引导学生思考政治参与的含义和方式。

鼓励学生积极发表自己的观点和意见。

2. 知识讲解（15分钟）讲解政治参与的含义和方式。

通过简洁明了的语言和具体案例，让学生更好地理解政治参与的重要性和方式。

3. 讨论与合作（25分钟）分成小组，让学生就自己周围的事例进行讨论和分析，比如学生会选举、社区事务等，鼓励学生积极参与讨论和交流，并将讨论结果做出总结。

4. 案例分析（20分钟）教师提供一些具体的案例，如选举过程中的投票行为、公民参与社区事务、社会运动等，让学生分析案例中的政治参与形式和方式，并表达自己的观点和意见。

5. 总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调公民的政治参与的重要性和学生个人应承担的政治责任。

鼓励学生积极参与政治，成为公民社会的有意识的参与者。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们对我国公民的政治参与有了更深刻的理解。

学生们通过讨论和案例分析，不仅增加了对政治参与的认识，还培养了他们的团队合作和表达能力。

然而，教学过程中应注重学生的主体性，鼓励学生独立思考和创造，使课堂更加活跃和富有趣味性。

同时，教师还应关注学生的思想状况，引导他们正确参与政治活动，增强民族认同和责任感。

我国公民的政治参与教案主题：我国公民的政治参与一、教学目标1.了解我国公民的政治权利和义务。

2.掌握我国公民的政治参与方式。

3.培养学生积极参与政治生活的意识。

二、教学重点1.了解我国公民的政治权利和义务。

2.掌握我国公民的政治参与方式。

三、教学难点1.培养学生积极参与政治生活的意识。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师通过展示一幅中国人民参与政治的图片，引发学生对政治参与的思考。

2.呈现（5分钟）教师通过幻灯片、视频等方式，向学生介绍我国公民的政治权利和义务，包括选举权、被选举权、参政权、监督权等。

3.展开（15分钟）教师与学生共同探讨我国公民的政治参与方式，包括参加选举、参与政治组织、参加公民议政、参与社会监督等。

4.讲解（10分钟）教师详细解释我国公民的政治参与方式，介绍选举的程序和要求，政治组织的种类和作用，公民议政的方式和能力，社会监督的途径和手段。

5.演练（15分钟）教师组织学生分组进行角色扮演活动，模拟选举过程，并结合实际情况讨论议政议题，提出具体建议。

6.总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调学生作为未来的公民要积极参与政治生活，维护自身权益。

五、教学方式1.讲授法：教师通过幻灯片、视频等方式向学生进行教学，让学生了解我国公民的政治权利和义务。

2.探究法：教师与学生共同探讨我国公民的政治参与方式，激发学生的学习兴趣。

3.角色扮演法：学生进行选举和议政的角色扮演，加深对政治参与方式的理解。

六、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现和参与度。

2.通过学生的角色扮演活动，评估学生对政治参与方式的理解情况。

3.课后布置小组作业，要求学生设计一份宣传政治参与的海报或口号。

七、教学延伸1.结合学校实际，组织学生参与学生会或其他社团组织，培养学生政治参与的实际能力。

2.通过新闻、议案等真实案例，引导学生讨论和分析，加深对政治参与的理解。

第二课我国公民的政治参与第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性的一票一、学习目标知识目标：知道不同选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性；公民参与民主选举的积极意义；明确公民依法行使选举权的正确态度；说明公民如何行使选举权。

能力目标：培养理论联系实际的能力；培养运用所学知识，对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力。

情感、态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。

二、重点难点直接选举和间接选举的优点及局限性；我国为什么要采用直接选举和间接选举的选举方式。

三、预习提纲第一框民主选举：投出理性的一票1. 民主选举面面观2. 选举方式的选择(1) 直接选举、间接选举，等额选举、差额选举以及竞选的优点及局限性(2) 选择选举方式的主要依据(3) 我国采用的选举方式适合国情3. 珍惜自己的选举权利(1) 公民参与民主选举的意义（2）公民参与民主选举的态度(3) 公民应当如何行使选举权四、基础知识梳理一、我国的选举方式有哪些？他们各自有何特点？1. 选举方式的选择从选民角度，我国的选举方式分为直接选举和间接选举(1) 直接选举①含义：由选民____________________选举被选举人的方式，叫直接选举。

②优点：它使_______________________________，选择___________________。

③局限性：(2) 间接选举①含义：先有选民选出_________________，再由他们代表选民产生上一级代表机关的__________或________________。

这种选举方式，叫做间接选举。

它适用于选民__________、分布__________的情况。

②优点：③局限性：从候选人角度，我国的选举方式分为等额选举和差额选举（3）等额选举含义：正式候选人名额与________________相等，我们称之为等额选举。

第二课我国公民的政治参与民主管理：共创幸福生活教学目标：1、知识目标知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。

