pep三年级英语上册Unit-6 Part A 说课稿

Unit 6 Useful numbers单元：Unit 6 课时：第1课时教学内容分析：Let's talk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“How old are you?I'm...years old.”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。

Choose and role-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄，进一步扩展到结合图片游戏，生生互动，旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。

Let's learn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深学生对单词的学握。

Listen and chant主要包含了one, two, three, four, five这五个单词。

学生可以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。

教学目标：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。

教学重点：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄。

教学难点：1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。

教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, let’s sing a song.Ss:...设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 6》是人教版小学三年级上册英语教材的一个单元。

本单元的主题是“动物”，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, fish, bird等，以及描述动物特征的词汇，如big, small, fat, thin等。

此外，学生还能够学会用英语询问和回答动物的名称和特征。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析考虑到学生已有的英语学习基础，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型。

然而，学生在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标如下：1.学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, fish, bird等。

2.学生能够描述动物的特征，如big, small, fat, thin等。

3.学生能够用英语询问和回答动物的名称和特征。

4.学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和描述动物特征的词汇，以及用英语询问和回答动物的名称和特征。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，尤其是在听力理解和口语表达方面。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所熟悉的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.新课呈现：教师展示一些有关动物的词汇和描述动物特征的词汇，如cat, dog, fish, bird等，以及big, small, fat, thin等。

【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 6》是人教版三年级上册英语教材的一个单元。

本单元的主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的日常活动词汇，如draw, read, write等，并能够用英语简单描述自己的日常活动。

教材中包含了丰富的图片和例句，帮助学生理解和掌握单词和句型。

此外，本单元还注重培养学生的听说能力和合作意识。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对日常活动的表达还不够熟练。

他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。

在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以提高他们的自信心和学习兴趣。

此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师需要关注每个学生的学习进度，并给予适当的辅导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本单词和句型，如draw, read,write等，并能够用英语简单描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本单词和句型，并能够用英语简单描述自己的日常活动。

2.难点：学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题，尤其是对于一些抽象的活动词汇的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定日常活动的场景，让学生在真实的情境中学习和运用单词和句型。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生之间的合作意识，提高他们的口语交流能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固单词和句型的学习。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张日常活动的图片，引导学生思考并讨论他们喜欢的活动，激发学生的学习兴趣。

Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。

2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。

unit6教案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词one,two,three,four,five.2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。

重点难点：流利拼读单词one,two,three,four,five，流利地读出Let’s chant部分内容。

一、创设情景，感知课文A、导入1、教师呈现“one,two,three,four,five”单词卡片，学生认读。

教师带读(根据学生具体情况确定带读次数)2、教师带读Let’s chant部分内容。

3、数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说one,其后学生接着说two，后面的学生继续，一直说到five为止。

B、自主思考1、师：Boys and girls,let us play the numbers together.（转向一个学生）Tell me your lucky number.Now guess,What is his/her lucky number.2、Please make a phrase with one,two,three,four,five.For example,one book,twostudents.......C、合作探究小组合作完成“B”中的“1”、“2”二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。

三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：______________________________________________2、个性化辅差环节：______________________________________________3、有效训练选出与下列数字匹配的英文单词。

（）1、5 A.one B.five（）2、3 A.three B.one（）3、2 A.two B.four（）4、1 A.one B.five（）5、4 A.one B.four判断下列算式正(T)误(F)。

Unit 6 How do you feel?Part A Let’s talk 说课稿一、说教材我说课的教材是义务教育教科书人教版pep英语（三年级起点）六年级上册，本册共有6个单元。

我说课的内容是Unit 6 How do you feel? 本单元主要以谈论感受展开话题，掌握描述人的感情或情绪的形容词。

学会使用How do you feel? 来关心他人。

本课为第一课时对话课，通过Sarah 和Sam在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型。

They are afraid of him. The cat is angry with them.让学生感知上述句型的语义及语用情境。

学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学。

以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。

二、说学情我从两个方面说起（1）学生的生活经验：六年级的学生好奇心强,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。