引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

教学重点：村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学难点：村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学设计：新课导入视频导入：让学生感受村民民主管理。

然后请同学们看教材探究与共享，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化进程，以具体菜市场的事例引出问题，引发学生思考，导入新课。

新课教学(一)最广泛的民主实践村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。

1）村民按照公平、公正、公开原则直接投票选举产生村委会干部。

自己选举当家人，是村民参与民主管理的主要途径。

（2）通过村民会议等形式，村民发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策和管理（3）通过村民自治章程或村规民约等形式，村民规范自己与村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务。

（4）村民有权要求村务公开，使村里的各项工作纳入村民的监督之下，从而保证自己的民主管理权利落到实处。

理解村委会的含义应注意以下几点1、村委会是村民的自治组织，不是国家机关；2、村委会设立的目的是让村民自我管理本村日常事务；3、村委会的每一个成员都是由村民直接投票选举产生的，其最高代表是村委会主任；4、《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民自治提供了法律和制度保障。

结合P.24~25材料1.请你说说在这三个镜头中，村民是通过哪些方式参与本村事务管理的。

《政治生活》第二课：《我国公民的政治参与》教学设计教学目标 1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。

2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。

从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。

通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

说明公民有序参与政治生活的意义。

教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

教学难点参与政治生活的方式。

导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。

那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：积极参与重在实践。

新课教学一、自觉置身于政治生活教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。

同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？学生：略。

教师：说到环境问题，同学们有没有关注XX广东十大新闻？其中有一条是关于番禺垃圾焚烧项目选址的。

有没有同学给我们介绍一下这则新闻的内容？学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。

教师：为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。

二恶英是国际上公认的剧毒物质，国际癌症研究中心已将其列为一级致癌物，它具有强致癌致畸性。

番禺居民是通过哪些渠道来表达民主诉求?下面请同学详细讲述“番禺事件”的全过程。

学生：XX 年2月4 日，广州市政府发出通告，决定在番禺区大石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理XX吨垃圾的生活垃圾焚烧发电厂，计划于XX年建成并投入运营。

第二课《我国公民的政治参与》教学案【考点扫描】考点一：了解各种选举方式的特点、选择选举方式的主要依据，懂得珍惜自己的选举权利1、选举方式：、、和（1）直接选举：①含义：指由选民投票选举的方式。

②优缺点：每个选民都有机表达自己的医院，选择自己信赖的人，但在选民，分布比较的情况下无法使用。

（2）间接选举：①含义：指现有选民选出自己的，再由他们的代表选民选举②优缺点：选民不能亲自选出自己信赖的代表，但适合选民，分布比较的情况（3）等额选举：①含义：指候选人和名额相等的选举方式。

②优缺点：可以比较充分的考虑，但会在一定程度上限制选民的选择，因而不易调动积极性，甚至被认为是“内定”（4）差额选举：①含义：指候选人多于名额的选举方式。

②优缺点：能为选民行使选举权提供选择余地，在选举人之间形成相应的竞争，他们往往要通过多种方式竞选，有助于选民了解候选人；但是，如果不加以有效规范，容易发生等情况。

2、制约选举方式的因素：（1）采取什么样的选举方式，要根据不同时期、不同地方的、等具体条件来确定。

（2）选举方式的选择必须体现，并与和相适应。

3、我国选举制度：（1）发展历程：（阅读教材P17）（2）我国当前选举方式和选举制度的原因：①我国是，要采用符合人民根本利益的选举方式，保证人民当家作主②我国处于社会主义初级阶段，，，（3）我国的选举方式：①我国在相当长的时间采用和相结合的选举方式（了解具体选举）②我国人大代表的选举采用差额选举③等额选举只有在极少数情况下使用4、珍惜自己的选举权利：（1）公民参与民主选举的积极意义：①公民不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选择的权利，才能②是否积极参加选举，是衡量③怎样行使选举权利，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。

（2）公民应如何行使选举权？①公民要不断提高参与的素养②公民应积极参加选举，增强自身的和③要出于，以为重④要了解候选人的品德和能力，在、的基础上，审慎投票。

第二课：我国公民的政治参加《民主选举：投出理性一票》教课设计南京市六合区实验中学王永强一、教课目的1、识记目标：（1 ）直接选举和间接选举的含义及优弊端（2 ）等额选举和差额选举的含义及优弊端（3 ）民主选举方式的限制要素2、理解目标：（1 ）评论、衡量四种选举方式的利害（2 ）理解民主选举的意义（3 ）学生经过议论，理解选举权和被选举权关于民主和公民的意义。