（2）学生已有的知识储备：学生们经过三个学年的英语学习，有一定的词汇积累。

三、说目标《新课程标准》中要求学生能够在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意，回答问题，能够按照正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

因此我确立了如下教学目标：能够听、说、认读单词chase, mice, bad, hurt 和句子What’s this cartoon about? 能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry withthem.并能在实际情景中熟练运用。

能够独立完成Let’s try 部分的练习。

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。

教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。

针对教学目标，我确立了如下教学重难点：掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them. 突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。

Unit6 A Letters and sounds优质教案教学内容：Listen, repeat and chantListen and circleWrite and sayFind and say学生分析：学生是三年级的学生，通过1-5单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-T的字母音、发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。

教材分析：本课是第六单元的Part A Letters and sounds。

根据教学的需要，还选取了Start to read 部分的Find and say作为整合。

通过前几个单元的学习，学生已有了掌握了A-T字母的读音、发音以及书写，并已经建立起letters and sounds的联系，我期望学生在学习本课后，能够掌握字母U, V, W, X, Y, Z的字母名、发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。

教学目标:1. 学生能准确认读、说出字母U, V, W, X, Y, Z的字母名及在字母表中的顺序。

2. 学生能正确书写字母U, V, W, X, Y, Z的大小写形式。

3. 通过听音、归纳，学生能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词。

4. 通过如sharp eyes等游戏、竞赛活动和小组合作，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。

教学重点：学生能够掌握字母U, V, W, X, Y, Z的名称、书写及字母在单词词首的发音。

教学难点：1. 能读准字母V。

2. 能区别字母S和X字母名的发音。

3. 学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。

教学用具：PPT，自制卡片，letter man，练习纸。

教学方法：TPR, Phonics，小组合作。

教学过程：1. Activate and lead in the topic.教具出示Letter man，介绍课题。

PEP三上Unit6教案及备课内容分析一、教学内容本节课选自PEP三年级上册Unit 6《Meet my family》。

教学内容主要包括A部分Let’s learn和Let’s do两部分。

具体章节为A部分的第一、二课时，详细内容包括：1. 新词汇：mom, dad, boy, girl, man, woman。

2. 新句型：This is He’s She’s二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇：mom, dad, boy, girl, man, woman。

2. 能够使用This is He’s She’s 句型介绍自己的家庭成员。

3. 能够理解并执行Let’s do部分指令。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用This is He’s She’s 句型介绍家庭成员。

教学重点：掌握新词汇及句型，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、家庭成员照片。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Family Song》导入，激发学生学习兴趣。

2. 呈现：展示家庭成员照片，引导学生学习新词汇和句型。

3. 实践：a. 学生两人一组，用This is He’s She’s 句型介绍家庭成员。

b. 教师播放Let’s do部分录音，学生根据指令完成动作。

4. 巩固：进行“Who’s in my family?”游戏，学生用新词汇和句型介绍家庭成员。

六、板书设计1. 板书Unit 6 Meet my family2. 板书内容：新词汇：mom, dad, boy, girl, man, woman句型：This is He’s She’s七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新词汇，每个写5遍。

b. 用This is He’s She’s 句型介绍自己的家庭成员，并录音。

2. 答案：a. 新词汇：略b. 句型介绍：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、游戏巩固等环节，使学生掌握了新词汇和句型。