3、德育目标：经过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。

珍惜得来不易得选举权和被选举权，仔细投出自己得一票选出人民满意适当家人，努力提升自己参加民主政治的意识，加强自己的政治修养。

二、教课重点和难点1、民主程度和民主性质之间的关系。

2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的差别和利害。

三、教课过程：温故而知新：在我国。

公民在法律上既是权益的主体又是义务的主体。

这意味着（）A、没有无义务的权益，也没有无权益的义务B、权益和义务都是不可以放弃的C、每一位公民在法律上都有同样的权益和义务。

D、权益和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的经过选择题，重温上节课重点“权益和义务的关系”。

（一）导入课题同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有宽泛的政治权益和自由。

在这么多的政治自由和权益中，选举权是公民最基本的政治权益。

可是在很长的一段时间里，因为国家经济发展和公民心识的限制，公民的选举权并无获得真实的落实。

此刻让我们重温我公民主选举的历程。

（二）讲解新课1、我公民主选举的历程经过多媒体向学生展现幻灯片“蛇口民主选举的第一枪” ，形象的把我公民主选举的历程表述为“干部选干部——人民选干部”。

并着重引出限制我公民主选举方式的原由。

（教师教授）2、民主选举方式的选择社会经济制度物质生活水平选举方式国家性质选民文化水平3、民主选举的方式（1 ）民主选举方式的分类从选举人的角度来看，选举方式能够分为直接选举和间接选举。

《政治生活推荐--第二课：我国公民政治参与优质教学设计》摘要：3情感、态、价值观目标激发学生参与政治生活热情提高参与政治生活素养觉投身政治生活，政治生活主要容参与政治生活方式，教师“风声、雨声、声声声入耳G 页码页码页总共 G 总页数总页数页《政治生活》二课《我国公民政治参与》教学设计教学目标知识目标识记公民政治生活主要容；正确理学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活方式能力目标从各种媒体报道从对所社区考察收集公民依法行使民主权利积极表现从身边参与政治生活具体事例入手逐步提高辩证分析能力、理论系实际能力和从现象到质能力从对社会政治生活以及亲参与政治生活体验提高学生参与政治生活实践活动能力3情感、态、价值观目标激发学生参与政治生活热情提高参与政治生活素养觉投身政治生活通学习体会社会主义制优越性激发爱国热情坚定坚持人民民主专政立场说明公民有序参与政治生活义教学重政治生活主要容参与政治生活方式教学难参与政治生活方式导入新课前面我们学习了我国国性质、我国公民政治权利和义以及参与政治生活原则等问题那作学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就学习课三框政治生活积极参与重实践新课教学、觉置身政治生活教师“风声、雨声、声声声入耳；事、国事、天下事事事关心”学们平关国事比较关心哪些容？有没有学可以和我们分享下你了到新闻？学生略教师说到环境问题学们有没有关XX广东十新闻？其有条是关番禺垃圾焚烧项目选有没有学给我们介绍下这则新闻容？学生番禺居民通各种渠道表达了民主诉使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目教师什么当地居民如反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类主严重空气污染二恶英是国际上公认剧毒物质国际癌症研究心已将其列级致癌物它具有强致癌致畸性番禺居民是通哪些渠道表达民主诉?下面请学详细讲述“番禺事件”全程学生XX年月日广州市政府发出通告定番禺区石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理XX 吨垃圾生活垃圾焚烧发电厂计划XX年建成并投入运营0月5日番禺石数名业主发起签名反对建设垃圾焚烧发电厂抗议活动月5日广东省情心对垃圾焚烧厂8公里区调证明97%受访居民反对建垃圾焚烧发电厂月日广州市政府召开新闻通报会表示“要坚定不移推动垃圾焚烧”月日据央电视台报道广州番禺垃圾焚烧厂该项目建设没有按照法定程序进行没有与选附近居民进行沟通就作出番禺石街会江村建立生活垃圾焚烧发电厂定是全国性公3567 0908 教学目标知识目标识记公民政治生活主要容；正确理学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活方式能力目标从各种媒体报道从对所社区考察收集公民依法行使民主权利积极表现从身边参与政治生活具体事例入手逐步提高辩证分析能力、理论系实际能力和从现象到质能力从对社会政治生活以及亲参与政治生活体验提高学生参与政治生活实践活动能力3情感、态、价值观目标激发学生参与政治生活热情提高参与政治生活素养觉投身政治生活通学习体会社会主义制优越性激发爱国热情坚定坚持人民民主专政立场说明公民有序参与政治生活义教学重政治生活主要容参与政治生活方式教学难参与政治生活方式导入新课前面我们学习了我国国性质、我国公民政治权利和义以及参与政治生活原则等问题那作学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就学习课三框政治生活积极参与重实践新课教学、觉置身政治生活教师“风声、雨声、声声声入耳；事、国事、天下事事事关心”学们平关国事比较关心哪些容？有没有学可以和我们分享下你了到新闻？学生略教师说到环境问题学们有没有关XX广东十新闻？其有条是关番禺垃圾焚烧项目选有没有学给我们介绍下这则新闻容？学生番禺居民通各种渠道表达了民主诉使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目教师什么当地居民如反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类主严重空气污染二恶英是国际上公认剧毒物质国际癌症研究心已将其列级致癌物它具有强致癌致畸性番禺居民是通哪些渠道表达民主诉?下面请学详细讲述“番禺事件”全程学生XX年月日广州市政府发出通告定番禺区石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理XX 吨垃圾生活垃圾焚烧发电厂计划XX年建成并投入运营0月5日番禺石数名业主发起签名反对建设垃圾焚烧发电厂抗议活动月5日广东省情心对垃圾焚烧厂8公里区调证明97%受访居民反对建垃圾焚烧发电厂月日广州市政府召开新闻通报会表示“要坚定不移推动垃圾焚烧”月日据央电视台报道广州番禺垃圾焚烧厂该项目建设没有按照法定程序进行没有与选附近居民进行沟通就作出番禺石街会江村建立生活垃圾焚烧发电厂定是全国性公3567 0908 教学目标知识目标识记公民政治生活主要容；正确理学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活方式能力目标从各种媒体报道从对所社区考察收集公民依法行使民主权利积极表现从身边参与政治生活具体事例入手逐步提高辩证分析能力、理论系实际能力和从现象到质能力从对社会政治生活以及亲参与政治生活体验提高学生参与政治生活实践活动能力3情感、态、价值观目标激发学生参与政治生活热情提高参与政治生活素养觉投身政治生活通学习体会社会主义制优越性激发爱国热情坚定坚持人民民主专政立场说明公民有序参与政治生活义教学重政治生活主要容参与政治生活方式教学难参与政治生活方式导入新课前面我们学习了我国国性质、我国公民政治权利和义以及参与政治生活原则等问题那作学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就学习课三框政治生活积极参与重实践新课教学、觉置身政治生活教师“风声、雨声、声声声入耳；事、国事、天下事事事关心”学们平关国事比较关心哪些容？有没有学可以和我们分享下你了到新闻？学生略教师说到环境问题学们有没有关XX广东十新闻？其有条是关番禺垃圾焚烧项目选有没有学给我们介绍下这则新闻容？学生番禺居民通各种渠道表达了民主诉使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目教师什么当地居民如反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类主严重空气污染二恶英是国际上公认剧毒物质国际癌症研究心已将其列级致癌物它具有强致癌致畸性番禺居民是通哪些渠道表达民主诉?下面请学详细讲述“番禺事件”全程学生XX年月日广州市政府发出通告定番禺区石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理XX 吨垃圾生活垃圾焚烧发电厂计划XX年建成并投入运营0月5日番禺石数名业主发起签名反对建设垃圾焚烧发电厂抗议活动月5日广东省情心对垃圾焚烧厂8公里区调证明97%受访居民反对建垃圾焚烧发电厂月日广州市政府召开新闻通报会表示“要坚定不移推动垃圾焚烧”月日据央电视台报道广州番禺垃圾焚烧厂该项目建设没有按照法定程序进行没有与选附近居民进行沟通就作出番禺石街会江村建立生活垃圾焚烧发电厂定是全国性公3567 0908 教学目标知识目标识记公民政治生活主要容；正确理学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活方式能力目标从各种媒体报道从对所社区考察收集公民依法行使民主权利积极表现从身边参与政治生活具体事例入手逐步提高辩证分析能力、理论系实际能力和从现象到质能力从对社会政治生活以及亲参与政治生活体验提高学生参与政治生活实践活动能力3情感、态、价值观目标激发学生参与政治生活热情提高参与政治生活素养觉投身政治生活通学习体会社会主义制优越性激发爱国热情坚定坚持人民民主专政立场说明公民有序参与政治生活义教学重政治生活主要容参与政治生活方式教学难参与政治生活方式导入新课前面我们学习了我国国性质、我国公民政治权利和义以及参与政治生活原则等问题那作学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就学习课三框政治生活积极参与重实践新课教学、觉置身政治生活教师“风声、雨声、声声声入耳；事、国事、天下事事事关心”学们平关国事比较关心哪些容？有没有学可以和我们分享下你了到新闻？学生略教师说到环境问题学们有没有关XX广东十新闻？其有条是关番禺垃圾焚烧项目选有没有学给我们介绍下这则新闻容？学生番禺居民通各种渠道表达了民主诉使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目教师什么当地居民如反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类主严重空气污染二恶英是国际上公认剧毒物质国际癌症研究心已将其列级致癌物它具有强致癌致畸性番禺居民是通哪些渠道表达民主诉?下面请学详细讲述“番禺事件”全程学生XX年月日广州市政府发出通告定番禺区石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理XX 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