部编本三年级上册英语第六单元教案一、教学目标1. 研究并掌握本单元的重点词汇和句型。

2. 能够听懂、会读、会说、会写与本单元内容相关的单词和句子。

3. 能够运用所学内容进行简单的对话交流。

二、教学重点1. 研究本单元的重点单词和短语。

2. 研究如何用英语表达自己的日常活动。

三、教学内容1. 本单元的重点单词和短语。

2. 日常活动的表达方式。

3. 对话练。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣。

2. 复上一单元的内容。

第二步：新课呈现（15分钟）1. 通过图片和实物呈现本单元的重点词汇和短语。

2. 教授学生如何正确发音和书写。

第三步：对话练（15分钟）1. 将学生分成小组进行对话练。

2. 每组选出一名代表进行对话表演，并给予激励和鼓励。

第四步：巩固练（15分钟）1. 布置相关的练题，让学生巩固所学的内容。

2. 检查学生的答案和发现问题，及时给予指导。

第五步：达成目标（10分钟）1. 鼓励学生进行自我评价，提高研究积极性。

2. 让学生展示他们所学的成果，并进行初步评价。

五、教学评价通过对学生在课堂上的表现进行观察和评估，包括学生对重点词汇和短语的掌握程度、对话表演的准确性、练题的答题情况等。

根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生达到预期的研究目标。

六、教学资源1. 教材：部编本三年级上册英语教材。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 图片和实物：用于呈现词汇和短语。

以上为《部编本三年级上册英语第六单元教案》的初步安排，具体教学过程可根据实际情况进行相应的调整。

希望本教案对您的教学有所帮助！。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教案 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日的基本词汇如：birthday, candle, present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。

同时，学生还能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语交际能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的日常用语，对于图片和实物比较感兴趣，有较强的模仿能力和小组合作意识。

但部分学生可能对于生日相关的词汇和表达还比较陌生，需要在课堂上给予更多的关注和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日的基本词汇，如birthday, candle,present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关生日的表达，提高自己的英语交际能力。

3.情感目标：学生能够通过学习，对生日有更多的了解，增强对英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：生词birthday, candle, present和句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”的掌握。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行实际交际。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材：《人教版PEP英语三年级上册》2.课件：生日相关的图片、视频等3.学具：生日帽、礼物等4.录音机、音响等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师戴生日帽，唱生日歌，引起学生对生日的兴趣。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语三年级上册》第六单元的主题是“Happy birthday”，本节课是Part A部分。

本节课的主要内容有：学习表示年龄的基数词“three, four, five…”，序数词“first, second, third…”，以及相关的句型“How old are you? I am…years old.”和“Happy birthday to you!”。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些单词和句型，并能够运用它们进行简单的日常交流。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了表示数字1-10的单词，以及基本的自我介绍句型“My name is…I am…years old.”，他们对本节课的学习内容有一定的基础。

然而，他们可能对基数词和序数词的区别以及如何在实际场景中运用还有所困惑。

因此，在教学过程中，需要注重巩固学生的基础知识，并通过具体的场景和活动来帮助学生理解和运用新学的单词和句型。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示年龄的基数词和序数词，以及相关的句型“How old are you? I am…years old.”和“Happy birthday to you!”。

2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流，如询问和回答年龄，以及祝福他人生日快乐。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，以及培养与他人分享快乐和祝福的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地掌握表示年龄的基数词和序数词的用法，以及相关的句型。

2.教学难点：学生能够正确地区分基数词和序数词，并在实际场景中灵活运用。

五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生日派对的真实场景，让学生在实际情境中学习和运用所学的单词和句型。

【PEP】三年级英语上册《Unit 6 Part A Let’s learn》优质课教学设计一. 教材分析本课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 6 Part A Let’s learn，该部分主要介绍了一些关于动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式学习英语。

同时，他们对动物充满好奇，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。

然而，部分学生可能在发音方面还存在困难，需要教师进行针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如tiger, panda, cat, dog等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇。

2.难点：学生能够正确发音，并运用所学词汇进行简单的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语三年级上册。

2.课件：动物词汇的图片、视频等。

3.教具：动物玩偶、卡片等。

4.录音机：用于播放动物叫声的录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

歌曲结束后，教师询问学生是否喜欢动物，并邀请他们分享自己喜欢的动物。

2.呈现（10分钟）教师出示各种动物的图片，如tiger, panda, cat, dog等，并引导学生说出这些动物的名称。

同时，教师教读这些词汇，并强调发音要点。

Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。

2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。

3.了解常见的生日礼物。

教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。

教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。

教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。

教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。

(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。

(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。

”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。

(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。

(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。

全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。

三年级英语上册第六单元说课稿东四沟小学刘静各位老师，大家好。

我今天说课的内容是：人教版小学三年级英语上册Unit 6 happy birthday! 第二课时B Let’s learn Let’s chant 部分说教材：我说课的内容是小学三年级下册第六单元第二课时，本课时包括的内容是Let’s learn 、Let’s chant。

其中Let’s learn部分主要学习one、two 、three、four、five 这些单词。

以唱读的形式学习Let’s chant部分，巩固学生对数字的进一步掌握。

说学生：我所任教的是三年级学生，通过大半个学期的英语学习，大部分学生对英语学习有着浓厚的学习兴趣。

本课时属于单词教学，学生比较容易掌握。

因此在课堂教学过程中应该采用学生喜闻乐见的形式来教授这些单词。

依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平，我确定了一下目标。

知识目标：1、进一步巩固重点句型：How many…? 以及回答2、能听、说、认读重点单词：one、two 、three、four、five。

能力目标：1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片和情境说出单词和句子。

情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

进一步激发学生学习英语的兴趣。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：教学重点：能熟练的听说认读：one、two 、three、four、five。

教学难点：单词：three、five的发音；本课时主要采用直观教学的方法法：利用实物或图片引发学生的学习兴趣；运用游戏来激发学生学习的兴趣；学生在学习小组内巩固所学知识。

教学准备：多媒体课件：单词卡片，字母卡片以及相关的实物说教学过程：一、热身∕复习（warm-up∕review）1、师生之间相互问候T：Good afternoonS: Good afternoonT: How are you?S: Fine,thank you.How are you 、T：I’m fine .2、唱歌的形式二、呈现新知用书包里的物品来让学生感知数量:How many?逐渐的导入单词one、two 、three、four、five.1、分别教学单词one、two 、three、four five①教师读，学生跟读②教师强调three 、five的读音。

【人教版】三年级上英语《Unit 6 Part A 》优质课教案一. 教材分析《Unit 6 Part A》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本节课的主要内容是介绍有关动物的词汇和句子。

教材通过图片和对话的形式，让学生掌握单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，对英语学习有了一定的认识。

然而，学生在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词“cat”, “dog”, “panda”,“tiger”，并能够运用短语“I like …” 表达自己的喜好。

2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和短语进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。

2.难点：正确发音和听力理解。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

六. 教学准备1.教材：《人教版三年级上英语教材》2.课件：相关动物的图片、视频和教学课件3.学具：动物卡片、实物等4.教学资源：网络资源、音频、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的对话，引导学生听懂并理解对话内容。

通过问答的形式，让学生掌握单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。

PEP小学英语三年级上册Unit6A.Let\’slearnNumbers教案教学实录及评课稿(1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 one—five；本节课在此基础上继续学习数字 six—ten. 要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Let’s do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2) 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3) 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4) 策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字 10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。

3．教学重难点分析本课时的教学内容为数字 1—10 的教学。

由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字 1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字 1—5，并自然过渡到数字 6—10 的教学。

(1) 教学重点：数字 6，7，8，9，10 的认读；(2) 教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。

能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

4. 教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；5. 教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1: Warm-up1. Ps sing an English song.2. Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision直接引出课题：Numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字 1—5，边呈现相关数字图片。

三年级英语上册Unit 6 Part A Let’s learn说课稿各位老师,大家好.我今天说课的内容是: PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分.一.说教材1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中Let`s learn部分中学生已有对数字one – five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字110是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.2.教学目标.本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:(1).知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.(2).能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.(3).情感目标: 结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数字six seven eight nine ten .(2). 教学难点: 如何结合实际生活, 创设语言环境, 拓展学生对数字的应用,让学生学以致用.4.课前准备:光盘,单词卡片,钢笔若干, 一幅画,直尺若干, 一个书包,一个文具盒二.说教法本课在教学上主要体现在以下几个方面：1. 唱英语歌，引起学生兴趣（引趣）2. 游戏激发学生兴趣（激趣）3. 创设情景，促进学生兴趣（促趣）4. 改变评价，保护学生兴趣（护趣）5. 播放光盘, 直观体验.6. 直观演示,直接易懂.三. 学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。